Programa Analítico UCP

2do cuatrimestre del 2025

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1. DATOS CONTEXTUALES

NOMBRE DE LA FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS

NOMBRE DE LA CARRERA: ABOGACIA

PLAN DE ESTUDIOS:
Resolución Rectoral N° 122/21
Resolución Ministerial N° 120/21

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DERECHO DE DAÑOS

2. ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

HORAS DE CURSADO TOTALES

a. Presencial

b. Presencial Digital
MODALIDAD DE LA ASIGNATURA
(Marcar lo que corresponda, según la modalidad de su
asignatura) c. Presencial Mixta X

d) Digital (100%)

CANTIDAD DE CLASES SINCRÓNICAS

32 Clases Sincrónicas y 16 Asincrónicas
(Presencial/Remoto)

3. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA CARRERA

El Derecho de Daños ha evolucionado estos últimos años, cobrando preponderancia a partir del fenómeno de
la globalización, de la sociedad de la información y el conocimiento, y la incorporación de las tecnologías de
la información.
En nuestro país, el Código Civil y Comercial ha regulado la responsabilidad como un sistema que admite las
funciones preventivas, y resarcitoria; donde el principio del alterum non laedere es, quizás, la más importante
regla de las que gobiernan la convivencia humana.
El estudiante debe conocer y aprender que nuestra legislación en el ámbito de la Responsabilidad Civil
incorpora las funciones preventiva (donde se protege no sólo los derechos individuales sino también los de
incidencia colectiva -daño ambiental y daño al consumidor), a la par de la función resarcitoria donde unifica
los ámbitos contractual y extracontractual en cuanto a su régimen; para así luego en el ejercicio de la profesión
brindar soluciones a los diversos conflictos que le planteen sus clientes y si llegase al ejercicio de la
magistratura apliquen e interpreten la normativa conforme a los nuevos paradigmas, conforme al nuevo
ordenamientos del Código Civil y Comercial de la Nación.

2
En lo que respecta al enfoque metodológico de la materia, se realizarán exposiciones teóricas para
contextualizar las temáticas a trabajar, se propondrá a los estudiantes la resolución de casos reales o ficticios,
lo que posibilitará lectura de sentencias de la región y el país; permitiendo a los estudiantes desarrollar
habilidades, conocimientos y valores éticos aplicables a los conflictos que se le presentarán en el ejercicio de
la profesión, como así también el uso del vocabulario técnico.

4.

a. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Que el alumno sea capaz de:

● Comprender el Derecho de Daños en sus aspectos teóricos-prácticos, a fin de que los estudiantes
puedan aplicar las reglas y principios que lo sustentan a situaciones que surjan de las relaciones patrimoniales.
● Comprender la metodología del Código Civil y Comercial, sus principios rectores y el diálogo de
fuentes.
● Adquirir habilidades y destrezas para resolver problemas fácticos actuales, aplicando los
conocimientos teóricos, procedimentales y éticos de la asignatura.
● Apropiarse de valores éticos, imprescindibles para el ejercicio de la profesión como operador del
derecho.
● Adquirir los procedimientos para la búsqueda de bibliografía y jurisprudencia, necesarios para el
ejercicio profesional.

b. OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR EJES TEMÁTICOS

Que el alumno sea capaz de:

EJE TEMATICO I: CONCEPCIÓN SOBRE LA RESPONSABILIDAD CIVIL

● Describir las características principales de Responsabilidad civil y del Derecho de Daños.

● Identificar las funciones de la responsabilidad del Código Civil y Comercial de la Nación.
● Determinar el funcionamiento de la Acción preventiva en el Código Civil y Comercial de la Nación.
● Distinguir los ámbitos de la responsabilidad jurídica.
● Establecer las características de la Unificación de las Órbitas Contractual y Extracontractual.

EJE TEMATICO II: PRESUPUESTOS DE LA RESPONSABILIDAD

● Identificar y conceptualizar los Presupuestos de Responsabilidad civil.

● Distinguir los diferentes tipos de consecuencias derivados de la relación de causalidad.
● Dimensionar la trascendencia de la prueba para la determinación del daño ocasionado.
● Establecer y analizar con claridad las diferentes clases de daños en el Régimen actual del Código Civil
y Comercial.
● Determinar y conceptualizar los tipos de daños y sus características a través de casos actuales y
jurisprudenciales.

