UNIDAD EDUCATIVA “REMIGIO ROMERO Y CORDERO”.
AÑO LECTIVO 2024-2025
Av. Unidad Nacional 4-69 y Esmeraldas – La Gloria * Telefax 881-360 // 810-834
Correo electrónico: colegiounedid @[Link]
CUENCA – ECUADOR
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA “REMIGIO ROMERO Y CORDERO” Nombre del docente: Lcdo. ,Daniel Ordoñez
Grado/Curso: PRIMERO BGU,BT “A” Fecha: 07/10/2024-26/11/2024
EJE TRANSVERSAL: LENGUAJE (RESPETO, RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD, HONESTIDAD, EMPATÍA) para todos los niveles, áreas y en los parciales.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: [Link].1. Participar autónomamente en diversas prácticas corporales, disponiendo de conocimientos (corporales, conceptuales,
emocionales, motrices entre otros) que le permitan hacerlo de manera saludable, segura y placentera a lo largo de su vida
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Reconocer a los juegos Establece relaciones entre JUEGOS • Observación Directa: Evaluación continua
(tradicionales, populares, diferentes juegos de la participación y cooperación durante las
nuevos, cooperativos…) (tradicionales, populares, 1. Analizar las características y actividades.
como manifestaciones nuevos, cooperativos…), sus
contextos de origen, que le
contextos de origen de diferentes • Reflexión Grupal: Discusión sobre las
constantes en la tipos de juegos.
otorgan los participantes experiencias y aprendizajes obtenidos.
historia del hombre y durante su participación y el 2. Explorar cómo los juegos influyen • Autoevaluación: Los estudiantes reflexionan
relacionarlas con sus impacto en la en la construcción de la identidad sobre su desempeño y la influencia de los juegos
contextos de origen, su construcción de la corporal.
cultura identidad corporal de los en su identidad
3. Desarrollar habilidades para
específica, que le permiten a sujetos REF. [Link].5.1.1. CD
participar en juegos de manera
sus participantes
cooperativa y reflexiva.
convertirlos en una posible
práctica recreativa. REF.
Contenidos
EF.5.1.1
1. Juegos Tradicionales: Historia,
reglas y características.
2. Juegos Populares: Variaciones y
Reconocer cómo
impactan los juegos en las
adaptaciones culturales.
diferentes dimensiones
del sujeto, en la social
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / [Link]
UNIDAD EDUCATIVA “REMIGIO ROMERO Y CORDERO”. AÑO LECTIVO 2024-2025
Av. Unidad Nacional 4-69 y Esmeraldas – La Gloria * Telefax 881-360 // 810-834
Correo electrónico: colegiounedid @[Link]
CUENCA – ECUADOR
(como facilitador de Participa en diferentes 3. Juegos Nuevos y Cooperativos:
relaciones juegos reconociendo la Innovaciones y dinámicas de
interpersonales), en la necesidad de cooperar con cooperación.
motriz (su influencia como pares, identificando las
4. Contextos de Origen: Análisis de
motivador en el desarrollo d i f i c u l t a d e s y posibilidades
de las capacidades que representa trabajar en los contextos históricos y
coordinativas:(orientación, equipo. REF. [Link].5.1.2. CC culturales de los juegos.
diferenciación, combinación, 5. Identidad Corporal: Impacto de
adaptación, reacción, los juegos en la percepción y
equilibrio), en la afectiva (la construcción del cuerpo.
presencia de las
emociones:( felicidad y
tristeza) al jugar), en la Actividades
cognitiva (en la toma de
decisiones a la hora de 1. Introducción Teórica:
resolver los problemas o Presentación sobre la
que le presenta el juego), historia y características
etc. REF. EF.5.1.2 CD
de los juegos
Identificar y participar de tradicionales, populares,
juegos modificados (de nuevos y cooperativos.
bate y campo, de cancha o Discusión sobre los
dividida, de blanco y diana contextos de origen y su
y de invasión), influencia en los juegos.
reconociendo diferencias 2. Práctica de Juegos:
y similitudes con prácticas
deportivas y maneras en
o Semana 1-2: Juegos
que participa/juega para tradicionales (ej. rayuela,
alcanzar sus objetivos, la cuerda).
utilizando tácticas y o Semana 3-4: Juegos
estrategias posibles y populares (ej. fútbol,
realizando adecuaciones baloncesto).
que considere necesarias o Semana 5-6: Juegos
REF. EF.5.1.3. CM
nuevos y cooperativos
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / [Link]
UNIDAD EDUCATIVA “REMIGIO ROMERO Y CORDERO”. AÑO LECTIVO 2024-2025
Av. Unidad Nacional 4-69 y Esmeraldas – La Gloria * Telefax 881-360 // 810-834
Correo electrónico: colegiounedid @[Link]
CUENCA – ECUADOR
Participar de juegos (ej. juegos de rol,
colectivos reconociendo la dinámicas de grupo).
importancia del trabajo
en equipo (posibilidades
y dificultades), de ESTRATEGIAS TACTICAS.
cooperar, para resolver
diferentes situaciones de 1. Desarrollar estrategias y tácticas
juego y alcanzar sus colectivas para alcanzar los
objetivos REF. EF.5.1.5 CC objetivos del juego.
