CLASE 1: en este vídeo miraremos los elementos de un vector el módulo es la magnitud

o longitud del vector es decir el valor de lo que se está midiendo se representa por un
número real y se puede medir en unidades correspondientes a la cantidad vectorial Por
ejemplo si estamos midiendo la velocidad de un objeto en metros por segundo el
módulo del vector velocidad puede ser de 10 metros por segundo La dirección es la
línea recta a lo largo de la cual se encuentra el vector se puede expresar como un
ángulo con respecto a un eje de referencia o mediante una línea que se extiende desde
el punto de origen del vector la dirección de un vector es importante porque determina
la dirección en la que la cantidad vectorial está actuando por ejemplo la dirección del
vector velocidad puede ser hacia la derecha hacia arriba hacia el noreste como en este
caso el sentido es la orientación en la que se mueve la cantidad vectorial en cuestión se
representa por una flecha que indica la dirección del vector y apunta desde el punto de
origen del vector hacia su extremo el sentido de un vector puede ser positivo o
negativo dependiendo de la dirección en la que se está moviendo la cantidad vectorial
Por ejemplo si el vector velocidad está apuntando hacia la derecha el sentido puede ser
positivo si el objeto se está moviendo hacia la derecha o negativo si el objeto se está
moviendo hacia la izquierda los vectores se nombran con las letras mayúsculas y una
flecha en la parte superior aquí observa diferentes vectores con su respectivo vector
negativo mira ahora el vector V representa la velocidad de 20 metros por segundo que
lleva el automóvil hacia la derecha el vector F representa la fuerza que realiza la
persona para subir el objeto por el plano inclinado y es de 200 newtons formando un
ángulo de 30 grados finalmente el cuerpo que cae experimenta la aceleración de la
gravedad cuyo valor es de nueve ocho metros sobre segundo elevado al cuadrado y
apunta hacia abajo un vector libre es un vector que tiene un punto de aplicación
definido pero no está unido a ningún objeto o punto de referencia En otras palabras es
un vector que puede desplazarse libremente en el espacio sin estar fijo a un objeto o
punto fijo los vectores libres se representan mediante una flecha que comienza en un
punto de origen y se extiende en una dirección y sentido específicos y se utilizan
comúnmente en la física y las matemáticas para representar magnitudes físicas como la
velocidad la aceleración y la fuerza los vectores libres pueden sumarse restarse y
multiplicarse por escalares números reales para producir nuevos vectores que
representan magnitudes físicas combinadas o escaladas además los vectores libres se
pueden trasladar a cualquier punto en el espacio sin cambiar su dirección longitud o
sentido en un sistema de referencia se define un conjunto de ejes coordenados que
permiten describir la posición y movimiento de los objetos en el espacio por lo tanto
para representar un vector en un sistema de referencia es necesario especificar sus
componentes en cada uno de los ejes coordenados por ejemplo en un sistema de
referencia bidimensional x y un vector puede ser representado por sus componentes vx
vye donde V Kiss representa la proyección del vector en el eje xga V representa la
proyección del vector en el eje y una vez que se han determinado las componentes del
vector se puede calcular su magnitud y dirección mediante el teorema de Pitágoras y la
función trigonométrica correspondiente en un sistema de referencia tridimensional se
requieren tres componentes para representar un vector y su magnitud y dirección se
calculan de manera similar utilizando el teorema de Pitágoras y las funciones
trigonométricas en tres dimensiones

CLASE 2: antes de comenzar con las operaciones con los vectores veamos 10 razones
por las cuales aprender sobre vectores en física es importante uno los vectores
permiten describir la magnitud y dirección de cantidades físicas como fuerzas
velocidades y aceleraciones dos son fundamentales para la comprensión de conceptos
básicos como la cinemática y la dinámica 3 ayudan a resolver problemas de física
mediante la aplicación de la ley de la conservación del momento la energía y otros
principios fundamentales 4 los vectores son necesarios para entender conceptos más
avanzados de la física como la mecánica cuántica y la relatividad especial 5 permiten
modelar situaciones complejas en la física como el movimiento de objetos en dos y tres
dimensiones 6 son ampliamente utilizados en otras áreas de la ciencia como la
ingeniería la geografía y la informática 7 son esenciales para entender y diseñar
sistemas mecánicos y electrónicos complejos como los motores y los circuitos
eléctricos 8 son útiles en el diseño y la programación de videojuegos y animaciones 9 la
comprensión de vectores en física Es esencial para el éxito académico en otras áreas de
la ciencia como la física aplicada la ingeniería y la matemática 10 en resumen aprender
sobre vectores en física es fundamental para comprender como el mundo funciona y
como podemos aplicar esa comprensión para resolver problemas del mundo real suma
de vectores para sumar vectores determinemos los siguientes casos uno vectores con
igual dirección e igual sentido 2 vectores con igual dirección y sentido contrario 3
vectores que tienen diferente dirección y diferente sentido 4 vectores en un sistema de
coordenadas primer caso cuando los vectores tienen la misma dirección y el mismo
sentido se procede así se ubica el primer vector en este caso el vector a al final del
primer vector se ubica el segundo vector es decir el vector B el vector suma es el
resultado que va desde el inicio del primer vector hasta el final del segundo vector O
sea desde el inicio del vector a hasta el final del vector B el sentido del vector suma a
más B tiene la misma dirección y conserva el sentido de los dos vectores segundo caso
vectores con igual dirección y sentido contrario se procede como en el caso anterior
pero Observa que el vector B es negativo por lo tanto en vez de sumar resta el vector
resultante tiene la misma dirección y conserva el sentido del vector de mayor magnitud
tercer caso vectores con diferente dirección y diferentes sentido miraremos dos
procedimientos para sumar vectores de diferente dirección y diferente sentido uno
método del paralelogramo 2 método del polígono un paralelogramo es una figura
geométrica plana de cuatro lados es un cuadrilátero que tiene dos pares de lados
paralelos entre sí los lados Opuestos del paralelogramo tienen la misma longitud y los
ángulos Opuestos tienen la misma medida para sumar vectores usando el método del
