"CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES.

"
"MARTINEZ DE LA TORRE."
NOMBRE DEL ALUMNO:
Jorge Jiménez Lozada
NOMBRE DEL PROFESORA:
Lucia Villa Benavides.
MATERIA; Seminario de tesis

TRABAJO:El machismo

GRADO:9°cuatrimestre.

FECHA DE ENTREGA:22 de agosto del 2020.

 Agradecimientos

Quiero dar este agradecimiento a nuestras familias, padre, madre, amigos/as en

general, por todo su apoyo entregado durante este proceso, su paciencia ante
nuestros cambios de humor y extraños comportamientos que este proceso
implicó, el esfuerzo constantemente para lograr este hermoso objetivo más en la
vida , por todo su amor y apoyo entregado.
así mismo reconociendo en gran esfuerzo de cada profeso por enseñarnos y
guiarnos en este proceso, por su ayuda y acompañamiento durante este largo
proceso, su paciencia, sus conocimientos entregados, su compañía, su amistad
a cada uno ellos por esto más muchas gracias.

1
 INTRODUCCIÓN

Esta investigación pretende indagar las vivencias acerca del machismo en

mujeres que mantienen una relación de pareja heterosexual. Este es un tema
significativo para la realidad acuerdo a los resultados de información
proporcinonada en toda esta investigación, aún existen características distintivas
asociadas al ser de un sexo u otro, condicionando el establecimiento de los roles
en la relación de pareja; es así como se van naturalizando las relaciones de
poder con respecto al género, fomentando la discriminación entre hombres y
mujeres.
La pregunta principal que cimenta esta investigación es ¿Cómo vivencian las
mujeres, que conviven con su pareja heterosexual, el machismo dentro de su
relación?, para poder responder esta pregunta se propone el uso de la
metodología cualitativa, estableciendo como método de análisis, el de contenido
y como técnicas de recolección de información la entrevista semiestructurada, la
entrevista en profundidad y la entrevista semiestructurada en profundidad. De
esa manera podemos intervener dentro de la institución para conocer como
actualmente viven dentro de su hogar
Como finalidad es muy importante dar a conocer información a cada padre de
familias para prevenir que día tras día siga aumentando los numero en nuestro
pais.
El machismo es un problema adquirido en las interacciones cultural, en los roles
sociales y estereotipos aprendidos desde las madres enseñan que existen
hombres y mujeres con características, obligaciones y emociones con roles
diferentes. Para ello es necesario investigar este tema de mucha importancia en
nuestra vida para poder cambiar nuestras perspectivas.

2
 TITULO; EL MACHISMO
TEMA; EL MACHISMO EN LA CONDUCTA SEXUAL Y REPRODUCTIVA.

CAPITULO I

3
 1.1ANTECEDENTES

José Revueltas (1914-1976).

Alrededor del mundo entero el machismo, la subvaloración y discriminación de

la mujer han tenido protagonismo a lo largo de la historia. Desde tiempos muy
remotos como la época de los grandes filósofos tales como Platón, la mujer era
considerada un objeto útil para la reproducción y conservación de la raza
humana, pero no se le consideraba un ser pensante y racional como se le
consideraba a los hombres.

Esta solo servía para los oficios básicos de un hogar y la crianza de los niños
más era una idea descabellada considerarla apta para sumergirse en el mundo
de la ciencia o labores sofisticadas que recurrieran a la inteligencia humana.
Como bien se sabe la lucha y el camino que ha tenido que recorrer la mujer para
llegar hoy día a la posición de derechos y libertad igualitaria a la de un hombre
ha sido extremadamente largo y doloroso. Ha sido un tormentoso sendero para
que ella pueda votar hoy día, para que ella tenga oportunidades de estudio y
laborales como las tienen los hombres. Para que se le considere capaz y
autosuficiente al punto de que hoy vemos las primeras mujeres en ocupar
diversos cargos políticos de gran importancia incluyendo la presidencia.

A pesar de todo el proceso y evolución social que se ha llevado a cabo en cuanto

a este tema, hoy día se siguen presentando fuertes rasgos machistas, haciendo
que la mujer se siga sintiendo discriminada y amenazada en especial en ciertas
áreas como el campo laboral, el hogar, sus parejas afectivas, el acoso sexual,
e incluso llegando a otros escenarios como el maltrato físico y verbal etc.

En conclusión sin importar cuanto se haya avanzado para que la mujer hoy día
sea considerada igual al hombre, se siguen presentando situaciones injustas
hacia ella ya sean causadas por el género masculino e incluso entre el mismo
género femenino.

Cabe resaltar que esto tiene un incremento cuando se trata de una sociedad
latinoamericana como lo es la colombiana en la cual siempre ha dominado el
patriarcado, haciendo así que por tradición sea una cultura machista e imperiosa
en comparación de la cultura de otros países en los cuales el machismo no se
presenta en tan grande magnitud. condenados, esta falta de conocimiento de su
particular situación, los convierte en seres menos evolucionados que el resto de
los mortales,sean presos o no.

La tensión narrativa es el ingrediente indispensable para la creación de la

atmósfera que recrea los extremos humanos a los que orilla el siendo este el
motivo de mis peludas pelotas. José Revueltas (1914-1976).

4
Israelí Yuval Noah Harari.

El tema sera el machismo en mexico este tema es muy importante para nuestro
pais ya que el hombre le prohibe cosas a las mujeres que no haga como las
tipicas palabras de hombre“Eso estrabajo de hombre” y es hay cuando el
machismo hace presencia es por eso que muchas mujeres que son madres
solteras no tiene trabajo y en la antigüedad a las mujeres no tenian derecho a
voto pero eso cambio asi como esperamos que cambie el machismo.Una
definición más amplia deel machismo dada por algunos movimientos feministas
lo define como "el conjunto de actitudes y prácticas aprendidas sexistas llevadas
a cabo en pro del mantenimiento de órdenes sociales en que lasmujeres son
sometidas o discriminadas".Se considera el machismo como causante principal
de comportamientos heterosexistas. israelí Yuval Noah Harari.

Elisabeth Noelle-Neumann.

Actualmente nos encontramos en una sociedad donde los medios de

comunicación afectan la mayoría de nuestras acciones. Decir lo que opinamos y
hasta la manera en que lo hacemos, es provocado por los medios de los que
somos usuarios. Tan es así, que podemos notar cierta homogeneidad cuando
nos metemos a una red social, pues es, de intensión general, la necesidad de
ser parte de un grupo.

Dependiendo el lugar donde estemos viviendo, nuestra opinión acerca de cierto

tema será diferente. Es decir, si hemos recibido culturalmente un bombardeo de
una información, lo más probable es que opinemos de la misma manera. Por
ejemplo, en la Ciudad de México es más aceptado el aborto y la homosexualidad,
que en otros estados, como Jalisco. Es necesario hacer la aclaración que eso no
implica que todas las personas vayan a tener la misma opinión.

La teoría de la espiral del silencio, de la politóloga Elisabeth Noelle-Neumann,

nos podría explicar por qué la población, que tiene una distinta opinión, prefiere
omitir cualquier cosa que pudiera provocar el aislamiento. Por esa razón, es difícil
darnos cuenta si existe una diferencia en pensamientos. Por ejemplo, los
usuarios de twitter evitan escribir de ciertos temas para no provocar enojos entre
los mismos usuarios o hasta que los dejen de seguir. De igual manera, tienden
a escribir de la misma forma, utilizar chistes muy similares, y de temas casi
idénticos para crear aceptación. Elisabeth Noelle-Neumann.

5
 1.2 DESCRIPCIÒN DEL PROBLEMA

El tema del Machismo para poder determinar cuál es índice de maltrato que
sufren las mujeres de este campo, qué tipos de maltratos son los más frecuentes
y cuáles son sus causas, consecuencias, características y algunas prevención
es por ello que que lograremos implementar este tema interviniendo en el
Machismo es una forma de sexismo en la que se discrimina y menosprecia a la
mujer considerándola inferior al hombre. El machismo está fundado en ideas
preconcebidas y estereotipos, fuertemente influenciados por el entorno social.

El machismo tiene la idea que la mentalidad de que la mujer debe tener una
actitud de sumisión hacia el hombre se manifiesta de diferentes maneras, por
ejemplo, con actitudes y comportamientos de menosprecio, control. En algunas
ocasiones, se manifiesta en agresiones físicas y psicológicas y se conoce como
violencia de género.

El machismo es analizado en diferentes disciplinas como la Psicología y la

Antropología. En sociedades patriarcales, la sociedad se organiza de tal manera
que el hombre ejerce su poder sobre la mujer en distintos ámbitos (por ejemplo,
en la política, la economía o la familia).

Sin embargo, en las sociedades que no se consideran patriarcales también

existe machismo y en función de la forma en que éste se manifiesta se habla en
ocasiones de machismo encubierto.

Es por eso que se debe buscar información para que cada uno de nosotros
ayudemos a dar pláticas informando acerca de dicho tema para cambiar las
perspectivas de los jóvenes que han de crecer en esta etapa ayudando a cambiar
y hacer conciencia acerca de dicho tema.

El machismo aparece por que históricamente se le ha dado más valor al hombre

que a la mujer dándose así una dominación masculina sobre una sumisión
femenina. Es una de las grandes problemáticas dentro de la sociedad que se
lucha para que todo sea igualitario y tengas el mismo respeto ambos y cambien
la forma de ser superior que la mujer.