EJE TEMATICO III: REPARACIÓN DEL DAÑO

● Comprender de manera clara las diferentes y numerosas Responsabilidades especiales establecidas en

el Código Civil y Comercial de la Nación y en las leyes especiales que regulan determinadas actividades y
profesiones.

3
● Investigar y analizar en profundidad las Responsabilidades especiales, a través del estudio
pormenorizado de jurisprudencia y doctrina actualizada sobre la materia.
● Conocer con pormenorización los daños provocados a través de las nuevas tecnologías de información
a través del estudio detallado de jurisprudencia y doctrina actualizada sobre la materia.
● Visualizar e indagar la trascendencia de las TIC en el ámbito del Derecho para el conocimiento
profundo e integral de las temáticas referenciadas.

EJE TEMATICO IV: ACCIONES INDEMNIZATORIAS

● Dimensionar la importancia de la indemnización como reparación plena del daño ocasionado de

acuerdo al Código Civil y Comercial.
● Comprender de manera integral la valoración actual de la Indemnización de las consecuencias no
patrimoniales.
● Determinar con precisión las causas de justificación de la responsabilidad a través del estudio de casos
jurisprudenciales.
● Precisar con claridad las relaciones entre el proceso de daños y el proceso penal.
● Establecer los cambios procedimentales introducidos en el Código Civil y Comercial sobre los temas
detallados.

5. DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES

Teórica Práctica Total

Carga horaria sincrónica: encuentros
30 15 45
presenciales/remotos
Carga horaria asincrónica: trabajo en el entorno
virtual (Sólo completar si su asignatura fuera 10 9 19
presencial digital -49 %/51%- o Digital 100%)
Carga horaria general 40 24 64

6. CONTENIDOS MÍNIMOS

Teoría General del Derecho de Daños. La Teoría de la Responsabilidad. Ámbitos.

Responsabilidad contractual y extracontractual. Responsabilidad por incumplimiento.
Mora. Acciones indemnizatorias. Relaciones entre la acción civil y penal. Ejercicio de las
acciones de responsabilidad. Daños causados a cosas o bienes. Sujetos legitimados. Daños
provocados a través de las nuevas tecnologías de información. Internet.

7. EJES TEMÁTICOS

EJE TEMÁTICO 1: "CONCEPCIÓN SOBRE LA RESPONSABILIDAD CIVIL" Concepto de

Responsabilidad Civil. Funciones de la responsabilidad. Función preventiva. Función resarcitoria. El deber de
reparar. Ámbitos de la responsabilidad jurídica. El deber de información precontractual. Unificación de las
Órbitas Contractual y Extracontractual.

EJE TEMÁTICO 2: "PRESUPUESTOS DE LA RESPONSABILIDAD" La Antijuridicidad. La Relación de

Causalidad. Responsabilidad por incumplimiento. Concepto. Los Factores de Atribución de Responsabilidad.
Factores subjetivos y objetivos. Responsabilidad objetiva. Factores Subjetivos. Culpa y Dolo: concepto,

4
prueba, dispensa, efectos. Factores Objetivos: Riesgo, garantía, seguridad, equidad. El Daño. Concepto. Daño
resarcible. Diferentes clases de daños. Régimen actual del Código Civil y Comercial.

EJE TEMÁTICO 3: "REPARACIÓN DEL DAÑO"

Responsabilidad directa. Sujetos responsables. Daños causados por actos involuntarios. Pluralidad de
responsables. Responsabilidad por el hecho de terceros. Responsabilidad del principal por el hecho del
dependiente. Responsabilidad parental. Responsabilidad derivada de la intervención de cosas y de ciertas
actividades. Accidentes de tránsito. Daño causado por animales. Responsabilidad colectiva y anónima.
Supuestos especiales de responsabilidad. Responsabilidad de la persona jurídica. Responsabilidad de los
establecimientos educativos. Profesionales liberales. Protección de la vida privada. Daños provocados a través
de las nuevas tecnologías de información.

EJE TEMÁTICO 4: "ACCIONES INDEMNIZATORIAS"

Reparación del daño: Indemnización. Indemnización: Concepto. Sistemas. Finalidad. Prueba. Facultad
judicial. Indemnización por fallecimiento. Indemnización por lesiones o incapacidad física o psíquica.
Valuación del daño. Ejercicio de las acciones indemnizatorias: Legitimación activa y pasiva. Indemnización
de las consecuencias no patrimoniales. Interrupción e interferencia del nexo de causalidad. Responsabilidad
por caso fortuito o por imposibilidad de cumplimiento. Incumplimiento inimputable. Caso fortuito o Fuerza
mayor. Causas de justificación. Hecho de un tercero. Imposibilidad de cumplimiento. Prueba de los factores
de atribución y de las eximentes. Facultades judiciales. Relaciones entre el proceso de daños y el proceso penal.
Acciones civil y penal.

