1.
1 Identificación del alcance de la Recaba información de los
materia. aprendizajes previos relativos a la
2.1 ¿Qué es una evaluación materia, con la finalidad de ajustar
diagnóstica? estrategias pedagógicas y tomar
2.2 Cuestionario de evaluación mejores decisiones.
diagnóstica.
Conocer la perspectiva general de los
3.1 Recomendaciones para ser un mejor
temas del curso, así como la mecánica
estudiante.
de trabajo (acuerdos y compromisos)
4.1 Acuerdos y compromisos para llevar
durante el semestre.
a cabo el curso.
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La Lengua Extranjera (inglés) en el MCCEMS se define como un recurso
sociocognitivo que dentro de este marco es el conjunto de conocimientos, habilidades
y experiencias que de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para Las
Lenguas, se adquieren con la práctica de cuatro habilidades fundamentales: escuchar,
hablar, leer y escribir, que son la base para que el estudiantado logre comprender
conceptos, expresar ideas y emociones, desarrollar textos escritos y disfrutar la
lectura en otro idioma, lo cual le brindará herramientas para generar una perspectiva
integral de otra cultura y de propia realidad. (SEP, 2023)
La enseñanza de la Lengua Extranjera (inglés) permite a las y los estudiantes conocer
nuevas expresiones para comunicarse, enriqueciendo su vocabulario y explorando
aprendizajes creativos. Conocer, prácticas y utilizar una lengua extranjera. Amplia la
visión que se tiene del mundo, conociendo nuevas expresiones, costumbres, y formas
de vida. Practicar una lengua extranjera agrega conocimientos y nuevos métodos de
expresión.
Con base en lo anterior, los Cecybooks de este curso han sido generados como
instrumentos de apoyo didáctico para favorecer el logro de los aprendizajes de
trayectoria que establece la NEM.
A lo largo del curso, como estudiante tendrás la oportunidad de:
• Distinguir e identificar las letras del alfabeto inglés y los diferentes fonemas.
• Comprender el uso del verbo ser o estar (afirmativo, interrogativo e
interrogativo) y los pronombres personales.
• Identificar los imperativos para la comunicación en una segunda lengua y
seguir instrucciones.
• Comprender el uso de los verbos to be y have, así como adjetivos calificativos
y artículos indefinidos para detallar características.
• Comprender el uso de los adjetivos demostrativos (this, that, these, those) en
su forma afirmativa, negativa e interrogativa.
• Comprender el uso de there is, there are (afirmativo, negativo e interrogativo)
• Comprender el uso de los pronombres posesivos (mine, yours, his, hers, ours y
theirs).
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• Comprender los adjetivos posesivos y el genitivo sajón.
• Seleccionar las Wh- questions para entrevistar y ser entrevistado.
• Emplear ideas afirmativas y negativas en presente simple para expresar
hábitos y rutinas propias y de otras personas.
• Comprender el uso de las yes/no questions y las Wh-questions en presente
simple.
• Distinguir los adverbios de frecuencia (always, usually, often, sometimes,
never, entre otros).
• Emplear preposiciones de tiempo in, on, at y los conectores: and, but y then.
• Identificar los usos del verbo modal can y comprende el uso para expresar
habilidades físicas, cognitivas y sociales (afirmativo, negativo e interrogativo).
• Comprender el uso del verbo modal can (afirmativo, negativo e interrogativo).
• Comprender el uso de sustantivos contables e incontables (Much, many, a lot,
a few, a little y some.
Secretaría de Educación Pública. (2023). Progresiones de aprendizaje del recurso sociocognitivo Lengua
extranjera (Inglés) CSEP. Recuperado de:
[Link]
%20Pensamiento%20matem%C3%[Link]
El propósito de la evaluación diagnóstica es la obtención de información en cuanto a
los saberes, capacidades y experiencias que posees como estudiante sobre algunos
temas en específico, por ello es fundamental que sigas las indicaciones de tu docente
y respondas al instrumento de evaluación que se te proporcione.
Es muy importante que realices la evaluación en un entorno tranquilo que te permita
concentrarte y responder a cada uno de los cuestionamientos que se te plantean.
Recuerda que esta evaluación es importante para posteriormente atender
correctamente a tus necesidades de aprendizaje a través de este curso semestral.
Así mismo, con esta evaluación podremos identificar qué tan familiarizado te
encuentras con el uso de las disciplinas que nos explican y ayudan a comprender cómo
funciona la sociedad.
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Sigue las instrucciones de tu docente para la realización de la evaluación diagnóstica.
Es importante que seas honesta y honesto al
responder. Recuerda que este ejercicio es para tu
beneficio, recabar esta información ayudará a tu
docente a ajustar las didácticas educativas, así como
los procesos de evaluación.
1. Completa la frase. She ______ Argentinian.
a) Am
b) Are
c) Be
d) is
2. Completa la frase. They _________ (not know) what to say.
a) doesn't know
b) don't know
c) know
d) knows
3. What does Alica like?
a) Alicia comes from Argentina.
b) Alicia is 17 years old.
c) Alicia likes to play the piano.
d) Alicia lives in a small town.
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4. Completa el diálogo:
A. My name _______ Terry Tyson.
B. Hello. I _________ Patricia Chavez. Nice to Meet you
A. Where _________ you from, Patricia
a) is, am, are
b) am, is, are
c) is, are, am
d) am, am, is
5. Traduce la frase: Tom estudia inglés todos los días.
a) Tom estudy English every day.
b) Tom studies English every day.
c) Tom study English every day.
d) Tom studys English every day.
6. Find the option that only mentions uncountable objects:
a) Books, water, oil, shampoo.
b) Cats, Windows, roses, coffee.
c) Milk, meat, sugar, beds.
d) Water, juice, oil, sugar.
7. Find the correct negative expressions:
a) I don’t study / He don’t dance.
b) I don’t study / She doesn’t dance.
c) You do study / He does dance.
d) You not study / She not dance.
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8. Completa la frase. We bought a house with _____ money, the house is
_______.
a) My, Mine.
b) Our, Ours.
c) Were, where's.
d) Your, yours.
9. Completa la frase. Dayana is ______ intelligent in the math class.
a) The most.
b) Most.
c) More.
d) The more.
10. Completa la frase. They _________ (not know) what to say.
a) Doesn't know.
b) Don't know.
c) Know.
d) Knows.
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Con voluntad y disciplina podrás alcanzar satisfactoriamente los aprendizajes que tu
curso demanda, sin embargo, es importante que tengas en consideración las
siguientes recomendaciones:
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Con las indicaciones de tu profesor o profesora, redacta aquellos acuerdos y
compromisos que vas a llevar a cabo para cumplir los objetivos y progresiones que
están diseñadas en el curso de la materia. Recuerda que deben ser personales y
grupales.
Acuerdos:
Compromisos:
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