Etiquetado de productos químicos peligrosos
Ángel Daniel Arrieta Hoyos
(Aprendiz)
Marcela Quiñones
(Instructora)
Politécnico Índes
Seguridad ocupacional y Salud en el trabajo
Diseño de sistemas de seguridad
II Semestre
Abril de 2025
1. Ordenar, de mayor a menor peligrosidad, los riesgos derivados del
uso de los productos peligrosos que corresponden a una serie de
etiquetas, ¿Qué medidas se deben tomar en caso de ocurrir un
accidente, derrame o incendio, con estas sustancias y preparados?
3. Identificar cada pictograma con la categoría de riesgo que le
corresponde.
Existen nueve etiquetas diferentes por las cuales se pueden clasificar los
productos químicos peligrosos de acuerdo a sus características. Cada una
conlleva a riesgos y reacciones diferentes en caso de un accidente por su
manipulación. La clasificación 1 es la más baja y la clasificación 9 la más alta
debido a las secuelas que pueden provocar accidentes laborales o su
manipulación.
CLASE CARACTERÍSTICAS
CLASE 1 Materias y objetos explosivos
Toda aquella mercancía con riesgo de producir
una explosión, ya sea explosión en masa,
incendio ligero, onda expansiva, etc. Se
identifican por un icono o número en negro
sobre fondo naranja.
CLASE 2 Líquidos inflamables
Son líquidos que por efecto del calor o de una
llama pueden arder sus vapores.
Incluye esta clase también materias sólidas en
estado fundido cuyo punto de inflamación sea
superior a 60º C y transportadas en caliente a
temperatura igual o superior a su punto de
Materiales líquidos inflamables inflamación.
Ej. Gasolina, gasóleo, alcohol, pinturas,
disolventes, etc.
CLASE 3 Gases
Clasificamos en tres subdivisiones según sean
inflamables: (1) no inflamables= icono llama
sobre fondo rojo (2) no tóxicos=icono bombona
sobre fondo verde, y, (3) tóxicos=icono
calavera sobre fondo blanco.
Se entiende por gas una materia que a 50º C
Gases/Fuego tiene una presión superior a 3 bar o a 20º C a
presión normal está en estado gaseoso.
Comprende gases puros o mezcla de gases y
los objetos que contengan tales materias en sus
diversas formas de tratamiento para su
manipulación (comprimidos, licuados, disueltos,
refrigerados), generadores de aerosoles.
Ej. Butano, oxígeno, nitrógeno, etc.
CLASE 4.1 Sólidos inflamables y otras materias
explosivas sólidas
Se subdividen en mercancía sólida inflamable
(4.1) fondo rayas blancas y rojas
Materias capaces e inflamarse por efecto de
una chispa, frotamiento, autorreactivas o
materias explosivas con las propiedades
explosivas neutralizadas (por agua, alcohol,
plastificante, etc.).
Ej. Desechos de caucho, fósforo, celulosa, etc.
CLASE 4.2 sustancia autorreactiva, (4.2) fondo blanco/rojo.
Son materias que espontáneamente pueden
arder en contacto con el aire en un breve
periodo de tiempo (pirofórica) y otras necesitan
periodos largos y gran cantidad de materia para
inflamarse (materias susceptibles de
autocalentamiento).
Ej Carbón en polvo, harina de pescado no
estabilizada, algodón húmedo, fósforo blanco,
etc.
CLASE 4.3 y sustancias que desprenden gases inflamables
en contacto con agua (4.3 y 4.4) fondo azul.
Diversos tipos de materias que al entrar en
contacto con el agua desprenden gases
inflamables.
Ej: Bario, sodio, potasio, etc.
Desprendimiento de gases
inflamables en contacto con el
agua
CLASE 5.1 y 5.2 Sustancias comburentes y peróxidos
orgánicos. Se identifican por el fondo amarillo.
Clase 5.1: Materias comburentes:
Son materias que reaccionan desprendiendo
oxígeno y provocan o favorecen la combustión
de otras materias y los objetos que los
contengan, sin ser necesariamente
combustibles ellas mismas.
Ej. Nitratos, peróxido de hidrógeno (agua
Comburente de peróxido oxigenada) con más de 60% de oxígeno, etc.
orgánico
Clase 5.2: Materias peróxidos orgánicos:
Son materias que tiene la propiedad de ser
comburentes, combustibles y además muy
inestables (se descomponen fácilmente a
temperatura ambiente) por lo que suelen
transportarse con regulación de temperatura.
Ej. Peróxido de benzolio, peróxiodo de butolio,
etc.
