Escuela Tradicional
La educación tradicional empezó a formarse en el siglo XVIII, cuando comenzaron
a crearse las primeras escuelas como instituciones alcanzó su punto más alto en el siglo
XIX cuando la pedagogía se convirtió en una ciencia reconocida. En esa época los
contenidos que se enseñaban estaban llenos de conocimientos y valores que la
humanidad había acumulado a lo largo del tiempo y los maestros los transmitían como
verdades absolutas sin tener mucho en cuenta el contexto social o histórico en el que
vivían los estudiantes. La manera de enseñar era principalmente expositiva el profesor
explicaba y los alumnos simplemente escuchaban, las evaluaciones se basaban en que
los estudiantes reprodujeran lo aprendido y las notas solo medían qué tan bien podían
repetir esa información además la relación entre docentes y alumnos solía ser muy formal
con el profesor viendo a los estudiantes como receptores de información casi como
objetos de conocimiento. La educación tradicional tiene sus raíces en ideas clásicas,
influenciadas por pensadores como Juan Amos Comenio considerado el padre de la
didáctica moderna. Comenio pensaba en una enseñanza organizada y sistemática donde
el maestro era la figura principal que guiaba el aprendizaje.
Hoy en día, la educación ha avanzado mucho y ahora pone un mayor énfasis en
que los estudiantes participen activamente y sean protagonistas de su propio
aprendizaje, aunque la escuela tradicional todavía tiene influencia; por ejemplo muchas
instituciones siguen usando clases magistrales y exámenes estandarizados, la principal
crítica a este método es que resulta muy rígido y fomenta que los alumnos memoricen
sin entender realmente lo que dificulta que desarrollen habilidades críticas, analíticas
creativas.
Con la llegada de la era digital la enseñanza también ha incorporado ideas nuevas
y diferentes como aprender haciendo proyectos, usar juegos para aprender y las clases
invertidas donde los estudiantes trabajan en casa con recursos digitales estas técnicas
buscan que los alumnos participen de forma más activa y que la forma en que
enseñamos se ajuste mejor a las necesidades del mundo actual.
Escuela Contemporánea
La educación contemporánea empezó a experimentar diversas transformaciones
en los últimos años del siglo XVIII hasta la actualidad. Hoy en día nuestra educación se
caracteriza por centrarse en el estudiante para fortalecer sus conocimientos a través de
un aprendizaje activo, colaborativo y haciendo uso de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TICs) las cuales deben utilizarse de manera responsable ya que
actualmente están inmersas en el ámbito educativo.
La tecnología ha desempeñado un papel muy importante en la vida del ser
humano evolucionando a favor de la educación. Varias instituciones constantemente se
han enfocado en renovar los recursos audiovisuales para ofrecer mejores oportunidades
de aprendizaje. Las primeras estancias en hacer uso de un recurso tecnológico fueron
las telesecundarias lo que ayudó a combatir el rezago educativo en esta época
contemporánea es fundamental aprender a utilizar los medios tecnológicos de forma
responsable ya que traen beneficios para el desarrollo cognitivo y facilitan el aprendizaje.
La escuela contemporánea tiene como prioridad que el alumno se vuelva
autónomo y regule sus aprendizajes considerando sus necesidades e intereses. Nos
ofrece una nueva forma de intervenir para generar un buen aprendizaje. El docente funge
como guía y al abordar cierto tema dentro del aula debe pensar en las estrategias o
actividades de intervención adecuadas. En este punto cobra relevancia la triada didáctica
(alumno-docente-conocimiento) que ayuda a comprender los diversos contextos
educativos.
Uno de los precursores de esta corriente es Jean Piaget quien propone que el
aprendizaje se encuentra fundamentado en la acción es decir la interacción que haya
entre la mente o el proceso intelectual con el mundo. Esa interacción permite a la persona
que está aprendiendo adaptarse autoconstruirse para llegar a la comprensión a la
adquisición de competencias y posteriormente a la aplicación conciente en el mundo en
el que se desenvuelve. Piaget con su teoría del desarrollo cognitivo impulsó la visión
constructivista en la que el alumno construye su conocimiento activamente lo que
constituye una base fundamental en la educación contemporánea.
Escuela Tradicional
Escuela Contemporánea
ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA CONTEMPORANEA
Ventajas Ventajas
El trato directo con los alumnos permite Mantiene un acompañamiento durante
la empatía. los procesos educativos.
