Aprender, la forma que tenemos que preparar a las personas para
participar de los intercambios sociales es crear un sistema de
comunicación / influencia educativa.
Potencial de desarrollo, el propósito de la educación es brindar a los
aprendices la ayuda que necesitan para alcanzar niveles más
evolucionados de desarrollo.
Desarrollo individual: diferentes modos de pensar, sentir y actuar—
aprendizaje: modificación relativamente estable de las pautas de
conducta realizada en función de lograr una adaptación al medio en
que vive el organismo o individuo.
Entendemos por conductas: acciones externas e internas que realiza
el individuo.
Cambios de conducta estables, mejor adaptación al medio, tratar con
problemas de mayor complejidad.
Conductas humanas complejas y diversas.
Reconstrucción o reorganización de las conductas previas del
individuo.
Modifica la relación que el individuo mantiene con los objetos y con el
mundo.
Significado y la afectividad.
Escuela: serie larga y compleja de aprendizajes. Múltiples
modificaciones de los patrones de conducta de las personas que la
participación en la escuela potencia o inhibe.
Enseñanza: actividad, hacer, práctica.
Concepto genérico de enseñanza como una actividad en la que debe
haber al menos dos personas, una de las cuales posee un
conocimiento o una habilidad que la otra no posee; la primera intenta
trasmitir a la segunda, estableciéndose entre ambas una cierta
relación a fin de que la segunda los adquiera. Enseñanza – intento, no
es posible asegurar que aquello que se debe o quiere comunicar sea
efectivamente trasmitido y adquirido.
Relación aprendizaje – enseñanza
Dependencia ontológica, el concepto de enseñanza depende del
concepto de aprendizaje, pues sin el concepto de aprendizaje no
existiría el de enseñanza
El aprendizaje puede realizarlo uno mismo, se produce dentro de la
propia cabeza de cada uno. La enseñanza se produce, por lo general,
estando presente por lo menos una persona más. El aprendizaje
implica la adquisición de algo, la enseñanza dar algo.
Fenómenos y procesos separados: podemos aprender sin que nadie
nos enseñe y podemos enseñar sin que nadie aprenda algo.
Las actividades de enseñanza tienen como correlato la producción de
aprendizajes: pero lo cierto es que enseñanza y aprendizaje son dos
procesos diferentes: enseñanza existe como actividad, porque el
aprendizaje ocurre, pero ambos procesos no se identifican
necesariamente.
La enseñanza es una actividad que busca favorecer el aprendizaje.
Sería la guía que el docente ofrece y luego retira para favorecer el
aprendizaje de sus alumnos.
Los procesos enseñanza y aprendizaje son dos procesos diferentes
que pueden trabajar juntos. Cómo dice el texto el aprendizaje se
puede realizar de forma personal, es el desarrollo de la propia cabeza;
adquirir el conocimiento es el proceso de aprendizaje, es lo que se
comprende, lo que el individuo puede llevar a cabo tras procesarlo y
desarrollarlo. Sin embargo, el aprendizaje puede no ser completo, por
eso necesita, preferentemente, de la enseñanza: la acción de
trasmitir el conocimiento. El ser humano es un animal social, necesita
de un otro para su crecimiento personal; desde su nacimiento
aprende a través de las experiencias, y también de las enseñanzas
que los adultos le proporcionan. La enseñanza implica dar al otro las
herramientas para poder afrontar las diferentes experiencias que
pueden presentarse en relación con el entorno, también genera un
vínculo donde, de hacerse correctamente, puede el alumno tener una
base de apoyo, además de poder profundizar el conocimiento a través
de preguntas y la búsqueda de un intercambio de información que no
podría darse de ser una acción individual.