CLASE 6.1 Sustancias tóxicas
Que pueden dañar la salud y llegar a provocar
la muerte.
Incluye materias que en cantidades pequeñas
pueden dañar a la salud del ser humano o
causar la muerte por inhalación, absorción
cutánea o ingestión.
Ej. Cianuro, plaguicidas varios, etc.
CLASE 6. 1ª Sustancias Infecciosas
Que contienen microorganismos, como
bacterias o virus). La etiqueta tiene fondo
blanco.
Son materias que tienen agentes patógenos
que provocan enfermedades a los animales o a
los seres humanos.
Ej. Desechos clínicos
CLASE 7ª
No hay divisiones o subclases dentro de las
mercancías peligrosas de Clase 7, sin embargo,
las etiquetas y placas de transporte pueden
variar según el índice de transporte calculado.
En la mayoría de los casos, las placas de
transporte de mercancías peligrosas se ajustan
al modelo 7D.
Materia radiactiva
CLASE 7B
Materia radiactiva
CLASE 7C
CLASE 7D
CLASE 8 Materias corrosivas.
Icono de dos pipetas sobre fondo blanco y
fondo negro con la palabra “Corrosive”.
Son materias que por reacción química dañan la
piel y las mucosas al entra en contacto con ellas
o que pueden ocasionar daños a otras
mercancías, medios de transporte o provocar
otros peligros.
Ej. Ácido sulfúrico, ácido nítrico, acumuladores
de electrólito ácido, etc.
CLASE 9 Otras sustancias de peligros diversos
La etiqueta se reconoce por las rayas blancas y
negras de la parte superior, con un fondo blanco
en la parte inferior.
Se incluyen todas las materias y objetos que, a
lo largo del transporte supongan un peligro
diferente del que contemplan las restantes
clases.
Ej. Amianto, harina de ricino, aparatos de
salvamento autoinflables, pilas de litio,
maletines de primeros auxilios, materias
peligrosas para el medio ambiente, etc.
Medidas de contingencia según la “Guía de respuesta en caso de
emergencia”
Primero se deben seguir los pasos en el diagrama de flujo para identificar la
situación y proseguir a efectuar un plan de contingencia.
Plan de
contingencia para accidentes, derrames o incendios con sustancias
químicas peligrosas
APROXÍMESE AL INCIDENTE CON VIENTO A FAVOR, CUESTA ARRIBA Y/O
RÍO ARRIBA:
• Manténgase alejado de Vapores, Humos y Derrames
• Mantenga el vehículo a una distancia segura del incidente ASEGURE EL
LUGAR: • Aísle el área y protéjase Usted y los demás IDENTIFIQUE LOS
PELIGROS UTILIZANDO CUALQUIERA DE LOS SIGUIENTES:
• Placas / Carteles
• Etiquetas del Contenedor
• Documentos de embarque
• Tabla de identificación para remolques y carros de ferrocarril
• Fichas de datos de seguridad (FDS)
• Conocimiento de las personas en el lugar
• Consulte la guía correspondiente EVALÚE LA SITUACIÓN:
• ¿Hay fuego, derrame o fuga?
• ¿Cuáles son las condiciones del clima?
• ¿Cómo es el terreno?
• ¿Quién o Qué está en riesgo: personas, propiedad o el ambiente?
• ¿Qué acciones deben tomarse – evacuación, protección en el lugar indicado?
• ¿Qué recursos (humanos y equipos) se requieren?
• ¿Qué se puede hacer inmediatamente?
OBTENGA AYUDA:
• Avise a su central que notifique a las agencias responsables y solicite la
asistencia de personal calificado.
RESPONDA:
• Ingrese solamente cuando esté utilizando el equipo de protección apropiado
• Los intentos de rescate y protección de la propiedad deben ser evaluados para
evitar volverse parte del problema
• Establezca el Puesto de Comando y las líneas de comunicación
• Reevalúe continuamente la situación y modifique su respuesta si es necesario
• Considere la seguridad de las personas en el área, incluyéndose Usted mismo
POR ENCIMA DE TODO:
No asuma que los gases o vapores son inofensivos por la falta de olor - los gases
o vapores inodoros pueden ser dañinos. Tenga CUIDADO al manipular los
envases vacíos, ya que todavía pueden presentar peligros hasta que sean
limpiados y purgados de todos los remanentes. Página 4 NOTIFICACIÓN Y
SOLICITUD DE INFORMACIÓN TÉCNICA Siga los pasos descritos en los
procedimientos estándar de su organización y / o un plan de respuesta a
emergencias local para obtener asistencia técnica calificada. En general, la
secuencia de notificación y solicitudes de información técnica más allá de lo que
está disponible en esta guía debe ocurrir en el siguiente orden:
1. NOTIFIQUE A SU ORGANIZACIÓN/AGENCIA
• Basado en la información proporcionada, este pondrá en marcha una serie de
eventos. Las acciones pueden variar desde el envío de personal capacitado
para la escena, hasta activar el plan de respuesta a emergencias locales.