2. Reconocer y valorar las
EF.5.5.4. Reconocer el impacto
diferencias individuales en el
de las representaciones sociales
sobre el “lo femenino” y “lo contexto del trabajo en equipo.
masculino” en la constitución de 3. Fomentar la cooperación y el
la identidad corporal, para trabajo en equipo antes y
analizar críticamente sus [Link].5.1.3. Elabora estrategias y durante la participación en
sentidos y significados como tácticas colectivas que le permitan juegos.
facilitadores u obstaculizadores alcanzar el objetivo del juego antes
de la construcción de la
competencia motriz.
que su adversario y reconocer el Contenidos
valor del trabajo en equipo antes y
durante su participación en juegos,
a partir del reconocimiento de las 1. Estrategias y Tácticas Colectivas:
diferencias individuales. CM Planificación y ejecución en
EF.5.6.4. Reconocer la juegos.
importancia de las diferencias
2. Trabajo en Equipo: Importancia y
individuales durante la
participación en diferentes
beneficios del trabajo
prácticas corporales, para colaborativo.
identificar las maneras más 3. Diferencias Individuales:
saludables de alcanzar objetivos Reconocimiento y
personales. aprovechamiento de las
habilidades individuales.
4. Comunicación y Coordinación:
Claves para una cooperación
efectiva.
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / [Link]
UNIDAD EDUCATIVA “REMIGIO ROMERO Y CORDERO”. AÑO LECTIVO 2024-2025
Av. Unidad Nacional 4-69 y Esmeraldas – La Gloria * Telefax 881-360 // 810-834
Correo electrónico: colegiounedid @[Link]
CUENCA – ECUADOR
5. Evaluación del Desempeño:
Reflexión sobre la efectividad de
las estrategias y el trabajo en
equipo.
Actividades
1. Introducción Teórica:
o Presentación sobre la
importancia de las
estrategias y tácticas en
los juegos.
o Discusión sobre el valor
del trabajo en equipo y el
reconocimiento de las
diferencias individuales.
2. Desarrollo de Estrategias:
o Semana 7-8: Talleres
para la elaboración de
estrategias y tácticas
colectivas.
o Semana 9-10:
Simulaciones de juegos
para practicar las
estrategias desarrolladas.
3. Práctica de Juegos:
o Semana 11-12: Juegos de
equipo (ej. fútbol,
baloncesto) enfocados en
la aplicación de
estrategias y tácticas.
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / [Link]
UNIDAD EDUCATIVA “REMIGIO ROMERO Y CORDERO”. AÑO LECTIVO 2024-2025
Av. Unidad Nacional 4-69 y Esmeraldas – La Gloria * Telefax 881-360 // 810-834
Correo electrónico: colegiounedid @[Link]
CUENCA – ECUADOR
o Semana 13-14: Juegos
cooperativos (ej. juegos
de rol, dinámicas de
grupo) para fortalecer el
trabajo en equipo.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no
a la discapacidad.
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / [Link]
UNIDAD EDUCATIVA “REMIGIO ROMERO Y CORDERO”. AÑO LECTIVO 2024-2025
Av. Unidad Nacional 4-69 y Esmeraldas – La Gloria * Telefax 881-360 // 810-834
Correo electrónico: colegiounedid @[Link]
CUENCA – ECUADOR
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
ELABORADO POR REVISADO POR JUNTA ACADÉMICA APROBADO POR
DOCENTE(S): Lcdo. Daniel Ordoñez NOMBRE: Lcdo. Patricia Morocho VICERRECTOR/A: Magister. Ignacio Torres
FECHA: FECHA: FECHA:
Firmado digitalmente
DANIEL MAURICIO por DANIEL MAURICIO
FIRMA: ORDOÑEZ ORDOÑEZ GUAMAN Firmado electrónicamente por:
Fecha: 2024.11.18 PATRICIA ALEXANDRA
GUAMAN MOROCHO MOROCHO
[Link] -05'00'
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / [Link]
