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Sesión teórica 5

Camilo Goelkel

Morfología y semántica
Como sabemos, la lengua se estructura en diversos niveles: fonemas, textos,
grafías, etc.

Estos niveles se organizan entre sí y mantienen contacto con los niveles


superiores, de tal manera que cada parte va conformando un todo con sentido.

Sin embargo, leer un texto (y comprenderlo) es un ejercicio mucho más


complejo. Para encontrar el sentido de un texto es necesario leer con atención,
buscar detalles que pueden parecer baladíes, pero que son fundamentales. Se
requiere leer entre líneas, buscar inferencias y dar sentido y coherencia a lo
que leemos.

Las relaciones intertextuales son fundamentales. Comprender un texto implica


convertirlo en parte de nuestro intratextual. Si leemos más, cada vez leeremos
mejor.
¡
LA MORFOLOGÍA

¿Qué es y para qué sirve la morfología?


¿Por qué nos es útil como docentes?

Estudio de la estructura interna de la


palabra y de sus procesos de formación.
¿Qué significa esto?

Lexemas y morfemas. (Monemas).

Una palabra puede estar formada solo por


un lexema: sol, luz, paz, fe…
Una palabra puede estar formada solo por
un morfema, por ejemplo: Lo.
Una palabra puede estar formada por
lexema + morfemas flexivos y derivativos:
solcito.
Hablemos de los morfemas.

Se trata de la parte de la palabra que varí y que nos aporta información a nivel gramatical.

Estos morfemas pueden dividirse en morfemas flexivos y morfemas derivativos.

Los morfemas flexivos cumplen ciertas funciones:


a) Identifican el género (masculino y femenino): niñ-o / niñ-a. (no todos los sufijos -o/-a son
morfemas flexivos de género).
b) Identifican el número.
c) Identifican las terminaciones verbales.

Los morfemas derivativos están constituidos por los llamados afijos: prefijos y sufijos. Podemos
clasificar los afijos según su posición:
a) Prefijos. Se ubican delante del lexema y siempre van unidos: Antibiótico, extracurricular,
prefijo.
b) Sufijos. Se colocan detrás de la raíz, como el caso de los diminutivos: sangrante, palacete,
feudalismo.
c) Infijos. Tipo de afijo que se ubica entre una raíz y un prefijo o sufijo, y que no tiene ningún
significado. Son extraños en casi todas las lenguas.
Morfología flexiva y morfología léxica

El estudio de lexemas (raíces) y morfemas nos lleva a la morfología flexiva y a la morfología


léxica.

La morfología flexiva se divide entre flexión nominal y flexión verbal.

La flexión nominal estudia los casos comunes de géneros y número, así como los casos
especiales y los excepcionales. El género epiceno es importante y significativo.

El águila / la águila. (auto corrector)

Son importantes los heterónimos, es decir, palabras diferentes para masculino y femenino.

Sobre el número: singularia tantum y pluralia tantum.

Por otra parte, la flexión verbal analiza la forma en la que, en los verbos, a la raíz o lexema
pueden añadirse morfemas de persona, número, tiempo, modo y aspecto. (Traer: traje, traigo,
trajimos…).
La morfología léxica o derivativa, por otra parte, estudia los
mecanismos de formación de palabras. Los dos grandes
procedimientos son la derivación y la composición.

La derivación es el proceso por el cual creamos una palabra


nueva a partir de otra mediante la adición de un afijo. ¿Qué
significa esto?

Sufijación, la prefijación y la parasíntesis.

a) La sufijación. Consiste en añadir un sufijo a una palabra


que ya existe para darle nuevo significado. (Topo:
verbo=topear; nombre=topismo; adjetivo=topeable).

b) La prefijación. Consiste en añadir un prefijo a una palabra


existente para darle un nuevo significado. (Supertopo,
megatopo, antitopo…).

c) La parasíntesis es el mecanismo por el cual se crean nuevas


palabras mediante la adición de prefijo y sufijo al mismo
tiempo. san –top- ear. Submarino y submarinismo.

¿Qué son las familias léxicas?


La composición, por otra parte, es el procedimiento
morfológico de formación de palabras que consiste
en unir dos palabras para crear una nueva
(neologismo). Las que mayor rendimiento suelen
tener son:

Sustantivo + sustantivo: cochebomba


Sustantivo + adjetivo: camposanto
Adjetivo + sustantivo: salvoconducto
Adjetivo + adjetivo: sordomudo
Verbo + nombre: sacacorcho
Verbo en 3ª persona + sustantivo: duermevela

Las palabras compuestas de origen culto suelen unir


elementos del griego, el latín o unirse a una base Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC

española. ¿Algún ejemplo?


Alienígena. Alienigĕna. Alien.
También se consideran dentro de esta categoría
unidades léxicas complejas que designan una única
realidad: pirata informático, cuento chino…
Otros procedimientos.
a) Los préstamos.
b) La acronimia.
c) Las siglas.
d) Los acortamientos.

Aprovecharemos aquí para recordar los


préstamos, que hemos tomado de otras lenguas
y que constituyen las fuentes del léxico del
español (léxico patrimonial). Es decir, de dónde
se han ido tomando las palabras que conforman
el léxico (el vocabulario) del español:
-Pueblos conquistadores.
-Pueblos conquistados,
-Lenguas peninsulares.
-Otras lenguas.

La mayoría de nuestras palabras procede del


latín en forma de palabra patrimonial o cultismo.
LA SEMÁNTICA

La semántica consiste en el estudio del significado


de las palabras de un idioma. Guarda relación con
la lexicografía, aunque se diferencia en que esta
última estudia los significados de una palabra en
un momento determinado (y los registra en el
diccionario, por ejemplo).

El estudio del significado en la semántica se basa


en la relación entre el significante y el significado.
Estos elementos constituyen el signo lingüístico.
¿Qué es

¿Qué son los fenómenos semánticos?


Sinonimia. (Diatópicos y diastráticos).
Antonimia. (Forma o contraste).
Polisemia.
Homonimia. (Homófonas y homógrafas).
Hiperónimos e hipónimos.
¿Qué son los campos semánticos y los
campos asociativos?

¿Qué es el cambio semántico y por qué es


importante entenderlo?

¿Cuáles son las causas de los cambios


semánticos?
Causas históricas.
Causas lingüísticas.
Causas sociales.
Causas psicológicas.

¿Existen las palabras tabúes? ¿Se deben evitar


en la educación infantil?
Esta foto de Autor desconocido está bajo
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¿Cómo se puede trabajar la morfología y la semántica en la educación?

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Gracias

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