FICHA DE MONITOREO A LA ESTRATEGIA DE REFUERZO ESCOLAR
I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NOMBRE DE LA IE PEDRO MERCEDES UREÑA
CÓDIGO MODULAR 1404698 TURNO TARDE
MODALIDAD EBR
NIVEL QUE SECUNDARIA / VI CICLO FECHA
ATIENDE/CICLO 09-09-25
2:30p.m-3:15p.m
NOMBRE DEL [Link] EDITH PUITIZA VEGA CARGO COORDINACIÓN
OBSERVADOR Sub director : Luz E. Puitiza Vega PEDAGÓGICA
NOMBRE DEL LILIANA RUÍZ BURGOS CARGO DOCENTE DE AULA
OBSERVADO
OBJETIVO DEL Fortalecer la práctica docente en el desarrollo del refuerzo escolar en Matemática,
MONITOREO Y promoviendo estrategias de atención diferenciada y retroalimentación efectiva.
ACOMPAÑAMIENTO
NOMBRE DE LA Analizamos textos para identificar información relevante y tipo de texto
ACTIVIDAD
COMPETENCIA Lee diversos tipos de texto en lengua materna
II. MONITOREO
CUMPLIMIENTO
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES / EVIDENCIAS
SI NO
El docente tiene Plan de Refuerzo x Se evidenció la aplicación de la prueba
Escolar diagnóstica a todo el grupo; algunos
estudiantes necesitaron mayor
acompañamiento para comprender las
consignas.
Aplicó la evaluación diagnóstica x Cuenta con la sistematización de la
evaluación diagnóstica
Cuenta con la sistematización de la x Resultados en Excel
evaluación diagnóstica
Lista de estudiantes focalizados para x Lista de estudiantes focalizados
refuerzo escolar para refuerzo escolar
Horario de refuerzo escolar x Si registra
Registro de Asistencia de los estudiantes x Si en su registro
a las actividades de RF
Secuencia de actividades de x El docente articula lectura y
comunicación escritura, aunque se sugiere
diversificar los textos trabajados.
Las actividades y producto está x Se observa en la secuencia de la
relacionado con el propósito de sesión
aprendizaje
IV: OBSERVACIÓN DESCRIPTIVA
Uso del formato de refuerzo escolar.
Aplicación de estrategias contextualizadas
ASPECTOS OBSERVADOS
Participación activa de estudiantes.
Desarrolla actividades de comprensión lectora
que motivan a los estudiantes.
Promueve la lectura en voz alta y
dramatización, lo que genera interés y
participación.
Aplica retroalimentación inmediata y
FORTALEZAS dialogada, fortaleciendo la expresión oral y
escrita.
Hace uso de fichas de refuerzo como
herramienta de seguimiento del aprendizaje.
Demuestra creatividad en la conducción de
las sesiones y cercanía con los estudiantes
Continuar con estrategias activas de
razonamiento matemático.
RECOMENDACIONES
Fortalecer la atención diferenciada.
Promover dinámicas participativas.
I.
FICHA DE MONITOREO A LA ESTRATEGIA DE REFUERZO ESCOLAR
I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NOMBRE DE LA IE PEDRO MERCEDES UREÑA
CÓDIGO MODULAR 1404698 TURNO TARDE
MODALIDAD MENORES
NIVEL QUE ATIENDE/ SECUNDARIA/VI CICLO FECHA 12/09/25
CICLO 4:20p.m-5:05p.m
NOMBRE DEL Coord. LUZ EDITH PUITIZA VEGA CARGO COORDINADORA
OBSERVADOR Sub director: Hernán Cerna PEDAGÓGICA
Castrejón
NOMBRE DEL FRANCISCO TIRADO COSME CARGO SECUNDARIA
OBSERVADO
OBJETIVO DEL Fortalecer la práctica docente en el desarrollo del refuerzo escolar en Matemática,
MONITOREO Y promoviendo estrategias de atención diferenciada y retroalimentación efectiva.
ACOMPAÑAMIENTO
NOMBRE DE LA Gestiona tu conectividad: una ecuación a la vez
ACTIVIDAD
COMPETENCIA Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
II. MONITOREO
CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES /
DESCRIPCIÓN
SI NO EVIDENCIAS
El docente tiene Plan de Refuerzo Escolar x Plan de Refuerzo
Escolar
Aplicó la evaluación diagnóstica x Evaluación
Cuenta con la sistematización de la evaluación x Resultados en excel
diagnóstica
Lista de estudiantes focalizados para refuerzo x Los estudiantes se
escolar encuentran en
encuentran en el aula
atendidos en su
totalidad en forma
diferenciada.
Horario de refuerzo escolar x Anexos
Registro de Asistencia de los estudiantes a las x Su registro
actividades de RF
Secuencia de actividades de matemática x Articulación en lo
planificado
Las actividades y producto está relacionado x Secuencia de sesión
con el propósito de aprendizaje
IV: OBSERVACIÓN DESCRIPTIVA
Desarrolla la sesión siguiendo la
programación curricular.
Explica los contenidos con dominio
del tema y utiliza ejemplos que
facilitan la comprensión.
Promueve la participación de los
ASPECTOS OBSERVADOS
estudiantes con preguntas y
ejercicios prácticos.
Fomenta el trabajo cooperativo
Mantiene un clima de respeto y
cordialidad en el aula.
Demuestra dominio en la resolución
de problemas matemáticos.
Estimula el razonamiento lógico de
los estudiantes.
Fomenta la interacción y el trabajo
FORTALEZAS
colaborativo.
Se muestra abierto al
acompañamiento y a recibir
sugerencias.
Acompañar a los estudiantes con
mayores dificultades mediante
RECOMENDACIONES
ejemplos graduales o trabajo
diferenciado.
II.