6
 1.3 JUSTIFICACIÓN DE TEMA

“El Machismo y los índices de maltrato a la mujer en el Cantón Lago Agrio” tiene
una profunda trascendencia para la sociedad actual porque permitirá conocer la
realidad de una conducta machista que está latente en las familias lago
agrenses, pero que la mujer oculta con la intención de mantener una relación de
pareja aparentemente normal.

El propósito de esta investigación es desnudar dicha realidad y conocer que

tipos de conductas machistas se dan en los hogares del cantón Lago Agrio,
cuáles son sus consecuencias en las relaciones intrafamiliares y finalmente
determinar el índice de maltrato que sufre la mujer en esta sociedad.

El propósito de esta investigación es conocer dicha realidad y conocer que tipos

de conductas machistas se dan en los hogares de las personas las cuáles son
algunas de las características y sus consecuencias en las relaciones
intrafamiliares y finalmente determinar el índice de maltrato que sufre la mujer
en esta sociedad.

El estudio del machismo y el maltrato a la mujer es muy factible realizarlo porque

se vive en el lugar y a diario se está en contacto con madres de familia, ya sea
en la institución educativa en la que se labora, en la calle, en el mercado, en el
barrio en todas partes y en todo momento, factores que le hacen que esta
investigación sea muy viable y además se facilita de sobre manera la recolección
de la información a través de encuestas y entrevistas personales como podemos
darnos cuenta constantemente se da esta problemática dentro de la sociedad es
por ello que es necesario obtener información verídica y veraz que nos ayude a
cambiar las actitudes de algunas personas.

Este trabajo investigativo tiene un alcance social, con el que se pone al

descubierto una conducta machista que está oculta entre las paredes del hogar
donde las mujeres a diario sufren todo tipo de maltrato, sean estos psicológicos,
verbales, sexuales o físicos, maltratos que suelen irse combinando unos con
otros, iniciándose con la agresión psicológica para pasar a una agresión verbal,
luego a la agresión física y finalmente hasta puede llegar a muerte violenta en
algunos casos es por ello que hace mucho tiempo existían muchas personas
que tenían ese término ser personas machista las cuales son muy prepotente
en su forma de ser con las demás ya sean sus esposas,hijos,vecinos o
conocidos.

Si se mira hacia atrás en el tiempo, la historia ecuatoriana da cuenta que nuestra

sociedad tiene grandes raíces de machismo, desde la comunidad primitiva hasta
la actualidad, patrón cultural que se mantiene.

7
El hombre es quien puede someter, quien tiene privilegios, y la mujer es aquella
persona que está para cuidar del hombre y obedecer, entonces se puede
concluir que el machismo es esa conducta agresiva que adopta el hombre como
medio de sometimiento a su pareja

Tradicionalmente el machismo ha estado asociado a la diferenciación de tareas

entre hombres y mujeres, y a la subordinación de las mujeres en muchas
sociedades. En todas las sociedades que han existido, los hombres en general
han tenido mayor poder y estatus que las mujeres.

En las sociedades modernas, las actitudes machistas tratan de justificar la mayor

comodidad, preponderancia y bienestar de los hombres. En ese sentido, se
considera que es fruto del machismo que el trabajo más reconocido o menos
fatigoso sea asignado a los hombres. También es parte del machismo el uso de
cualquier tipo de violencia de género con el fin de mantener un control emocional
o jerárquico sobre ellas.

De hecho, el machismo es considerado como una forma de coacción no

necesariamente física, sino también psicológica, siendo esta forma de expresión
protectora una discriminación, ya que se ven subestimadas las capacidades de
las mujeres alegando una mayor debilidad. Hoy en día el machismo está
considerado como una opresión hacia el sexo femenino y una de las más
importantes lacras sociales.

El machismo no solo es causante directo de la violencia de género o violencia

contra las mujeres, sino que a menudo lo es también de otros tipos de violencia
doméstica.

8
 1.4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .

¿Cuál es la relación entre el machismo en la conducta sexual reproductiva y

los factores asociados de los adolescentes dentro de la escuela ¿

El machismo es un problema actual, una simple diferencia sin importancia entre

los hombres y las mujeres, pero al poco de empezar mi trabajo he llegado a la
conclusión de que el machismo es un problema tan antiguo como el propio ser
humano.
1.5 OBJETIVO GENERAL

Determinar los factores asociadas con el ´´machismo´´ y reconocer la

importancia del ´´machismo´´ del cómo se vive actualmente en la sociedad.

1.6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1º: Reconocer en nuestra sociedad que tan machista son.

2º: Conocer si realmente el género masculino el único que defiende ideas

machistas.

3º: Investigar si realmente las generaciones nuevas son más tolerantes que las
anteriores.

4º: Influye el nivel de estudios de las personas y su formación en su idea de

igualdad.

9
 1.8 OPERACIONALIZACIÒN DE VARIABLES

Machismo: Es una forma de sexismo en la que se discrimina es un puente entre

la animalidad y la humanidad. Dando así lugar que cada uno de nosotros somos
igual ante la sociedad ayudando hacer conciencia que debemos hacer a un lado
nuestra forma de pensar y combatir al machismo una de las problemáticas que
nuestro país se encuentra constantemente más en las comunidades las cuales
no cuenta con personas estudiadas totalmente.

Como podemos darnos cuenta el machismo les ocasiona daños a la mujer y el

no tan solo físico si no también las víctimas tienen secuelas negativas a nivel
psicológico o social. Se pueden distinguir consecuencias a corto y a largo plazo,
Entre las consecuencias psicológicas del violencia física, sexual intrafamiliar, se
resalta la presencia de secuelas negativas, que se constituyen en factores
desencadenantes para la presentación de una variedad importante de trastornos
psicológicos.

Que se pueden dar en el trascurso de tanto maltrato que sufre cada mujer el ser
humillada maltratada y que asi mismo se deja que le hagan lo que quiere su
pareja una problemática que sin duda nos da una alerta enorme para que
trabajemos con padres de familia y hijos.

10
 1.9 DELIMITACIÓN ESPACIO TIEMPO

Delimitación espacial La investigación: Se llevara a cabo en el Centro de

Estudios ya que es un secundaria nos facilitara la manera de poder ayudara
para proporcionar información a alumnos ,madres de familia para realizar un
taller que nos ayude a minimizar la problemática del machismo en su comunidad
, dicha actividad se llevara a cabo en la localidad Arroyos arcos , ubicado en el
municipio de Martínez de la torre ver, perteneciente al estado de Veracruz. la
cual tiene un número de alumnos aproximadamente de 40 jóvenes estudiante un
número que nos ayudara a conocer su entorno familiar

Delimitación temporal: Se da inicio a la investigación una vez platicando con

cada alumno interactuando para conocer su entorno en e cual se encuentra
habitando .Evaluar los resultados nos ayuda alcanzar con la implementación del
programa de talleres para cada informar a cada joven acerca del tema del
machismo que se da en nuestro pais, estado, comunidades etc. En la secundaria
nos permite involucrar a otras instituciones para que se pueda realizar cada
actividad así mismo que cada padre de familia pueda mostrar un interés para
informar a familia. Amigos, vecinos etc. haciendo cadenas boceras
proporcionando la información que este tema no se quede así si no que
podamos mejorar constamente.

Desafortunadamente, el machismo es una de las grandes realidad que enfrentan

las personas desde su primera infancia hasta la adultez, por ello, la importancia
de enseñarles a niñas y niños el conocimiento, respeto y cuidado de su cuerpo
y hacerlos conscientes para que se digan a sí mismos “Mi cuerpo es mi territorio”.
y que me valoro tanto tal y como soy es necesario motivarles para que no
permitan que nadie las haga de menos y que ellas puedan lograr ser mejor
constantemente
La principios de igualdad y no discriminación son pilares fundamentación de los
derechos humanos, por lo tanto hay que tener en cuenta las desiguales de
género en todas las actuaciones con respecto a la protección de las mujeres
víctimas de machismo o violencia, hacia la búsqueda de su igualdad efectiva y
su leno desarrollo, Este análisis muestra las desigualdades de género que viven
las mujeres. Estas discriminaciones son múltiples como violencia doméstica,
psicológica ,moral, clase de social etc.

11
CAPITULO II

12
 2.1 MARCO LEJAL

Marco Jurídico Legal Este tema va a ser abarcado desde la perspectiva del
ordenamiento jurídico, de tal forma que se explique el marco jurídico con
respecto a los derechos y protección de cada mujer violentada ante su familia
se busca a que la mujer sea digna de tener un hogar y que se le trate de manera
adecuada para eliminar cual tipo de daños psicologicos,fisicos emociones etc., .

Relacionado con el machismo actualmente en la sociedad como podemos ver

tanto cifras, encuestas, entrevistas, etc se siguen dando casos en nuestro
pais,estados,comunidades etc. muchas cosas podemos seguir observando que
siguen esas ideas desde años atrás para ellos es necesario conocer leyes que
protejan a las mujeres.