paralelogramo se procede así uno se ubica el primer vector 2 al final del primer vector
se ubica el segundo vector 3 se traza una recta paralela al vectora 4 se traza una recta
paralela al vector B así se ha formado un paralelogramo el vector suma se traza por la
diagonal del paralelogramo desde el inicio del vector hasta el final del vector B de esta
manera gráficamente se puede ver como es de forma aproximada el resultado de la
suma de los dos vectores un polígono es una figura geométrica plana compuesta por
una secuencia finita de segmentos rectos consecutivos llamados lados que se cierran
en un ciclo cerrado cada punto donde dos lados consecutivos se encuentran se llama
vértice para sumar vectores usando el método del polígono se procede como sigue uno
ubicamos el primer vector 2 al final del primer vector ubicamos el inicio del segundo
vector 3 al final del segundo vector ubicamos el inicio del Tercer vector como en este
caso si hay más vectores continuamos con el mismo procedimiento el vector suma se
traza desde el inicio del primer vector hasta el final del último vector así como en el
ejemplo el vector suma va desde el inicio del vector hasta el final del vector c
obsérvese que el vector suma cierra la figura dando lugar a un polígono espera el
siguiente video explicaremos cómo se suman vectores cuando se encuentran en un
sistema de coordenadas

CLASE 3: veamos la ubicación de un vector en un sistema de coordenadas iniciamos

observando en este caso un vector ubicado en el primer cuadrante la proyección de
este vector sobre el eje x es positiva y la proyección del vector sobre el eje y también es
positiva veamos Ahora qué pasa cuando el vector se ubica en el segundo cuadrante la
proyección del vector sobre el eje x es negativa mientras que la proyección del vector
sobre el eje y es positiva pasamos ahora el vector al tercer cuadrante observamos que
tanto la componente del vector sobre el eje x y la componente del vector sobre el eje Y
eso negativas y finalmente veamos Qué pasa cuando el vector se ubica en el cuarto
cuadrante mientras que la componente del vector sobre el eje x es positiva la
componente del vector sobre el eje y es negativa a continuación se desarrolla de
manera general lo relacionado con el cálculo de las componentes dado que se conoce
el módulo del vector y el ángulo que forma con el eje positivo de las X observemos en
este gráfico nos han dado un vector ubicado en el segundo cuadrante cuyo módulo es
a formando un ángulo teta con el eje positivo de las x resaltamos nuevamente que
mientras la proyección del vector sobre el eje x es negativa la proyección del vector
sobre el eje y es positiva ya que el vector está en el segundo cuadrante de manera
general podemos decir lo siguiente para un vector a ubicado dentro de un sistema de
coordenadas en cualquiera de los cuatro cuadrantes se tienen los siguientes elementos
el módulo del vector a es el módulo o longitud del vectora también se dice que es el
valor del vector a sube x es la proyección del vector a sobre el eje x de igual manera
subje es la proyección del vector a sobre el eje y el ángulo teta es el ángulo que está
formado por el vector a desde el eje positivo de las x hasta donde está ubicado el
vector en adelante por definición se tiene lo siguiente el coseno del ángulo teta es igual
a sub x dividido entre el módulo del vector a despejando su x a su vez x es igual al
módulo del vector a multiplicado por el coseno del ángulo teta de la misma manera se
define el seno del ángulo teta igual a la proyección del vector a sobre el eje y dividido
entre el módulo del vector a despejando igual al módulo del vector a multiplicado por
el seno del ángulo teta también se ha definido el valor de la tangente del ángulo como
la proyección del vector a sobre el eje y dividido entre la proyección del vector sobre el
eje x para encontrar el ángulo usamos la operación inversa por lo que el ángulo teta es
igual a arco tangente de a sub y sobre a sub x escrito de otra manera el ángulo teta es
igual a la tangente a la -1 de a sub y sobre a su x espera el siguiente video
desarrollaremos dos ejemplos de lo visto ahora

CLASE 4: veamos la ubicación de un vector en un sistema de coordenadas iniciamos

observando en este caso un vector ubicado en el primer cuadrante la proyección de
este vector sobre el eje x es positiva y la proyección del vector sobre el eje y también es
positiva veamos Ahora qué pasa cuando el vector se ubica en el segundo cuadrante la
proyección del vector sobre el eje x es negativa mientras que la proyección del vector
sobre el eje y es positiva pasamos ahora el vector al tercer cuadrante observamos que
tanto la componente del vector sobre el eje x y la componente del vector sobre el eje Y
eso negativas y finalmente veamos Qué pasa cuando el vector se ubica en el cuarto
cuadrante mientras que la componente del vector sobre el eje x es positiva la
componente del vector sobre el eje y es negativa a continuación se desarrolla de
manera general lo relacionado con el cálculo de las componentes dado que se conoce
el módulo del vector y el ángulo que forma con el eje positivo de las X observemos en
este gráfico nos han dado un vector ubicado en el segundo cuadrante cuyo módulo es
a formando un ángulo teta con el eje positivo de las x resaltamos nuevamente que
mientras la proyección del vector sobre el eje x es negativa la proyección del vector
sobre el eje y es positiva ya que el vector está en el segundo cuadrante de manera
general podemos decir lo siguiente para un vector a ubicado dentro de un sistema de
coordenadas en cualquiera de los cuatro cuadrantes se tienen los siguientes elementos
el módulo del vector a es el módulo o longitud del vectora también se dice que es el
valor del vector a sube x es la proyección del vector a sobre el eje x de igual manera
subje es la proyección del vector a sobre el eje y el ángulo teta es el ángulo que está
formado por el vector a desde el eje positivo de las x hasta donde está ubicado el
vector en adelante por definición se tiene lo siguiente el coseno del ángulo teta es igual
a sub x dividido entre el módulo del vector a despejando su x a su vez x es igual al
módulo del vector a multiplicado por el coseno del ángulo teta de la misma manera se
define el seno del ángulo teta igual a la proyección del vector a sobre el eje y dividido
entre el módulo del vector a despejando igual al módulo del vector a multiplicado por
el seno del ángulo teta también se ha definido el valor de la tangente del ángulo como
la proyección del vector a sobre el eje y dividido entre la proyección del vector sobre el
eje x para encontrar el ángulo usamos la operación inversa por lo que el ángulo teta es
