REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGOGICO BARQUISIMETO
“LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE PROFESIONALIZACIÓN

LEO, ESCRIBO, APRENDO Y ME EDUCO

“JUNTO A MI FAMILIA”

PASANTE:
Nancy Peraza
CI:
13.193.119
TUTOR 1:
Edwin Méndez
PROFESORA DE AULA:
Silvia P. Torrealba 1ª A
JUNIO – 2024
 DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

El presente Diagnóstico, se realizó en la E.P.B. José Claudino Jiménez Sequera, ubicada en el Sector las Flores
Parroquia Mariano Peraza, Quíbor Municipio Jiménez. En dicha Institución se observaron los siguientes aspectos:

Aspectos Fisiológicos:

El grupo observado corresponde a los estudiantes del primer grado sección “A”, el mismo está conformado por
una matrícula de doce (12) estudiantes de los cuales son tres (3) hembras y nueve (9) varones, los mismos se
encuentran ubicados en edades comprendidas entre seis (6) y siete (7) años de edad, con un peso promedio de 15,
200 a 28, 200 kilogramos y talla promedio entre 1, 06 a 1, 34 metros. En referencia al estudio de la salud se tiene que
el 89% de los mismos son niños aparentemente sanos, el 11% presentan algunas dificultades como: 05% deficiencias
visuales 05% sufren de asma, 1% con autismo y asperger. El 97% pronuncian bien las palabras a excepción del otro
3% restante que requieren de terapia de lenguaje. Por lo tanto, el 100% del grupo de estudiantes van acorde a lo
establecido a las normas de la institución.

Aspectos Cognitivos:

El 70% de los niños y niñas, presentan un estilo de aprendizaje rápido, predominando el auditivo y visual, son
participativos y les gusta expresar sus ideas en clase, el 30% son visuales y kinestésicos. En el área de Lenguaje;
70% consolidados los sonidos simples los leen y realizan dictados de palabras ya con los sonidos conocidos, el 30%
está en proceso de consolidar los sonidos; Así mismo el 70% de los estudiantes tienen buena caligrafía y escriben
bien de la pizarra, mientras que el otro 30% su letra es poco legible, aglutinan las palabras y les cuesta transcribir
de la pizarra. Así de esta manera, en referencia al desarrollo del lenguaje se encuentra que el 97% expresan ideas y
sentimientos claros y fluidos, Mientras que el 3% les cuesta pronunciar los sonidos compuestos y ciertas palabras.
En el Área de Matemáticas, el 99% reconoce y escribe números del 1 al 150, ordenan de menor a mayor y de
mayor a menor, números anterior y siguiente. Posteriormente, comparan según los símbolos. El 1% no copia de la
pizarra, el 98% escribe de la pizarra, mientras que el 2% no.
En el Área de Ciencias Sociales, el 90% tiene el conocimiento previo de los acontecimientos históricos de las
efemérides de Abril y Mayo, mientras que el otro 10% lo desconocen, el 100% reconocen los símbolos patrios y
respetan. Así mismo, muestran amor y respeto por su familia.
En el Área de Ciencias Naturales, el 100% muestra hábitos de higiene personal, el 100% muestra amor e interés
por el cuidado y la preservación del medio ambiente. En referencia al cumplimiento de las actividades para el hogar
el 97% las realiza, el 3% no.

Aspectos Afectivos:

El 95% de los niños y niñas son expresivos, alegres y sonrientes y les gusta colaborar, muestran seguridad al
hablar entre ellos y con los adultos, demostrando confianza en sí mismos y otro 5% son estudiantes que muestran
apatía al realizar sus actividades dentro y fuera del aula; presentan conductas y vocabulario inadecuados en el
ambiente escolar. El 95% tiene conductas adecuadas y el 5% no. Mientras que el 90% de niños y niñas acatan
ordenes el otro 10% no.

Aspecto Motriz:
En la relación con la motricidad fina, el 98% de los niños al momento de rasgar, cortar, pegar, pintar y colorear lo
hacen con facilidad, manejan el lápiz correctamente, el 2% no, lo realizan de otra manera, el 97% de los estudiantes
en la motricidad gruesa, se tiene que, caminan, corren, saltan y tienen noción de posición (arriba – abajo, derecha –
izquierda) y el 3% restante no relaciona.

