CLASE 1
DOCENTE: YOSELYN ABIGAIL DELGADO MELLADO
Unidad I
FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE Y LA LECTOESCRITURA
¿METODOLOGÍAS?
Cuando aprendieron a
escribir su nombre...
Las metodologías nos proporcionan un camino claro
para lograr un objetivo de manera efectiva y eficiente.
METODOLOGÍAS ESTRATEGÍAS
PROCESOS ESTRUCTURADOS PARA REALIZAR PLANES GENERALES PARA ALCANZAR
TAREAS ESPECÍFICAS. OBJETIVOS MÁS AMPLIOS.
“EL CAMINO ORGANIZADO QUE SEGUIMOS
EJEMPLO:
PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE”.
USAR JUEGOS DE MEMORIA PARA MOTIVAR A
LOS NIÑOS A USAR LAS SÍLABAS.
TRABAJAR EN GRUPOS.
EJEMPLO:
APRENDER A LEER SIGUIENDO PASOS
SER PERSEVERANTE COMO ESTRATEGIA.
(MÉTODO SILÁBICO ⟶ APRENDER PRIMERO
SÍLABAS.
SEGUIR UN MÉTODO DE ESTUDIO COMO
METODOLOGÍA.
Métodos para la Lectoescritura
1. Método Fónico o Fonético
2. Método Global o Palabras Globales
3. Método Silábico
4. Método Mixto
5. Método Constructivista
6. Método Lúdico o Juegos de Aprendizaje
7. Método Matte
MÉTODO FÓNICO O FONÉTICO
Basado en la asociación de los Es una estrategia para enseñar a leer y
escribir que se enfoca en la relación entre
sonidos individuales de las letras los sonidos (fonemas) y las letras (grafema)
(fonemas) con su del lenguaje.
Este método busca desarrollar la conciencia
correspondiente símbolo gráfico fonológica, que es la habilidad para
(grafema) identificar y manipular los sonidos del habla.
¿En qué consiste?
El método fonético-fonológico se basa en la
enseñanza sistemática de los sonidos de las letras y
su correspondencia con las letras escritas. El proceso
generalmente comienza con la enseñanza de las
vocales y luego progresa a las consonantes,
enseñando a los niños a combinar los sonidos para
formar sílabas, palabras y frases.
CLASE 2
DOCENTE: YOSELYN ABIGAIL DELGADO MELLADO
DESARROLLO DE LA MEJORA DE LA PRECISIÓN
CONCIENCIA FONOLÓGICA: LECTORA:
Ayuda a los niños a comprender la Al aprender a decodificar los sonidos de
estructura sonora del lenguaje, lo cual las letras, los niños pueden leer con
Beneficios
es fundamental para la lectura y la mayor precisión y fluidez.
escritura.
APRENDIZAJE MÁS
MAYOR COMPRENSIÓN
INTUITIVO:
El método se basa en los sonidos que los Al automatizar el proceso de
niños ya utilizan en el habla, lo que puede decodificación, los niños pueden centrar
hacer que el aprendizaje sea más natural e su atención en la comprensión del
intuitivo. significado del texto.
Actividades
Identificación de sonidos iniciales, medios y
finales en las palabras.
Segmentación de palabras en sílabas o
fonemas.
Manipulación de sonidos en las palabras
(ejemplo: añadir, eliminar o cambiar sonidos)
Uso de tarjetas con letras y sonidos.
Juegos con rimas y trabalenguas.
RESUMEN
El método fonético-fonológico es una estrategia efectiva
para enseñar a leer y escribir, especialmente para
aquellos que están comenzando su proceso de
alfabetización.
MÉTODO GLOBAL
PALABRAS
GLOBALES
Aprendizaje de palabras completas en
lugar de descomponerlas en sonidos y
letras.
Es una técnica de enseñanza de la lectura y escritura que
se centra en el reconocimiento visual de palabras
completas, en lugar de descomponerlas en letras o sílabas.