igual a arco tangente de a sub y sobre a sub x escrito de otra manera el ángulo teta es
igual a la tangente a la -1 de a sub y sobre a su x espera el siguiente video
desarrollaremos dos ejemplos de lo visto ahora
CLASE 5: un encuentro con los principios de la física ley de los cosenos [Música] en el
presente video vamos a hacer la demostración de la ley de los cosenos hagamos la
siguiente construcción tenemos el vector a que lo sumaremos con el vector B que
están formando entre ellos un ángulo Alfa vamos entonces en este instante a trasladar
el vector B paralelo hasta el final del vector a de la misma forma trasladamos el vector
a paralelo hasta el final del vector B observemos que desde el inicio de a hasta el final
de B se traza la diagonal que es el vector resultante el vector resultante es la suma de a
más B ahora tracemos la proyección de la dirección del vector a junto a esta proyección
vamos a observar que trasladamos el mismo ángulo Alfa ya que este sería el vector a
que forma el ángulo Alfa con el vector B observamos además que tenemos un ángulo
interno que lo llamamos en este caso el ángulo teta sobre el eje horizontal vamos a
Trazar la componente horizontal del vector B y sobre el eje vertical trasladamos la
componente vertical del vector B recordemos que la componente horizontal es de la
forma B coseno de Alfa y la componente vertical es B seno de Alfa siendo alfa el ángulo
en este triángulo rectángulo cuya hipotenusa es el vector B se ha formado además el
Triángulo a b c observemos el Triángulo ABC que tiene por lados el lado horizontal que
está formado por el vector a más B coseno de Alfa que es la proyección del vector B
sobre la horizontal el lado BC que es B por el seno de Alfa y el lado a C Que es el vector
resultante es decir el vector a + b teniendo en cuenta que este triángulo ABC es un
triángulo rectángulo en el aplicamos el teorema de Pitágoras de la siguiente manera
observemos que el módulo del vector resultante elevado al cuadrado debe ser igual al
lado horizontal que es a + b por el coseno de Alfa y todo esto elevado al cuadrado más
el módulo de B por el seno de Alfa elevado al cuadrado vamos a hacer uso de esa
propiedad que al Multiplicar dos vectores por sí mismo el resultado nos da el módulo
del vector elevado al cuadrado de ahí que la resultante elevado al cuadrado será igual a
al cuadrado más dos veces a por B por el coseno de Alfa es decir estamos resolviendo
este cuadrado que encontramos en esta parte el cuadrado del primero más el doble
producto del primero por el segundo más el segundo al cuadrado Por eso tenemos
aquí más B por el coseno de Alfa elevado al cuadrado más el último término que
teníamos que es B por el seno de Alfa elevado al cuadrado continuando la solución
observamos aquí que tendríamos a al cuadrado más 2a por B por el coseno de Alfa más
B al cuadrado por el coseno al cuadrado de Alfa más B al cuadrado por el seno al
cuadrado de Alfa organizando lo anterior y factorizando b al cuadrado tendríamos lo
siguiente el vector resultante al cuadrado será igual a el módulo de a al cuadrado más
dos veces el módulo de a por el módulo de B por el coseno de Alfa más el módulo de B
al cuadrado por el coseno al cuadrado de Alfa más el seno al cuadrado de Alfa
recordemos que coseno al cuadrado de Alfa más seno al cuadrado de Alfa es igual a 1
Esta es una identidad trigonométricas de tal forma que nos quedaría aquí B al
cuadrado multiplicado por 1 y eso nos daría en este término B al cuadrado
reorganizando toda la expresión que tenemos aquí nos quedaría de la siguiente forma
que el vector resultante al cuadrado es igual al módulo de al cuadrado más el módulo
de B al cuadrado más dos veces el módulo de a por el módulo de B por el coseno de
Alfa y sacando raíz cuadrada a ambos miembros de esta expresión tendríamos lo
siguiente el vector resultante sería igual a raíz cuadrada de módulo de al cuadrado más
el módulo de B al cuadrado más dos veces el módulo de a por el módulo de B por el
coseno de Alfa de esta manera quedaría demostrada la ley de los cosenos observemos
ahora que lo mismo podemos escribir con el ángulo interno en este caso simplemente
escribimos la misma expresión que habíamos demostrado pero con una salvedad de
que en vez de escribir más escribimos menos y lo leemos de la siguiente manera el
vector r será igual a la raíz cuadrada de el módulo de a al cuadrado más el módulo de B
al cuadrado menos dos veces el módulo de a por el módulo de B por el coseno de teta
en este caso desarrollemos un ejemplo observemos en esta gráfica nos muestran un
vector a cuyo módulo es igual a 10 unidades un vector B cuyo módulo es igual a 12
unidades formando un ángulo Alfa de 48 grados y obsérvese además que el ángulo teta
es igual a 132 grados aplicando lo que nosotros habíamos hecho en la parte anterior
tendríamos que como datos nos dan el módulo de a es igual a 10 unidades el módulo
de B igual a 12 unidades el ángulo Alfa es igual a 48 grados y el ángulo teta igual a 132
grados aplicando entonces la expresión nos quedaría que el vector resultante es igual a
la raíz cuadrada de 10 unidades al cuadrado más 12 unidades al cuadrado más 2 por 10
unidades por 12 unidades por el coseno de 48 grados Esto será igual a 100 unidades al
cuadrado más 144 unidades al cuadrado más 240 unidades al cuadrado por 0,66 91
que es el coseno de 48 haciendo las operaciones tendríamos que esto es igual a 244
unidades al cuadrado más 160,58 unidades al cuadrado finalmente tendríamos que
esto es igual a la raíz cuadrada de 404,58 unidades al cuadrado al sacar la raíz cuadrada
tendríamos que el vector resultante es igual a 20,11 unidades este sería el valor del
módulo del vector resultante de la misma manera podemos darnos cuenta que lo ya
hecho lo podemos corroborar si aplicamos la ley de los cosenos pero con el ángulo
interno de 132 grados veamos r será igual a la raíz cuadrada de 10 unidades al
cuadrado más 12 unidades elevado al cuadrado menos 2 por 10 unidades por 12
unidades por el coseno de 132 grados haciendo las operaciones tendríamos 100
unidades al cuadrado más 144 unidades al cuadrado menos 244 unidades al cuadrado
por menos 0,66 91 observen aquí que el coseno de 132 es negativo hagamos las
operaciones nos queda 244 unidades al cuadrado más 160.58 unidades al cuadrado ya
que al multiplicar los signos menos por menos nos da más finalmente tendríamos
nuevamente que el vector resultante es igual a la raíz cuadrada de 404,58 unidades al
cuadrado al extraer la raíz cuadrada nos queda que es igual a 20,11 unidades de esa
manera observen que bien sea que usted aplique la ley de los cosenos usando el
ángulo externo o usando el ángulo interno el resultado es el mismo nos vemos en el
