Historia de la educación en España
Universitat de València
Contenidos del tema
1) Regeneracionismo y educación.
2) Reformas y realizaciones
educativas.
3) Educación y política en la
dictadura de Primo de Rivera.
1) Regeneracionismo y educación
Educación como elemento de cambio
Regeneracionismo: movimiento intelectual y político de finales del s. XIX,
que atribuye a la educación una función esencial en la reforma de la
sociedad y la superación de la decadencia española.
Educación: problema principal y a la vez la más importante solución.
Conciencia crítica y actitud frente a la realidad que es necesario
reformar/regenerar.
- Generación del 68: Giner de los Ríos, Pérez Galdós,
Leopoldo Alas “Clarín”…
- Generación del 98: Unamuno, Pío Baroja,
Blasco Ibáñez, Valle-Inclán, Azorín, Machado…
- Generación del 14: Ortega y Gasset, Juan Ramón Jiménez..
1) Regeneracionismo y educación
Reformismo social e instrucción (Concepción Arenal): instrucción como
exigencia pública, como derecho y obligación de todos y condición para
una verdadera democracia. La cuestión social es moral, religiosa,
científica y económica. La religión será importante
Justicia para todos
Instrucción/Justicia social/Democracia
La ignorancia degrada y esclaviza al obrero, que ha de dejar de ser esclavo de la
ignorancia y el vicio.
La mujer se mejora a medida que se instruye y educa, creando
instituciones educativas específicas para su enseñanza profesional
(dignificación)y física (higiene, salud y belleza) Apartado de mejora para las mujeres
Ile, en la escuela moderna(coeducación) y
aquí incluyen a las mujeres
Gente que está en la prisión, justicia y acompañamiento para ellos
La educación del penado y la reforma penitenciaria como
medio de justicia ( instrucción moral, religiosa, industrial y literaria)
1) Regeneracionismo y educación
Regeneracionismo pedagógico y cultural (Ricardo
Macías Picavea): en “El problema nacional”
(1899) enjuicia la situación española y ofrece
solución con una política pedagógica adecuada: Hacer una tabla
con estas dos
visiones
Visión educativa
a) “Resurrección” de los centros docentes,
haciendo de ellos órganos “activos y conscientes”
de enseñanza positiva y educación
Visión cultural
Cambio en la manera de trabajar
b) Conversión de la cultura verbalista, ideológica y
libresca en cultura honda, real, experimental y
positiva Idea de país, pertenencia, mejora de país, por lo tanto mejora social y de democracia.
4 visiones distintas del regeneracionismo. Hacer una
1) Regeneracionismo y educación tabla con estas 4 visiones
Institucionismo y regeneracionismo:
Este más a nivel pedagógica, ya que se centró en la educación
Joaquin Costa: la incultura del pueblo y la falta de instrucción
frustran cualquier proceso de libertad y de gobierno
democrático. Mediante las instituciones civiles y la escuela
vendrá la restauración y regeneración española, así como su
europeización. Regeneración social = escuela y despensa:
a) Escuela abierta al mundo social y natural(frente pedagógico)
b) Trabajo digno y bien hecho (frente jurídico-político-
administrativo-económico) Simejora
tenemos la escuela bien cubierta y estructurada causará una
social
Porque es lo que hemos vivido, lo que
ha funcionado y lo que no, aunque a
veces comparemos la historia de otros
países
Rafael Altamira: restaurar el crédito de nuestra historia,
Siempre para ir a mejor
evitando la resurrección de formas pasadas; y la escuela
nacional (educación cívica, social y moral que conforma una
sociedad de justicia).
1) Regeneracionismo y educación
Regeneracionismo pedagógico y espíritu nacional:
Cesar Silió: la educación es la única que puede
regenerar el espíritu nacional, y éste modificar el
medio social.
Una educación nacional que reviva el patriotismo
perdido, impida las propagandas antisociales,
enaltezca la cultura española, mejore las
costumbres y fomente un nuevo resurgir.
