PLAN LECTOR DE TERCER GRADO
“EXPRESANDO EXPERIENCIAS DE LECTURAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Región : Piura
1.2. DRE : Piura
1.3. UGEL : Sechura
1.4. I.E.P. : “Divino Niño Jesús”
1.5. Dirección : C. Francisco Bolognesi 720 – Vice - Sechura - Piura
1.6. Directora : Mg. Carmen Jaramillo Gonzales
1.7. Nivel : Primaria
1.8. Grado : 3er grado
1.9. Ciclo : IV
1.12. Docente : Carmen Del Milagro Rosas Hernandez
II. FUNDAMENTOS:
El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para: promover, organizar y orientar la lectura en los
estudiantes de la Institución Educativa “Divino Niño Jesús” - Vice, donde el estudiante aprenderá a leer
correctamente haciendo uso de estrategias de lecturas y niveles de lectura como literal, inferencial y crítico
valorativo. Para ello, el docente preparará un plan de lectura acorde a la edad, grado e intereses de los
estudiantes. Sabemos que la formación del hábito de lectura debe iniciarse en las familias. Pero que debe
cimentarse a través de actividades creativas que propone la I.E. Incluyendo lecturas novedosas, lecturas
virtuales de interés de los estudiantes. En un enfoque comunicativo; donde se aprende a leer leyendo, bajo el
contexto de las necesidades reales de nuestros estudiantes. Necesidades de investigación, información,
recreación, etc. Por lo tanto, la lectura es un instrumento que nos permite adquirir conocimientos y estar en
contacto con el acontecer del mundo. Por ello, es necesario consolidar el hábito de la lectura en los estudiantes.
Y entender que, se lee para aprender.
III. OBJETIVOS:
a. General: El Plan Lector tiene por objetivo generar las condiciones para el desarrollo de la comprensión
lectora de todas las y los estudiantes de I.E.P “Divino Niño Jesús” - Vice, con la finalidad de desarrollar sus
competencias comunicativas para el ejercicio de su ciudadanía y su participación en la vida social.
b. Específicos:
- Promover experiencias de lectura acorde a las necesidades e intereses de las y los estudiantes a través
de la mediación docente y la promoción de la lectura por sí mismo, en diversos momentos y con
diversos propósitos de lectura personales y colectivos en espacios seguros.
- Promover el acceso y disponibilidad a diversos tipos de textos, presentados en soporte físico (entrega de
libros) y el uso de herramientas digitales, para las y los estudiantes considerando sus características y
condiciones de conectividad.
- Generar diversas experiencias de lectura que aseguren el desarrollo de las competencias comunicativas
de lectura, escritura y oralidad de las y los estudiantes del CUARTO GRADO del nivel primario de la I.E.
“Divino Niño Jesús” – Vice que puedan asegurar la profundización de la lectura y la vinculación de los
lectores con los textos, considerando los diversos propósitos de lectura.
- Promover la creatividad, la imaginación, el pensamiento crítico y la autonomía del lector a través de
diversas experiencias de lectura propiciando el hábito de la lectura e incorporando estrategias de
comprensión lectora.
- Fortalecer el desarrollo del comportamiento lector de las y los estudiantes, considerando sus prácticas
de lectura y las diversas formas en que se acercan a leer seleccionando y respetando el desarrollo
afectivo y cognitivo.
- Incentivar la participación y compromiso de la comunidad educativa en el desarrollo de acciones a favor
de la lectura, encaminadas a conformar una comunidad de lectores.
IV. ESTRATEGIAS:
- La selección de los textos de acuerdo al interés y necesidad de las y los estudiantes para interactuar con
diversos tipos de textos presentados en variados formatos, adaptaciones y soportes, que respondan a
las necesidades y características de todas y todos los estudiantes.
- En el desarrollo de las experiencias de lectura, se implementarán diversas técnicas y estrategias:
subrayado, sumillado, organizadores visuales, preguntas al texto, formulación de hipótesis.
- Participar en la ejecución de concursos internos y del MINEDU que promueven la lectura.
- Elaboración de diversos trabajos de lecturas en forma individual, pares y/o en equipo como: historietas,
afiches, dípticos, trípticos, álbumes, collage, etc.
- Integración de los padres de familia con la lectura de sus menores hijas e hijos, involucrándose en el
placer de leer para expresar sus ideas participando en “Cuéntame tu experiencia sobre la lectura.”
- El Plan Lector promueve el uso de diversos espacios no convencionales (patio, jardín, entre otros), para
el desarrollo de experiencias de lectura en el contexto escolar.
V. RELACION DE LECTURAS
TRIMESTRE FECHA CONTENIDOS
I MARZO – MAYO - El accidente de Sixto.
- En el salón de clases.
- Mi familia.
- Idioma universal.
- Cuéntale todo a mamá.
- Los ruegos de una madre.
- Un niño sin derecho.
II JUNIO – AGOSTO - Todos somos importantes.
- Un niño sin derechos.
- Habla con los tuyos.
- Un sueño se hizo realidad.
- día internacional del folklore
- la montaña donde se
abandona a los ancianos.
- El recreo.
- la ovejita aventurera.
- Santa rosa de lima.
III SEPTIEMBRE – DICIEMBRE - Recuerdo de mi infancia.
- El silbido del ruiseñor.
- Hermosa Primavera.
- El gran tesoro de la naturaleza.
- El mensaje del anillo
pidiéndole
- El cascabel al gato.
- El regalo de Raúl.
- El muchacho que perdió el
billete.
- La navidad.
VI. RECURSOS:
A. HUMANOS : Padres de familia, educandos, docentes y comunidad.
B. MATERIALES : Textos propuestos.
VII. ACTIVIDADES SEGUIMIENTOS Y EVIDENCIAS:
- Sera permanente y oportuna haciendo el seguimiento al desarrollo de hábitos lectores, mediante el
dialogo con los estudiantes y la aplicación de las actividades complementarias, que promuevan e
incentiven el plan lector, estableciendo una cultura lectora.
- se aplicará una ficha de observación a los estudiantes, teniendo en cuenta su participación.
VIII. FICHA DE SEGUIMIENTO:
Nº Apellidos y Responde a preguntas de nivel literal inferencial, y critico El estudiante
Nombres Reconoce los personajes Deduce ideas o situaciones Expresa su opinión acerca participo
principales y secundarios. partiendo de información del texto y las acciones de activamente
acciones principales y que brinda el texto. los personajes con durante las
escenarios. vocabulario variado. fechas de
Si No Si No Si No lectura.
IX. https://es.scribd.com/document/719621362/Plan-Lector-4to-Primaria-2024
X. https://es.scribd.com/document/582273846/dokumen-tips-unidad-5-sesiones-cuarto-grado-2015
XI.