Contribuye al desarrollo del esfuerzo Fomentar una reflexión y pensamiento
personal, la voluntad y la autodisciplina crítico en el estudiantado.
entre los alumnos.
El maestro acompaña en el proceso Construye activamente conocimientos y
enseñanza-aprendizaje, guía y absuelve prepara a los alumnos para el futuro.
dudas en el instante.
La enseñanza es dinámica y participativa La tecnología ofrece herramientas para
implementar actividades dinámicas.
Posibilita la creatividad y el dinamismo El docente puede adaptar sus actividades
del tutor o maestro en el desarrollo de los de acuerdo con las necesidades e interés
temas. del alumno.
Permite la formación de varios Se pueden generar ambientes
estudiantes al mismo tiempo, ahorrando motivadores, inclusivos y cómodos
en la cantidad de recursos educativos.
Favorece los procesos de memoria. Establecer vínculos comunicativos con
todos los escenarios involucrados (aula,
escuela y comunidad)
Desventajas Desventajas
No favorece la colaboración, ni la Deficiencia en la participación de la
cooperación, sino que buscan fomentar sociedad en esta nueva escuela.
comparación y competición entre los
alumnos.
Promueve la pasividad del alumno y la Falta de acceso a las nuevas
falta de actitud crítica. tecnologías, lo que genera
desinformación.
Se ha evidenciado que gran parte de los Adaptación a las nuevas metodologías y
conocimientos adquiridos y cambios constantes con el paso del
memorizados, acaban por olvidarse con tiempo.
el tiempo.
No estimula la participación, la La desigualdad educativa por sus
creatividad, la curiosidad o la iniciativa. accesos y calidad de recursos.
En ocasiones al ser evaluado el alumno Desconocimiento de ciertas plataformas
tiende a copiar. tecnológicas por parte de maestros y
alumnos.
En ocasiones en grupos muy numerosos Uso inadecuado o excesivo de
una técnica didáctica mal aplicada puede plataformas digitales lo que pone en
generar aburrimiento o distracciones en riesgo su integridad personal.
el aprendizaje.
La enseñanza tradicional puede generar Falta de motivación e interés ya sea por
mucho estrés en los estudiantes ya que parte del profesor al planear e
menudo impone una alta demanda para implementar ciertas estrategias o del
lograr buenos resultados. alumno hacia los temas que se aborden.
Conclusión
En la escuela tradicional el proceso de enseñanza y aprendizaje suele ser
bastante unidireccional. El profesor es la figura central y autoritaria que transmite
conocimientos mientras que los alumnos adoptan un rol pasivo ya que solo reciben la
información y siguen las instrucciones.
Este método se centra en memorizar, repetir lo aprendido y seguir las reglas para
estudiar aunque no es el método más innovador muchas personas lograron aprender a
leer y obtener una educación básica sólida usando esta estrategia, también tiene sus
limitaciones por ejemplo; no fomenta tanto la participación, la comprensión, el
pensamiento crítico, la aplicación de competencias adquiridas en su vida diaria además
de que deja poco espacio para desarrollar habilidades sociales y emocionales
importantes. Hoy en día por eso es importante que pensemos en maneras de mejorar
este enfoque integrando métodos más dinámicos, participativos y pensados en los
propios alumnos.
La escuela contemporánea nos da un nuevo escenario con los avances
tecnológicos en estos nuevos procesos los sujetos que intervienen son: la docente con
su mediación, las estrategias, técnicas e instrumentos que se utilizan para lograr en los
alumnos el desarrollo de procesos de aprendizaje y objetivos planteados actividades
para aplicar ese conocimiento adquirido. Sin duda, los alumnos son participantes, siendo
actores principales en estas estrategias llevaron a cabo las consignas logrando el
desarrollo de un pensamiento crítico. El trabajo del docente actual requiere actividades
donde exista interacción con los alumnos e incluso los padres de familia. Se debe
considerar que las interacciones en el aula y el sentido de pertenencia que se geste
puedan conducir al desarrollo íntegro de los alumnos y su relación con el contexto. Es
fundamental que los docentes pongan en práctica una serie de rutinas basadas en la
autonomía, convivencia, resolución de problemas que a su vez permitan practicar
valores y formas de socialización que conecten sus aprendizajes con el mundo real.
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