ESCUELA NORMAL “PROFR.
SERAFÍN PEÑA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2024-2025
PLAN GENERAL DEL PROYECTO
Nombre del practicante normalista: ___Ireneo Gael Ibarra Alemán Grupo: _B_ Sección: _______
Escuela Primaria: Mariano Matamoros_______________________________ CCT: 19DPR0155X Turno: ___M____ Zona: 19 Región: 05
Fecha: 21 octubre al 01 de noviembre 2024
Campo formativo Metodología Título del proyecto Escenario Fase Grado
Saberes y pensamiento científico STEAM La Tierra, la luz del Sol y la Escolar 4 4°
cara oculta de la Luna
Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizaje (PDA)
● Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas ● Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y
explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos describe las similitudes y diferencias entre ellos. Describe
fenómenos naturales. y representa con modelos, la formación de eclipses
solares y lunares, en los que considera los movimientos
● Medición del tiempo
de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de
los cuerpos celestes, las distancias a las que se
encuentran, las propiedades de la luz, en particular su
propagación rectilínea, así como el punto de referencia
del observador.
● Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso
de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día,
hora, minuto y segundo; reconoce al segundo como
unidad básica de tiempo.
Propósito del proyecto Conocer cómo los movimientos de la Tierra, el sol y la Luna generan eventos físicos naturales.
Ejes articuladores ● Pensamiento crítico
● Interculturalidad crítica
● Artes y experiencias estéticas
● Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Rasgos del perfil de egreso de educación básica que empata Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y sociales a partir
con el proyecto de temas diversos e indagan para explicarlos con base en razonamientos, modelos, datos e
información con fundamentos científicos y saberes comunitarios, de tal manera que les
permitan consolidar su autonomía para plantear y resolver problemas complejos considerando
el contexto.
Etapa/ Fase/ Propósito de la sesión Recursos o materiales Indicadores de evaluación Técnica e instrumento de
Momento Sesión didácticos evaluación
Introducción al 1 Las y los alumnos conversan y ● Video de los eclipses
Conocimientos: Reconoce Técnica: Observación
diversas explicaciones Instrumento: Guía de
tema se introducen al tema de los https://www.youtube.co culturales alrededor de observación
eclipses. m/watch? diversos fenómenos y
v=LORLGccN93Y astros como el sol, la luna y
● Cuaderno los eclipses.
● Lápiz Habilidades: Crea una
explicación fantástica
● Ficha de trabajo “el propia sobre la formación
de eclipses.
origen del sol y la luna”
Actitudes: Presenta una
actitud participativa e
interesada hacia las
distintas culturas.
Desarrollo de 2 Las y los alumnos dan razón ● Video de los ejes de
Conocimientos: Conoce los Técnica: Desempeño de los
movimientos de la tierra y alumnos
indagación del porqué se producen el día rotación sus implicaciones. Instrumento: Cuadernos de los
y la noche entendiendo el https://www.youtube.co alumnos
concepto de los ejes de m/watch? Habilidades: Describe
v=teKl53idtuw&t=21s fenómenos naturales como
rotación. los movimientos de la tierra.
● Caja mediana de cartón
Actitudes: Reflexiona con
● Regla interés acerca de su
entorno.
● Palo de madera de 20
cm de largo
● Tijeras
● Esfera de unicel del
número 18
● Un planisferio
● Pinceles
● Pinturas de agua de
colores azul y verde
● Plumón rojo
● Barra de plastilina
● Lámpara
Desarrollo de 3 Las y los alumnos distinguen ● Videos de la luna
Conocimientos: Identifica el Técnica: Análisis de desempeño
movimiento de la luna Instrumento: Lista de cotejo
indagación las fases de la luna para crear https://pixabay.com/es/v alrededor de la tierra y las
un registro lunar. fases que provoca.
ideos/search/luna/
Habilidades: Describe
● Video sobre las fases
situaciones con el uso del
lunares día y la semana.
https://www.youtube.co
m/watch? Actitudes: Expresa
v=BmmwlZpUp8k curiosidad por la
observación de astros.
● Galletas
● Hojas blancas
● 2 pliegos de cartulina
negra
● 2 lupas de diferentes
tamaños
● Cinta adhesiva
Desarrollo de 4 Las y los alumnos categorizan ● Maqueta de los ejes de
Conocimientos: Conoce las Técnica: Desempeño de los
causas y consecuencias de alumnos
indagación los eclipses que existen y rotación porqué se los eclipses Instrumento: Ficha de trabajo
entienden el cómo se producen el día y la
producen estos mismos. noche” Habilidades: Identifica los
tipos de eclipses
● Bola de plastilina de 10
cm de circunferencia Actitudes: Muestran
curiosidad por los nuevos
● Pintura gris o un trozo
conocimientos.
de papel de aluminio
● Un palo de madera de 15
cm de largo
● Ficha de trabajo “los
eclipses”
Organización y 5 Las y los alumnos son capaces ● Investigación acerca de
Conocimientos: Identifica y Técnica: Desempeño de los
ordena números naturales alumnos
estructuración de distinguir las distancias la distancia entre el Sol, Instrumento: Organizador gráfico
entre el Sol, la Tiera y la Luna, la Tierra y la Luna. Habilidades: Escribe las (esquema)
y hacer comparaciones a ● Cartulina o papel bond diferencias de tamaños
entre la tierra, la luna y el
partir de estas para hacer ● Plumones sol.
representaciones a escala.
● Libreta Actitudes: Mantiene un
cierto nivel de compromiso
● Lápiz y motivación a las
actividades.
Resultados de 6 Las y los alumnos dialogan ● Ficha “el ciclo lunar”
Conocimientos: identifica Técnica: Desempeño de los
correctamente las fases de alumnos
indagación sobre las fases de la luna y la Luna Instrumento: Ficha de trabajo
● video sobre qué es un
producen un registro lunar.
calendario lunar: Habilidades: registra
https://www.youtube.co características de la Luna y
m/watch? compara sus hallazgos con
v=_k_qYmflXgg los de sus compañeros.
● Telescopio
Actitudes: participa
activamente en discusiones,
valorando las
observaciones de sus
compañeros.
Resultados de 7 Las y los alumnos aplican los ● Maqueta de los ejes de
Conocimientos: explica con Técnica: Análisis de desempeño
claridad cómo se generan el Instrumento: Rúbrica
indagación conocimientos acerca de las rotación de la tierra día y la noche,
fases lunares para crear un ● Cartulina relacionándolo con los
calendario lunar. movimientos de la Tierra.
● Plumones de colores
Habilidades: recopila
● Lápiz información sobre las fases
lunares
● Registro lunar
Actitudes: muestra interés
en aprender más sobre los
fenómenos astronómicos
Reflexionamos el 8 Las y los alumnos contrastan ● Registro lunar
Conocimientos: identifica Técnica: Observación
correctamente la fase de la Instrumento: Registro anecdótico
camino andado las complicaciones que se Luna observada y explican
● Cuaderno
tuvieron durante el proyecto. las razones detrás de las
complicaciones
● Lápiz encontradas en el proyecto.
Habilidades: analiza las
diferencias y similitudes
entre sus registros lunares
Actitudes: participa
activamente en la
elaboración de acuerdos
asamblearios, trabajando
colaborativamente
Maestro(a) tutor de JOPD Maestro(a) Titular
