Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
SEMINARIO 1
A continuación, aparecen dos (2) casos de derecho penal, que deben ser analizados desde la
perspectiva del enfoque metodológico para la toma de decisiones.
CASO 1.
Materia: lesiones y resistencia a la autoridad
Parte Patrocinada: imputado
Comisión Interviniente: 1040
Caratula: G., C.A. s/ Lesiones y resistencia a la autoridad
Radicación: Juzgado Nacional de Primera Instancia en lo Correccional N° 4, Sec. Nº
66.
Hechos del caso: el consultante C.A.G. se presenta a principios de 2014 refiriendo haber sufrido un
accidente de tránsito a partir del cual resultaba imputado por las lesiones que habría sufrido el
denunciante. Explica que él fue investido por el denunciante en un toque lateral menor entre los dos
vehículos, pese a lo cual la supuesta víctima comenzó a perseguirlo hasta que él detuvo su marcha.
Esto ocurre en una calle lateral lugar en el cual por no haber espacio suficiente para estacionar él le
indica que va a adelantarse unos metros, momento en el cual el denunciante se tomade la caja
trasera del vehículo en movimiento y es ahí donde cae al piso y sufre las lesiones leves en su
costado derecho.
Estrategia desplegada: frente al auto de procesamiento, ante la Cámara de Apelaciones se recurrió
por entender que en el hecho había existido Competencia de la Víctima, toda vez que no le era
imputable a nuestro asistido la conducta temeraria del denunciante que se había tomado de la parte
trasera de un vehículo ya en movimiento. Pese a ello la Sala 7 confirmó la resolución. A partir de
allí, existió una clara insistencia del Fiscal para que nuestro asistido firmara una Suspensión del
Juicio a Prueba. Pese a esto y con el consentimiento informado del consultante, decidimos de igual
modo ir a juicio para probar que no había existido responsabilidad sobre las lesiones.
Resolución obtenida: finalmente el Juzgado Correccional N° 11, absolvió a C.A.G. porque el
Ministerio Público Fiscal retiró su acusación por entender que la responsabilidad frente a las
lesiones leves del denunciante no le eran imputables a nuestro asistido.
Restitución de Derecho: creemos que la resolución obtenida le permitió al consultante recobrar su
credibilidad en la justicia puesto que en todo momento fue presionado por el MFP para que firmase
una Suspensión de Juicio a prueba instituto que no le iba a permitir acreditar su inocencia sobre el
hecho imputado, resultado que finalmente se logró en la sentencia de juicio oral.
Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
CASO 2
Materia: abuso sexual
Parte patrocinada: querellante
Fecha de la consulta: 15/09/2014
Comisión interviniente: 1081
Carátula: G. E. CH. s/ Abuso sexual
Radicación: Tribunal Oral en lo Criminal Nº 3
Hechos del caso: el imputado abusó sexualmente, en forma reiterada, de la menor M. A. B. (hija de
la consultante).
Estrategia desplegada: acreditar los hechos denunciados por la consultante en la audiencia de
debate. Para ello se ofrecieron testigos que supieron de los hechos ocurridos por la víctima, además
de su declaración oportuna en cámara Gesell. Resolución obtenida: condena a 9 años de prisión.
Fecha de la resolución: 11/08/2015
Derechos reconocidos y/o restituidos: artículo 4 de la Convención
Belem Do Para, que establece entre otros, el derecho a obtener una decisión de la
justicia y Fallo Góngora de la CSJN
Orientaciones metodológicas
● Para desarrollar el taller usted debe auto prepararse, para ello, es necesario que:
Observe la charla magistral Habilidades éticas a desarrollar por los abogados.
Lectura de las ideas claves de la Unidad 2.
Además, que se consulten las fuentes que se indican en la bibliografía con el propósito de
profundizar en el tema y poder intervenir de forma adecuada.
● Se deben utilizar ejemplos específicos de la experiencia para identificar dilemas éticos y
estándares de conducta en la Abogacía.
● Presentación de formas en las que se guía la resolución de dilemas.
● El trabajo se desarrollará en equipos que hará la presentación del contenido a partir de
preguntas generadoras para el debate.
● Para presentar el trabajo realizado podrán apoyarse en mapas conceptuales, fotografías,
videos cortos, entre otros.
● Los ejemplos, situaciones y recomendaciones constituyen una oportunidad de crear y
demostrar lo importante que resultan estos preceptos uy postulados para la vida personal y
profesional del profesional del Derecho.
● Se trata de un seminario evaluativo y se requiere de preparación, dominio del contenido y
capacidad de exponer las ideas de forma clara y precisa.
Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
FICHA DE ANÁLISIS – CASO 1: Lesiones y Resistencia a la Autoridad
Materia: Lesiones y resistencia a la autoridad
Parte patrocinada: Imputado (C.A.G.)