ETAPAS DEL MÉTODO GLOBL
1. Reconocimiento de palabras y frases.
2. Aprendizaje de síalabas
3. Progreso en la lectura.
MÉTODO GLOBAL
Consiste en aplicar a la enseñanza de la lectura y
escritura el mismo proceso que se sigue en los niños
para enseñarles hablar.
Tomando en cuente que:
FRASES PALABRAS
MEMORIA VISUAL RECONOCE
ORACIONES
ESTRATEGIAS DE TRABAJO
Nombrar los objetos del legar donde
estamos.
Jugar a ejecutar funciones con
oraciones simples.
Completar oraciones.
FUNDAMENTACIÓN
El estado sociocultural de La enseñanza de la La duración, amplitud e intensidad
depende del grado de maduración
la familia así como los lectura y escritura debe total de los estudiantes.
medios audiovisuales partir del caudal del La capacidad imitativa.
modernos (internet, radio, lenguaje oral que el niño El tipo de inteligencia.
cine, televisión, revistas, La ubicación en el tiempo y
trae al llegar a la espacio.
etc.) tienen en el escuela. El dominio del esquema
desarrollo del lenguaje corporal
infantil y en la lectura
ideovisual.
MÉTODO GLOBAL
Descendente
Arriba
Parte de unidad semánticamente
significativas.
(Palabras, frases o un texto con sentido
completo).
Abajo
Despues sus componentes.
(Sílabas, fonemas, letras).
RESUMEN
La lectura es ocasional y práctica, no exige lecciones
sistematizadas.
Permite la frecuencia de repetición lo cual es
indispensable para el aprendizaje de la lectoescritura.
Al permitir el juego y actividad lúdicas se hace
agradable.
Propicia la adquisición de una ortografía correcta.
Da oportunidad al análisis para el conocimiento de
sílabas que permiten la formación de nuevas palabras
y oraciones.
Facilita el aprendizaje de la lectura con rapidez y
comprensión.
Método
SILÁBICO
Aprendizaje mediante la lectura y escritura
mediante la combinación de sílabas.
Se define como el proceso mediante el cual se enseña la lectoescritura y consiste en
la enseñanza de las vocales.
Posteriormente la enseñanza de las consonantes se va combinando con las vocales
formando sílabas y luego palabras.
PROCESO DEL MÉTODO SILÁBICO
1. Se enseñan las vocales enfatizando en
la escritura y la lectura.
2. Las consonantes se enseñan
respetando su fácil pronunciación,
luego se pasa a la formulación de
palabras, para que estimule el
aprendizaje.
3. Cada consonantes se combinan con las
cinco vocales en sílabas directas así: ma,
me, mi, mo, mu.
4. Cuando ya se cuenta con varias sílabas
se forman palabras y luego se construyen
oraciones.
5. Después se combinan las consonantes con las
vocales en sílabas inversas así: am, em, im, om, um y
con ellas se forman nuevas palabras y oraciones.
6. Después se pasa a las sílabas mixtas, a los diptongos,
triptongos y finalmente a las de cuatro letras llamadas
complejas. (CH, LL, RR Y QU)
7. Con el silabeo se pasa con facilidad a la
lectura mecánica, la expresiva y la
comprensiva.
8. El libro que mejor representa este método
es el silabario.
MÉTODO
MIXTO
Este enfoque combina
elementos de los
métodos fónico y global
Combina elementos de diferentes enfoques para
enseñar a leer y escribir, buscando la eficacia al
integrar lo mejor de cada uno.
Este método, también llamado ecléctico, no se
limita a un solo enfoque, sino que adapta su
aplicación según las necesidades del estudiante.
nsiste el méto
co do
ue mix
q
to
¿E
?
El método mixto toma elementos de:
Método alfabético: Enseña el nombre y sonido de las letras.
Método fonético: Se enfoca en la relación entre letras y sonidos (fonemas).
