EVALUACIÓN SUMATIVA 04 (40%)
Etapa II: Uso de evidencia
1. El equipo de trabajo deberá revisar y completar la “Tabla 2”, considerando
las siguientes indicaciones:
Deben justificar la implementación del producto seleccionado como
solución a la problemática planteada, por ejemplo; indicando las
ventajas del uso, relacionarla con alguna característica propio del
contexto, etc. Importante que cada estudiante del equipo debe
demostrar la comprensión y ejecución del producto.
Se debe buscar, seleccionar e integrar información de diversas
fuentes que permitan responder las preguntas vinculadas a la
problemática y orientar el objetivo de la investigación. Considerar
los documentos guardados del proceso de indagación solicitado al
inicio del proyecto (pág. 03).
Registrar las fuentes de información que validen el proyecto, que
pueden ser: Información solicitada a un docente de la especialidad,
empresa del rubro o experto del área. En este caso, debe adjuntar
evidencia tales como fotografías y/o entrevistas (fuente no usual).
Textos de la especialidad y/o de matemáticas, ya bien sean libros o
e-book (fuente usual). Páginas web confiables (con autor, fecha y
enlace), se excluye Wikis, respuestas de Google o respuestas IA.
Cada pregunta de investigación debe tener, al menos, una fuente de
información que valide la respuesta.
Si no dan respuesta a las preguntas de investigación no cumplen
con el propósito de justificación sobre la selección del producto del
proyecto (indicador de rúbrica n°8), considerar el texto breve
introductorio más las respuestas a las preguntas.
Tabla 2 – Etapa 2 : Uso de Evidencia
Nombre de la propuesta final del Medidor de Ángulo de Inclinación
producto para Alineación de Ruedas
justificación El producto soluciona la falta de
herramientas avanzadas en talleres
pequeños, permitiendo medir el
ángulo de inclinación (camber) de
forma precisa, económica y
accesible. Esto mejora la calidad del
servicio, reduce el desgaste desigual
de los neumáticos y aumenta la
seguridad vehicular. Su diseño se
adapta a talleres con recursos
limitados y es fácil de implementar,
asegurando su utilidad práctica.
Respuesta de la pregunta 1 Los materiales accesibles incluyen
una base plana (madera o metal), un
nivel de burbuja, una regla o cinta
métrica y una hoja de cálculo para
realizar cálculos automáticos.
Respuesta de la pregunta 2 Usando trigonometría básica: tan(θ)=
altura/base, donde la inclinación se
calcula aplicando la función inversa
tangente a la relación entre la altura
medida y la base del triángulo
formado.
Respuesta de la pregunta 3 La fórmula esencial es
tan−1(altura/base), que permite
obtener el ángulo en grados de la
inclinación con precisión a partir de
mediciones básicas.
Respuesta de la pregunta 4 El sistema se implementa con un
diseño manual compacto,
combinando herramientas básicas
con una hoja de cálculo que
automatiza los cálculos, asegurando
facilidad de uso y portabilidad.
Fuente de información de la pregunta Entrevistas con técnicos
1 automotrices y manuales de
mecánica, como el Manual del
Técnico Automotriz (Edición 2022).
Fuente de información de la pregunta Textos básicos de trigonometría,
2 como “Matemáticas Aplicadas a la
Ingeniería” (Autor: Pérez y Cía, 2020).
Fuente de información de la pregunta Recursos matemáticos como
3 “Geometría y Trigonometría Práctica”
(Autores: Gómez & Partners, 2019).
Fuente de información de la pregunta Análisis de herramientas similares en
4 talleres locales, entrevistas con
mecánicos y páginas web confiables
como www.ingenieriaautomotriz.com
(fecha de consulta: noviembre 2024).
2. Entregar tabla 2 con la información según formato y fecha indicado por
el/la docente para ser revisado.
El/la docente informará la fecha en la que deben entregar la etapa 2, con la
siguiente instrucción:
Durante la unidad 4, se entrega la etapa 2 del proyecto.
Registra aquí las fechas entregadas por el/la docente ¡para no olvidar!
Fecha de etapa 2 30/11/2024
3. El equipo de trabajo debe detallar el registro de las tareas que van
realizando en el proyecto. Esto puede ser en una Carta Gantt o una
bitácora (tabla 3) que resuma todas las tareas asignadas para la
realización del proyecto y el(los) estudiante(s) responsable de dichas
tareas respectivamente.
A continuación, se muestra un ejemplo de registro como bitácora,
donde se escriben todas las tareas que realizan en un tiempo
determinado (señalados por día o por semanas) y el/la estudiante
responsable:
Tarea 3 – Bitácora para el registro del trabajo colaborativo
Tiempo Tarea/ Acción Responsable
Semana 1 Investigación de materiales Jimmy Villarroel Peralta
accesibles y herramientas
matemáticas
Semana 2 Diseño inicial del medidor de Marco Concha Villegas
ángulo de inclinación
Semana 3 Construcción del prototipo y Camilo Jeldes Donoso
realización de pruebas
preliminares
Semana 4 Ajustes al prototipo basados Equipo completo
en los resultados de las
pruebas.
Semana 5 Documentación del proceso: Marco Concha Villegas
elaboración de guías y
registros
Semana 6 Preparación de la Equipo completo
presentación final y
validación del producto.
Otra opción es realizar una Carta Gantt con su estructura equivalente,
indicando tiempo (días o semanas), tareas y responsable.
Tarea 3 – Carta Gantt para el registro del trabajo colaborativo.
Tarea/ Responsab Tiempo
Acción le
1 2 3 4 5 6 …
Investigación Jimmy ✔
de materiales Villarroel
accesibles y Peralta
herramientas
matemáticas
Diseño inicial Marco Concha ✔
del medidor Villegas
de ángulo de
inclinación
Construcción Camilo Jeldes ✔
del prototipo y Donoso
realización de
pruebas
preliminares
Ajustes al Equipo ✔
prototipo completo
basados en los
resultados de
las pruebas.
Documentació Marco Concha ✔
n del proceso: Villegas
elaboración de
guías y
registros
Preparación Equipo ✔
de la completo
presentación
final y
validación del
producto.