• Asegúrese de que los bomberos de la localidad y departamentos de policía
han sido notificados.
2. LLAME A LOS NÚMEROS DE TELÉFONOS DE RESPUESTA A
EMERGENCIA QUE APARECEN EN LOS DOCUMENTOS DE
EMBARQUE
• Si los documentos de embarque no están disponibles, utilice la guía en la
siguiente sección "ASISTENCIA NACIONAL".
3. ASISTENCIA NACIONAL
• Póngase en contacto con las agencias de respuesta a emergencias listadas
en el interior de la portada de atrás de esta guía
• Proporcione toda la información sobre los materiales peligrosos / mercancías
peligrosas y la naturaleza del incidente
• La agencia le proporcionará información inmediata sobre el manejo de las
primeras etapas del incidente
• La agencia también lo pondrá en contacto con el remitente o el expedidor del
material para obtener información más detallada
• La agencia solicitará la asistencia en la escena cuando sea necesario
4. PROVEA CUANTA MÁS INFORMACIÓN LE SEA POSIBLE:
• Su nombre, número para devolver la llamada de teléfono, número de fax
• La ubicación y naturaleza del problema (derrame, incendio, etc.)
• Nombre y número de identificación del material (es) involucrado (s)
• Remitente o expedidor / consignatario o destinatario / punto de origen
• Nombre de la compañía, número de los carros de ferrocarril o vehículos
• Tipo y tamaño del envase o contenedor
• Cantidad de material transportado / liberado
• Las condiciones locales (clima, características del terreno)
• Proximidad a las escuelas, hospitales, vías de agua, etc.
• Lesiones y exposiciones
• Servicios de emergencia locales que fueron notificados
2. En el caso práctico se mencionan una serie de sustancias y compuestos
químicos peligrosos; en esta actividad los alumnos deben interpretar toda la
información que figura en la etiqueta de las mismas. El profesor deberá
remarcar al alumno que es muy importante exigir que todo producto químico
esté etiquetado, incluso al adquirirlo en un centro comercial.
La peluquería debería mejorar en los procesos de manejo de residuos químicos
peligrosos, pues, a simple vista se puede apreciar que su error es no hacer
mantenimiento e inventario a los envases de sus productos. Tampoco están
actualizados en las normas y manejo de sustancias y no tiene capacitados a sus
clientes en torno a ello. Esto se aprecia cuando las etiquetas están viejas e
ilegibles, y que Toni, el empleado, ignore las advertencias, mezcle productos
químicos, los ponga en otros recipientes y crea que eso no tiene mucha
importancia.
El amoniaco pertenece a los Gases, y la acetona a los Líquidos inflamables, por
lo que no tener en cuenta los daños que pueden causar cuando se mezclan con
agua o entre sí, es muy peligroso.
Del mismo modo, no se apresura a darle primeros auxilios por quemaduras
químicas ni se llama a a una ambulancia tras lo que pasa con la señora. Le echan
la culpa a las empresas químicas y no a los miembros de la peluquería por no
estar al tanto de los productos que utilizan y sus etiquetas.
Con todo, la peluquería debe mejorar todos sus procesos de manejo de químicos
peligrosos y capacitar a todos sus empleados. Además, debe actualizar sus
etiquetas.
4. Discutir sobre la necesidad de que estén etiquetados todas las sustancias
y preparados químicos peligrosos.
Las etiquetas en los químicos peligrosos son importantes porque con ellas se
previenen accidentes laborales con productos químicos, se identifican los
Elementos de Protección Personal (EPP), adecuados para su uso, se hace más
fácil su identificación y manejo, y se disminuye el riesgo de causar daños a gran
escala que afecten a la población y al medio ambiente.
5. Elaborar etiquetas correspondientes a cualquier producto químico
intermedio, siguiendo las pautas establecidas por la legislación, y que serán
indicadas, en este caso, por el profesor.
A continuación, en vez de usar productos químicos que se encuentren en el
laboratorio, se decide mostrar etiquetas de productos químicos utilizados
comúnmente para la limpieza, pero que también son químicos peligrosos y su uso
se haya en los centros escolares.
Clorox
Lejía
Dersa