siguiente vídeo para desarrollar la ley de los senos

CLASE 6: un encuentro con los principios de la física ley de los senos [Música]
inicialmente miraremos de qué se trata observemos en este triángulo a b c debemos
detallar que cada ángulo en este caso el ángulo Alfa tiene su lado opuesto a el ángulo
Beta tiene su lado opuesto b y el ángulo Gamma tiene su lado opuesto C en esas
condiciones miremos lo que dice la ley de los senos relaciona el lado a con el seno del
ángulo Alfa de la misma manera el lado B con el seno del ángulo beta y así mismo el
lado C con el seno del ángulo gama y lo leemos de la siguiente manera a es al seno del
ángulo Alfa como B es al seno del ángulo Beta como se es al seno del ángulo Gamma
Ahora sí procedamos a hacer la respectiva demostración observemos que en este
triángulo ABC se ha trazado ya su altura H que ha dividido el triángulo en dos para
proceder a hacer la demostración hagamos lo siguiente observemos el Triángulo de la
izquierda en este caso el seno del ángulo Alfa se define como el lado opuesto que es H
dividido entre la hipotenusa que es el lado B es decir seno de Alfa es igual a H dividido
entre B por lo que Al despejar H tenemos que es igual a b por el seno de Alfa tenemos
la expresión de la misma forma si miramos el Triángulo de la derecha vemos que el
lado H es el opuesto al ángulo beta y el lado a es la hipotenusa por lo tanto el seno del
ángulo Beta es igual a H dividido entre a de donde H queda igual a a por el seno de
beta y esta es la expresión número 2 observemos entonces que H igual a b por el seno
de Alfa y H igual a a por el seno de Beta igualando estas expresiones tendríamos lo
siguiente a por el seno de Beta igual a b por el seno de Alfa haciendo la respectiva
transposición de términos nos queda así a es al seno de Alfa como B es al seno de Beta
de la misma forma procederíamos la otra parte de la demostración tendríamos que a
es al seno de Alfa como c es al seno de gama y finalmente escribiríamos a es al seno de
Alfa como B es al seno de Beta como se es al seno de gama Y de esa manera queda
demostrada la ley de los senos en el siguiente video haremos uso de todas las
herramientas que hemos venido mirando en el transcurso de los videos anteriores para
hacer la respectiva aplicación mediante ejemplos y ejercicios nos vemos en el siguiente
[Música]

CLASE 7: [Música] anterior en este vídeo vamos a desarrollar unos ejercicios aplicando
la descomposición de los vectores en sus vectores rectangulares aplicando la ley de los
cosenos Y de igual manera aplicando la ley de los senos en este primer ejercicio nos
dan tres vectores a b c como muestra la figura y en él nos piden encontrar sus
componentes rectangulares vamos a proceder de la siguiente manera sabemos que
para encontrar las componentes rectangulares de un vector dado la componente en x
es igual al módulo del vector por el coseno del ángulo Alfa y la componente en y es
igual al módulo del vector por el seno del ángulo Alfa de esa manera entonces para el
primer vector se tiene que la componente en x es igual al módulo que vale 10 newtons
por el coseno de 30 grados por lo que esto es igual a 10 newtons por 0,86 60 y al hacer
las operaciones se tiene que la componente en x es igual a 8,66 newtons de la misma
manera la componente en y será igual al módulo que vale 10 newtons por el seno de
30 grados nos queda igual a 10 newtons por 0,5 y finalmente la componente en y de
este vector es igual a 5 newtons para el segundo vector su módulo es 7 newtons por lo
que la componente en x es igual a 7 Newton por el coseno de 58 grados esto nos da 7
Newton por 0,5299 y al Hacer la multiplicación es igual a 3,70 newtons Asimismo la
componente en y será igual a 7 newtons por el seno de 58 grados luego la componente
en y será igual a 7 newtons por 0,8480 y finalmente B sub y es igual a 5,93 newtons
para nuestro tercer vector cuyo módulo es 12 Newton se tendrá lo siguiente la
componente en x del vector c es igual a 12 newtons por el coseno de 240 igual a 12
newtons por menos 0,5 lo que nos da como resultado igual a menos 6 minutos ahora la
componente en y de este vector c será igual a 12 newtons por el seno de 240 grados
igual a 12 newtons por menos 0,86 60 y finalmente tenemos que la componente y del
vector c es igual a menos 10,39 de esa manera hemos encontrado las componentes
rectangulares de estos tres vectores procedemos a continuación aplicar la ley de los
cosenos y la ley de los senos para la suma de vectores observemos en este segundo
ejercicio nos dan dos vectores a y b como se verá en la siguiente figura encontrar el
vector resultante de la suma usando el método de los cosenos cabe anotar aquí que
como toca encontrar el módulo del vector y además el ángulo vamos a aplicar también
el método o ley de los senos ubiquemos nuestro vector inicial que tiene un ángulo de
30 grados cuyo módulo es de 10 newtons y el segundo vector de ángulo 58 grados y su
módulo de 7 newtons procedemos luego a construir el paralelogramo después de
construido el paralelogramo trazamos el vector resultante y observemos aquí que su
ángulo es el ángulo que está pintado de color verde trazamos inicialmente la
proyección al vector a que forma un ángulo externo que en este caso es de 28 grados
ya que resulta de restar 58 grados menos los 30 grados observemos aquí Esto vale 58
menos 30 nos da el ángulo que está en color rojo por lo tanto la resultante del vector
será igual a la raíz cuadrada de 10 newtons elevado al cuadrado más 7 newtons
elevado al cuadrado más dos veces 10 newtons por 7 newtons por el coseno de 28
grados que en este caso es el ángulo externo haciendo las operaciones Tendremos que
es igual a la raíz cuadrada de 100 newtons al cuadrado más 49 newtons al cuadrado
más 140 newtons al cuadrado por 0,88 29 operando Tendremos que es igual a 149 más
123,6 sus unidades serán newtons al cuadrado al sumar esos dos resultados nos da
igual a la raíz cuadrada de 272,6 newtons al cuadrado finalmente al extraer la raíz
cuadrada nos queda que el vector resultante es igual a 16,51 newtons bien Ahora si
nosotros miramos el Triángulo ode observemos lo nuevamente o de este triángulo
tiene un ángulo aquí que nosotros debemos encontrarlo para poder encontrar el
ángulo del vector resultante ya que este ángulo gama ojo este ángulo gama sumado al
ángulo de 30 grados nos da el ángulo del vector resultante con relación al eje
horizontal observemos aquí además que hay un ángulo de 152 grados que resulta de
este ángulo que es de 180 grados se le ha restado 28 grados por lo que nos da 152
miremos que este ángulo de 152 grados es opuesto al vector resultante de igual
manera el ángulo Gamma que es el que necesitamos es opuesto al vector de 7
