Repaso coloquio
La lengua es el sistema de signos orales o escritos que utilizamos para
comunicarnos dentro de un grupo.
El lenguaje, por su parte, es la capacidad de todos los seres humanos
de comunicarnos mediante signos para expresar nuestros
pensamientos.
El habla es la manifestación oral de la lengua.
Comunicación. Es cualquier acto por el cual una persona da o recibe de
otra persona información acerca de sí misma con respecto a sus
habilidades, deseos, percepciones, conocimientos o estados afectivos.
¿Quién es el Terapeuta del Lenguaje?
Es un profesional que previene, diagnostica, interviene e investiga las
patologías del lenguaje (oral y escrito), el habla y la voz en el niño,
adolescente, adulto y adulto mayor.
Trastornos del lenguaje:
ITL Inicio tardío del lenguaje.
TDL trastorno del desarrollo del lenguaje.
Trastornos del habla:
TSH de origen fonético.
TSH de origen fonológico.
TSH por causas Morfológicas.
TSH Neuromotor.
TSH Aprendizaje motor.
TSH Sensorial auditivo.
Tartamudez / Disfemia.
Taquifemia / Taquilalia.
Apraxia del habla.
Disartria.
Afasias.
Trastornos de la comunicación.
TEA.
PCI.
Síndrome de Down.
Sordera.
Sordoceguera.
FUNCIONES del Lenguaje:
Instrumental. (yo quiero) el niño busca satisfacer sus necesidades.
Regulatoria. (Haz como te digo) controla la conducta de los demás.
extiende los brazos para que lo alcen.
Interaccional. (Tu y Yo) el niño aprende a relacionarse con los demás.
contesta a la pregunta ¿Dónde estás?
Personal: (aquí estoy) el niño afirma su personalidad y toma conciencia
de su yo.
Heuristica: (¿porque?) le sirve para explorar la realidad.
Imaginativa: (hagamos como si…) crea su propio mundo de fantasía.
Informativa: (tengo algo que decirte) trasmite propuestas y pareceres.
Teorías:
Chomsky (innatismo) La teoría del innatismo de Chomsky se basa en la
idea central de que los seres humanos nacen con una predisposición
innata para adquirir el lenguaje.
Bruner: (Enfoque pragmático) Este enfoque enfatiza el uso y la función
en la explicación de como los niños adquieren el lenguaje. El niño
accede de forma privilegiada al lenguaje teniendo entradas de
amplificadores externos, los cuales son: la familia y escuela.
Piaget: (cognitivo) Para Piaget, el desarrollo cognitivo es
una reorganización progresiva de los procesos mentales como resultado
de la maduración biológica y la experiencia ambiental. Los niños
construyen una comprensión del mundo que les rodea, y luego
experimentan discrepancias entre lo que ya saben y lo que descubren
en su entorno.
Vygotsky: (sociocultural) La ley general sobre desarrollo cultural
de Vygotsky sostiene que las nuevas capacidades en el niño se
desarrollan primero durante la colaboración con adultos o compañeros
más capaces, y luego son internalizadas para formar parte de su mundo
psicológico.
Skinner: (conductista) El condicionamiento operante se basa en la idea
de que el comportamiento de una persona es moldeado por las
consecuencias que le siguen. Skinner sostiene que las consecuencias
del comportamiento ya sean positivas o negativas, influyen en la
probabilidad de que ese comportamiento se repita o se extinga en el
futuro.
Estadios del desarrollo de Piaget:
Sensoriomotor. (0 a 2 años)
Preoperacional: (2 a 6 años)
Operaciones concretas: (7 a 12 años)
Operaciones Formales: (de 12 en adelante)
FONEMAS Y VOCALES:
Sonoros: (/b/, /d/, /g/, /l/, /ll/, /m/, /n/, /r/.)
Sordos: (/k/, /ch/, /f/, /j/, /p/, /s/, /t/.)
Nasales: (/m/, /n/, /ñ/.)
Orales: (A, e, i, o, u)
ARTICULACIÓN:
MODO:
o Oclusiva.
o Nasal.
o Fricativa.
o Africada.
o Lateral.
o Vibrante simple.
o Vibrante múltiple.
PUNTO:
o Bilabial
o Labiodental.
o Dental
o Alveolar.
o Prepalatal Palatal.
o Velar
Niveles del lenguaje:
o Pragmática: U-Discurso Uso del lenguaje.
o Semántica: U- Sema Contenido.
o Sintaxis: U- Sintagma Gramática.
o Léxico: U- Lexema/gramática Raíz de la palabra.
o Morfología: U- Morfema/ gramática Sufijos, prefijos.
o Fonología: U- Fonema/articulatorio Crea mentalmente los
sonidos del habla.
o Fonética: U- Fono/articulatorio Produce los sonidos aislados y
en sílabas.
CALIDAD Y CANTIDAD DEL VOCABULARIO.
o 1 año = 12 meses: (conocer de 5 a 10 palabras)
o 1 ½ años = 18 meses: (conocer de 50 palabras)
o 2 años = 24 meses (puede alcanzar las 200
palabras)
o 2 ½ = 30 meses (puede alcanzar las 400 palabras)
o 3 años: (puede alcanzar las 1000 palabras)
o