IDENTIFICACION DEL PROYECTO

Nombre del Proyecto:

LEO, ESCRIBO, APRENDO Y ME EDUCO “JUNTO A MI FAMILIA”
Lugar:
E.P.B. José Claudino Jiménez Sequera, ubicada en el Sector las Flores Parroquia Mariano Peraza, Quíbor Municipio
Jiménez.
Grado: 1ero
Sección: “A”
Matricula: 12 Estudiantes: 09 Varones y 03 hembras
Turno: Mañana
Lapso: II
Periodo: 2023- 2024
 LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES
 Identificación y reproducción de juegos de palabras  Sentido numérico: Números naturales hasta el 300
 Aplicando Ley Normas de Cortesía  Ordenación de números de Mayor a Menor y de Menor
 Desarrollo de la Lectura y Escritura de textos, sencillos a Mayor y relación de números de forma escrita
para recibir y dar información  Lectura y Escritura de números: Cifras y cantidades
 Identificación ejercitación y separación de palabras en  Relaciones: Estableciendo de relación «más que» y
silabas «menos que», «tanto como»
 Descubriendo: género y número  Figuras Planas: Identificación y construcción de: el
 Escritura de frases y oraciones sencillas Cono, cilindro y esfera

CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD

 La Familia y sus Valores: Construcción del árbol genealógico

 Reconocimiento de los valores en familia ( unión, respeto, paz, trabajo y
honestidad)
 Identificación y valoración de las Efemérides (Abril, Mayo y Junio)
 Valoración del trabajo como fuente de vida de la Familia. Dignificación de
la labor que desempeña su grupo familiar
 LEO, ESCRIBO, APRENDO Y ME EDUCO
“JUNTO A MI FAMILIA”

PILARES:

APRENDER A SER:

Que reconoce a la familia como base esencial de la sociedad

APRENDO A CONOCER:

Identifica elementos, de escritura y lectura

APRENDO A HACER:

Adquiere, aplica aprendo y me educo con valores

APRENDO A CONVIVIR:

Respetuoso, como me educo en valores Junto a mi Familia

 EJES INTEGRADORES

AMBIENTE Y SALUD

- A través de actividades familiares pone en práctica el cuidado y mantenimiento del medio ambiente

INTERACTUALIDAD

- Por medio de la lectura, escritura y el dibujo conoce sobre la historia de nuestro país

TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

- Mediante la lectura y escritura conoce el uso de la Tecnología

TRABAJO LIBERADOR

- Utiliza tanto la teoría, como la práctica para fortalecer el amor y la importancia de la familia y crecer en valores
 MATRIZ DE INTEGRACÓN

ÁREA DE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO

APRENDIZAJE

-Que el niño y la niña junto -Desarrollo del pensamiento -Sistema de numeración:

a su familia conozca y Matemático a través de los Conteo de números hasta el
MATEMÁTICA, valore la importancia de las números, formas, espacios y 300.
CIENCIAS NATURALES Y Matemáticas en la vida medidas.
SOCIEDAD diaria. -Ordenación de Números de
Mayo a Menor, de Menor a
Mayor, y relación de
números Mayor que y Menor
que de forma escrita.

-Lectura y escritura de
números, cifras y cantidades.

-Relaciones: establecimiento
de relaciones “más que” y
“menos que”, tanto como.

-Figuras Planas:
Identificación y construcción
de cilindros, conos y esferas.

-Números y apreciaciones:
Resolución de problemas
sencillos donde se aplique
adición y sustracción.
 MATRIZ DE INTEGRACÓN

ÁREA DE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO

APRENDIZAJE

-Fortalecer más a la Familia y -La ciudadanía y la identidad -La familia y sus valores:
que tanto la niña, niño y como elementos de creación Construcción del árbol
CIENCIAS SOCIALES, padres valoren la importancia de la sociedad. genealógico.
CIUDADANÍA E y lo bonito de estar siempre
IDENTIDAD unidas, de crecer con amor,
respeto, compromiso y -Valoración del trabajo como
responsabilidad en la vida. fuente de vida de la familia.
Dignificación a la labor que
desempeña su grupo familiar.

-Reconocimiento de los
miembros de la familia.

-La realidad geohistórica -Identificación y valoración

local, regional, nacional y de las Efemérides (Abril,
mundial. Mayo y Junio)
 MATRIZ DE INTEGRACÓN

ÁREA DE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO

APRENDIZAJE

-Que niños y niñas -El lenguaje y la -Aplicación de las Normas de

LENGUA, desarrollen potencialidades comunicación como Cortesías.
COMUNICACIÓN Y que les permitan, como seres expresión social y cultural.
vivos sociales y culturales,
CULTURA
promover variadas y -Identificación y
auténticas experiencias. reproducción de juegos de
palabras.
-Que el niño valore la -El lenguaje artístico como
importancia de la familia en elemento de comunicación y -Descubrimiento: de género
la sociedad y crecer y ser expresión de la cultura y la (masculino y femenino) y
educado en valores para ser vida social. número (plural y singular).
un mejor ciudadano.
-Identificación, ejercitación y
-Que por medio de su familia separación de palabras en
el niño y niña aprenda a leer silabas.
y a escribir.
-Estructura de frases y
oraciones sencillas.

-Elaboración de diseños
visuales.
 ÁREA DE
FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSOS
APRENDIZAJE

-Que niños y -El lenguaje y la -Descubrimiento: INICIO: -Hojas blancas,

LENGUAJE niñas desarrollen comunicación de género impresiones,
COMUNICACIÓN potencialidades como expresión masculino y -Rutina diaria. cuadernos,
que les permitan, social y cultural. femenino. pizarra, lápiz,
Y CULTURA
como seres vivos DESARROLLO: borra, colores,
sociales y tijera.
culturales, -Explicar el tema
promover de género.
variadas y
auténticas -Entrega de
experiencias. material impreso.