newtons por lo tanto al aplicar la ley de los senos nos queda de la siguiente manera
como ya sabemos que el valor de la resultante Es 16,51 newtons sobre el seno de 152
grados que es el ángulo opuesto es a 7 newtons como al seno del ángulo Gamma que
es el ángulo que vamos a encontrar al hacer las operaciones nos queda que 16,51
newtons multiplicado por el seno de el ángulo gama es igual a 7 newtons multiplicado
por el seno de 152 grados finalmente Al despejar el seno del ángulo gama es igual a 7
newtons dividido entre 16,51 newtons por el seno de 152 grados obsérvese que este
16,51 Newton pasa al otro lado del igual a dividir haciendo las operaciones nos queda
que el seno de el ángulo gama es igual a 0,4239 por 0,46 94 finalmente el seno del
ángulo Gamma es igual a 0,1989 para encontrar el ángulo recordemos que vamos a
aplicar la operación inversa del seno que en este caso es la función arco seno entonces
Gamma es igual a al arco seno de 0,1989 que nos da como ángulo igual a 11,47
observemos entonces que este 11,47 que iría aquí como el ángulo Gamma sumado a
este ángulo de 30 grados nos da el ángulo que tiene nuestro vector resultante por lo
tanto el ángulo buscado será igual a los 30 grados más 11,47 grados dando como
resultado el ángulo de 41,47 grados de esa manera Entonces se concluye que nuestro
vector resultante tiene como módulo 16,51 newtons y un ángulo de 41,47 para nuestro
tercer ejercicio veamos lo que dice realiza una gráfica que muestre dos fuerzas iguales
de 20 newtons formando los ángulos indicados de 45 grados y 133 grados
respectivamente con la horizontal cuál debe ser el valor de la fuerza para reemplazar
estas dos fuerzas y cuál debe ser el ángulo que forme la fuerza resultante con la
horizontal primero nos pide que encontremos la Gráfica por lo tanto vamos a
construirla Tenemos aquí nuestro sistema de coordenadas xy nuestro primer vector
cuyo valor es de 20 newtons formando un ángulo de 45 grados y luego nuestro vector
de 20 minutos pero formando un ángulo de 133 grados ahora para sumarlos vamos a
construir el paralelogramo entre ellos observemos aquí que ya tenemos nuestro
paralelogramo y por lo tanto vamos a tirar o a extender nuestro vector resultante que
va desde el inicio del vector a hasta el final del vector B el trabajo aquí también será
encontrar Además del módulo del vector el ángulo Beta que lo hemos llamado en este
caso primeramente vamos a proyectar el vector a en este en esta parte se forma un
ángulo exterior que tiene un valor de 88 grados ya que se hace la siguiente operación a
los 133 grados le restamos los 45 grados que nos queda de esta manera observen que
133 va hasta aquí menos los 45 nos queda este ángulo este ángulo que es equivalente
al ángulo externo de esta figura ahora observemos además que en esta parte estos dos
ángulos suman 180 grados por lo que el valor de este ángulo interno es de 92 grados
por lo tanto en el Triángulo o GT observemos lo nuevamente o g T vamos a aplicar la
ley de los cosenos y la ley de los senos para encontrar los respectivos ángulos miremos
que en este caso también hemos definido este ángulo Gamma y por lo tanto vamos a
proceder a hacer lo siguiente el módulo del vector resultante será igual a la raíz
cuadrada de 20 newtons al cuadrado más 20 newtons al cuadrado más 2 por 20 por 20
por el coseno de 88 grados que es el ángulo externo a este triángulo por lo tanto al
aplicar las operaciones nos queda igual a la raíz cuadrada de 400 newtons al cuadrado
más 400 newtons al cuadrado más 800 newtons al cuadrado por 0,0348 que es el
coseno de 88 grados haciendo las operaciones nos quedaría igual a la raíz cuadrada de
800 newtons cuadrados más 27.84 newtons elevado al cuadrado sumando todo esto
nos queda que el vector resultante es igual a la raíz cuadrada de 827,84 newtons
elevado al y finalmente al extraer la raíz cuadrada nos queda igual a 28,77 newtons de
esa manera hemos encontrado el módulo del vector resultante ahora vamos a
encontrar el ángulo gama para poder encontrar el ángulo Beta para ello aplicamos la
ley de los senos obsérvese aquí que este lado que es el vector resultante que es el
opuesto del ángulo de 92 grados y que el vector de 20 newtons que es este en este
caso es opuesto al ángulo de cama por lo tanto es al seno de gama lo leemos
nuevamente Entonces 28,77 newtons es al seno de 92 grados como 20 newtons es al
seno de gama haciendo las operaciones nos queda que 28,77 newtons por el seno de
gama es igual a 20 newtons por el seno de 92 grados Al despejar el seno de gama nos
queda así 20 newtons dividido entre 28,77 newtons por el seno de 92 grados operando
nos queda que el seno de gama es igual a 0,69 51 por 0,99 93 que es el seno de 92
grados y finalmente al hacer es producto nos queda que el seno de gamas igual a 0,69
46 para encontrar gama aplicamos la operación inversa que es el arco seno de 0,69 46
resultando que Gamma es igual Aproximadamente a 44 grados observemos Entonces
que se llama vale 44 grados y ya tenemos este ángulo de 45 grados por lo tanto el
ángulo Beta valer 89 grados en conclusión tenemos que el ángulo Beta es igual a 45
grados más 44 grados igual a 89 grados así queda determinado entonces que el
módulo del vector resultante es igual a 28,77 newtons formando un ángulo de 89
grados procedemos a dar solución a otro de los ejercicios planteados realiza una gráfica
que muestre dos fuerzas la primera de 15 newtons formando un ángulo de 225 grados
con el eje positivo de las x la segunda fuerza de 25 minutos formando un ángulo de 345
grados con el eje positivo de las X cuál debe ser el valor de la fuerza para reemplazar
estas dos fuerzas y cuál debe ser el ángulo que forme la fuerza resultante con la
horizontal veamos Entonces primero vamos a construir la Gráfica que nos piden que en
este caso va a ser un vector de 15 minutos formando un ángulo de 225 grados luego
ubicaremos el vector de 25 newtons formando un ángulo de 345 grados bien
procedemos como hemos venido haciendo primero a construir nuestro paralelogramo
una vez que tenemos el paralelogramo trazamos por la diagonal el vector resultante
obsérvese aquí que el vector resultante va a formar este ángulo que es el que debemos
determinar también usando las dos leyes en este caso la ley de los cosenos y la ley de
los senos el vector resultante será encontrado de la siguiente manera observemos que
ya hemos trazado la proyección del vector de 15 minutos que forma un ángulo exterior
en esta parte que equivale a 120 grados ya que resulta de restar 345 grados menos 225
obsérvese además que aquí este otro ángulo por ser este caso la suma igual a 180 este
ángulo debe valer 60 grados dicho eso Entonces vamos a encontrar ya los resultados