Los derechos humanos también han sido definidos como las condiciones que
permiten crear una relación integrada entre la persona y la sociedad, que
permita a los individuos ser personas jurídicas, identificándose consigo mismos
y con los otros. (Héctor Morales Gil de la Torre, 1996)

Los artículos 20, 21 y 73 de la constitución política de los estados unidos

mexicanos.
ARTÍCULO 3. La protección de los derechos de mujeres, tiene como objetivo
asegurarles un desarrollo pleno e integral, lo que implica la oportunidad de
formarse física, mental, emocional, social y moralmente en condiciones de
igualdad.

Son principios rectores de la protección de los derechos de niñas, niños y

adolescentes:

A. El del interés superior de la infancia.

B. El de la no-discriminación por ninguna razón, ni circunstancia.

C. El de igualdad sin distinción de raza, edad, sexo, religión, idioma

o lengua, opinión política o de cualquier otra índole, origen étnico, nacional
o social, posición económica, discapacidad, circunstancias de nacimiento
o cualquiera otra condición suya o de sus ascendientes, tutores o
representantes legales.

D. El de vivir en familia, como espacio primordial de desarrollo.

E. El de tener una vida libre de violencia.

F. El de corresponsabilidad de los miembros de la familia, Estado y

13
 sociedad.

G. El de la tutela plena e igualitaria de los derechos humanos y de las

garantías constitucionales.

Articulo 4ª. El varòn y la mujer son igual ante la ley. este deberia establecer
mecanismo e instituciones suficientes para garantizar la igualdad y promover la
equidad de género ,especialmente en el caso de mujeres trabajadoras y jefes
de familias además de proteger la organización y el desarrollo de la familia.

Artículo 20. ... C. De los derechos de la víctima o del ofendido: V. Al resguardo

de su identidad y otros datos personales en los siguientes casos: cuando sean
menores de edad; cuando se trate de delitos de violación, trata de personas,
secuestro o delincuencia organizada; y cuando a juicio del juzgador sea
necesario para su protección, salvaguardando en todo caso los derechos de la
defensa.

Articulo 25ª...la ley establecerá obligatoriamente mecanismo y dispositivos que

alimenta el esfuerzo de la mujeres especialmente de aquellas que sean el unico
o principalmente sòsten de sus hogares .

Estas son algunas leyes que protegen a las mujeres para que no sufran violencia
dentro de sus hogar a causa del machismo de cada hombre en nustro pais es
necesario trabajar en ello para disminuir este numero que cada dia aumenta
constamente.

Diputada María Araceli Vázquez Camacho (rúbrica).

http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/compi/L290500.html.

14
 2.2 MARCO PEDADÓGICO

Se llevara a cabo dentro de una institución educativa ya que nos permite con
más facilidad el hablar y conocer su entorno de su familia en la comunidad e
arroyos arcos, perteneciente al enfoque que respalda mi investigación es
una combinación de los enfoques cuantitativo y cualitativo en un mismo estudio
es muy fácil para realiza la actividad ya que encontramos acogida en algunos
estudios relacionados con las ciencias sociales. Psicología, socióloga cada uno
nos permite la recolección de datos y el análisis de cada uno para así lograr una
combina l de los métodos estandarizados e interpretativos.
Obteniendo así algún resultados de para enfocarnos lo que queremos lograr.
Postura que es por demás acorde con el planteamiento de Freud, quien señala
que el incesto es el puente entre la animalidad y la humanidad. Dando así lugar
que cada uno de nosotros somos igual ante la sociedad ayudando hacer
conciencia que debemos hacer a un lado nuestra forma de pensar y combatir al
machismo una de las problemáticas que nuestro pais se encuentra
constantemente más en las comunidades las cuales no cuenta con personas
estudiadas totalmente.
Como podemos darnos cuenta el machismo les ocasiona daños a la mujer y el
no tan solo físico si no también las víctimas tienen secuelas negativas a nivel
psicológico o social.
Se pueden distinguir consecuencias a corto y a largo plazo, Entre las
consecuencias psicológicas de la violencia física, sexual intrafamiliar, se resalta
la presencia de secuelas negativas, que se constituyen en factores
desencadenantes para la presentación de una variedad importante de trastornos
psicológicos que se pueden dar en el trascurso de tanto maltrato que sufre cada
mujer el ser humillada maltratada y que así mismo se deja que le hagan lo que
quiere su pareja una problemática que sin duda nos da una alerta enorme para
que trabajemos con padres de familia y hijos.

15
 2.3FUNDAMENTACION TEÓRICA

Marco teórico

1.1 El Machismo:

1.2 Formas de machismo

1.3Causas del machismo

1.4Características del machista

2.1Consecuencias del machismo

2.2 Violencia contra la mujer

2.3La violencia contra la mujer a nivel mundial.

2.4 La violencia intrafamiliar

3.1 Características de una mujer maltratada

3.2 ¿Por qué las mujeres soportan los malos tratos?

3.3 ¿Cómo detectar malos tratos?

3.4Indicadores de maltrato emocional

4.1 Lista de indicadores para diagnóstico

4.2¿Cómo lograr la equidad de género

4.3 Ley contra la violencia o el machismo en la mujer y la familia.

16
1.1 EL MACHISMO: CONCEPTUALIZACIÓN

Es el conjunto de actitudes y comportamientos que violentan injustamente la

dignidad de la mujer en comparación con el varón.

Algunos autores piensan que es un término inventado por los mexicanos. Sin
embargo, actualmente es conocido en varias partes del mundo debido a que
expresa elementos culturales en común entre una sociedad y otra.

En México sigue siendo un referente de la identidad masculina, entendido como

lo que los hombres dicen y hacen para ser hombres. El macho es un estereotipo
del que los hombres no se pueden desprender fácilmente. Legitima y justifica
socialmente sus acciones, en particular contra las mujeres. Según Mathew
Gutmann, “los estereotipos sobre el machismo constituyen los ingredientes
críticos en el capital simbólico empleado por los mexicanos comunes y corrientes
para muchos, el machismo es considerado como una parte constitutiva del
patrimonio nacional de México”; asimismo, es uno de los elementos en los que
se sustenta la homofobia.

El machismo se compone de ciertas conductas, comportamientos y creencias

que promueven, reproducen y refuerzan diversas formas discriminatorias contra
las mujeres. Se construye a través de la polarización de los roles y estereotipos
que definen lo masculino de lo femenino. Su principal característica es la
degradación de lo femenino; su mayor forma de expresión, la violencia en
cualquiera de sus tipos y modalidades en contra de las mujeres.

Les dejamos algunos ejemplos de conductas machistas:Alejamiento del cuidado

de los hijos e hijas; No involucrarse en las labores del hogar, excepto para dictar
normas y ejercer castigos; Mantener una postura vertical en las relaciones
familiares; Tener una sexualidad activa y heterosexual, cuestiones por las que
se justifica la poligamia; yNo permitirse expresar sus emociones y sentimientos.

https://www.gob.mx/conavim/articulos/sabes-que-es-el-
machismo?idiom=es#:~:text=El%20machismo%20se%20compone%20de,lo%2
0masculino%20de%20lo%20femenino.

1.2 FORMAS DE MACHISMO

Existen pequeños gestos, actitudes y expresiones machistas mucho más sutiles,

que se producen de forma natural en nuestro día a día. Es lo que conocemos
como micromachismos.Los micromachismos son una herencia de actitudes
machistas que hoy en día ya no están bien vistas, pero que aun así siguen
produciéndose.

Cuando una chica está en la calle y un conductor para el coche a su lado para
flirtear o insinuarse, es probable que le haga sentir más incómoda que halagada.
17
No es un piropo: es una forma de considerar a las mujeres un objeto al que
admirar o poseer.

Alguna vez lo habrás visto o te habrá pasado: después de pedir en un bar, la

bebida más fuerte se la sirven a él. El café solo para él y el cortado para ella, la
cerveza para él y el refresco para ella. Y, para mantener la línea y estar guapas,
la bebida light también es para ellas.

Seguramente el camarero o camarera no lo haga conscientemente, pero es una

costumbre heredada del pasado, cuando la relación entre hombres y mujeres no
era de igual a igual sino que ellos asumían el rol de poder.

Por eso muchas veces la cuenta se entrega al hombre directamente y sin

preguntar: porque antes ellos eran los únicos que trabajaban, ganaban dinero y
gestionaban las cuentas del hogar. Las mujeres también trabajaban: en casa,
pero sin cobrar.

Https://www.google.com/amp/s/www.lavanguardia.com/vida/junior-
report/20180307/441319821778/machismo-
micromachismos.html%3ffacet=amp

1.3 CAUSAS DEL MACHISMO

Hay una confusión, a veces interesada, que flota en los relatos políticos actuales,
sobre la cadena de causalidades que llevan a una determinada situación. He
oído demasiadas veces ya que el feminismo ha despertado el machismo, o que
el independentismo ha despertado la extrema derecha.

El que defiende sus derechos o posiciones políticas no es culpable de la reacción

contraria que pueda suscitar. Esto criminalizaría cualquier lucha social ante la
resistencia de los mecanismos del poder al cambio.

Una cosa es que un hecho desencadene otro y otra muy distinta acusar un
movimiento de haber provocado otro.

Esto no quiere decir que no sea responsable de sus actos, de los efectos que
pueda provocar su acción, pero no necesariamente de las consecuencias que
provoque en otros. Quizá la distinción es muy fina, pero si lo aplicamos a estos
dos casos, el de la lucha feminista y el del independentismo, creo que se
entenderá mejor.