Radicación: Juzgado Nacional de Primera Instancia en lo Correccional N° 4, Sec. Nº 66
Carátula: G., C.A. s/ Lesiones y resistencia a la autoridad
Hechos relevantes (resumen):
El imputado afirma que hubo un accidente de tránsito, y que el denunciante, tras un toque lateral, lo
persiguió; el denunciante se agarró a la parte trasera del vehículo en movimiento y cayó, resultando
lesiones leves.
La defensa buscó demostrar que no hubo responsabilidad del imputado; se argumentó que la
conducta temeraria del denunciante fue la causa, no la del imputado.
Resolución: el Juzgado absolvió al imputado tras retirar la acusación el Ministerio Público; se
concluyó que las lesiones no eran imputables al imputado.
Identificación del problema
¿Es penalmente responsable el imputado por las lesiones sufridas por el denunciante, considerando
que este se tomó de la caja trasera del vehículo en movimiento?
Valores y motivaciones: Verdad, justicia, ética profesional, autonomía del cliente.
Objetivo real
Acreditar la inexistencia de responsabilidad penal del imputado.
Evitar una resolución que impidiera demostrar su inocencia.
Estrategias y Alternativas
Alternativa Criterios Evidencia que la respalda Pruebas faltantes
Aceptar Rapidez, evita Auto de procesamiento, presión Prueba directa de
Suspensión del juicio del MFP inocencia, testigos
Juicio a Prueba
Ir a juicio oral Acreditar Declaración del imputado, Pericias mecánicas,
inocencia, reconstrucción del hecho, retiro testigos
recuperar de acusación por el fiscal presenciales
credibilidad
Cuadro de doble entrada: Alternativas vs Criterios
Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
Criterios / Alternativas Suspensión del Juicio a Prueba Juicio Oral
Rapidez del proceso
Posibilidad de demostrar inocencia
Riesgo de condena Bajo Medio
Restitución de credibilidad
Presión institucional Alta Alta
Resolución obtenida
Absolución del imputado por retiro de la acusación del Ministerio Público Fiscal.
Referencias normativas
Código Penal Argentino, art. 89: lesiones leves.
Código Procesal Penal, art. 76 bis: Suspensión del Juicio a Prueba.
Principio de inocencia: art. 18 de la Constitución Nacional.
Debido proceso: art. 8 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos.
“Nadie puede ser obligado a declarar contra sí mismo ni a confesarse culpable.” (CN, art. 18)
Actuación profesional como abogado defensor del imputado
Valor para asumir riesgos: Decidimos no aceptar la Suspensión del Juicio a Prueba, pese a
la presión del Ministerio Público Fiscal. Esta decisión implicó enfrentar el juicio oral, con el
riesgo de una condena, pero con la convicción de que nuestro defendido era inocente.
Gestión de la incertidumbre: Evaluamos las pruebas, los testimonios y la conducta de la
víctima para sostener que no había responsabilidad penal del imputado.
Manejo emocional: Acompañamos al cliente en todo el proceso, brindando contención
frente a la presión institucional y la ansiedad del juicio.
Dilemas éticos
¿Aceptar una salida alternativa que evita el juicio, pero impide demostrar la inocencia?
¿Ceder ante la presión del fiscal o sostener la estrategia jurídica basada en la verdad?
¿Cómo proteger la dignidad del cliente frente a una imputación injusta?
¿Se aplicó adecuadamente el enfoque metodológico?
Sí. Se identificó correctamente el problema, se establecieron objetivos claros, se valoraron
alternativas, y se comprendieron las consecuencias.
¿Qué habilidades éticas se destacaron?
Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
• Defensa de la verdad.
• Compromiso con la justicia y el cliente.
• Capacidad de resistir presiones indebidas.
• Pensamiento crítico y estratégico.
Aplicación de las orientaciones metodológicas
• Se ejemplifica un dilema ético claro: aceptar una resolución procesal sin culpa o ir a juicio
para probar la inocencia.
• Se muestra la toma de decisiones guiada por valores y estrategias.
• Se articula la resolución del dilema con base en derechos y principios legales.
• Se presenta una forma adecuada de enfrentar presiones institucionales.
FICHA DE ANÁLISIS – CASO 2: Abuso Sexual
Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
Materia: Abuso sexual
Parte patrocinada: Querellante (madre de la víctima)
Radicación: Tribunal Oral en lo Criminal Nº 3
Carátula: G. E. CH. s/ Abuso sexual
Hechos relevantes (resumen):
El imputado abusó sexualmente de una menor de forma reiterada.
Estrategia: acreditar los hechos denunciados mediante testigos, declaración en cámara Gesell.
Resolución: condena a 9 años de prisión (11/08/2015).
Derechos: referencia a la Convención Belem Do Para (art. 4) y fallos relevantes.
Identificación del problema
¿Cómo acreditar los abusos sexuales reiterados sufridos por la menor y lograr una condena que
restituya sus derechos?