8. BIBLIOGRAFÍA y WEBGRAFÍA

EJE TEMÁTICO 1

AUTOR
FUENTE
(Apellido, inicial del primer AÑO TÍTULO
(Editorial o URL)
nombre)

Código Civil y Comercial de la

Nación

Herrera, M., Caramelo, G. y (2015) Código Civil y Comercial de la Editorial Ministerio de

Picasso, S. Nación Comentado. Justicia y Derechos
Humanos. Tomo III.
Capítulo 1. Páginas 414 a
424.

Lorenzetti, Ricardo Luis (2015) Código Civil y Comercial de la Editorial Rubinzal Culzoni.
(Director), De Lorenzo, Miguel Nación Comentado. Tomo V. Páginas 9 a 23
Federico (Coordinadores),
Lorenzetti, Pablo
(Coordinadores)

Silvestre, N., Marino, Maglio, (2016) OBLIGACIONES. 2da. ed. Editorial La Ley. Capítulo
M. y Burgos, D. IV. Páginas 135 a 152.

5
Wierzba, S. (2015) Manual de las Obligaciones Editorial Abeledo Perrot.
civiles y comerciales según el Páginas 257 a 264.
Nuevo Código Civil y
Comercial de la Nación.

EJE TEMÁTICO 2

AUTOR (Apellido, inicial del FUENTE

AÑO TÍTULO
primer nombre) (Editorial o URL)

Código Civil y Comercial de la

Nación

Herrera, M., Caramelo, G. y (2015) Código Civil y Comercial de la Editorial Ministerio de

Picasso, S. Nación Comentado. Justicia y Derechos
Humanos. Tomo III.
Capítulo 1. Páginas 424 a
473.

Lorenzetti, Ricardo Luis (2015) Código Civil y Comercial de la Editorial Rubinzal Culzoni.
(Director), De Lorenzo, Miguel Nación Comentado. Tomo V. Páginas 58 a 340.
Federico (Coordinadores),
Lorenzetti, Pablo
(Coordinadores)

Silvestre, N., Marino, Maglio, (2016) OBLIGACIONES. 2da. ed. Editorial La Ley. Capítulo
M. y Burgos, D. IV. Páginas 153 a 253.

Wierzba, S. (2015) Manual de las Obligaciones Editorial Abeledo Perrot.

civiles y comerciales según el Capítulo X. Páginas 265 a
Nuevo Código Civil y 330.
Comercial de la Nación.

EJE TEMÁTICO 3

AUTOR
FUENTE
(Apellido, inicial del primer AÑO TÍTULO
(Editorial o URL)
nombre)

Código Civil y Comercial de la

Nación

Herrera, M., Caramelo, G. y (2015) Código Civil y Comercial de la Editorial Ministerio de

Picasso, S. Nación Comentado. Justicia y Derechos
Humanos. Tomo III.
Capítulo 1. Páginas 474 a
515.

Lorenzetti, Ricardo Luis (2015) Código Civil y Comercial de la Editorial Rubinzal Culzoni.
(Director), De Lorenzo, Miguel Nación Comentado. Tomo V. Páginas 23 a 34.
Federico (Coordinadores),

6
Lorenzetti, Pablo
(Coordinadores)

Silvestre, N., Marino, Maglio, (2016) OBLIGACIONES. 2da. ed. Editorial La Ley. Capítulo
M. y Burgos, D. IV. Páginas 254 a 317.

Wierzba, S. (2015) Manual de las Obligaciones Editorial Abeledo Perrot.

civiles y comerciales según el Páginas 347 a 399.
Nuevo Código Civil y
Comercial de la Nación.