que se puedan tomar aplicando las diferentes leyes observemos además que a este
ángulo lo vamos a llamar ángulo Gamma y al ángulo del vector resultante lo vamos a
llamar Alfa procedemos entonces a encontrar el valor resultante del vector igual a la
raíz cuadrada de 15 newtons al cuadrado Más 25 newtons al cuadrado más 2 por 15
newtons por 25 minutos por el coseno de 120 grados cuyo ángulo es el ángulo externo
a este triángulo o g j que se ha formado aquí en este caso al hacer las operaciones se
obtiene que el vector resultante es igual a la raíz cuadrada de 225 newtons al cuadrado
más 625 newtons al cuadrado más 750 newtons al cuadrado por el coseno de 120 que
vale menos 0,5 continuando con las operaciones se tiene que esto nos da 850 newtons
al cuadrado menos 375 newtons al cuadrado obsérvese aquí que más por menos me
da menos haciendo la respectiva operación nos queda igual a la raíz cuadrada de 475
newtons al cuadrado extrayendo la raíz cuadrada a ese valor finalmente tenemos que
es igual a 21,79 es decir este vector resultante tiene un valor de 21 punto coma 79
newtons procedemos a encontrar el ángulo gama que sumado al ángulo de 225 grados
nos dará como resultado el ángulo Alfa veamos Entonces 21,79 newtons es a 60 grados
observemos aquí este lado es a este ángulo opuesto como 25 que es este lado es a
seno de gama eso es lo que hemos planteado aquí por lo tanto al hacer las operaciones
Tendremos que 21,79 newtons por el seno de gama igual a 25 newtons por el seno de
60 grados observemos que Al despejar el seno de gama es igual a 25 newtons dividido
entre 21,79 newtons por 0,8660 que es el seno de 60 grados obsérvese aquí que este
valor que es de 21,79 newtons pasa al otro lado del igual a dividir finalmente seno del
ángulo Gamma es igual a la división de 25 entre 21,79 que nos da el valor de 1,14
multiplicado 0,86 60 este producto nos da 0,99 35 para encontrar gama aplicamos
nuevamente la operación inversa que es el arco seno en este caso del valor 0,9935
resultando gama igual a 83 46 observemos entonces que Gamma vale 83,46 si
nosotros sumamos este valor a 225 grados nos da como resultado el ángulo de 308,46
es decir como conclusión tenemos que el vector resultante tiene un valor de 21,79 y
forma un ángulo con la horizontal de 308,46 de esa manera entonces hemos aplicado
los conocimientos que hemos mirado en los videos anteriores la descomposición de las
componentes rectangulares de un vector la aplicación de la ley de los cosenos y
también la aplicación de la ley de los senos nos vemos en un siguiente vídeo [Música]

CLASE 8: un encuentro con los principios de la física suma de vectores usando

componentes rectangulares en este video vamos a recordar inicialmente que hay
diferentes maneras de escribir o de expresar los vectores entre esas formas que
tenemos son las siguientes uno en función de sus componentes rectangulares o
coordenadas observemos aquí que tenemos el vector a cuya componente a en x y su
componente a en y o también se escribe lo mismo el vector a de coordenadas x coma y
como ejemplo de los dos casos tendríamos que a es igual al vector que está formado
por las componentes 4,3 también en función de sus vectores base es decir en función
de los vectores y J recordemos que cuando se habla de los vectores y J esos vectores
son unitarios es decir su valor es la tenemos Entonces el vector a de su componente en
y su componente en J de la misma manera lo podemos escribir como X en ye en J así se
lo puede expresar también como la suma de xy + y J como ejemplo Tenemos el mismo
observemos aquí el vector a de componente 4 en y 3 en J o también el vector a que
está dado por 4 y más tres j la tercera forma que vamos a mirar es la que está en
función de sus coordenadas polares aquí tenemos el vector a de coordenadas r teta o
también se lo puede expresar como el módulo de a y el ángulo teta donde r equivale al
módulo del vector a teta es el ángulo polar que va desde el eje positivo de las x hasta
donde se encuentra el vector como ejemplo Tenemos aquí el vector a cuyo módulo es
5 y su ángulo es 36,86 grados o también se lo puedo expresar como 5 con un ángulo de
36,86 de esa manera hemos repasado lo relacionado con las diferentes formas de
escribir los vectores Vamos a continuar ya con los ejercicios en este caso de manera
general vamos a mirar que cuando nosotros nos dan un vector de la forma x coma y
para sumar vectores entonces procedemos de la siguiente manera tenemos el vector 1
de coordenadas x1 ye sub 1 el vector B sub 2 de coordenadas x2 y sus dos su vector
suma no es más que sumar componente a componente como se observa aquí el vector
suma es igual a x1 + x2 coma y1 + y2 o también se lo expresa como la sumatoria de los
X que en este caso es igual a x1 + x2 y la sumatoria de Los Yes que es igual a y 1 + y2
para calcular el módulo recordemos que en los vídeos anteriores ya habíamos hecho
ejercicios para buscar el módulo de un vector en este caso como nosotros ya tenemos
el vector suma procedemos de la misma forma a expresarlo pero ya en función de los
de las componentes que están dados con la suma de esos vectores por lo tanto el
módulo del vector suma será igual a la raíz cuadrada de la sumatoria de los valores en x
al cuadrado más la sumatoria de los valores en y al cuadrado y el ángulo Alfa también
se encuentra en función de esa sumatorias por lo tanto el ángulo Alfa será igual a la
arco tangente de la sumatoria de los valores de y dividido entre la sumatoria de los
valores de X en lo sucesivo vamos a mirar unos ejercicios el ejercicio dice lo siguiente
dado los vectores a se coordenadas menos 3,5 vector B de coordenadas 6,2 y vector C
de coordenadas 1 - 8 representar los vectores en el sistema de coordenadas hallar la
suma calcular el módulo y el ángulo del vector Entonces vamos primero a proceder a
hacer la Gráfica observemos el vector a de coordenadas menos 3,5 tenemos ahora el
vector B de coordenadas 6,2 y finalmente el vector C de coordenadas 1 coma menos 8
procedemos a hacer la sumatoria de los valores en x que es igual a menos 3 + 6 + 1 eso
nos da un valor de 4 y sumamos ahora las coordenadas en y que nos queda igual a 5 +
2 + -8 y eso nos da un valor de menos 1 el vector suma será igual entonces a el valor de
4 en x y el valor de menos 1 en y vamos a representarlo nos queda de esta manera
ahora para encontrar su módulo aplicamos raíz cuadrada de 4 al cuadrado que la
sumatoria de los X más menos uno al cuadrado que es la sumatoria de los y esto da
igual a la raíz cuadrada de 16 + 1 igual a la raíz cuadrada de 17 extraemos la raíz
cuadrada y nos queda 4,23 si en el problema nos dijeran Cuáles fueran las unidades y