Https://www.google.com/amp/s/amp.elperiodico.com/es/opinion/20190404/artic
ulo-opinion-nuria-iceta-causas-consecuencias-efectos-vox-independentismo-
feminismo-7390822

18
1.4 CARACTERÍSTICAS DEL MACHISTA

Según el supremacismo, ser machista es defender que existe el sexo fuerte

(hombre) y el sexo débil (mujer).
la idea de superioridad se sustenta en la idea de que los hombres son
biológicamente más fuertes que las mujeres e, incluso, son intelectualmente
más inteligentes que ellas.
estas ideas de supremacistas machistas, justificaron, por ejemplo, la limitación
del acceso de la mujer a ciertos trabajos físicos y a ciertos estudios superiores.
esta idea de superioridad física e intelectual se refleja en frases machistas y
refranes machistas.
https://elfeminismo.com/machismo-definicion-caracteristicas-y-tipos/

2.1 CONSECUENCIAS DEL MACHISMO

He de reconocer que prefiero emplear el término de violencia "machista" en lugar

de violencia "de género"; sobre todo porque el género es neutro y el machismo
no, y principalmente porque la violencia machista es una forma extrema de
dominación patriarcal, que penetra más allá de las estructuras estancas de la
dicotomía amorosa hombre-mujer y que llega a cualquier tipo de relación posible,
sea eminentemente afectiva o no.

Es por esto, y sin perderme en un debate semántico, que el término "machista"

tiene un sentido más amplio, holístico y definitorio de la extrema violencia
ejercida contra las mujeres y contra todo aquello que atente contra el
patriarcado.la violencia machista tiene en las mujeres que la sufren un efecto
devastador: el 63,8% presenta trastorno de estrés post traumático (tept) y el
47,6% depresión mayor grave (golding, 2007).tanto el tept como la depresión
mayor tienden al silencio, al ocultamiento de la condición de víctima; así, la
violencia machista suele ejercer en sus víctimas una relación compleja y
disfuncional con dos emociones en particular: la culpa y la vergüenza.

https://www.google.com/amp/s/m.huffingtonpost.es/amp/mariano-
beltran/violencia-machista-y-sus-consecuencias_a_23063371/

19
2.2 VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

La violencia contra la mujer -especialmente la ejercida por su pareja y la violencia

sexual- constituye un grave problema de salud pública y una violación de los
derechos humanos de las mujeres.

las estimaciones mundiales publicadas por la OMS indican que alrededor de una
de cada tres (35%) mujeres en el mundo han sufrido violencia física y/o sexual
de pareja o violencia sexual por terceros en algún momento de su vida.

La mayoría de estos casos son violencia infligida por la pareja. En todo el mundo,
casi un tercio (30%) de las mujeres que han tenido una relación de pareja refieren
haber sufrido alguna forma de violencia física y/o sexual por parte de su pareja
en algún momento de su vida.

Un 38% de los asesinatos de mujeres que se producen en el mundo son

cometidos por su pareja masculina.

https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/violence-against-women

2.3 LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER A NIVEL MUNDIAL.

Se estima que el 35 por ciento de las mujeres de todo el mundo ha sufrido

violencia física y/o sexual por parte de un compañero sentimental o violencia
sexual por parte de otra persona distinta a su compañero sentimental (estas
cifras no incluyen el acoso sexual) en algún momento de sus vidas. Sin embargo,
algunos estudios nacionales demuestran que hasta el 70 por ciento de las
mujeres ha experimentado violencia física y/o sexual por parte de un compañero
sentimental durante su vida. Los hechos demuestran que las mujeres que han
sufrido violencia física o sexual por parte de un compañero sentimental
presentan tasas más altas de depresión y más posibilidades de tener un aborto
o de contraer el VIH que las que no han experimentado este tipo de violencia [1].

De acuerdo con un estudio plurinacional realizado en cuatro países de Oriente

Medio y el África del Norte, cuyos resultados son similares a los de otras
regiones, los hombres que durante su infancia presenciaron un comportamiento
violento de su padre hacia su madre o sufrieron alguna forma de violencia
doméstica presentan una probabilidad notablemente superior de actuar de forma
violenta como compañeros sentimentales en las relaciones mantenidas en su
vida adulta. Por ejemplo, en Líbano, la probabilidad de cometer actos de
violencia física es tres veces superior entre los hombres que vieron a su padre
pegarle a su madre durante su infancia que en el caso de los que no presenciaron
esta situación.

https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women/facts-
and-figures

20
2.4 LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

El maltrato dentro del entorno familiar, especialmente el infligido a mujeres y

niños, se ha convertido en una auténtica epidemia que desborda los límites
geográficos, económicos y sociales. Desde la clásica violencia de género,
ejercida mayoritariamente por los varones sobre las mujeres, hasta la ablación
de los genitales femeninos hay todo un abanico de prácticas indeseables que se
amparan en la tradición, la cultura y el silencio de la sociedad. El autor del
presente artículo analiza el proceso de definición de la violencia intrafamiliar, las
causas de su ocultación y la dificultad para encontrar soluciones a esta epidemia
social.

El padre mata a uno o varios de sus hijos, el marido apuñala a su esposa o

pareja, el hijo asesina a uno de sus progenitores o a ambos, o la madre ahoga a
su hijo recién nacido, etc. Todas ellas son noticias que, por su carácter horrible,
parece que deberían ser absolutamente esporádicas, pero que por su frecuencia
en todos los países muestran que las relaciones intrafamiliares están afectadas
por una grave crisis. Según un estudio realizado en cuatro cantones suizos, el
58% de los homicidios son cometidos por un familiar de la víctima. En el caso de
las mujeres, la situación es todavía más grave, pues en el 85% de los casos el
asesino es un familiar, en particular la pareja de hecho o de derecho.
Https://www.elsevier.es/es-revista-offarm-4-articulo-la-violencia-intrafamiliar-
13109809
3.1 CARACTERÍSTICAS DE UNA MUJER MALTRATADA

Definir un único patrón de mujer que ha sufrido maltrato no es una tarea sencilla
ya que no todos los casos de maltrato o de una mujer que haya sufrido episodios
de violencia de género van a ser iguales. Además, da igual la condición social
de la mujer, ya sea ama de casa o trabaje fuera de ella, tenga más o menos
independencia económica, haya recibido una mejor o peor educación o su
estatus social sea más elevado o menos elevado, que la característica común y
principal es que sea mujer.

Es más, es cuando las mujeres ya han sufrido agresiones ya sea del tipo físico
o psicológico cuando, efectivamente, se empiezan a dar cambios en su
personalidad. Es, a partir de aquí cuando sí que existen una serie de
características comunes en las víctimas.

Tampoco debemos olvidar que el agresor puede aparecer de mil formas

diferentes y que, lo más común es que el maltrato empiece al principio de la
relación de forma muy sutil en forma de maltrato psicológico y que poco a poco,
con el paso del tiempo, este maltrato se vaya recrudeciendo, o simplemente se
quede en esta forma ya que es suficiente para ejercer el control deseado. Este

21
maltrato sutil es aquel que no aparece en televisión, es un maltrato muy difícil de
detectar y, en muchos casos, la mujer que lo sufre y el entorno que rodea a la
pareja no se dan cuenta.

Entrando de lleno en las “características” que se llegan a encontrar en varias

mujeres maltratadas víctimas de la Violencia de Género, estarían:

Dependencia y pérdida de identidad. Las mujeres maltratadas suelen perder su

libertad e individualismo, dejando de lado de realizar las cosas que a ellas
mismas le caracterizaban, y estando a todo momento a las órdenes de su pareja,
pidiéndole siempre permiso a esta para realizar cualquier cosa. Pierden toda
identidad para vivir prácticamente a la sombra de los demás, sintiéndose
indefensa y asumiendo que sin su pareja no pueden hacer nada. Rara vez se
dejan ver por reuniones familiares o de amigos ya que siempre intentarán rehuir
de cualquier actividad social y siempre preferirán estar con su pareja.

Baja autoestima. El valor que se da así misma una mujer que ha sufrido un
maltrato es muy bajo. Difícilmente pensará en ella misma y siempre estará
condicionada por su pareja. Es muy común que piensen que todo lo que hacen
está mal, auto inculpándose de prácticamente todo. No se valoran ni piensan en
los logros que han conseguido como persona y no desarrollarán sus potenciales
en otras áreas prefiriendo quedarse aisladas en casa, cuidando de ella y
teniendo absolutamente todo preparado para cuando su pareja llegue que lo
encuentre todo listo y perfecto. En ocasiones, se puede dar el caso de que estas
mujeres hayan vivido en círculos familiares donde no se le haya prestado la
suficiente atención, por lo que la falta de cariño existente en una relación de
pareja lo asumen como normal.

Ansiedad. Viven sumidas en la tristeza continua, sometiéndose diariamente a

muchas situaciones de estrés y de ansiedad. La incertidumbre en su vida diaria
es continua lo que les sume poco a poco hacia una depresión, donde aún se van
a valorar menos como persona. Este estado provocado por el estrés y la
ansiedad hará que se les vea pasivas ante todos los problemas que puedan
surgir y que siempre estén esperando un cambio que ellas mismas difícilmente
lo tomarán en este estado. Por ello, la obligación también que tenemos los
demás de detectar estos casos e intentar dentro de lo posible que la persona
afectada se de cuenta de la relación, siempre con un grado de sutileza extrema
para evitar nuevos enfrentamientos.

