UNIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
PROGRAMA DE QUÍMICA BÁSICA
Profesora Luz Estela Romero Ramírez
1. INTRODUCCIÓN
Amigo estudiante Universitario, es significativo para mí dirigirme a Usted con esta
denominación genérica, que también implica un gran compromiso de su parte, pues inicias
un nuevo camino del aprender para continuar aprendiendo.
La Química Básica, dentro del proceso enseñanza-aprendizaje de la Universidad Francisco
de Paula Santander, está ubicada en el primer semestre académico y forma parte de los
cursos que integran el núcleo básico, por lo cual contribuye a que Usted señor Estudiante
adquiera las estructuras cognitivas necesarias para apropiarse de los conocimientos
fundamentales que faciliten la comprensión de los contenidos de asignaturas posteriores,
relacionadas con ella y su carrera profesional.
Se inicia este curso destacando la importancia de la química en nuestro mundo, en nuestra
vida, en el proceso de su formación como estudiante de la Universidad Francisco de Paula
Santander y como requisito para las asignaturas posteriores.
La química es importante porque por medio de ella se estimula la comprensión de
problemas reales en el ámbito social, ambiental, económico, entre otros, a los que se verá
enfrentado el profesional, con el fin de mejorar la calidad de vida de su comunidad.
2. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar al estudiante los fundamentos básicos químicos para que pueda enfocarlos
con objetividad, claridad y creatividad en las diferentes actividades de la asignatura y
distinga, interprete y controle los fenómenos químicos por medio de la observación y
aplicación, contribuyendo a la formación de un profesional íntegro con habilidades y
competencias básicas aplicables en la cotidianidad y en su entorno profesional.
3. CONTENIDO DEL CURSO
FUNDAMENTOS Y SISTEMA DE MEDICIÓN
Aplicar las unidades apropiadas para describir los resultados de la medición en el SI e
inglés de las propiedades químicas y físicas de materia y energía, utilizando el factor
unitario como herramienta principal en la resolución de problemas.
La química y sus divisiones
Materia: clasificación, estados, propiedades físicas y químicas, cambios físicos y
químicos, leyes de la conservación de la masa, proporciones definidas y
proporciones múltiples.
Sistemas de medidas: SI e Inglés.
Notación científica, cifras significativas, exactitud y precisión.
Mediciones: masa, peso, longitud, temperatura, volumen, densidad y densidad
relativa.
Factores: unitarios y de conversión, porcentajes en masa y en volumen, partes por
millón, análisis dimensional en la resolución de problemas.
Método del factor unitario para la resolución de problemas.
Problemas tipo.
ESTRUCTURA DE LA MATERIA- ÁTOMOS, MOLÉCULA E IONES
Comprender los conceptos de la teoría atómica, las propiedades periódicas de los elementos
químicos, tipos de fórmulas y relacionarlos con el concepto de mol.
La estructura del átomo. Teorías atómicas, distribución electrónica.
Número atómico, unidad de masa atómica
Introducción a la tabla periódica, potencial de ionización.
Moléculas, iones, compuestos iónicos y compuestos moleculares.
Peso fórmula, peso molecular.
El mol y la constante de Avogadro
Fórmulas químicas
Nomenclatura de compuestos inorgánicos.
Tipos de enlace
ESTEQUIOMETRIA: CÁLCULOS CON FÓRMULAS Y ECUACIONES
QUÍMICAS
Adquirir destrezas en el balanceo de ecuaciones químicas y su interpretación para el cálculo
de reactivo límite y reactivo en exceso y utilizarlos para predecir el porcentaje de
rendimiento de una reacción.
Ley de conservación de la materia
Tipos de reacciones y balanceo de ecuaciones químicas: método por tanteo, ión
electrón y redox
Concepto de reactivo límite y reactivo en exceso, pureza de reactivos y productos en
los cálculos químicos, porcentaje de rendimiento.
Análisis cualitativo a partir de ecuaciones químicas (Composición porcentual de los
compuestos). Fórmula empírica a partir de la composición porcentual. Deducción
de fórmulas moleculares. Composición porcentual a partir de fórmulas.
SOLUCIONES
Reconocer la forma de preparación de soluciones, las unidades en que se puede expresar
una concentración y adquirir destrezas en la conversión entre las mismas.
Definición y tipos de soluciones
Unidades de concentración: Físicas y Químicas
Preparación de soluciones y cálculos de dilución.
Cálculos estequiométricos
GASES
Identificar las variables que afectan el comportamiento de un gas (presión, temperatura,
volumen, cantidad de sustancia) y la aplicación de la ecuación de estado del gas ideal en la
solución de problemas.
