Examen de ciencias sociales
Apellidos y nombres: Huamani Julca Ximena Pilar
1.RELACIONA
Enfoque del área de lleva a los seres humanos a construirse
Personal Social como personas,
El enfoque de asume que todas las personas son
desarrollo personal ciudadanos con derechos y
responsabilidades
La ciudadanía activa permite identificar y fortalecer nuestras
habilidades y potencialidades
La construcción de la desarrolla los procesos de
autonomía autoconocimiento, autoconcepto,
autoestima y sentido de pertenencia,
La construcción de la corresponde a los enfoques de
autonomía desarrollo personal y ciudadanía activa.
2. RELACIONA LA COMPETENCIA CON SU DESEMPENO
Construye su identidad Se comunica por diversos medios con
personas de una cultura distinta a la suya
(afro- descendiente, tusán, nisei, entre
otras), para aprender de ella
Construye Describe las relaciones que se establecen
interpretaciones entre los elementos naturales y sociales de
históricas un determinado espacio geográfico de su
localidad o región, o de un área natural
protegida, así como las características de la
población que lo habita y las actividades
económicas que esta realiza
Gestiona Selecciona fuentes que le proporcionan
responsablemente los información sobre hechos y procesos
recursos económicos históricos peruanos del siglo XIX y XX, y
los ubica en el momento en que se
produjeron.
Gestiona Argumenta la importancia del ahorro y de
responsablemente la inversión de recursos, así como de la
el espacio y el cultura de pago de las deudas contraídas
ambiente
Convive y participa Describe aquellas características
democráticamente en personales, cualidades, habilidades y logros
la búsqueda del bien que hacen que se sienta orgulloso de sí
común mismo; se reconoce como una persona
valiosa con características únicas.
3. RELACIONA LA COMPETENCIA CON SU ESTANDAR
Construye interpretaciones diferencia entre necesidades y deseos, y al usar los
históricas servicios públicos de su espacio cotidiano,
reconociendo que tienen un costo. Reconoce que
los miembros de su comunidad se vinculan al
desempeñar distintas actividades económicas y
que estas actividades inciden en su bienestar y en el
de las otras personas.
Convive y participa cuando se relacion a con los demás respetando las
democráticamente diferencias, expresando su desacuerdo frente a
situaciones que vulneran la convivencia y cumpliendo con
sus deberes. Conoce las manif est acio nes culturales de
su localidad, región o país. Const ruye y evalúa acuerdos
y normas tomand o en cuent a el punto de vista de los
demás. Recurre al diálogo para manejar conflictos.
Propone y realiza acciones colectivas orientadas al
bienest ar común a partir de la deliberación sobre asunt os
de interés público, en la que se da cuenta que existen
opiniones distintas a la suya.
Gestiona responsablemente Narra hechos y procesos relacionados a la historia
de su región, en los que incorp ora más de una
el espacio y ambiente
dimensió n y recono ce diversas causas y
consecue ncias. Utiliza informació n de diversas fuent es a
partir de identificar las más pertinentes para
responder sus preguntas. Organiza secuencias para
comprender cambios ocurridos a través del tiempo,
aplicando términos relacionados al tiempo.
Gestiona desarrollar activida des sencillas frente a los proble mas y
peligros que lo afectan. Explica de manera sencilla las
responsablemente los
relaciones directas que se dan entre los elementos
recursos económicos naturales y sociales de su espacio cotidiano. Utiliza puntos
de referencia para ubicarse, desplazarse y represent ar su
espacio.
4 Las Ciencias Sociales son
A Un conjunto de disciplinas que no estudian fenómenos relacionados con la realidad nacional
B Un conjunto de disciplinas que no estudian fenómenos relacionados conla realidad del ser
humano
C un conjunto de disciplinas que estudian fenómenos relacionados conla realidad del ser
humano
Contesta verdadero o falso
La Economía, la Sociología, la Ciencia Política, la Antropología, la Geografía, la Historia, entre
otras forman parte de las ciencias sociales ( F) (V)
5, Coloca verdadero o falso
EL ENFOQUE EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA
A Propicia el ejercicio activo y consciente, que es resultado de una reflexión ética, autónoma y
crítica del estudiante sobre lo que ocurre en su sociedad. ( v )
B Se parte del principio de que la acción ciudadana se va construyendo permanentemente,
tanto en hombres y mujeres que se sienten como componentes de una comunidad ( v )
C Comparten derechos, deberes y responsabilidades, y participan libremente para mejorar la
calidad de vida de todos a partir de la deliberación sobre los asuntos que conciernen a todos (
v).