Miedo. No hay que engañarse, toda persona que está luchando por su propia
supervivencia siente miedo a cualquier estímulo. Por una parte, la mujer
maltratada puede sentir indefensión sin su pareja y, a su vez, siente miedo de
ella. Siente miedo a cualquier reacción que pueda tener, a que las cosas que ella
haga no sean de su agrado o simplemente por si piensa que no hace lo suficiente

22
por su pareja. En ocasiones, este miedo viene acompañado de temblores,
hipervigilancia, palpitaciones, sobresaltos o ataques de pánico.

Variación de la Realidad. A pesar de que no suelen sociabilizar con frecuencia,

cada vez que tengan un encuentro social y se les pregunte por ellas mismas, en
muchas ocasiones intentarán esquivar ciertos temas, distorsionarán la realidad
o justificarán los actos de su pareja culpabilizándose por todo lo sucedido a sí
mismas. A pesar de esto, se puede leer muy bien entre líneas el sufrimiento y
tristeza de la mujer que está siendo víctima de la Violencia de Género ya que, lo
que en realidad está buscando es comprensión y consuelo por parte de los
demás, ya que, en muchas ocasiones, lo que en realidad está lanzando es una
llamada de atención para salir de la situación en la que está viviendo.

http://afavir.org/caracteristicas-de-la-mujer-maltratada

3.2 ¿POR QUÉ LAS MUJERES SOPORTAN LOS MALOS TRATOS?

Él es buena persona y me ha prometido que cambiará”. Tal vez esta frase

identifica a muchas mujeres inmersas en círculos de violencia intrafamiliar en los
que la pareja las agrede de manera física y verbal, pero luego se arrepiente,
ruega y hasta se victimiza para lograr recuperar la confianza de a quien dice
amar. La premisa reza siempre que será la última vez, que fue un evento
excepcional, que no volverá ocurrir, pero lo cierto, según explica el psiquiatra
Rodrigo Córdoba, director del departamento de psiquiatría de la Universidad del
Rosario, este proceso se repite de manera periódica sin que los cambios
positivos prometidos sucedan.

https://www.google.com/amp/s/www.eltiempo.com/amp/salud/perfil-psicologico-
de-una-mujer-maltratada-315320

23
3.3 ¿CÓMO DETECTAR MALOS TRATOS?

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¿Que es el maltrato psicológico?

El maltrato psicológico, suele ser invisible, casi imperceptible y cuando somos

conscientes de ello es cuando los síntomas de sufrirlo empiezan a notarse. Se
puede producir en cualquier ambiente en el que dos personas interrelacionen,
tanto en la familia, en el trabajo, con amigos y/o con la pareja.

En cualquiera de estas relaciones se produce una ausencia de equilibrio, uno de

los miembros de la relación se sitúa por encima del otro y toma el control tóxico
de la relación, quedando la otra persona a su merced, adoptando la sumisión y
el sometimiento sin ser consciente de ello, ya que en la mayoría de los casos
tienden a justificar a la persona que está ejerciendo el maltrato.

Chantaje emocional: Un tipo de manipulación psicológica muy utilizado en estos

casos

Minimización: Ante los logros que consiga su víctima, ya sean laborales o

profesionales, no ensalzará sus cualidades, no la alabará ni reconocerá lo que
haya conseguido.Aislamiento: A medida que aumente el control y con la excusa
de pasar todo el tiempo posible juntos, comenzarán las restricciones de salidas
individuales, de espacio personal, haciendo referencia a que no pasan mucho
tiempo juntos, a falta de atención a un falso sentimiento de soledad cuando la
víctima está lejos, etc.

Negación de realidad/distorsión: Cuando se den situaciones relacionadas con

todos los ejemplos que estamos exponiendo aquí, la persona que ejerza el
maltrato se encargará de que la víctima se convenza de que lo cree no es como
lo piensa, de que todo lo que hace lo hace por amor, de que es por su bien, de
que no se da cuenta de las intenciones de los otros, etc.

https://www.psicologiamadrid.es/blog/articulos/psicologia-y-violencia/detectar-
los-malos-tratos-psicologicos.

24
3.4 INDICADORES DE MALTRATO EMOCIONAL

El maltrato a los niños es un fenómeno universal que no tiene límites culturales,

sociales, ideológicos ni geográficos; no existe país ni comunidad que escape a
él, y se presenta tanto en países industrializados como en aquellos en vías de
desarrollo.

los modelos o métodos de educación de los hijos han cambiado de acuerdo con
la época y la cultura, al igual que las características de la familia; sin embargo,
el maltrato a los hijos ha persistido.
en épocas pasadas el padre era considerado como el dueño y no como el
protector de su hijo -que sería lo más adecuado-, ya que ejercía un poder
absoluto sobre él. podemos citar el derecho paternal que rómulo otorgó en
común a patricios y plebeyos, el cual permitía que los padres pusieran a sus hijos
en prisión, los golpearan con varas, los vendieran como esclavos e, incluso, los
mataran. también en la américa prehispánica, entre los aztecas y los mayas, la
autoridad se depositaba en el varón, quien gozaba del derecho de vida y muerte
sobre los hijos.

El infanticidio fue muy común en tiempos bíblicos, y como ejemplo de ello

tenemos que abraham estuvo a punto de sacrificar a su hijo isaac. hubo un
tiempo en el que los niños cristianos eran azotados cada día de muertos para
recordar la masacre emprendida por herodes. en la antigua palestina era muy
común el sacrificio de los primogénitos en honor a los dioses. otra forma de
infanticidio era el emparedamiento que como en jericó colocaban a los niños en
los cimientos de las murallas para supuestamente fortalecerlas.
https://scielosp.org/article/spm/1999.v41n5/420-425/

4.1 LISTA DE INDICADORES PARA DIAGNÓSTICO

en este artículo se presentan, primeramente, algunos antecedentes del

desarrollo de los indicadores sociales y educativos, como parte de una tendencia
generalizada a la cuantificación, en relación con las políticas sociales; en
seguida, se hacen precisiones sobre la noción, en especial cuando se aplica a la
evaluación de la calidad de los sistemas educativos. luego, se incluyen
sugerencias para una sistematización de la metodología para la construcción de
indicadores, y se hacen consideraciones sobre los alcances y las limitaciones de
este tipo de herramientas, para prevenir el peligro de esperar demasiado de los
indicadores, o el de ignorar la complejidad de las tareas que implica su
desarrollo, al pensar que pueden llevarse a cabo en tiempos muy breves.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s1665-
109x2010000200004
25
4.2 ¿CÓMO LOGRAR LA EQUIDAD DE GÉNERO?

Eliminar los prejuicios y las ideas preconcebidas. desmontar mediante la

vocación crítica los prejuicios y los hábitos sexistas. a través del razonamiento
crítico conseguimos que los niños puedan hacer frente a las generalizaciones.

Todos pueden hacer todo. eliminar las concepciones erróneas, empezando en

el ámbito doméstico y continuando en la escuela. enseñar a los niños a compartir
las tareas, no solo entre ellos, sino con los padres, dentro de sus posibilidades,
y evitar que sea una sola persona la que cargue con todo el peso de la casa.

Afrontar las diferencias de género. es innegable que niños y niñas no son iguales,
a nivel fisiológico y mental son diferentes. por ello, se tiene que e nseñar a los
niños a afrontar estas diferencias y a asumirlas. además, se tiene que dar
respuesta a las dudas de los niños sobre cuestiones incómodas como el sexo, y
las relaciones entre personas para romper el sistema de imposición de roles.

Evitar el acceso a los estímulos sexistas. a diario los niños están sometidos a un
bombardeo continuo de estímulos, no todos ellos deseables. para evitar que en
ellos nazca una percepción sexista, es importante impedir una sobreexposición
a estos contenidos y desarrollar un sentimiento crítico para que puedan
enfrentarse a los mismos.

Utilizar el juego como base de la enseñanza en equidad. cabe fomentar los

juegos inclusivos, en los que el rol masculino o femenino no intervenga, así como
la promoción de equipos mixtos.

El juego es una de las formas más efectivas de enseñanza, especialmente en

valores, por lo tanto el patio y el recreo deben ser una extensión de este
aprendizaje.

Ofrecer patrones de conducta ejemplares. los niños comienzan a desarrollar su

personalidad a través de la repetición y tomando como ejemplo a las personas
de su alrededor. por ello es importante que en casa ya exista un clima de
equidad de género que será reforzado en la escuela.

Hacer un seguimiento durante el desarrollo cognitivo. Es preciso hacer un

seguimiento del niño y evitar que las concepciones erróneas se afiancen dentro
de su entendimiento. estar atento ante cualquier desviación y rebatir esa idea a
través del razonamiento, y nunca del castigo, es una parte fundamental del
aprendizaje.

https://www.google.com/amp/s/www.serpadres.es/mas-6-anos/articulo/7-
claves-para-trabajar-la-igualdad-de-genero-en-las-aulas-831478179957/amp

26
4.3 LEY CONTRA LA VIOLENCIA O EL MACHISMO EN LA MUJER Y LA
FAMILIA.