Comparación de sólidos, líquidos y gases
Variables de un gas: presión, volumen, temperatura, número de moles
Leyes de los gases ideales: Boyle, Charles y Combinada
Ecuación de estado, ley universal de los gases ideales.
Cálculos de densidad y masa molar de un gas. Ley de Daltón y sus aplicaciones.
Gases y la reacción química.
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Señor estudiante, Usted, realizará las siguientes acciones para la construcción del
conocimiento.
Lea y comprenda la guía de trabajo independiente proporcionada por el docente,
compleméntela con el uso de la bibliografía propuesta, de software, y otras
herramientas tecnológicas, como ayuda para su aprendizaje.
Realice un análisis crítico sobre los diferentes temas tratados en cada capítulo, si
determina que no ha comprendido algunas partes de esta temática, debe identificar las
dificultades.
Construya un portafolio, donde consigne el desarrollo de la guía del trabajo
independiente, el cual le ayuda a prepararse continuamente para las evaluaciones que se
realizan durante el semestre.
Complemente los conocimientos de este capítulo, con lecturas y videos
5. ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN
Para evaluar la comprensión y la evaluación del aprendizaje en el estudiante, el docente
establece las siguientes estrategias pedagógicas.
La capacidad que tenga el estudiante para hacer análisis crítico y utilizar de manera
oportuna y pertinente los conceptos y conocimientos vistos en la asignatura.
La capacidad de apertura al diálogo que desarrollen competencias críticas sobre
diferentes formas de análisis, conocimiento e investigación que argumente el
estudiante en todo momento.
El trabajo en grupo, que favorezca el desarrollo integral.
El desarrollo de la creatividad, la iniciativa y la capacidad del estudiante para
integrar la teoría con la práctica (Los que ven laboratorio)
La puntualidad del estudiante para la entrega de sus trabajos independientes
Y como indicadores pedagógicos para el trabajo independiente del estudiante se tendrá en
cuenta:
Calificaciones de parciales
Evaluaciones cortas
Participación en clase
Resolución acertada de talleres propuestos
Socialización de lecturas, trabajos propuestos y de investigación
Creatividad en trabajos de investigación
Todas estas estrategias conllevarán a una evaluación formativa durante todo el proceso,
considerando las dimensiones Cognitiva, Afectiva y Psicosocial.
Se realizarán dos exámenes parciales y un examen al final del semestre, donde será el
docente quién fije los temas a evaluar.
La tercera nota se obtendrá como el resultado de: trabajos, talleres, exposiciones, informes
de laboratorios, socialización de lecturas, coevaluaciones y autoevaluaciones
6. POLITICAS DE EVALACIÓN SUGERIDAS.
Primer previo 23.3 %
Segundo previo 23.3 %
Talleres, quices, exposiciones, 23.4 %
trabajos y otros
TOTAL CALIFICACIÓN 70.0 %
PARCIAL
Examen final 30.0 %
TOTAL NOTA 100.0 %
7. BIBLIOGRAFÍA
Biblioteca Universidad Francisco de Paula Santander, seccional Cúcuta
BROWN. LEMAY. BURSTEM, MURPHY. QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL.
Undécima Edición. Editorial Prentice Hall, 2004.
BROWN. LEMAY. BURSTEM, MURPHY. QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL.
Décima segunda Edición. Editorial Prentice Hall, 2014.
CHANG, Raymond. GOLDSBY, Kenneth A. QUÍMICA. Décimo primera edición.
Editorial Mc Graw-Hill, 2013
CHANG, Raymond. QUÍMICA. Novena Edición. Editorial Mc Graw-Hill, 2008.
PETRUCCI Y HARWOOD. QUÍMICA GENERAL. Octava Edición. Editorial Prentice
Hall, 2003
WHITTEN. DAVIS. PECK. QUIMICA GENERAL. Quinta Edición. Editorial Mc
Graw-Hill, 1998.
GARZÓN, Guillermo. QUÍMICA GENERAL con Manual de Laboratorio. Segunda
Edición. Editorial Mc Graw-Hill, 1995.
Guías y talleres entregados por el docente
WEBGRAFÍA
[Link]
Curso virtual química general – moodle – ingreso como invitado.
[Link] ESTADOS DE LA MATERIA,
duración 5 min.
[Link] ESTADOS DE LA MATERIA,
duración 4 minutos
[Link] Conversión de unidades
[Link] Conversión de unidades
[Link] Conversión de unidades (sugerido)
[Link] Nomenclatura (sugerido)
[Link] Nomenclatura
[Link] Soluciones