D No desarrolla la capacidad de actuar para poder hacer y poder lograr ( f )
6.RELACIONA LOS SIGUIENTES TERMINOS
Las Pedagogía y objeto de estudio, objetivo principal, función
su objeto de esencial de la ciencia, cuerpo teórico de la ciencia
estudio. y métodos específicos para su investigación.
La didáctica es la educación escolarizada
Los componentes es la tarea técnica de la pedagogía que se ocupa de orientar la
de una ciencia acción educadora sistemática
“La didáctica es cuanto investiga y experimenta nuevas técnicas de
arte de enseñar enseñanza, teniendo como base principalmente la biología, la
psicología, la sociología, y la filosofía.
“La didáctica es E cuando establece normas de acción o sugiere normas de
ciencia comportamiento didáctico basándose en los datos científicos
y empíricos de la educación; esto sucede porque
7. Los procesos didácticos del área de personal social son
Problematización:
Consiste en que los estudiantes puedan hacerse preguntas a partir de un tema
planteado sobre diversas situaciones o la vivencia de experiencias; es decir,
poner en cuestión el tema propuesto que lleve a generar interés en los
estudiantes y poder explicarlo
Análisis de información:
Es el momento en que los estudiantes van a buscar y utilizar diversas fuentes
de información para comprender mejor la problemática que están trabajando.
Estas fuentes son diversas: fuentes orales, escritas, imágenes, diálogos, etc.
Esto implica que los docentes, brinden también la bibliografía necesaria para
que los estudiantes puedan indagar a profundidad la problemática.
Acuerdo o toma de decisiones:
Luego del análisis de información, los estudiantes deben plantear una
respuesta a la problemática trabajada. Esta respuesta está planteada luego de
la reflexión y del acuerdo entre los estudiantes o de una decisión individual que
deban tomar. Finalmente, se busca que los estudiantes puedan llegar a un
compromiso personal o grupal sobre cómo actuar frente a dicha situación.
Los procesos pedagógicos son
Inicio: La Motivación, saberes previos, problematización
Desarrollo: Procesamiento de la información (guía, orientación y acompañamiento);
Aplicación
Cierre: Reflexión y evaluación
8. Relaciona las competencias con sus capacidades correspondientes:
Se valora a sí mismo
Interactúa con todas las personas
"Construye su identidad"
Construye normas y asume acuerdos y leyes
Autorregula sus emociones
Convive y participa Delibera sobre asuntos públicos
Reflexiona y argumenta éticamente
democráticamente
Participa en acciones que promueven el bienestar común
en la búsqueda del bien común
Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo con su etapa de
desarrollo y madurez
Maneja conflictos de manera constructiva
9. Sustenta la relación que existe entre las competencias "Construye su identidad" y Convive y
participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Relación entre ambas competencias
La construcción de la identidad es fundamental para la convivencia y participación
democrática, ya que:
1. Autoconocimiento: La comprensión de uno mismo es esencial para establecer relaciones
saludables con los demás y participar en la toma de decisiones colectivas.
2. Respeto a la diversidad: La valoración de la propia identidad permite reconocer y respetar las
diferencias de los demás, lo que es fundamental para la convivencia democrática.
3. Empatía y comprensión: La capacidad de manejar emociones y conflictos de manera e fectiva
es crucial para resolver disputas de manera pacífica y democrática.
4. Responsabilidad ciudadana: La construcción de la identidad implica asumir
responsabilidades y compromisos con la comunidad, lo que se refleja en la participación activa
en la búsqueda del bien común.
10. Explica una de las Estrategias y Material para el desarrollo de las competencias 1 o 2.
Juego de roles. Es una metodología propicia para que los estudiantes se pongan en el lugar de
distintos actores sociales, lo que genera empatía y perspectiva. Por ejemplo, frente a una problemática
ambiental o territorial, los estudiantes podrían asumir distintos roles, y no necesariamente aquellos
con los cuales se identifican m Descripción
Presentamos a los niños una imagen o un texto en el que se represente una situación que ocurre
frecuentemente en el aula. Les damos un momento para que observen la imagen o lean el texto y
pedimos que den su opinión a partir de preguntas como: ¿Qué están haciendo? ¿Dónde están?
¿Quiénes son? ¿Cómo se comporta cada uno?
Anotamos las respuestas en la pizarra y explicamos que lo que hemos hecho ha sido describir la
situación, tratando de dar detalles sobre lo que está pasando; ahora vamos a reflexionar a partir de
otras preguntas: ¿Por qué creemos que esto está sucediendo? ¿Les ha pasado algo igual? ¿Qué harían
ustedes en esa situación?