Ley 13.882, que garantiza la matrícula de los dependientes de la mujer víctima

de violencia doméstica y familiar en institución de educación básica más cercana
a su local de residencia
Modifica la ley maria da penha (ley nº11.340) para establecer que la mujer
víctima de violencia doméstica y familiar tiene proridad para matricular sus
dependientes en institución de educación básica más cercana a su local de
residencia, o transferirlo para esa institución, a través de la presentación de
documentos que comprueben el registro de la ocurrencia policial o del proceso
de violencia familiar en curso.
Establece, además, que serán sigilosos los datos de la mujer y de sus
dependientes, siendo estos de acceso reservado al juez, al ministerio público y
a los órganos competentes del poder público.
Ley nº 13.827
Modifica la ley maria da penha (ley nº11.340) para permitir, en las hipótesis
especificadas, la aplicación de medida de protección de urgencia por la autoridad
judicial o policial a la mujer en situación de violencia doméstica y familiar, o a sus
dependientes.
La principal modificación se refiere a que el agente policial - y no más solamente
la autoridad judicial o el jefe de la unidad policial local de investigaciones - podrá
emitir la medida de protección de urgencia. en el caso de que la medida sea
emitida por el jefe de la unidad policial local de investigaciones o el agente
policial, la autoridad judicial deberá ser comunicada en un plazo máximo de 24
horas y decidirá, en igual plazo, sobre la mantención o revocación de esta.
Ley n°1173, de abreviación procesal penal y de fortalecimiento de la lucha
integral contra la violencia a niñas, niños, adolescentes y mujeres
La presente ley tiene por objeto procurar la pronta y oportuna resolución de los
conflictos penals, adoptando al efecto, medidas indispensables para profundizar
la oraldad, fortalecer la lucha contra la violencia a niñas, niños, adolescentes y
mujeres, evitar el retardo procesal y el abuso de la detención preventiva y
posibilitar la efectiva luida judicial de las víctimas, mediante la modificación de la
ley n° 1970 de 25 de marzo de 1999, "código de procedimiento penal", y
disposiciones conexas.
Modifica también el inciso o) del artículo 9° de la ley 26.485, determinando la
implementación de una línea telefónica gratuita y accesible destinada a dar
contención, información y brindar asesoramiento en materia de prevención de
la violencia contra las mujeres y asistencia a quienes la padecen.
https://oig.cepal.org/es/leyes/leyes-de-violencia

27
Capitulo III

28
 3. 1 TIPO DE ESTUDIO SE REALIZÓ UN ESTUDIO DESCRIPTIVO Y
OBSERVACIÓNAL

El tema del Machismo es un tema que nos ayuda a determinar el índice de

maltrato que se sufren las mujeres hoy en día, el tipo de maltrato son más
frecuentes ¿Cómo así cuáles son sus causas? por la que se dan dicha situación
obteniendo consecuencias, características y proporcionando algunas
prevenciones para disminuir dicha problemática es por ello que queremos
implementar este tema interviniendo en el sexo masculino ya que por lo general
discrimina y menosprecia a la mujer considerándola inferior al hombre
ocasionando mucho daño en cada mujer.

En general la investigación nos ayudara a conocer dicha realidad de conductas

´´machistas´´ ya que se dan frecuentemente en los hogares de las familias
determinar el índice de maltrato que sufre la mujer en esta sociedad hoy en día.

El estudio del machismo y el maltrato a la mujeres son muy factible realizarlo

porque se vive en el lugar y a diario se está en contacto con madres de familia,
ya sea en la institución educativa, en la calle, en el mercado, en el barrio en todas
partes y en todo momento, son factores que le hacen que esta investigación sea
muy viable y además se facilita la manera de recolección de información a través
de encuestas y entrevistas etc.

Las personas nos podemos darnos cuenta no solo se da a través de daños

físicos si no también psicológicos, verbal constantemente se da esta
problemática dentro de la sociedad es por ello que es necesario obtener
información verídica y veraz que nos ayude a cambiar las actitudes de algunas
personas.

El tipo de estudio tiene sus propios instrumentos y procedimientos de métodos

para ello también tenemos la involucración del método de observación un
instrumento que lo asociamos con características generales de la población se
utilizó una encuesta estructurada dirigida a los adolescentes para poder obtener
resultados de dicho tema, un punto importante en este estudio fue el
comportamiento del machismo de acuerdo a la funcionalidad familiar
,encontrándose que la familias no funciónales tuvieron mayor escala de
machismo. Es necesario mencionar que la investigación sugieren que el
machismo se asocia con actitudes violentas entre los adolescentes, esto
confirma en las investigaciones que la mayoría de la familias violentas tienen el
justificar estas creencias y de manera predecible muestra más actitudes y
comportamiento machistas a futuro, mediante la existencia.

29
 3.2 UNIVERSO Y MUESTRA

Universo: El abuso sexual infantil se constituye una problemática universal que

se da en una gran variedad de contextos, principalmente en los ámbitos familiar,
escolar y laboral. Tiene como a sus principales víctimas a mujeres ya que por
años los hombres que tienen el concepto de ser machista. Por su magnitud y
las secuelas negativas que provoca tanto físicas como psicológicas se
considerada como problema prioritario de salud pública y como objeto de estudio
por parte de diferentes disciplinas médicas, sociales, jurídicas y psicológicas. Es
por ello que dentro de la institución nos permite tener la información sobre cierto
tema para conocer si hay jóvenes que sufran esta situación dentro de sus
hogares la mayoría de veces tienen al repetir el mismo patrón con su familias ya
que para ellos es algo normal tratara sus esposas de esa manera.
Muestra: En el Fondo de la propuesta es generar un programa para influir ante
la sociedad Y lograr minimizar el número de hombres que tienen el concepto
machista. Esto denota la importancia de profundizar sobre el tema y generar un
acercamiento a las familias para conocer la experiencia e implicaciones
acarreadas, ya que las personas menores de edad así como sus familiares se
constituyen en víctimas a raíz de estas situaciones complejas, lo cual tiene
afectaciones en diferentes ámbitos del contexto inmediato donde se
desenvuelven, por ejemplo en las relaciones interpersonales, en la
comunicación, cohesión y las normas del grupo familiar, debido al impacto que
genera dicha manifestación de la cuestión social es por ello que es necesario
cambiar esas conductas del machismo hoy en día ya que con el tiempo aprender
a valorar las cosas que tenemos.

30
 3.3 SUJETO DE ESTUDIO.

Durante este trabajo la finalidad es tener estadísticas correctamente verídicas

las cuales nos ayudara a conocer dentro de la secundaria actualmente nos
ayuda a tener mucha información a la cual nos ayude a modificar las conductas
inadecuadas de algunas personas que tienen ese tipo de pensar de ser
machismo.

Este trabajo investigativo tiene un alcance social, con el que se pone al

descubierto una conducta machista que está oculta entre las paredes del hogar
donde las mujeres a diario sufren todo tipo de maltrato, sean estos psicológicos,
verbales, sexuales o físicos, maltratos que suelen irse combinando unos con
otros, iniciándose con la agresión psicológica para pasar a una agresión verbal,
luego a la agresión física y finalmente hasta puede llegar a muerte violenta en
algunos casos es por ello que hace mucho tiempo existían muchas personas
que tenían ese término ser personas machista las cuales son muy prepotente
en su forma de ser con las demás ya sean sus esposas,hijos,vecinos o
conocidos.

Es por eso que se debe buscar información para que cada uno de nosotros
ayudemos a dar pláticas informando acerca de dicho tema para cambiar las
perspectivas de los jóvenes que han de crecer en esta etapa ayudando a cambiar
y hacer conciencia acerca de dicho tema.

3. 4 INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

El machismo tiene la idea que la mentalidad de que la mujer debe tener una
actitud de sumisión hacia el hombre se manifiesta de diferentes maneras, por
ejemplo, con actitudes y comportamientos de menosprecio, control. En algunas
ocasiones, se manifiesta en agresiones físicas y psicológicas y se conoce como
violencia de género.

El machismo es analizado en diferentes disciplinas como la Psicología, Historia,

Ética y Valores etc. La sociedad se organiza de tal manera que el hombre ejerce
su poder sobre la mujer en distintos ámbitos (por ejemplo, en la política, la
economía o la familia).

Para ello se implementó los siguientes ejemplos que nos proporcionen

información numérica de dicho tema en general nos ayuda a conocer la
situaciones que pasan cada familia.

31
Cuestionario:

1-¿Le impide ver a la familia o tener una relación con amigos cercanos.?

2-¿Le quita el dinero que la da?

3-¿Le insulta o amenaza constantemente?

4-¿Decide las cosas si tomarla encuesta. ?

5-¿No toma encuesta las necesidades de su hogar?

6-¿Le dice a donde va a ir?

7-¿Quiere que todo se lo hagan a la voz de ya?

8-¿Constamente siempre le dice que todo está mal hecho?

9-¿No valora su trabajo?

10-¿Delante de sus hijos dice cosas para no dejarla salir?

11-¿Insiste tener relaciones sexuales aunque usted no quiera?

Entrevista

1. Nombre

2. Edad

3.A que se dedica

4.Cuantos hijos tiene

5.Tipo de relación

6.Cuantos tiempo lleva

casada

7.Sufre de violencia

8. Considera a su
marido machista.

9. Considera que su
esposo lo hace por
amor

10. Le gustaría que su

vida de su familia
cambie. Si y ¿por qué?