centímetros o newtons que serían fuerza o metros por segundo tendríamos que
agregarle aquí las unidades Además del valor vamos ahora a proceder a encontrar el
valor del ángulo recordemos que el ángulo es igual al arco tangente de la sumatoria de
los valores de y sobre la sumatoria de los valores de X por lo tanto Alfa en este caso va
a ser igual a la arco tangente de -1 sobre 4 eso nos da igual a la arco tangente de
menos 0,25 resultando Alfa igual a menos 14,03 grados que es el ángulo que vamos a
representar en este momento observemos que este ángulo es negativo sin embargo si
nosotros quisiéramos darlo el ángulo en forma positiva basta a este valor sumarle 360
grados así nos queda entonces que menos 14,03 más 360 grados es igual a 345,97
grados que sería el ángulo que se representa de esta manera así entonces queda
resuelto el ejercicio ahora un siguiente ejercicio nos dice construya la Gráfica con dos
vectores cuyos módulos representan fuerzas de 25 newtons formando un ángulo de 38
grados con la horizontal y 10 minutos formando un ángulo de 126 grados con la
horizontal encuentra la suma vectorial de las fuerzas usando el método de
componentes rectangulares su módulo y su ángulo vamos entonces primero a
proceder a hacer la Gráfica veamos entonces aquí tenemos el sistema de coordenadas
tenemos un vector de 25 newtons formando un ángulo de 38 grados lo ubicamos 25
newtons ángulo de este ángulo vale 38 grados el otro vector de 10 newtons formando
un ángulo de 126 grados lo ubicamos este ángulo vale 126 grados y procedemos a
encontrarle sus componentes rectangulares Comencemos la componente en x será
igual a 25 newtons por el coseno de 38 grados esto haciendo las operaciones nos
queda 25 newtons por 0,7880 nos da un valor de 19,7 newtons que lo vamos a
representar a lo largo del eje x 19,7 news de la misma manera vamos a encontrar la
componente en y que es igual a los 25 newtons por el seno de 38 grados nos da un
valor de 25 newtons multiplicado por 0,61 56 al hacer las operaciones nos queda que
la componente en y es igual a 15,39 newtons que lo ubicamos También acá en la
gráfica 15,39 newtons ahora vamos a proceder a encontrar las componentes del vector
B la componente en x nos queda igual a 10 Newton por el coseno de 126 grados eso
nos da igual a 10 newtons por menos 0,5877 y al hacer las operaciones nos quedará
igual a menos 5,87 newtons observen que lo vamos a Ubicar en esta parte es menos
5,87 newtons de la misma forma vamos a encontrar la componente del vector B a lo
largo del eje y nos queda 10 Newton por el seno de 126 grados y eso nos queda que la
componente en y es igual a 10 minutos por 0,8090 a las células operaciones nos da un
valor de 8,09 newtons lo ubicamos en esta parte que es la componente en y 8,09
Newton como ya tenemos las componentes tanto en x como en y vamos a proceder a
encontrar el vector resultante por lo tanto la sumatoria de las x será igual a 19,7 más
menos 5,87 newtons esto es igual a 13,83 observemos que este vector que es de 19,7
newtons al cual le vamos a sumar que como es negativo vamos a proceder a ubicarlo
en esta parte observemos ahí en vez de sumar Esta es restando por lo tanto la suma
corresponderá al vector que parte desde este punto hasta este punto y da 13,83
newtons ahora vamos a proceder a sumar las componentes en y que es igual a 15,39
newtons más 8,09 newtons eso nos da un valor de 23,48 newtons observemos que
sería en este caso 15,39 más 8,09 es decir este vector lo trasladamos aquí hacia arriba
y nos queda el resultado de 23,48 newtons una vez que tenemos que esto es la suma
en x y esto es la suma en y procedemos a Trazar el vector resultante en este caso el
vector resultante es de coordenadas 13,83 en x y 23,48 en y si encontramos su módulo
nos queda igual a la raíz cuadrada de 13,83 al cuadrado más 23,48 al cuadrado eso nos
da igual a la raíz cuadrada de 742,57 Finalmente al extraer la raíz cuadrada nos queda
igual a 27,25 newtons es el vector que vamos a trazar en este momento cuyo módulo
es 27,25 newtons para encontrar el ángulo entonces nuevamente observemos aquí
Alfa es igual al arco tangente de la sumatoria de los valores en y dividido entre la
sumatoria de los valores en x por lo que nos queda que Alfa es igual a largo tangente
de 1,6977 y finalmente el ángulo que nos da es de 59,50 grados observemos aquí
entonces Alfa es igual a 59,50 grados eso es haciéndolo aplicando el método de las
componentes rectangulares si nosotros lo hubiéramos hecho por aplicando el método
de los cosenos y aplicando también el método de los senos podríamos haber llegado a
los mismos resultados observemos aquí la construcción del paralelogramo tendríamos
Esto observen entonces el paralelogramo es equivalente en este caso la diagonal de
ese paralelogramo viene a ser el vector resultante que hemos encontrado de esa
manera entonces queda aplicado todo lo que ya hemos venido haciendo Durante los
vídeos anteriores Y en las clases que hemos estado desarrollando en el salón nos
vemos en el siguiente

CLASE 9: un encuentro con los principios de la física conceptos preliminares [Música]

en este video vamos a mirar algunos conceptos relacionados con el movimiento de los
cuerpos veamos en física el movimiento es un cambio de posición de un cuerpo a lo
largo del tiempo respecto de un sistema de referencia un sistema de referencia es un
conjunto de convenciones usado por un observador para poder medir la posición y
otras magnitudes físicas de un sistema físico como ya estamos hablando de
movimiento para que un cuerpo se mueva necesariamente debe estar relacionado ya
sea con otro cuerpo o con un punto de referencia Porque si nosotros imaginamos un
cuerpo solo en el espacio y nos preguntamos si el cuerpo se mueve o no se mueve no
podemos decir si se está moviendo o no se está moviendo por lo tanto cuando decimos
que hay un punto de referencia con el cual ese cuerpo se mueve Entonces en ese
sentido sí se puede decir que el cuerpo se mueve o que el cuerpo está en reposo Pero
en relación a ese punto o a ese sistema de referencia Y entonces es necesario que se
fije un sistema de referencia como aquí se dice el sistema de referencia es un conjunto
de convenciones usado para un observador Entonces en este caso un observador ha
fijado un sistema de referencia xy y en ese sistema de referencia xy se han fijado dos
puntos el punto a se lo va a llamar punto de inicio y el punto B El Punto Final por qué
porque van a haber dos posiciones en este caso la posición inicial y la posición final en
el punto B veamos que además de eso debemos fijar nosotros el tiempo porque como
quiera que sea Aunque nosotros no lo miremos Aunque nosotros no nos demos cuenta