-Preguntas a
identificar género.

MATEMÁTICA, -Que el niño -Desarrollo del Figuras Planas: DESARROLLO: -Lámina

CIENCIAS junto a su familia pensamiento Material impreso.
NATURALES Y conozca y valore matemático; a -Identificación y Concepto de
SOCIEDAD la importancia de través de números, construcción de cuerpos
las matemáticas formas, espacios y cilindro, cono, geométricos.
en la vida diaria. medidas. esfera.
-Explicar en la
lámina.

-Material impreso
para el colorear e
identificar cubo,
pirámides y
cilindro.
 RELACIÓN COMPONENTES E INDICADORES

ÁREA DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS INDICADORES

-Participan en intercambios -Se inicia en el manejo de Normas de

LENGUAJE COMUNICACIÓN comunicativos orales con propiedad y Cortesía.
Y CULTURA adecuación.
-Separa en silabas palabras.
-Se inicia en el reconocimiento y el uso
de elementos normativos y -Clasifica palabras según la cantidad de
convencionales básicos del sistema de la sílabas palabras cortas, palabras largas.
lengua oral y escrita. -Se esmera en la realización de sus
trabajos.
-Lee diversos tipos de textos.
-Participa en actos de lectura.
-Se inicia en el reconocimiento y
descubrimiento del género y número. -Diferencia entre masculino y femenino
(hombre – mujer).
-Produce textos significativos escritos
de acuerdo con su nivel y aproximación -Reconoce palabras singular y plural.
al código alfabético.
 RELACIÓN COMPONENTES E INDICADORES

ÁREA DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS INDICADORES

CIENCIAS SOCIALES E -Reconoce la familia en su desarrollo -Identifica a los miembros de la familia.

IDENTIDAD personal.
-Identifica a través del dibujo a los
miembros de la familia.

-Expresa la importancia del trabajo que

desempeña cada miembro de su familia.

-´Construye el árbol genealógico de la

familia.

-Muestra valores como respeto, amor,

solidaridad y responsabilidad.

-Valora la importancia de las -Valora la importancia del Día del

Efemérides de nuestro país. Árbol.

-Reconoce la importancia del Día de los

afrovenezolanidad en Venezuela.
Día de los Símbolos Naturales.
 RELACIÓN COMPONENTES E INDICADORES

ÁREA DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS INDICADORES

- Cuenta, lee y escribe números - Escribe y lee correctamente números

MATEMÁTICA, CIENCIAS naturales hasta de tres cifras (300) e hasta de tres cifras.
NATURALES Y SOCIALES interpreta el valor absoluto y posicional
de cada cifra. -Maneja la relación “anterior y
siguiente”.

-Ordena cantidades de menor a mayor o

de mayor a menor.

-Utiliza adecuadamente los símbolos

<,> (Mayor que), < (Menor que) e
“=”(igual, al comparar números hasta de
3 cifras.

-Reconoce y escribe cuerpos y figuras -Identifica cuerpos geométricos como:

geométricas del entorno próximo. cono, cilindro y esfera.

-Resuelve problemas sencillos del -Resuelve problemas de adición y

entorno familiar en los que se utilizan sustracción sencillos.
operaciones de adición y sustracción.
 CRITERIOS CRITERIOS

GRACIELA TORREALBA: Es una niña cariñosa, JOSELIS LÓPEZ: Es una niña muy sonriente, aplicada
responsable muy educada, respetuosa y colaboradora. y tranquila.

Dios te cuide princesa Dios te cuide

ANGELIANNYS DÍAS: Es una niña tímida, no se JOSEANDER TORREALBA: Es un niño sonriente,

relaciona mucho con sus compañeros aunque los colaborador y muy atento.
compañeros están muy pendiente en ayudarla.

Dios te cuide Dios te cuide

 CRITERIOS CRITERIOS

JHONAIKER TORREALBA: Es un niño alegre, NIXÓN PERZA: Es un niño, muy colaborador, con una
comparte en aula con sus compañeros, cariñoso, ganas inmensa de ayudar a sus compañeros, al finalizar
respetuoso, muy decente. sus actividades, es alegre.

Dios te cuide Dios te cuide

DANIEL ESCOLCHE: Es un niño adaptado al aula, en NEIMAR TORREALBA: Es un niño conservador, se

dos oportunidad jugo con la pasante, canto, se rio con relaciona bien, con todos sus compañeros.
esa sonrisa tan bella.

Dios te cuide príncipe eres una estrella Dios te cuide

 CRITERIOS CRITERIOS

ABDIEL MUJICA: Es un niño, amoroso, aplicado en GABRIEL MORENO: Es un niño, cariñoso, con una
sus actividades muy responsable. sonrisa que ilumina su rostro.

Dios te cuide Dios te cuide

DAVID URDANETA: Es un niño tímido, amable, se JEREMÍAS BARDOSA: Es un niño, con una
relaciona bien en el aula. amabilidad responsable.