32
 3.5 CRONOGRAMA DE TRABAJO DE LA INVESTIGACIÓN

A partir del tema la finalidad es lograr mostrar ante la sociedad el tema del
machismo y con ello lograr algunos talleres para hacer conciencia a cada joven
sobre las situaciones que pasan hoy en día.

1ªSe procura conocer el entorno en el cuál se ha de trabajar para cambiar

actitudes inadecuadas.

2ºPeparaciòn de tema de taller y algunas dinámicas.

3ª Ejecución de taller con jóvenes y algunas madres de familia de dicha

institución.

4ª Autoevaluación(aplicaciones de encuestas ,entrevistas)

5ªReporte( de observación y su lenguaje corporal

6ºTrabajo a intervenir como orientación.

CRONOGRAMA

ENTORNO DE INTERVENCIÓN
PREPARACIÓN DE ACTIVIDADES
TALLER
AUTOEVALUACIÓN
REPORTE
INTERVENCIÓN

33
 INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.
Medición de la observación
Nos damos cuenta que se deben tener algunas medidas de los datos
observados ya que con ello nos ayuda a tener con Frecuencia números que nos
proporcione información general sobre el machismo son datos que determinan
las situaciones o alguna conducta en específico en este tema.
El tema del machismo son datos que nos ayuda a poder analizar de manera
general apoyando a qué cada uno de nosotros conozcamos la situación real por
las cuales se pasa en la sociedad
Se realiza habitualmente haciendo preguntas, preparadas o espontáneas, y
registrando las respuestas en algún sistema o base de datos para su posterior
explotación.
Ejemplo de ello para poder conocer a las personas que pasan por esta
situación.

Contesta las siguientes pregunta tachando las respuestas con las que te
identifica SI X NO
1.Su pareja le grita de manera constante enfrente de sus hijos
o conocido. SI NO
2.Le mide el tiempo cuando suele salir. SI NO
3.Nunca la deja opinar. SI NO
4. Le grita cuando llega tomado o le pega en ocasiones. SI NO
5. No le permite trabajar. SI NO
6. No valora su trabajo que hace en su casa. SI NO
7. Insiste tener relaciones sexuales aunque usted no quiera. SI NO
8. Constantemente se irita más. SI NO
9. No le gusta la manera de cómo se viste. SI NO
10.No le permite salir con sus amigas. SI NO

34
 ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS

TIPO DE FUENTES PRIMARIAS:

Contienen información nueva y original, resultado de un trabajo intelectual. que

ha propuesto del tema del machismo es un factor de riesgo de victimización
femenina y perpetración masculina, pero su efecto y direccionalidad no están
claros. lo visible, lo reconocido, lo poderoso, lo exitoso. Por lo tanto, en la división
del trabajo las actividades que se realizan en la área doméstico y del cuidado.
se le atribuyen actividades laborales visibles, remuneradas y altamente
reconocidas. Es por eso que este trabajo nos facilita ya que podemos tener
información un poco más cambia a través de distintos medios.
Nos permite tener información que sea verídica y que podamos proporcionar
datos obtenidos a través de toda la investigación.

TÉCNICAS DE RECOPILACIÓN DE DATOS

Al hablar de tipos de violencia machista, de nuevo nos encontramos que el

discurso no es homogéneo. Para la mayoría de las expertas los tipos de violencia
machista están definidos según el triángulo de galtung. Las expertas detectan
tres tipos de violencia: dos invisibles, la simbólica/cultural y la estructural y una
visible, la directa. Son unas tecnicas que atreves del medio de la observación es
posible realizarlo.
Escala intervención
En el ámbito educativo Totalmente de acuerdo
1
En el ámbito social Totalmente de acuerdo
2
En el ámbito judicial Totalmente de acuerdo
3
En el ámbito religioso Totalmente de acuerdo
4
En el ámbito político Totalmente de acuerdo
5
En el ámbito de trabajo Totalmente de acuerdo
6
Las escalas son un ejemplo de las áreas a intervenir en este trabajo las cuales
nos facilita la forma de intervenir para poder tener los resultados.
Referente a su forma de ser en esas áreas cada hombre la forma de como
interactúa para poder saber sus perspectivas y de qué manera actúan con cada
mujer como las tratan, las observan y hablan con ellas en si nos ayuda a conocer
su termino de ser machista
35
 CRONOGRAMA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15
FECHA
Encuadre y X
logística del curso
Delimitación del X
área y selección
del tema
CAPITULO I
MARCO
REFERENCIAL
1.1 Antecedentes X
de la investigación
1.2 Descripción del X
problema
1-3 Justificación de X
la investigación
1.4 Planteamiento X
del problema
1-5 Objetivo X
general
1.6 Objetivos X
específicos
1.7 Planteamiento X
de la hipótesis y
las
variables
1.8 X
Operacionalización
de las variables
E indicadores
1.9 Delimitación X
espacio-tiempo
CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1 Marco legal X
2.2 Marco X
pedagógico
2.3 X X X X X X
Fundamentación
teórica
CAPITULO III
METODOLOGÍA
3.1 Tipo de X
estudio

36
3.2 Universo y X
muestra
3.3 Sujetos de X
estudio
3.4 Instrumentos X X X X
de medición
3.5 Cronograma X
de trabajo de la
investigación
CAPITULO IV
INTERPRETACIÓN
GRÁFICA DE LA
INVESTIGACIÓN
Estadística de los
instrumentos X
aplicados (análisis
cuantitativo y
cualitativo)
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES,
SUGERENCIAS Y
VERIFICACIÓN DE
LA HIPÓTESIS
5.1 Conclusiones X
5.2 Sugerencias X
5.3 Verificación de X
la hipótesis
CAPITULO VI X
ANEXOS
CAPITULO VII X
GLOSARIO
CAPITULO VIII X
BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN X
PRELIMINRES X
ORDINARIO X

37
CAPITULO IV

38
CAPITULO V

39
CAPITULO VI

40
 Anexo 6
6.ANEXOS
"CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES."
"MARTINEZ DE LA TORRE."

NOMBRE:_________________________________________________EDAD;

_____

SEXO:______________________ESTUDIOS:_________ESTADO

CIVIL:__________

cuestionario:
1-¿Le impide ver a la familia o tener una relaciòn con amigos cercanos.?
2-¿Le quita el dinero que la da.?
3-¿Le insulta o amenaza constantemente.?
4-¿Decide las cosas si tomarla encuenta. ?
5-¿No toma encuenta las necesidades de su hogar.?
6-¿Le dice a donde va a ir.?
7-¿Quiere que todo se lo hagan a la voz de ya.?
8-¿Constamente siempre le dice ue todo esta mal hecho.?
9-¿No valora su trabajo.?
10-¿Delante de sus hijos dice cosas para no dejarla salir.?
11-¿Isiste tener relaciònes sexuales aunque usted no quiera.?

41
 "CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES."
"MARTINEZ DE LA TORRE."

NOMBRE:_________________________________________________EDAD;

_____

SEXO:______________ESTUDIOS:_________ESTADO CIVIL:__________

Entrevista
1.Nombre
2.Edad
3.A que se dedica
4.Cuantos hjos tiene
5.Tipo de relaciòn
6.Cuantos timpo lleva casada
7.Sufre de violencia
8.Considera a su marido machista.
9. Considera que su esposo lo hace por amor
10. Le gustaria que su vida de su familia cambie

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CAPITULO VII

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 7. GLOSARIO

Glosario
1. Analisis;Examen detallado de una cosa para conocer sus características o
cualidades, o su estado, y extraer conclusiones, que se realiza separando o
considerando por separado las partes que la constituyen. “análisis de los
derechos y las libertades"
2. Ascendientes; Individuo (persona, animal) del que desciende otro. “a falta de
hijos y descendientes del difunto le heredarán sus ascendientes” Influencia o
autoridad moral. “recurrió a su confesor, que tenía un gran ascendiente sobre él,
para hacerle partícipe de sus inquietudes"
3. Adquiridos; Que es aprendido y no pertenece a la naturaleza de un ser desde
su origen o nacimiento. Que no es innato, sino que procede de la experiencia, o
de la educación. En otras palabras, que es aprendido y no pertenece a un ser
desde su origen o nacimiento.
4. Constamente; Con mucha frecuencia “estos individuos se ríen de la autoridad
municipal, a la que ponen constantemente en evidencia “De forma continuada e
ininterrumpida, sin parar. “se movía constantemente en la butaca"
5. Constituyen; Formar dos o más cosas o personas las partes o los elementos
que configuran un todo tres socios constituyen la junta. Establecer una obligación
o una carga sobre una finca el alcalde ha constituido una inspección semanal
sobre nuestros terrenos.
6. Constitucionales; Perteneciente o relativo a la constitución o a la Constitución
de un Estado. Delgadez constitucional. Reforma constitucional. Que se ajusta a
la Constitución. La nueva ley es constitucional.
7. Conscientes; Que siente, piensa y actúa con conocimiento de lo que hace. “el
fiscal afirmó que el acusado era consciente de sus actos cuando disparó “Que
se lleva a cabo con conocimiento de lo que se hace o que lo denota o implica.
“durante años mantuvo una oposición consciente a la dictadura"
8. Cognitivos; Lo cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al
conocer. Éste, a su vez, es el cúmulo de información que se dispone gracias a
un proceso de aprendizaje o a la experiencia.
9. Desafortunadamente; De manera desafortunada. “había consumido lo mejor
de su tiempo en un empeño tan contumaz y desafortunadamente elegido"Por
desgracia o lamentablemente. Desafortunadamente ya no se puede hacer nada.
10.Desigualdades ;una desigualdad es una relación de orden que se da entre
dos valores cuando estos son distintos (en caso de ser iguales, lo que se tiene
es una igualdad). Si los valores en cuestión son elementos de un conjunto
ordenado, como los enteros o los reales, entonces pueden ser comparados.