EJE TEMÁTICO 4

AUTOR (Apellido, inicial del FUENTE

AÑO TÍTULO
primer nombre) (Editorial o URL)

Código Civil y Comercial de la

Nación

Herrera, M., Caramelo, G. y (2015) Código Civil y Comercial de la Editorial Ministerio de

Picasso, S. Nación Comentado. Justicia y Derechos
Humanos. Tomo III.
Capítulo 1. Páginas 439 a
451. 452 a 473. 516 a 523

Lorenzetti, Ricardo Luis (2015) Código Civil y Comercial de la Editorial Rubinzal Culzoni.
(Director), De Lorenzo, Miguel Nación Comentado. Tomo V. Páginas 341 a 448.
Federico (Coordinadores),
Lorenzetti, Pablo
(Coordinadores)

Silvestre, N., Marino, Maglio, (2016) OBLIGACIONES. 2da. ed. Editorial La Ley. Capítulo
M. y Burgos, D. IV. Páginas 174 a 253. 304 a
317.

Wierzba, S. (2015) Manual de las Obligaciones Editorial Abeledo Perrot.

civiles y comerciales según el Páginas 274 a 284. 312 a
Nuevo Código Civil y 314. 333 a 345.
Comercial de la Nación.

Weingarten, Cecilia (2015) Manual de Derechos de Daños. Editorial La Ley.

Buenos Aires.

Rodriguez Saiach, L. A. (2015) La responsabilidad civil por Gowa Ediciones

daños y perjuicios en el nuevo Profesionales
C. C. C.

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9. MODELO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PROPUESTO

En la propuesta metodológica deberán conjugarse dos aspectos, por un lado, la actividad presencial y por el
otro lado, la no presencial.
Además de considerar en todo momento el perfil profesional que abarca varios ámbitos de incumbencias donde
podrá implementar estrategias adecuadas para el desarrollo, la implementación y gestión de los recursos
existentes en el ámbito donde desarrolle su quehacer profesional; en el abordaje de la enseñanza, el docente
considerará el carácter multidimensionalidad del quehacer profesional y el modelo pedagógico de la UCP
centrado en el estudiante.
La carrera de abogacía, exige el desarrollo de actividades altamente complejas, donde el protagonista debe ser
el alumno a fin de que logre entender el porqué y el para qué y el cómo de cada contenido impartido, ya que
debe trabajar sobre el reconocimiento de la cuestión jurídica; la identificación y uso de las herramientas
jurídicas: doctrina y jurisprudencia; interpretación jurídica de la consulta del cliente; el uso efectivo de diversos
procedimientos de prevención y resolución de conflictos; la promoción de una actitud de conciencia,
compromiso, responsabilidad social y una práctica jurídica orientada
éticamente en todo el proceso de aprendizaje.
Conjugando estos aspectos se propone trabajar con clases teórico- prácticas con la aplicación de situaciones
problemáticas concretas aplicadas a su carrera profesional.

Durante el desarrollo de las clases, las actividades harán uso de herramientas informáticas como proyección
de presentaciones digitales, proyección de gráficos, definiciones y todo aquello que aporte de manera
significativa al entendimiento de la asignatura. De este modo se facilitará la interactividad entre el alumno-
docente, alumno-alumno y alumno-contenido; es decir, el alumno participará de su propia formación desde el
principio, ya que, aprenderá
a trabajar con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, comunicándose e intercambiando inquietudes
con otros participantes, alumnos, docentes y especialistas, portando sugerencias, ideas, inquietudes y debates.

La incorporación de los medios tecnológicos, en la formación del abogado permitirá facilitar su inserción en
su quehacer profesional, toda vez que los mismos son esenciales para el desempeño profesional, sea tanto,
dentro del ámbito de la función judicial, de la actividad del estado o en el ejercicio libre de la profesión. Las
metodologías empleadas en el cursado de la asignatura, serán las clases presenciales o virtuales según
corresponda mediante el uso de la plataforma de videoconferencia dispuesta por la UCP y el aula virtual.

Se utilizarán:
Exposición dialogada: Se plantearán clases de manera dialogada y abierta de modo que exista una
retroalimentación constante entre alumno-profesor a fin de identificar qué temas deben ser afianzados,
ampliados o discutidos con mayor grado de detalle. Este proceso ayudará al alumno a mejorar el modo de
expresar sus ideas y ayudará a la comprensión de la asignatura.
Trabajos Prácticos: Se planificarán guías de actividades/cuestionarios para ser resueltas por los alumnos bajo
la supervisión constante del profesor. El objeto de las mismas es que el alumno adquiera destrezas propias del
área de incumbencia y conozca los métodos para autoevaluar si sus conclusiones o resultados son correctos,
de manera que esta inferencia mencionada, se constituya en una herramienta diaria en su práctica profesional.
Se ampliarán las guías de trabajos prácticos a fin de dialogar abiertamente sobre ciertos problemas
específicamente diseñados, de modo que, el alumno pueda imaginarse una situación en contexto, y expresar y
comprobar posibles soluciones.