Valores y motivaciones: Protección de la infancia, acceso a la justicia, reparación del daño.
Objetivo real
Obtener una condena penal contra el imputado.
Proteger los derechos de la menor y garantizar justicia.
Estrategias y Alternativas
Alternativa Criterios Evidencia que la Pruebas faltantes
respalda
No querellar Evita exposición N/A Pruebas judiciales, testigos
emocional
Querellar Justicia, Cámara Gesell, Pericias psicológicas
activamente reparación testigos, denuncia complementarias, informes
simbólica médicos
Cuadro de doble entrada:
Alternativas vs Criterios
Criterios / Alternativas No Querellar Querellar Activamente
Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
Protección emocional de la víctima
Posibilidad de obtener condena
Reparación simbólica
Riesgo de revictimización Bajo Alto
Participación activa en el proceso
Resolución obtenida
Condena a 9 años de prisión para el imputado.
Referencias normativas
Convención de Belem Do Pará, art. 4: derecho de las mujeres a vivir libres de violencia.
Código Penal Argentino, art. 119: abuso sexual.
Fallo Góngora (CSJN): reconoce el derecho de las víctimas a obtener una decisión judicial.
Ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.
“Toda mujer tiene derecho a ser libre de violencia, a obtener justicia y a recibir protección.”
(Convención Belem Do Pará, art. 4)
Actuación profesional como abogado querellante en representación de la víctima
Valor para asumir riesgos: Decidimos llevar el caso a juicio, exponiendo pruebas sensibles
y testimonios que acreditaban los hechos. Esto implicó enfrentar la complejidad emocional
del caso.
Gestión de la incertidumbre: Evaluamos cuidadosamente la prueba disponible,
especialmente la declaración en cámara Gesell, para evitar contradicciones y proteger a la
menor.
Manejo emocional: Brindamos acompañamiento a la madre y a la víctima, evitando su
revictimización y asegurando que el proceso fuera respetuoso y reparador.
Dilemas éticos
¿Cómo presentar pruebas sin exponer innecesariamente a la víctima?
¿Es ético negociar una pena menor si se compromete la reparación simbólica?
¿Qué hacer si el proceso judicial genera sufrimiento adicional a la víctima?
¿Se aplicó adecuadamente el enfoque metodológico?
Sí. El problema fue claramente identificado; se establecieron objetivos firmes con base en la
protección de derechos; se exploraron alternativas, y se asumieron consecuencias estratégicamente.
¿Qué habilidades éticas se evidenciaron?
• Protección a víctimas vulnerables.
Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
• Litigación basada en estándares internacionales.
• Perspectiva de género.
• Ética profesional en el tratamiento de testimonios delicados.
Aplicación de las orientaciones metodológicas
• Se presenta un caso concreto con dilemas reales: revictimización, estándares de prueba,
protección de derechos.
• Se articula el análisis con principios éticos (justicia, reparación, verdad).
• Se aplica la perspectiva de género y protección a la infancia, en concordancia con normas
internacionales.
• Se evidencia una correcta resolución del dilema, con intervención profesional ética, legal y
estratégica.
Análisis ético desde la experiencia profesional
En el Caso 1, el dilema de aceptar una Suspensión del Juicio a Prueba versus ir a juicio para
demostrar la inocencia.
En el Caso 2, el dilema de proteger a la víctima menor sin debilitar la prueba judicial.
Reflexión ética transversal
Principio ético Aplicación en ambos casos
Autonomía del cliente Se respetó la voluntad informada del imputado en el Caso 1 y de la
querellante en el Caso 2.
Justicia Se buscó la verdad material y la reparación de derechos.
Integridad profesional No se cedió ante presiones externas; se actuó con convicción y
responsabilidad.
Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
Confidencialidad y Se protegió la intimidad de los involucrados, especialmente en el caso
respeto de abuso sexual.
Bibliografía
• Constitución de la República del Ecuador (2008, última reformas vigentes). Articulación de derechos
fundamentales, debido proceso, derechos de víctimas y garantías jurídicas.
• Código Orgánico Integral Penal (COIP) vigente. Capítulos sobre responsabilidades penales, prueba,
imputación, presunción de inocencia, y medidas alternativas.
• Código de Procedimiento Penal (CPP) vigente. Reglas sobre recepción de pruebas, cadena de
custodia, derechos de las partes y etapas del proceso.
• Fiscalía General del Estado de Ecuador: Guías técnicas y boletines sobre toma de decisiones,
procedimiento y ética.
• www.lanacion.com.ar/ciencia/neurociencia-estan-jueces-abogados-libres-sesgo… Laveaga, G.
(2016) Neurociencias: una introducción para abogados
• Neurociencias: una introducción para abogados
https://www.mrclickmx.com/abogado/revista/posiciones/item/...
• Von der Wettern, R. Casos de Derecho Penal. Departamento de Práctica del Derecho. U. A.