Dios te cuide Dios te cuide

 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten el -El lenguaje y la -Aplicación de INICIO: -Pizarra

COMUNICACIÓN Lenguaje a comunicación las normas de -Rutina diaria, oración, -Marcadores
Y CULTURA través de la como expresión cortesías. desayuno.
experiencia. social y cultural. En pequeños grupos de
niños realiza y practicar
las normas de cortesías.
Hacer preguntas.

-Pizarra
DESARROLLO: -Marcadores
-Que el niño y la -La ciudadanía y la Explicarles que un árbol -Fotos
CIENCIAS niña se identidad como -La familia y sus genealógico y el valor -Pega
SOCIALES, reconozcan a elementos de valores. tiene la familia. -Tijera
partir del creación de la Realizarle un árbol -Pinturas al
CIUDADANÍA E
conocimiento de sociedad. genealógico en el aula frio
IDENTIDAD su realidad. con los niños. Exponerlo -Hojas de
colores
 DESARROLLO: -Pizarra
-Desarrollo del continuación de la Marcadores
-Desarrollar pensamiento -El sistema de explicación de la familia
procesos de matemático a numeración en de números.
MATEMÁTICA, aprendizajes. través de los conteo.
CIENCIAS números, formas, ESTRATEGIA: Colocar
NATURALES Y espacios y en el pizarrón lo números
SOCIEDAD medidas. seguir patrones y luego
números incognito.
 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten el -El lenguaje y la -Aplicación de las INICIO: -Pizarra

COMUNICACIÓN Lenguaje a través comunicación normas de -Rutina diaria, -Marcadores
Y CULTURA de la experiencia. como expresión cortesías. oración, desayuno. -Material
social y cultural. DESARROLLO: impreso
Preguntarles que -Pega
son las normas de
cortesías
explicarle.
ESTRATEGIA:
Usar material
impreso
Dinámica donde
se imparte las
normas de
cortesías.
-Que el niño y la
niña se -Que la ciudadanía DESARROLLO:
CIENCIAS reconozcan a y la identidad como -La familia y sus Explicar que es -Pizarra
SOCIALES, partir del elementos de valores. la familia. -Marcadores
CIUDADANÍA E conocimiento de creación de la ESTRATEGIA: -Revista
IDENTIDAD su realidad. sociedad. Recortar de una -Pega
revista una mamá, -Tijera
papá, hermano y
yo.
MATEMÁTICA, -Desarrollar -Desarrollo del -El sistema de DESARROLLO:
CIENCIAS procesos de pensamiento numeración en Explicarle en la
NATURALES Y lenguaje. matemático a conteo. pizarra la familia
SOCIEDAD través de los del 100 al 150.
números, formas,
espacios y ESTRATEGIA: -Pizarra
medidas. En la pizarra -Marcadores
colocarle un -Material
patrón y los niños impreso
seguir la -Pega
secuencia.

- CIERRE:
Usar imágenes
donde se unan los
números y ellos
seguir el patrón.
 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten el -El lenguaje y la -Identificación y INICIO: -Pizarra

COMUNICACIÓN Lenguaje a través comunicación reproducción de Bienvenida -Marcadores
Y CULTURA de la experiencia. como expresión juego de palabras. Oración,
social y cultural. desayuno.

DESARROLLO:
Explicarles el
tema.
ESTRATEGIA:
Unir las palabras
identificadas con
la imagen.

-Que el niño y la -Que la ciudadanía

CIENCIAS niña se y la identidad como -Reconocimiento DESARROLLO: -Pizarra
SOCIALES, reconozcan a elementos de de los miembros Explicar la -Marcador
CIUDADANÍA E partir del creación de la de la familia importancia que - Cuaderno
IDENTIDAD conocimiento de sociedad. tiene la familia. -Colores
su realidad. ESTRATEGIA: -Lápiz
Dibujar la familia
en su cuaderno.
MATEMÁTICA, -Desarrollar -Desarrollo del -El sistema de DESARROLLO: -Pizarra
CIENCIAS procesos de pensamiento numeración en Explicarle de la -Marcadores
NATURALES Y lenguaje. matemático a conteo. pizarra familia de -Cuaderno
SOCIEDAD través de los números 200 al -Colores
números, formas, 300. -Lápiz
espacios y ESTRATEGIA:
medidas. Haciendo patrones
de a
completamientos
numéricos

-
 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten el -El lenguaje y la -Identificación y INICIO: -Pizarra

COMUNICACIÓN Lenguaje a través comunicación reproducción de -Bienvenida -Marcadores
Y CULTURA de la experiencia. como expresión juego de palabras. Oración, -Tijera
social y cultural. desayuno. -Pega
DESARROLLO:
Aprender
haciendo palabras,
escribirlas en la
pizarra.
ESTRATEGIA:
Unir los sonidos
del mismo color y
formar palabras,
recortarlas y
pegarlas

-Que el niño y la -Que la ciudadanía -Reconocimiento DESARROLLO:

CIENCIAS niña se y la identidad como de los valores en Explicarles que -Pizarra
SOCIALES, reconozcan a elementos de la familia (unión, son los valores -Marcadores
CIUDADANÍA E partir del creación de la respeto, paz, importancia -Cuaderno
conocimiento de sociedad. trabajo y unión, respeto). -Colores
IDENTIDAD
su realidad. honestidad). ESTRATEGIA: -Lápiz
Dibujarles a los
 niños en el
cuaderno sus
manitos y
colorearlas.

