TRABAJO FINAL: Museo Virtual - Competencias Socioemocionales
Este documento presenta el desarrollo del proyecto que tiene como propósito destacar la
importancia de las competencias socioemocionales en el trabajo dentro de la virtualidad.
Propósito y Objetivos
El propósito de este proyecto es fomentar la autorreflexión y el desarrollo de competencias
socioemocionales en entornos virtuales, proporcionando herramientas prácticas y
accesibles para mejorar las dinámicas grupales y la adaptación individual en dichos
contextos.
**Objetivos:**
1. Evaluar actitudes, habilidades y respuestas en situaciones reales mediante formularios
interactivos.
2. Ofrecer análisis y sugerencias personalizadas para mejorar en aspectos socioemocionales.
3. Generar un impacto positivo en la colaboración y resolución de conflictos en equipos
virtuales.
Destinatarios
El proyecto está dirigido a estudiantes, profesionales y cualquier persona que participe en
entornos de trabajo o estudio virtual, con el objetivo de desarrollar habilidades
socioemocionales.
Producto o Servicio
El principal producto es un formulario interactivo implementado en Google Forms. Este
incluye preguntas clave que permiten identificar áreas de mejora en competencias
socioemocionales. Los resultados generan sugerencias prácticas para fomentar la
colaboración, resolución de conflictos y gestión emocional.
**Enlace a la plataforma:** [Formulario en Google Forms](<URL_PROVIDED>)
Actividades
Las actividades del proyecto incluyeron:
- Diseño e investigación de preguntas clave para los formularios.
- Implementación de los formularios en una plataforma interactiva.
- Análisis de resultados y generación de sugerencias personalizadas.
- Documentación del proceso.
Recursos
Los recursos empleados en este proyecto incluyen:
- Plataforma Google Forms para los cuestionarios.
- Software de procesamiento de texto para la documentación.
- Recursos humanos: diseñadores de contenido y analistas de datos.
Calendario y Planificación
La planificación incluyó las siguientes etapas:
1. Investigación y diseño de preguntas: 2 semanas.
2. Implementación en la plataforma: 1 semana.
3. Revisión y análisis de resultados: 1 semana.
4. Preparación de la documentación final: 1 semana.
Roles y Responsabilidades
Roles asignados:
- Diseñadores: Juliana Medina y Jaider Escobar, responsables de la creación del contenido y
preguntas clave.
- Técnicos: Implementación del formulario y análisis de datos.
- Coordinadores: Supervisión general del proyecto y comunicación entre los miembros del
equipo.
Documentación y Comunicación
El proyecto fue documentado utilizando software de procesamiento de texto, asegurando
claridad y precisión en cada etapa. La comunicación entre los miembros del equipo se
realizó a través de plataformas de mensajería instantánea y reuniones virtuales periódicas.
Etapas del Ciclo PHVA
El proyecto se desarrolló siguiendo las etapas del ciclo PHVA (Planear, Hacer, Verificar,
Actuar):
- **Planear:** Identificación de objetivos y diseño de preguntas clave.
- **Hacer:** Implementación de los formularios y recopilación de respuestas.
- **Verificar:** Análisis de resultados y retroalimentación.
- **Actuar:** Incorporación de sugerencias y ajustes finales para mejorar el impacto.