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11.Discapacidad ;Falta o limitación de alguna facultad física o mental que
imposibilita o dificulta el desarrollo normal de la actividad de una persona."le falta
una pierna, pero esa discapacidad no le impide practicar la natación"
12.Discriminación:En comportamiento social, la discriminación es el trato
desigual a una persona o colectividad por motivos raciales, religiosos, diferencias
físicas, políticas, de sexo, de edad, de condición física o mental, entre otros.
13. Estudios;Se denomina estudio al esfuerzo que una persona dedica a
entender o aprender algo. Para estudiar, es necesario leer, memorizar y realizar
otras acciones que permiten la asimilación de los contenidos.
14. Evaluar;La palabra evaluar es un término de uso frecuente que empleamos
con la misión de referir la determinación o la estimación de un precio, riesgo,
valor o la envergadura que ostenta algo o alguien
15.Efectiva;Se aplica la cualidad de efectiva o efectividad a aquellas personas
que generan a través de acciones los resultados apropiados y esperados para
cada situación. Efectiva puede ser también algún tipo de invención o fenómeno,
siempre y cuando demuestre que el objetivo por el cual ha sido creada puede
ser cumplido de manera adecuada.
16.Fundamnetaciòn;Establecimiento de las bases o de los fundamentos,
generalmente razonados o argumentados, de algo Fundamento es el principio o
cimiento sobre el que se apoya y se desarrolla una cosa. Puede tratarse de la
base literal y material de una construcción o del sustento simbólico de algo.
17.Genero;El género se refiere a los conceptos sociales de las funciones,
comportamientos, actividades y atributos que cada sociedad considera
apropiados para los hombres y las mujeres.
18.Moral;La moral es un conjunto de normas, creencias, valores y costumbres
subjetivas que dirigen o guían la conducta de grupos de personas en la sociedad.
Se distingue de la ética en que esta es una moral transcultural o universal,
aunque ambas se suelen confundir.
19.Mecanismo;Los mecanismos son los elementos de una máquina capaces de
transmitir y transformar movimientos y fuerzas desde un elemento motriz o
conductor hasta un elemento conducido. Los movimientos que realizan los
mecanismos pueden ser de cuatro tipos: lineal, alternativo, de rotación y
oscilante.
20. Menosprecia; Refiere el tener a una determinada cosa o a una persona en
menor consideración de lo que realmente es o lo que se merece. “No debemos
menospreciar las devoluciones negativas del público, sin dudas, son las que
enriquecen y nos indican qué habría cambiar para así mejorar.”
21. Primordial; Para nombrar a lo principal de algo, o a aquello que es lo
originario, primitivo o esencial, puede ser lo más importante. Si se dice que el
objetivo primordial de un equipo de fútbol es mantener la categoría, se estará
mencionando que dicho conjunto tiene como meta no descender.

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22.Protección;La protección es un cuidado preventivo ante un eventual riesgo o
problema. Por ejemplo: “Una madre siempre debe dar protección a su hijo”, “La
mujer amenazada pidió protección policial”, “Si vas a tener relaciones sexuales
con una pareja ocasional, no olvides utilizar protección”.
23.Perspectiva; Manera de representar uno o varios objetos en una superficie
plana, que da idea de la posición, volumen y situación que ocupan en el espacio
con respecto al ojo del observador. “la perspectiva supone la contemplación del
mundo desde un solo punto de vista, desde un ojo único que abarca todo el
panorama"
24. Promover; Fomentar o favorecer la realización o el desarrollo de una cosa,
iniciándola o activándola si se encuentra paralizada o detenida provisionalmente.
“promover un pleito"
25. Ofendido; Persona que reciente directamente la afectación producida por la
conducta delictiva; el ofendido es la persona física moral titular del bien jurídico
lesionado o puesto en peligro por la acción u omisión prevista en la Ley Penal
como delito.
26. Sexuales; La sexualidad es el conjunto de condiciones que caracterizan el
sexo de cada persona o animal. Desde el punto de vista histórico cultural, es el
conjunto de fenómenos emocionales, de conducta y de prácticas asociadas a la
búsqueda de emoción sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en
todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo.
27. Reproducirse; La reproducción es un proceso biológico que permite la
creación de nuevos organismos, siendo una propiedad común de todas las
formas de vida conocidas. Las modalidades básicas de reproducción se agrupan
en dos tipos, que reciben los nombres de reproducción sexual y reproducción
asexual
28. Valora; Reconocer, estimar o apreciar el valor o mérito de alguien o
algo.Determinar la composición exacta de una disolución.
29. Reconocer o estimar el valor, el mérito o las cualidades de una persona o
cosa. La empresa valoró el esfuerzo de los trabajadores; valoraba mucho el
trabajo de su compatriota; estamos apostando por el futuro cada vez que
valoramos el presente; valoramos muy positivamente su actitud.

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CAPITULO VIII

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 8.BIBLIOGRAFIA
Autor;Grayson Perry
Libro; La caída del hombre
Edicion;2018
Editorial;MALPASO EDICIONES
Lugar y fecha; España, 2013
Páginas; 160 pag.

2. Autor;Lydia Cacho.
Libro;Testimonios de diversos hombres
Edicion;Bonilla Artiga
Editorial:Grijalbo
Lugar y fecha; España, lunes 3 de agosto1963.
Páginas:352

3Autor;Marina marroqui
Libro;no es amor
Edicion;1955
Editorial;Fondo de Cultura Económica (Tezontle)
Lugar y fecha; México, D. F.1918-2000
Página;50 páginas.

4.Autor;Barbijaputa
libró;Machismo, ocho pasos para quitártelo de encima
Edicion;2017
Editorial;ROCA EDITORIAL DE LIBROS
Lugar y fecha; CASTELLANO 2017
Página;144

5.Autor;Alice Walker
Libró color púrpura
Edicion;1982
Editorial; líneas ideológicas.
Lugar y fecha;Estados Unidos1947.
48
Página;130pagina.

6.Autor;Esther Vivas
Libró; mamá desobediente.
Edicion;2019
Editorial;Capitán Swing Libros (1 febrero 2019)
Lugar y fecha; España 5 de mayo del 2019
Paginas; 336 página.

7.Autor;Marta Sanz
Libro;Tsunami de VV. AA
Edición: 2016
Editorial: BURLINGTON BOOKS
Lugar y fecha;13 de mayo, Inglaterra.
Páginas: 200 paginas

8.Autor; Pierre Bourdieu

Libro;La dominación masculina
Edición;México, 2000
Editorial;Anagrama
Lugar y fecha;Acantilado, España, 2001
Páginas;230 página

9.Autor: DERBEZ CAMPOS EREND

Libro;No son micro
Edicion;2020
Editorial: GRIJALBONO
Lugar y fecha; Estados Unidos,1990.
Páginas:304 páginas

10.Autor;Virginia Woolf
Libró; habitación propia (1929)
Edición; agosto 2016
Editorial: Austral
Lugar y fecha;Inglaterra 27 de octubre del 2016.
páginas: 160 página
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 CONCLUSIONES

La investigación realizada nace y se plantea con la finalidad de comprender

¿Cómo vivencian las mujeres, que conviven con su pareja heterosexual, el
machismo dentro de su relación? Por lo que la vivencia del machismo es el
concepto clave que sustenta la investigación, siendo parte de todo el proceso
investigativo y por lo tanto para el posterior análisis de datos. De acuerdo a lo
obtenido, se puede señalar que la vivencia del machismo es diferente en cada
una de las mujeres entrevistadas, por lo que es necesario profundizar en las
preguntas específicas que se plantearon para obtener información más detallada
acerca del concepto y por consiguiente realizar las respectivas conclusiones al
respecto. La primera de las preguntas es ¿Qué concepción tienen las mujeres,
con respecto al machismo, en su relación de pareja heterosexual? y en
correspondencia a ello, se puede señalar que una de las características
presentes en los relatos de las mujeres entrevistadas es que los sujetos que
poseen ciertas características de tipo machista corresponden a que ellos tienen
su forma de todos los ámbitos de la vida, ya sea en el hogar, lo laboral o lo
social, le dan un poder que va por encima de las mujeres, del cual hacen a la
formas de actuar como la prepotencia ante ciertas situaciones que pueden incluir
o no a más personas que no necesariamente son del género femenino es
necesaria intervener constantemente dando información a cada
hijo,vecino,mujeres,padres de familias para lograr así que nosotros pasemos por
esa situaciones ante la sociedad una de las causas por las cuales ay tanto
divorcios,violencia familiar cada uno de ellos aunmenta constamente en numero
pero nosotros debemos ser influeyentes ante la sociedad y saber com manejar
la situación.

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