-Desarrollo del -Ordenación de DESARROLLO:

MATEMÁTICA, -Desarrollar pensamiento numeración Representación de -Material
CIENCIAS procesos de matemático a mayor a menor y los signos mayor impreso
NATURALES Y lenguaje. través de los relación de que > menor Tijera
SOCIEDAD números, formas, números mayor que < , tanto igual -pega
espacios y que. que = -Lápiz
medidas. ESTRATEGIA:
Dibujar en forma
creativa y colorida
los signos.

-
 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten el -El lenguaje y la -Identificación y INICIO: -Material

COMUNICACIÓN Lenguaje a través comunicación reproducción de -Bienvenida impreso
Y CULTURA de la experiencia. como expresión juego de palabras. Oración, Tijera
social y cultural. desayuno. -pega
DESARROLLO: -Lápiz
Colocarle una
imagen y una
palabra e
identificarla con
una línea
correctamente.
ESTRATEGIA:
En las imágenes
impresas marcar
con una raya.
CIERRE:
Pegarla al
-Que el niño y la -Que la ciudadanía cuaderno
CIENCIAS niña se y la identidad como -Reconocimiento
SOCIALES, reconozcan a elementos de de los valores en DESARROLLO: -Material
CIUDADANÍA E partir del creación de la la familia (unión, Explicarles sobre impreso
conocimiento de sociedad. respeto, paz, el valor Tijera
IDENTIDAD
su realidad. trabajo y honestidad y paz. -pega
honestidad). -Lápiz
 ESTRATEGIA:
Colorear una
imagen referente
al valor paz y
honestidad
mensaje.
CIERRE:
Pegarla al
cuaderno el
material impreso.

MATEMÁTICA, -Desarrollar -Desarrollo del -Ordenación de DESARROLLO:

CIENCIAS procesos de pensamiento numeración Relaciones de -Material
NATURALES Y lenguaje. matemático a mayor a menor y cantidades usando impreso
SOCIEDAD través de los de menor a mayor las imágenes -Marcadores
números, formas, y la relación de indicando donde -Pizarra
espacios y números mayor hay mayor, menor -Lapicero
medidas. que de forma = que. -Lápiz
escrita ESTRATEGIA: -Colores
Usar material
impreso
Identificar con los
signos cual es
- mayor, menor
= que.
CIERRE:
Pegarlos en el
cuaderno.
 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten el -El lenguaje y la -Identificación, INICIO: -Pizarra

COMUNICACIÓN Lenguaje a través comunicación ejercitación y -Bienvenida -Marcadores
Y CULTURA de la experiencia. como expresión separación de Oración, -Tijera -Pega
social y cultural. palabras en desayuno. -Revista
silabas. DESARROLLO:
Explicarles que
las consonantes
con una vocal
forman un sonido.
ESTRATEGIA:
Recortar
consonante y
vocal de una
revista.
CIERRE:
Pegar en el
cuaderno los
sonidos formados
(mamá, papá,
mapa, pipa puma).
 CIENCIAS -Que el niño y la -Que la ciudadanía -Reconocimiento DESARROLLO: -Pizarra
SOCIALES, niña se y la identidad como de los valores en Explicar el valor -Marcadores
CIUDADANÍA E reconozcan a elementos de la familia (unión, del trabajo. -Láminas
partir del creación de la respeto, paz, ESTRATEGIA:
IDENTIDAD
conocimiento de sociedad. trabajo y Exposición.
su realidad. honestidad). Cada día exponer
sobre el trabajo
que realiza mamá
y papá.

MATEMÁTICA, -Desarrollar -Desarrollo del -Ordenación de DESARROLLO: -Pizarra

CIENCIAS procesos de pensamiento numeración Explicar el -Marcador
NATURALES Y lenguaje. matemático a mayor a menor y significado de los
SOCIEDAD través de los de menor a mayor signos >, <, =.
números, formas, y la relación de ESTRATEGIA:
espacios y números mayor Colocar en la
medidas. que de forma pizarra imágenes
escrita y números y cada
niño pasara y
colocara el signo
correspondiente.