Método silábico: Enseña a leer y escribir a partir de sílabas.
Método de palabras normales: Presenta palabras completas y significativas,
a menudo acompañadas de imágenes.
M éto d o
stru ctiv ista
Con
Basado en la teoría constructivista del
aprendizaje, los estudiantes exploran y
experimentan con letras y palabras en
contextos significativos.
El conocimiento es una
construcción del ser
humano: Cada persona
percibe la realidad, la
organiza y le da sentido
PIAGET
Teórico que dividió el desarrollo cognoscitivo
en cuatro etapas.
Sensoriomotora
Preoperacional
Operaciones concretas
Operaciones formales.
Que representan cambio a otra cada vez más
complejas.
ADAPTACIÓN
Proceso fundamental mediante el cual los individuos
interactúan con su entorno para construir y ajustar su
conocimiento.
ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN
AUSUBEL
Considera que el maestro es un facilitador
de aprendizaje significativos.
Consiste en motivar a los estudiantes, evocar
sus conocimientos previos, proponer un
desafío, para incorporar conocimientos
previos con los adquiridos, y lograr un
conocimiento expandido o adquirido.
APRENDER A APRENDER
El aprendizaje se da cuando el estudiante es
consciente de que construye su propio
conocimiento
VYGOTSKI
Destaca la relación que establece entre el
desarrollo del lenguaje y el pensamiento y el
desarrollo de conceptos abstractos y
mentales.
Teoría sociocultural: Es fundamental la
participación proactiva de los estudiantes
con el ambiente que les rodea.
El aprendizaje se da cuando se apoya al
estudiante en la construcción de su
conocimiento, el docente es mediador.
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
Distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del
alumno, y el nivel de desarrollo que puede alcanzar
con ayuda.
socio c o n s t r u c t i v i s m o
te se c olo c a a l ce n tro ,
El estudian
diz aje es u n p ro ce so
el apren
o rig in a l, q u e oc u rr e
constructivo
h a cia fu e ra , c u a n do lo s
de dentro
te s in te ra c tú a n c o n
estudian
otros y su entorno.
MÉTODO
LÚDICO
o juego de aprendizajes
ESTE ENFOQUE UTILIZA JUEGOS Y
ACTIVIDADES LÚDICAS PARA
INTRODUCIR A LOS NIÑOS EN LA
LECTOESCRITURA
Permite el aprendizaje mediante el juego, existiendo una
cantidad de actividades divertidas y amenas en las que puede
incluirse contenidos, temas o mensajes del currículo, los mismos
que deben ser hábilmente aprovechados por el docente.
Debe seleccionar juegos formativos y compatibles con los
valores de la educación. Su variantes son los juegos vivenciales o
dinámicas.
MÉTODO MATTE
O SILABARIO
DEL OJO
Fusión entre métodos
silábicos, analíticos y
sintéticos.
Enfoque para la
enseñanza de la
lectoescritura. Creado
por el educador chileno
Claudio Matte.
¿DE QUE SE TRATA?
Busca enseñar a los niños a leer y escribir
en forma simultanea en 5 meses.
Formar palabras y frases significativas en
3 meses y leer con fluidez en 5.
La enseñanza dela lectura es según el
grado de inteligencia y cultivo de los
estudiantes.
Los niños son evaluados en velocidad y
comprensión lectora.
Se lleva un registro de cada niño de
cuantas palabras logra leer por minuto.
¿DE QUE SE TRATA?
Sólo es utilizado en los colegios de
excelencia.
El profesor debe hablar y pronunciar
correctamente. Corregir.
Las palabras que se enseñan tienen
relación con situaciones cotidianas de
los niños.
Luego los preparan para escribir.
ACTIVIDAD
Elige un método para el desarrollo de la
lectoescritura.
Crear un mapa mental o mapa conceptual.
Trabajo individual.
Actividad con nota.
¡MUCHAS
GRACIAS!