Actividades grupales: Se planea realizar durante el dictado de clases, torbellino de ideas y actividades
grupales, de manera que el alumno intente interpretar textos, definiciones o fórmulas con la finalidad de
favorecer el aprendizaje autónomo, que le será de ayuda en el resto de su carrera.

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Exposiciones Grupales: Se pretende que los alumnos sepan expresarse en público de modo fluido. Estos
trabajos serán evaluados con nota conceptual, destacando el grado de participación, nivel de la presentación
oral, calidad y diversidad de las soluciones planteadas.

Actividades Propuestas para la Modalidad Virtual.

Las actividades constituyen el núcleo central de la programación, lo que conlleva el trabajo con los recursos y
las tareas propias del aula virtual de la cátedra; esto implica un trabajo tanto sincrónico como asincrónico.

Los encuentros sincrónicos se desarrollarán a través de la Plataforma Virtual propuesta por la UCP, utilizando
los múltiples recursos disponibles para la videoconferencia: chats, uso de cámara y micrófono, compartir
contenido en pantalla, reacciones, uso de la pizarra, división en sesiones de subgrupos para el trabajo
cooperativo y colaborativo en equipos reducidos, sondeos de opinión, comentarios, votaciones y testeo de
manejo de contenidos a través de cuestionarios o encuestas.

Con el objetivo de desarrollar los ejes temáticos definidos, los alumnos realizarán diferentes tipos de
actividades en el aula virtual -de carácter individual, grupal o grupo en pares, las que serán de carácter opcional
u obligatorio- en base a la lectura de textos académicos y disciplinares provenientes de la bibliografía
obligatoria digitalizada o de páginas online.

Para el desarrollo de los trabajos prácticos, se utilizarán variados recursos y herramientas digitales dentro del
aula virtual, entre ellas:
Foros de uso pedagógico, de debate y de consulta.
Glosarios colaborativos de vocabulario técnico.
Presentaciones de diapositivas Power Point, Prezi, de Google, Canva, infografias, Pósters y esquemas y mapas
mentales basados en la lectura previa.

Observación de videos linkeados de Youtube, en relación al contenido teórico y al

tema del texto a trabajar.
Links a Padlet, Jamboard, y otras herramientas de trabajo colaborativo. Elaboración de murales con
información proveniente de los textos.

Tareas: presentación individual o grupal de archivos de Word con ejercitación de los diferentes ejes temáticos
integrados.
Elaboración de trabajos colaborativos en documentos de drive con sus correspondientes links en el aula.
Links a actividades organizadas en Mentimeter, Kahoot, Educaplay. Wikis individuales y grupales.

Construcción de portfolios personales.

En la propuesta metodológica deberán conjugarse dos aspectos, por un lado, la actividad presencial sincrónica
y por el otro lado, la no presencial.

10. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

La evaluación del aprendizaje se ajustará a lo establecido en la normativa institucional,

teniendo en cuenta los siguientes:

Criterios de Evaluación
Para la evaluación del desempeño académico de los estudiantes se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

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 • Capacidad para interpretar consignas: se valorará la adecuada comprensión de las tareas
propuestas, así como la habilidad para identificar los objetivos y responder conforme a lo solicitado.
• Manejo del vocabulario técnico: se evaluará el uso correcto, preciso y pertinente del lenguaje propio
de la asignatura, demostrando familiaridad con los términos jurídicos fundamentales.
• Aplicación adecuada de conceptos básicos: se observará la correcta incorporación y utilización de
los conceptos fundamentales de la materia, en función de los contenidos desarrollados en clase y en la
bibliografía obligatoria.
• Claridad, coherencia y precisión en la redacción: se valorará una escritura clara, estructurada, lógica
y comprensible, que articule adecuadamente las ideas, sin ambigüedades ni contradicciones.
• Corrección ortográfica y gramatical: se tomará en cuenta el cumplimiento de las normas
ortográficas, gramaticales y sintácticas del idioma, como parte esencial de una comunicación
académica rigurosa.
• Presentación prolija y legible: se requerirá una caligrafía comprensible y una presentación cuidada
de los trabajos escritos, tanto manuscritos como digitales.