-
 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten el -El lenguaje y la -Identificación, INICIO: -Pizarra

COMUNICACIÓN Lenguaje a través comunicación ejercitación y -Bienvenida -Marcadores
Y CULTURA de la experiencia. como expresión separación de Oración, -Lápiz
social y cultural. palabras en desayuno, canción -Material
silabas. de motivación. impreso
DESARROLLO: -Tijera
Explicación de la -Pega
vocal y la
consonante, luego
separar palabras
sencillas.
ESTRATEGIA:
Con material
impreso.
Marcadas las
palabras.
Separarlas y
clasificarlas en
cortas y largas.
 CIENCIAS -Que el niño y la -Que la ciudadanía -Identificación y DESARROLLO:
SOCIALES, niña se y la identidad como valoración de las Explicar el Día de
CIUDADANÍA E reconozcan a elementos de Efemérides la Tierra. -Tijera
partir del creación de la (Abril, Mayo y Elaboración de -Pega
IDENTIDAD
conocimiento de sociedad. Junio) una coronita del -Colores
su realidad. Día de la Tierra.
ESTRATEGIA:
Colorearla y
recortarla.

MATEMÁTICA,
CIENCIAS -Desarrollar -Desarrollo del -Lectura y DESARROLLO:
NATURALES Y procesos de pensamiento escritura de Explicar a los
SOCIEDAD lenguaje. matemático a números, cifras y niños los números
través de los cantidades. del 1 al 10 se leen -Pizarra
números, formas, y se escriben. -Marcador
espacios y Cuentan y se -Lápiz
medidas. escriben.
ESTRATEGIA:
Colocar en el
pizarrón los
números y
escribirlo en letras
-
 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten el -El lenguaje y la -Descubriendo INICIO: -Pizarra

COMUNICACIÓN Lenguaje a través comunicación género -Bienvenida -Marcadores
Y CULTURA de la experiencia. como expresión (masculino- Oración, -Imágenes de
social y cultural. femenino) desayuno. niña-niño
número singular y DESARROLLO: -Niñas(a.)
plural. Explicarle que el
género puede ser
masculino o
femenino (la, el).
ESTRATEGIA:
Pasar a los niños
frente de todos
hembra y varón,
así ellos
identificarse con
F. M.

CIENCIAS -Que el niño y la -Que la ciudadanía -Identificación y DESARROLLO: -Pizarra

SOCIALES, niña se y la identidad como valoración de las Explicar las -Marcador
CIUDADANÍA E reconozcan a elementos de Efemérides fechas importantes -Lápiz
IDENTIDAD partir del creación de la (Abril, Mayo y de mayo tal como -Hojas impresas
conocimiento de sociedad. Junio) Día del -Tijera
su realidad. Trabajador, Día de -Pega
las Madres. -Colores
 ESTRATEGIA: -Cartulina de
Colorear un colores
dibujo referente a -Silicón
un trabajador.
Hacer una
manualidad sobre
el Día de las
Madres.

MATEMÁTICA, -Desarrollar -Desarrollo del -Lectura y DESARROLLO: -Pizarra

CIENCIAS procesos de pensamiento escritura de Explicarles a los -Marcador
NATURALES Y lenguaje. matemático a números, cifras y niños como se -Materiales
SOCIEDAD través de los cantidades. escriben los impreso
números, formas, números en letras.
espacios y ESTRATEGIA:
medidas. Escribir, las
cantidades
correctas con una
línea.

-
 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten el -El lenguaje y la -Descubriendo INICIO: -Pizarra

COMUNICACIÓN Lenguaje a través comunicación género -Bienvenida -Marcadores
Y CULTURA de la experiencia. como expresión (masculino- Oración, -Objetos del aula
social y cultural. femenino) desayuno, -Material
número singular y dinámica de un impreso
plural. juego enano -Pega
gigante.
DESARROLLO:
Explicar sobre
masculino y
femenino
identificando
objetos.
ESTRATEGIA:
Identificación de
objetos si son
masculino (el) o
femenino (la).
En el cuaderno
pegar material
impreso donde
identificara F.M.
 CIENCIAS -Que el niño y la -Que la ciudadanía -Identificación y DESARROLLO: Pizarra
SOCIALES, niña se y la identidad como valoración de las Explicar el valioso -Marcador
CIUDADANÍA E reconozcan a elementos de Efemérides valor que tenemos -Lápiz
partir del creación de la (Abril, Mayo y sobre las fechas de -Colores
IDENTIDAD
conocimiento de sociedad. Junio) mayo. Hablarle de
su realidad. los símbolos
naturales, la
Orquídea, Turpial
y el Araguaney 23
de Mayo.
ESTRATEGIA:
Dibujar y colorear
Árbol- Turpial y
Araguaney.

MATEMÁTICA, -Desarrollar -Desarrollo del -Lectura y DESARROLLO:

CIENCIAS procesos de pensamiento escritura de Explicar los -Pizarra
NATURALES Y lenguaje. matemático a números, cifras y números se -Marcador
SOCIEDAD través de los cantidades. escriben pegados -Lápiz
números, formas, de 1 al 30 así -Colores
espacios y como suena.
medidas. ESTRATEGIA:
Con plantillas
colocar al número
como se escribe.

