1. ¿Qué es organización escolar?
Se enfoca en el estudio integral
de la gestión del proceso pedagógico y educativo en los centros
escolares para garantizar su eficacia. Esta disciplina implica
tanto el conjunto de actividades del personal para estructurar la
acción educativa durante la jornada escolar como la
administración adecuada de los recursos disponibles
2. ¿Cuál es el objetivo de la organización escolar?
• La planificación u organización: incluye el aspecto más
organizativo donde se establece el propio funcionamiento del
centro.
• Los valores y normas que guíen el proceso de trabajo y
educación de la comunidad educativa del centro, definiendo sus
metas.
• Una buena relación, comunicación y coordinación entre
los propios docentes y también con las familias y el alumnado.
• Establecer espacios donde todos puedan expresar sus
ideas y aportar beneficios al funcionamiento del centro. Para
ello existen los distintos órganos colegiados y de coordinación
que se establecen en la escuela.
• Estructurar las funciones de cada miembro del colegio y
sus labores.
• Distribuir las distintas tareas de coordinación que se
deben llevar a cabo entre los profesionistas que ejercen
docencia y trabajo en el mismo.
• Un calendario donde se establezca cómo, cuándo y en qué
momentos se deben reunir, trabajar o realizar alguno de los
trabajos que se le encomiendan.
3. ¿Cuál es el éxito del trabajo de dirección de la institución
educativa? cuando se crea un entorno favorable para el
aprendizaje y la formación de los estudiantes. Para ello, el
director debe liderar y gestionar el cambio, así como garantizar
el cumplimiento de las normas y procedimientos.
4. ¿Cuál es la jornada escolar dentro de una institución escolar? la
jornada regular con un horario de las 8 a las 12.30 se cubren 4
horas de clase al día (restando media hora de descanso), es
decir, 20 horas a la semana. Si se toma como base el supuesto
de 200 días de clase se estarían impartiendo un total de 800
horas al año.
5. ¿Cuál seria un documento institucional a largo plazo? es un
documento que se conserva por más de un ciclo escolar y no se
modifica en su contenido. Un ejemplo de este tipo de
documento es el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Los documentos institucionales son textos elaborados por los
órganos de gobierno de un centro para desarrollar su autonomía
6. Promover la participación de los integrantes de la comunidad
universitaria, es una característica de este tipo de evaluación.
Autoevaluación institucional
7. Criterio de la Evaluación Externa que evalúa los sistemas de
registro y procesamiento de la información académica.
Estructura y programación académica
8. Tipo de evaluación que se realiza con la participación de pares
de evaluadores.
Evaluación externa
9. Figura escolar en la que recae la función de proponer opciones
convenientes para mejorar el servicio educativo
Director
10. Documento pedagógico elaborado por y para la
comunidad educativa.
Manual de operaciones
11. Es una de las características por las cuales se distinguen
las organizaciones educativas:
La complejidad estructural, ya que integran diferentes niveles, roles
y funciones para cumplir sus objetivos educativos.
12. Nivel de organización, según Fernández Esquino, al que
pertenecen los elementos individuales y el profesorado:
Nivel individual. Este nivel comprende las personas que integran la
organización, como docentes, administrativos y estudiantes.
13. Nivel de organización, según Fernández Esquino, al que
pertenece el primer plano para la relación entre las personas:
Nivel grupal. Aquí se da la interacción entre individuos, como
equipos de trabajo, grupos de aprendizaje o comités.
14. Figura escolar en la que recae la función de vigilar el
cumplimiento del plan, programas de estudio, reglamentos y
disposiciones que rijan el servicio:
Director(a) escolar. Es el encargado de supervisar que las normas y
objetivos educativos se cumplan en la institución.
15. Funciones del director
Dirigir y coordinar la actividad del centro, sin perjuicio de las
competencias atribuidas al Claustro del profesorado y al Consejo
Escolar. Fomentar la innovación educativa y llevar a cabo
estrategias para conseguir los objetivos plasmados en el proyecto
educativo. Asegurar el cumplimiento de la legislación.
16. Importancia de la motivación para el aprendizaje
La motivación es muy importante en el momento de aprender
dado que está ligado directamente con la disposición del
alumno y el interés en el aprendizaje, ya que sin el trabajo del
estudiante no servirá de mucho la actividad del docente, por lo
cual se considera que mientras más motivado está el alumno
más aprenderá y llegará fácilmente al aprendizaje significativo.
17. Estructura de las organizaciones educativas
• Las funciones que la estructura proporciona a las
organizaciones educativas, y a cualquier tipo de
organización: permiten una distribución formal del trabajo
• proporcionan canales para la participación y la
colaboración
• limitan la autoridad y dan líneas de comunicación
• asignan el poder y la responsabilidad y desempeñan
niveles preceptivos de formalidad y complejidad.
18. Objetivo principal de la Nueva Escuela Mexicana
• Garantizar el desarrollo integral del educando.
• Reorientar el Sistema Educativo Nacional (SEN).
• Incidir en la cultura educativa a partir de la
corresponsabilidad.
• Impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela y
en la comunidad.
19. Diferencias entre igualdad y equidad La igualdad se refiere
a tratar a todos por igual, mientras que la equidad se refiere a
reconocer las diferencias individuales y tratar a las personas de
acuerdo a sus necesidades
20. Son los 7 ejes articuladores de la Nueva Escuela Mexicana
• Inclusión
• Interculturalidad crítica
• Igualdad de género
• Pensamiento crítico
• Vida saludable
• Artes y experiencias estéticas
• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la
escritura
21. Son los 4 campos formativos de la Nueva Escuela
Mexicana
• Lenguajes
• Saberes y Pensamiento Científico
• Ética, Naturaleza y Sociedades
• De lo Humano y lo Comunitario