el tiempo es algo que siempre está pasando ya que todos los sucesos que se den están
sucediendo valga la redundancia a través del tiempo por eso aquí en posición a hemos
fijado un cronómetro en cero si nosotros ponemos a mover ese cuerpo desde a hasta
el punto B observamos que ese cuerpo lleva un camino y al llegar a b en este caso
hemos dicho que gasta 20 segundos el tiempo puede ser otro dependiendo del
observador y dependiendo de la rapidez con que el cuerpo se mueva ese el concepto
de rapidez también lo vamos a mirar a continuación veamos entonces que el cuerpo a
lo largo de ese movimiento ha trazado una trayectoria es decir ha ido desde el punto a
hasta el punto B a través de un camino que en este caso le llamamos trayectoria esa
trayectoria hace que nosotros nos demos cuenta de que No únicamente pudo haber
ido por ese camino sino que pudo haber cogido otro camino distinto pero cada camino
va llevando un recorrido el recorrido no es más que la longitud de cada una de esas
trayectorias por eso se dice que el recorrido es la distancia Total que recorre un objeto
o persona desde su Punto de partida hasta su punto final en este caso para ir desde el
punto a hasta el punto B describiendo la trayectoria que en este momento observamos
el recorrido es una cantidad como nosotros ya habíamos dicho antes cuando
describíamos todas las cantidades físicas o algunas cantidades físicas el recorrido es
una cantidad escalar ya que queda determinado con su valor y su unidad en este caso
las unidades que acompañan al valor del recorrido Serán las unidades de longitud que
pueden ser metros centímetros kilómetros u otro tipo de unidades pero unidades de
longitud y observemos que el cuerpo pudo haber ido también directamente desde a
hasta B Es decir dirigido en línea recta de a a b a este recorrido que es el recorrido más
corto se le conoce con el nombre de desplazamiento el desplazamiento es la distancia
y dirección entre la posición inicial y final de un objeto o persona es una magnitud
vectorial y se mide en unidades de longitud y dirección Ya que en este caso el cuerpo
va desde el punto a hasta el punto B con estos elementos ya podemos definir los
elementos que vienen a continuación observemos aquí Este cuerpo se mueve desde el
punto a hasta el punto B en forma rectilínea pero también pudo haber hecho lo
siguiente a lo largo de una circunferencia o a lo largo de una semicircunferencia para ir
de a a b en este caso el cuerpo va de a a b cuando trazó la circunferencia el cuerpo fue
de a hasta a si en un momento dado nosotros observamos simplemente la situación
que pasó cuando el cuerpo hizo su recorrido a lo largo de la circunferencia Y si
medimos el tiempo pero en un momento dado está en el punto a y luego al cuerpo lo
miramos nuevamente en el punto a diríamos que después de pasado un tiempo el
cuerpo no se movió Por qué Porque la definición de movimiento es Clara en el sentido
de que un cuerpo se mueve cuando hay cambio de posición en el caso en el que el
cuerpo hace la trayectoria de la circunferencia el cuerpo parte de a y llega al punto a
por lo tanto no existió movimiento tal como se da en la definición bien Ahora sí
Entonces vamos a avanzar y a definir los otros elementos preliminares en este caso
vamos a definir la rapidez la rapidez en física se refiere a la relación entre la distancia o
recorrido hecho por un cuerpo y el tiempo empleado en hacerlo por eso es necesario
miren que nosotros fijemos en el punto inicial el cronómetro y cuando el cuerpo llega
al punto final también volvamos a mirar el cronómetro repito en este caso han
transcurrido 20 segundos diríamos entonces que aquí habría que medir la longitud de
esta trayectoria y este valor de esa longitud dividido entre el tiempo nos daría la
rapidez con que se movió el cuerpo desde el punto a hasta el punto B a lo largo de esa
trayectoria de tal manera que la rapidez no es más que el recorrido dividido entre el
tiempo y lo expresamos como B igual a x sobre t donde x es el recorrido y t el tiempo
De igual forma vamos a definir el otro concepto que es la velocidad la velocidad tiene
carácter vectorial nos dice entonces la velocidad es una magnitud física de carácter
vectorial que expresa el desplazamiento de un objeto por unidad de tiempo es decir la
velocidad es la relación que existe entre el desplazamiento y el tiempo gastado en este
caso el desplazamiento es la distancia que hay desde el punto a hasta el punto B en
dirección de a hacia B dividido esto entre el tiempo observemos entonces que la
velocidad es igual al desplazamiento dividido entre el tiempo y se expresa como vector
B igual a x dividido entre t donde x está como vector dividido entre el tiempo de esa
manera entonces podemos hacer la diferencia entre lo que es la rapidez que no es más
que el recorrido dividido entre el tiempo y la velocidad que es el desplazamiento
dividido entre el tiempo otra de las diferencias es que mientras el un valor es escalar es
decir la rapidez es escalar la velocidad es vectorial Además nosotros debemos recordar
que inicialmente se decía que el movimiento depende de los sistemas de referencia
por lo tanto se debe tener en cuenta que el movimiento es relativo y es relativo
dependiendo de cada uno de los observadores en este caso hemos colocado un
observador en un sistema de referencia x1 y1 este observador es Carlitos y hemos
colocado otro observador en el sistema de referencia x2 y2 obsérvese aquí que en el
sistema de referencia de Carlitos también se encuentra Andrés y Dentro de este
sistema Pues están Jaimito y Andrés dentro de un automóvil observemos lo que va a
suceder Carlitos mira que Jaimito y Andrés se mueven dentro de su sistema de
referencia es decir Carlitos B que Jaimito y Andrés se alejan por el contrario Jaimito
Aunque el automóvil esté en movimiento con relación a Carlitos Jaimito mira que
Andrés sigue siempre junto a él moviéndose con el carro por lo tanto Jaimito diría que
Andrés no se ha movido con respecto a él Carlitos ve que sus amigos Jaimito y Andrés
se mueven junto con el carro mientras que Jaimito ve que su amigo Andrés continúa
junto a él dentro del carro entonces aquí observamos claramente lo que se relaciona
con los sistemas de referencia cada observador Mira el movimiento de los cuerpos
dependiendo de su sistema de referencia pero lo interesante es de que cuando se
desarrolla estas teorías se debe tener en cuenta así sea que cada uno de los
observadores miren de forma distinta el movimiento cuando se haga las ecuaciones de
movimiento esas ecuaciones deben ser compatibles es de es decir esas ecuaciones
deben ser equivalentes hasta aquí Este vídeo y vamos a continuar pues ya con
estudiando cada uno de los diferentes movimientos [Música]