-
 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten el -El lenguaje y la -Descubriendo INICIO: -Pizarra

COMUNICACIÓN Lenguaje a comunicación género -Bienvenida -Marcadores
Y CULTURA través de la como expresión (masculino- Oración, desayuno. -Lápiz
experiencia. social y cultural. femenino) DESARROLLO: -Material
número singular Explicar (Número) impreso
y plural. singular plural, -Pega
pueden usar su
objeto – cosas –
animales.
ESTRATEGIA:
Colocar el dibujo
plural marcándolo
con una P. el
singular S.

DESARROLLO:
-Que el niño y la -Que la ciudadanía -Identificación y Explicarles y
CIENCIAS y la identidad como valoración de las preguntarles que son -Pizarra
niña se
SOCIALES, reconozcan a elementos de Efemérides los símbolos Patrios -Marcador
CIUDADANÍA E partir del creación de la (Abril, Mayo y y su importancia. -Material
IDENTIDAD conocimiento de sociedad. Junio) Bandera y Escudo. impreso
su realidad. ESTRATEGIA: -Colores
Colorear la Bandera
 y Escudo.

DESARROLLO:
MATEMÁTICA, -Desarrollar -Desarrollo del -Lectura y Explicación de los
CIENCIAS procesos de pensamiento escritura de números en letras. -Pizarra
NATURALES Y lenguaje. matemático a números, cifras y Usar un patrón en -Marcador
SOCIEDAD través de los cantidades. la pizarra 1,2,3, -Lápiz
números, formas, 4,5,6,7,8,9,10 hasta -Regla
espacios y el 30.
medidas. ESTRATEGIA:
Usar un cuadro.

-
 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten la -El lenguaje y la -Descubriendo INICIO: -Pizarra

COMUNICACIÓN belleza del comunicación género -Bienvenida -Marcadores
Y CULTURA lenguaje a través como expresión (masculino- Oración, -Lápiz
de experiencias social y cultural. femenino) desayuno. -Material
de aprendizaje. número singular y DESARROLLO: impreso
plural. Explicar número -Pega
puede ser plural o
singular.
ESTRATEGIA:
Escribirle el
singular - plural a
las palabras
Siguientes en el
material.
Pegarlas al
cuaderno.
-Conocimiento
de su realidad, -Que la ciudadanía -Identificación y DESARROLLO:
CIENCIAS
familiar, escolar y la identidad como valoración de las Hablarles de la -Pizarra
SOCIALES, y comunitaria. elementos de Efemérides importancia del -Marcador
CIUDADANÍA E creación de la (Abril, Mayo y Himno Nacional -Lápiz
IDENTIDAD sociedad. Junio) letra de Juan
Vicente Salías y
música de Juan
 José Landaeta
ESTRATEGIA:
Entonar en el aula
el Himno
Nacional.

-Desarrollar
MATEMÁTICA, proceso de -Desarrollo del -Relaciones: -Pizarra
DESARROLLO:
CIENCIAS
aprendizaje pensamiento establecimiento Explicar la -Lápiz
NATURALES Y matemático. matemático a de relaciones más relación de los -Marcador
SOCIEDAD través de los que, menos que, objetos menos – -Pega
números. tanto, como. altos, más altos, -Colores
tantos como.
ESTRATEGIA:
Relacionar las
imágenes en el
material impreso e
- identificar
 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten la -El lenguaje y la -Escritura de INICIO: -Pizarra

COMUNICACIÓN belleza del comunicación frases y oraciones -Bienvenida -Marcadores
Y CULTURA lenguaje a través como expresión sencillas. Oración, -Lápiz
de experiencias social y cultural. desayuno. -Lápiz
de aprendizaje. DESARROLLO:
Explicarle las
oraciones
sencillas, leer del
pizarrón oraciones
y copiarlas en el
cuaderno.
ESTRATEGIA:
Dictado de frases
sencillas.

-Que el niño y
CIENCIAS niña se -Que la ciudadanía -Identificación y DESARROLLO: -Pizarra
SOCIALES, reconozcan y la identidad como valoración de las Preguntarles que -Marcador
CIUDADANÍA E como seres, elementos de Efemérides saben de Jacinto -revistas
IDENTIDAD sociales a partir creación de la (Abril, Mayo y Lara ¿quién fue? -Tijera
del conocimiento sociedad. Junio) ESTRATEGIA: -Pega
Colorear imagen -Material
de Jacinto Lara. impreso
 DESARROLLO: -Pizarra
-Desarrollar -Desarrollo del - Relaciones Explicar y -Marcador
MATEMÁTICA, proceso de pensamiento estableciéndole preguntarles sobre -Lápiz
CIENCIAS aprendizaje matemático a relación más que, los objetos más -Color
NATURALES Y matemático. través de los menos que tanto altos – bajos – -Pega
SOCIEDAD números. como. lleno- menos
tanto.
ESTRATEGIA:
En el material
observar el dibujo
e identificar y
- colorear y pegar
en el cuaderno.
 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten la -El lenguaje y la -Escritura de INICIO: -Pizarra

COMUNICACIÓN belleza del comunicación frases y oraciones -Bienvenida -Marcadores
Y CULTURA lenguaje a través como expresión sencillas. Oración,
de experiencias social y cultural. desayuno.
de aprendizaje. DESARROLLO:
Explicarles las
frases sencillas y
escribirle en la
pizarra para que
copien.
ESTRATEGIA:
Dictado de
oraciones.

