Informes de diagnóstico 2024
ESCUELA AGROTÉCNICA AMAICHA DEL VALLE
Docente: LEOPOLDO DANTE DÍAZ
AGRÓNOMO GENERAL
Materias Tecnicas
Cuarto año
EDAFOLOGÍA Y USOS DEL SUELO
Si bien es una materia técnica por el tema horario se dicta en el
edificio escolar. Por lo tanto, se buscará fortalecer y mejorar el
aspecto teórico (en todas sus variantes), ya que será imposible
interaccionar con lo experimental, en el predio de prácticas
agrícolas. Aunque, sí se podrá trabajar de forma interdisciplinaria
con otras áreas y otros docentes. Esto último, siempre y cuando,
haya entre los/as docentes un diálogo fluido para acordar
actividades y criterios evaluativos.
Este grupo es tranquilo, disciplinado y empático. La mayoría tiene
predisposición e interés para trabajar las actividades, tanto en
carpeta como en el pizarrón.
No obstante, en diferentes momentos, también se observó: falta de
confianza, inseguridad, inhibición, pudor, etc.
El 80 % aproximadamente tiene inconvenientes de diferentes tipos,
en relación al uso y manejo de las normas de escritura. Como por
ejemplo: confunden las consonantes, omiten tildes y no reconocen
puntuación.
En cuanto a los contenidos específicos, se puede enunciar que los
alumnos al igual las alumnas tienen los saberes básicos para
desarrollar los contenidos conceptuales incluidos en la planificación.
En resumen, las condiciones para trabajar y aprobar la materia,
durante los tres trimestres, están dadas. Todo esto se dará, siempre
y cuando: asistan con regularidad, presenten de tareas resueltas,
expongan en el pizarrón, interaccionen en clases y trabajen
positivamente las propuestas individuales, en dueto o grupales.
Quinto año
HORTICULTURA Y PRODUCCIÓN DE FLORES
SANIDAD Y TERAPÉUTICA VEGETAL
En este curso, que cuenta con 16 integrantes (tres menos que el
año pasado), se observó las siguientes características:
Conocimientos previos: entre regular y bueno. Influye mucho el
periodo vacacional, ya que la mayoría vuelve a tener contacto con
las materias, después de tres meses o más.
Lectura y comprensión: sin grandes dificultades, pero les cuesta
elaborar respuestas sobre lo entendido/comprendido. No obstante,
creo que este aspecto se irá mejorando con el transitar de los días
de clases.
Práctica experimental: la mayoría tiene muy buena aceptación para
realizar las distintas actividades de campo. Es decir, que esta
variable es una gran fortaleza en todo el grupo.
Participación en clases (teóricas): positiva. Todos/as los/as
estudiantes en mayor o menor medida realizan sus aportes de
acuerdo a lo que conocen, ven, observan o escuchan.
Uso de pizarrón: sin dificultades para interaccionar frente a sus
compañeros/as, pero con ciertas falencias en relación a escribir un
concepto, resolver una consigna o ejecutar la autocorrección.
Producción escrita: en esta variante, tanto los varones como las
mejeres, manifestaron debilidades. Pero, tienen disposición e
interés para superar obstáculos o mejorar a partir de los errores que
se les marcan.
Relaciones personales: de muy buena a excelente. Resalta: la
tolerancia, la cooperación, el compañerismo y la amistad.
En suma, es un grupo positivo (respetando los diferentes ritmos de
aprendizaje) para desarrollar los contenidos temáticos y las
actividades planificadas para el año escolar en curso.
Informes de diagnóstico 2023
ESCUELA AGROTÉCNICA AMAICHA DEL VALLE
Docente: LEOPOLDO DANTE DÍAZ
PROF DE LENGUA Y LITERATURA
Materias culturales
Sexto año
LENGUA Y LITERATURA
Este curso, compuesto por ocho mujeres y siete varones manifiestó
muchas dificultades en la producción escrita. Sobre todo, en el
escaso uso y manejo de las reglas de ortografía.
Además, tuvieron serios inconvenientes para dar sentido y conexión
a lo que escriben. Por lo que será necesario estudiar, repasar y
revisar, con frecuencia, las propiedades textuales: adecuación,
coherencia, cohesión, aspectos gramaticales y disposición espacial.
Con respecto a la Literatura, al igual que sexto 2023, no están
acostumbrados ni mucho menos habituados a leer textos completos
y complejos, de extensiones diversas. Por ello, deberán trabajar con
muchísimo compromiso y responsabilidad la comprensión textual,
ya que un cincuenta por ciento de la nota depende de la lectura
completa y exposición individual de un texto narrativo, en cada uno
de los trimestres.
En cuanto a las relaciones personales, se puede aseverar que son
una fortaleza que se debe potenciar y mantener para que puedan
avanzar en el desarrollo de las actividades, planificadas, con la
mayor sinergia posible. Porque, un grupo sólido favorece tanto la
enseñanza como el aprendizaje de cualquier contenido.
En conclusión, la calificación positiva o negativa dependerá del
compromiso, interés y valoración que los y las estudiantes den a la
materia con el objetivo de: superar debilidades, asimilar nuevos
SABERES y consolidar otros.
Séptimo año
COMUNICACIÓN
Es un curso de 11 integrantes, es decir, un grupo reducido con el
cual se podrá trabajar sin ningún tipo de inconvenientes, siempre y
cuando asistan a clases. Debido a que el ausentismo, en los
varones, fue muy notorio.
Como cada final de trayecto educativo, los jóvenes y adolescentes
que llegan a séptimo tienen tanto falencias como virtudes. Entre las
que se destacan las siguientes:
Saberes previos: todos/as tienen los conocimientos mínimos y
necesarios para desarrollar la materia. Aunque, les dificulta escribir
lo que saben o elaborar una respuesta con sus propias palabras.
Comprensión lectora: buena, regular y deficiente. Depende del nivel
de complejidad del texto elegido y del interés de cada uno/a para
leerlo y releerlo.
Producción escrita: en esta variable, es donde la mayoría manifiesta
muchas dificultades. Les cuesta mucho, por ejemplo, escribir una
opinión sobre alguna temática sugerida o que sea de sus intereses.
Además, tienen muchos errores en el uso de consonantes, tildación
y puntuación. Por ello, se dará continuidad al uso y desarrollo de
cuadernillo de ortografía.
Relaciones personales: sin ningún tipo de dificultad, que afecte el
normal desarrollo del proceso E-A.
Por otro lado, si bien es cierto que viven conectados/as a red, se
observó que no se informan o lo hacen muy poco, ya que al ser
indagados sobre temas de interés general, no supieron responder o
lo hicieron de una manera muy laxa. Por ello, la interrogación
permanente en relación a los hechos/sucesos que moldean la
sociedad actual, será introductoria en cada encuentro.
En síntesis, la calificación positiva o el aprobado de esta materia
dependerá del trabajo responsable, comprometido y disciplinado de
los/as estudiantes, en cada uno de los trimestres del actual ciclo
lectivo.
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