Importancia del medio ambiente (humano, físico y
económico)
1) Regeneracionismo y educación
Regeneracionismo-noventayochismo:
Visión de lo que a nivel europeo se está haciendo, fijándonos en lo que está pasando fuera podemos mejorar
Unamuno: compatibilizar la europeización de España y
lo “eternamente castizo”.
a) Estudio de la historia como examen de conciencia y
no fuente de apologías
b) Abrir las puertas a lo europeo sin perder nuestra
personalidad: europeizarnos para hacer España,
regenerando la mentalidad y moralidad de la
sociedad
c) Libertad de enseñanza y libertad de aprender con el
Estado como garante de este derecho
d) Casticismo crítico y fe en la cultura del pueblo.
2) Reformas y realizaciones educativas
El desastre del 98 y la reacción regeneracionista, provocó un entendimiento
político, con grandes reformas educativas. La educación popular,
Educación primaria
alfabetización y demanda de conocimientos ante la industrialización,
provocaron una política educativa estatal.
Como empieza la industrialización, es importante la construcción de nuevas escuelas ya que el pueblo va a crecer
Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes (1900) se crea fruto del
proceso de estatalización de la enseñanza y el consenso-continuidad en
las políticas educativas de los ministros (García Alix y el Conde de
Romanones)
Es tan grande ya que se encargan de hacer
muchas cosas como todo lo he hemos visto en
las características de los dos ministros(en las
dos siguientes diapos).
2) Reformas y realizaciones educativas Dos ministros con dos visiones
Antonio García Alix (abril 1900-marzo 1901) –conservador-: interés por
“afianzar la enseñanza oficial dentro de la Constitución del Estado” y por
una administración pública y eficaz de la educación sin limitar su
“personalidad académica y jurídica”. Educación para todos
Espíritu reformista y defensa de la enseñanza oficial, dando coherencia al
sistema educativo:
a) “Reglamento orgánico de primera enseñanza” ¿Qué se va a dar?
b) “Reforma de las Escuelas Normales y de inspección
Magisterio para formar profesores, y formar a aquellas personas
de primera enseñanza” que van a tener que vigilar como se está haciendo todo
(inspectores)
c) “Instrucción de los obreros jóvenes y la enseñanza
de Artes e Industrias”
d) Educación de adultos Para mejorar la sociedad
e) Reforma de la segunda enseñanza
f) Enseñanza universitaria
Como ahora, hubo un cambio, el anterior estuvo x
años, y este 2 años
2) Reformas y realizaciones educativas
Conde de Romanones (abril 1901-julio 1903) –liberal-:
sus líneas de reforma no difieren mucho de las de
García Alix, aunque su política educativa está
condicionada por el ambiente anticlerical y los
debates políticos. Más o menos apoyo en la iglesia, en este caso menos, y el anterior más
a) R.O. 21 de marzo de 1901 sobre la libertad de
cátedra
Escuelas de Magisterio
b) Reorganización de las Escuelas Normales(formación del
profesorados
c) Reforma de la enseñanza media y el bachillerato,
creando los Institutos generales y técnicos
Una vez ya han conseguido la enseñanza
d) Reforma de la universidad (libertad de cátedra y primaria, ahora tienen que mejorar las
siguientes para que sigan formándose
concesión de pensiones) Muchos problemas en cuanto dar clases y decir que cosas. La línea de la libertad es la ley y los derechos
humanos, siempre desde el respeto.
e) Pago a los maestros por el Estado (funcionarios) Por fin, los maestros pagan, ya que antes estaba guiado
por el ayuntamiento(cobraban con cosas materiales como
con patatas o huevos) y ahora por el Estado les da un
TODO ESTO SE LLEVA A CABO
sueldo económico.