CIENCIAS -Conocimiento -La ciudadanía y la -Valoración del DESARROLLO: -Pizarra -

SOCIALES, de su realidad, identidad como trabajo como Explicarles que es Marcador
CIUDADANÍA E familiar, escolar elementos de fuente de vida de dignificación. -Lápiz
IDENTIDAD y comunitaria. creación de la la familia, ESTRATEGIA: -Colores
sociedad. dignificación de Pintar de -Material
la labor que trabajadores, impreso
desempeña su seguridad,
familia igualdad libertad.
 -Desarrollar DESARROLLO: -Pizarra
MATEMÁTICA, proceso de Preguntarles que -Marcador
CIENCIAS aprendizaje -Desarrollo del -Figuras Planas. son Figuras -Lápiz
NATURALES Y matemático. pensamiento Identificación y Geométricas y con
SOCIEDAD matemático a construcción de: que las
través de los el cono, cilindro y relacionamos con
números. esfera las casa alrededor.
ESTRATEGIAS:
Pizarra-puerta-
ventilador.

-
 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten la -El lenguaje y la -Desarrollo de4 la INICIO: -Pizarra

COMUNICACIÓN belleza del comunicación lectura textos -Bienvenida -Marcadores
Y CULTURA lenguaje a través como expresión sencillos para Oración, -Lápiz
de experiencias social y cultural. recibir y dar desayuno, canción -Material
de aprendizaje. información. de motivación. impreso
DESARROLLO: -Tijera
Explicarle las -Pega
oraciones sencillas
y leerlas.
ESTRATEGIA:
Darles material
impreso con
oraciones y
leerlas.

CIENCIAS -Conocimiento -Que la ciudadanía -Valoración del DESARROLLO:

SOCIALES, de su realidad, y la identidad como trabajo como Explicar sobre la -Pizarra
CIUDADANÍA E familiar, escolar elementos de fuente de vida de valoración, la -Marcador
IDENTIDAD y comunitaria. creación de la la familia, importancia como -Lápiz
sociedad. dignificación de niños. -Colores
la labor que ESTRATEGIA:
desempeña su Valoración de
familia. todos los trabajos
 para cuando sean
grandes y
estudien.

MATEMÁTICA, -Desarrollar -Desarrollo del -Figuras Planas. DESARROLLO: -Pizarra

CIENCIAS procesos de pensamiento Identificación y Figuras Planas -Marcador
NATURALES Y aprendizaje matemático a construcción de: explicarles las -Material
SOCIEDAD matemático. través de los el cono, cilindro y figuras impreso
números. esfera. geométricas. -Pega
Dibujarlas en la -Color
pizarra e indicarle
a cada una un
color.
- ESTRATEGIA:
Usar plantillas y
colorear las
figuras
geométricas e
indicarle un color
 EJES INTEGRADORES PILARES
-Aprender a crear
-Aprender a convivir y a participar
TRABAJO LIBERADOR
-Aprender a valorar
ÁREA DE
APRENDIZAJE FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

LENGUAJE -Disfruten la -El lenguaje y la -Desarrollo de4 la INICIO: -Pizarra

COMUNICACIÓN belleza del comunicación lectura textos -Bienvenida -Marcadores
Y CULTURA lenguaje a través como expresión sencillos para Oración, -Lámina
de experiencias social y cultural. recibir y dar desayuno. -Colores
de aprendizaje. información. DESARROLLO: -Lápiz
Explicarle las -Material
oraciones. impreso
ESTRATEGIA: -Tijera
Usar una caja -Pega
escribir palabras, -Caja
hacer dibujos,
meterlos en la caja
luego escribir que
te inspiro hacer el
dibujo.

CIENCIAS -Conocimiento -Que la ciudadanía -Valoración del DESARROLLO: -Láminas

SOCIALES, de su realidad, y la identidad como trabajo como Explicarles la material de
CIUDADANÍA E familiar, escolar elementos de fuente de vida de valoración del apoyo
IDENTIDAD y comunitaria. creación de la la familia, trabajo
sociedad. dignificación de ESTRATEGIA:
la labor que Exponer sobre el
desempeña su personal que
familia. ejercen labores
 como empleado
de la institución
educativa.
Ejemplo:
Directivo,
secretaria, docente
obrero, jardinero
entre otros.

MATEMÁTICA, -Desarrollar -Desarrollo del -Figuras Planas. DESARROLLO: -Material de

CIENCIAS procesos de pensamiento Identificación y Explicarles los apoyo
NATURALES Y aprendizaje matemático a construcción de: cuerpos -Láminas
SOCIEDAD matemático. través de los El cono, cilindro geométricos y -Vestuario
números. y esfera. figuras
geométricas.
ESTRATEGIA:
Usar plantillas de
color azul,
- colorear los
cuerpos
geométricos.
Rojo, colorear las
figuras
geométrica.