2) Reformas y realizaciones educativas
Durante el reinado de Alfonso XIII (1902-1923) prosiguen las reformas educativas:
Junta de Ampliación de estudios, se abre a lo que está pasando en Europa, para llegar a tener una mejora
a) JAE (1907): becas en el extranjero y creación de instituciones científicas
b) Escuela Superior del Magisterio (1909): formación profesores de Escuelas
Normales e inspectores de primera enseñanza con una metodología innovadora
(ambiente, seminarios, teoría y práctica, renovación pedagógica, actividades
extraescolares…) Cosas que van más ligadas a la renovación pedagógica(hacer educación de manera
diferente a lo que se estaba haciendo)
c) Residencia de Estudiantes y Ley del Candado de
Canalejas (1910) En cuanto a las ordenes religiosas BUSCAR INFO
Hay un director que
d) Dirección general de primera enseñanza (1911)se va a encargar de
hacer todo esto
e) Instituto-Escuela (1918): formación y experimentación
educación secundaria Fue una residencia de estudiantes de gente muy importante, donde se daba
a conocer toda la cultura popular que había. Se recogió y almacenó porque
es un patrimonio cultural
f) Proyecto de autonomía de Cesar Silió (1919): autonomía
económica y financiera como motor de modernización.
El nivel educativo pueda seguir manteniendo y hacerse las reformas que hemos comentado
3) Educación y política en la dictadura de Primo
de Rivera (1923-1930)
La educación al servicio de la política, como vehículo
ideologizador del régimen, con la religión y el patriotismo
como valores principales de la escuela:
a) Amor a la patria contra toda autonomía y regionalismo
b) Religión católica defensora de su moral y espíritu
c) Formación de verdaderos ciudadanos: personas
comprometidas con la familia, profesión, sociedad y
nación. Catecismos políticos para el “cumplimiento estricto
del deber, desterrar el egoísmo y colaborar activamente en el
engrandecimiento de la patria”
d) Vuelta a la tradición hispana: España imperial del s. XVI y
apoyo a la monarquía
3) Educación y política en la dictadura de Primo de Rivera (1923-1930)
Expansionismo escolar y política de creación de escuelas, con un aumento
cuantitativo que no va acompañado de la mejora cualitativa de la
enseñanza:
a) Analfabetismo se reduce en un 9% en la década de los 20
b) La población escolarizada aumenta un 2%
c) 4500 nuevas escuelas y 6000 plazas de nuevos maestros
d) 8 nuevos institutos nacionales
e) Incremento de alumnos en los diferentes tramos
educativos
A pesar de la coyuntura económica, no significa el despegue definitivo del
sistema educativo español.
3) Educación y política en la dictadura de Primo de Rivera (1923-1930)
Medidas de educación cultural y popular en la lucha contra el
subdesarrollo cultural, con actividades populistas, instructivas y
propagandísticas:
a) Comisión Central contra el Analfabetismo
b) Ejército alfabetiza a los soldados
c) Escuelas de adultos
d) Conferencias dominicales
e) Día del libro español
La enseñanza privada (específicamente la religiosa) es la verdadera
beneficiaria con ventajas fiscales, favorable legislación y subvenciones:
Estado ejerce la tutela; 35% eran escuelas privadas; limitación de recursos
económicos del Estado…
3) Educación y política en la dictadura de Primo de Rivera (1923-1930)
Control ideológico de la enseñanza, con una función inspectora que controla la
transmisión de la ideología y se niega la libertad de cátedra y de imprenta:
a) Medidas contra “propagandas antipatrióticas y antisociales” R.O. 13 de octubre de
1925 (doctrinas disolventes contra la patria, monarquía y religión)
b) Vigilancia de la enseñanza en castellano y depuración de maestros
Reformas:
a) Ed. Especial: Reglamento de la Escuela Central de
Anormales (1924)
b) Ed. Primaria: Junta para el fomento de las escuelas
nacionales (1924) para la construcción de escuelas
c) Ed. Secundaria: Plan Callejo (1926) con nuevo plan de estudios y reforma del
bachillerato e Institutos Nacionales de Segunda Enseñanza
d) Ed. Superior: controlada por el Estado y centrada en los problemas de interés
nacional.