Instrumentos de Evaluación:

A fin de valorar integralmente el proceso de aprendizaje, se utilizarán diversos instrumentos:

• Informe escrito de análisis jurisprudencial: trabajos individuales o grupales centrados en el estudio

crítico de fallos judiciales relevantes vinculados con los temas de la asignatura.
• Informe escrito de resolución de casos prácticos: producciones que exijan aplicar los conocimientos
teóricos a situaciones problemáticas, desarrollando argumentaciones jurídicas pertinentes.
• Resolución de cuestionarios: informes escritos que incluyan respuestas fundamentadas a preguntas
conceptuales y analíticas, con devolución docente orientada al seguimiento del aprendizaje.
• Exposiciones orales de trabajos prácticos grupales: presentaciones en equipo que reflejen el
abordaje colectivo de problemáticas asignadas, fomentando la integración de saberes y el desarrollo
de habilidades comunicacionales.
• Examen parcial escrito: instancia individual de evaluación presencial, con corrección cualitativa y
devolución personalizada que permita reflexionar sobre el desempeño alcanzado.
• Producciones escritas individuales en clase: trabajos breves sobre temas específicos tratados durante
la cursada, con orientación docente posterior que permita retroalimentar el proceso formativo.

RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

La asignatura es de RÉGIMEN REGULAR CUATRIMESTRAL. El sistema de Evaluación de Promoción es
de acuerdo a la normativa institucional vigente.

11. PLAN DE ACTIVIDADES/SECUENCIA DE ACTIVIDADES

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 Semana Duración de la actividad
del 1 al 16: s/ semana
(responde a la Eje temático Tipo de actividad
Actividades previstas Interacción prevista
duración del (enunciar a qué (obligatoria u optativa /
(incluir: contenidos básicos, objetivos, consigna de (estudiante-contenido,
cuatrimestre: eje/s temático/s Asincrónica individual o grupal/
aprendizaje, herramienta/s tecnológica/s si los utiliza, y estudiante-docente,
semanas del 1 al alude la Sincrónicas (completar si sincrónica o
criterios de evaluación para las actividades evaluativas) estudiante-estudiante)
15 de clases y actividad) correspondiera) asincrónica)
semana 16 de
recuperación)
Contenidos básicos:
CONCEPCIÓN SOBRE LA RESPONSABILIDAD
CIVIL
Concepto de Responsabilidad Civil. Funciones de la
responsabilidad. Función preventiva. Función resarcitoria. El
deber de reparar.

Objetivos generales: (conforme programa)

• Describir las características principales de
Responsabilidad civil y del Derecho de Daños. Obligatoria,
• Identificar las funciones de la responsabilidad del Estudiante-contenido.
individual, grupal,
1 Eje temático 1 Código Civil y Comercial de la Nación. 3 horas 1 hora Estudiante-docente.
sincrónica presencial y
• Determinar el funcionamiento de la Acción Estudiante-estudiante.
preventiva en el Código Civil y Comercial de la Nación. asincrónica

Objetivos específicos: (conforme programa)

• Describir las características principales de
Responsabilidad civil y del Derecho de Daños.
• Identificar las funciones de la responsabilidad del
Código Civil y Comercial de la Nación.
• Determinar el funcionamiento de la Acción
preventiva en el Código Civil y Comercial de la Nación.

11
Herramientas tecnológicas:
Power Points con la presentación y explicación de la clase.
Bibliografía digital de lectura obligatoria para la clase.
Materiales múltiples disponibles en el Aula Virtual de la
Cátedra de Derecho de Daños (Archivos en PDF de
doctrina y jurisprudencia sobre la temática; Páginas webs
jurídicas; Videos referidos a los temas del Eje:
conferencias, noticias).
Foro de Debate y Consultas.
Interacción Clase Asincrónica.

Consignas de aprendizaje: Se interactúa con el alumnado

realizando preguntas sobre la Actividad obligatoria con la
finalidad de retroalimentación y generar capacidad
reflexiva.
Actividades de aplicación:
• Realizar Lectura comprensiva de material bibliográfico.
• Resolver Cuestionarios.
• Identificar las funciones de la responsabilidad del Código
Civil y Comercial de la Nación.
• Resolver fallos, analizar y estudiar legislación, doctrina,
jurisprudencia y buscar en portales jurídicos noticias de
actualidad sobre la materia.
• Investigar casos de actualidad que se relacionen con el
Derecho de Daños y deliberar sobre lo resuelto y/o que
resolverían.

Criterios de evaluación:
- Capacidad para interpretar consignas.
- Manejo del vocabulario técnico.

12
 - Utilización pertinente de conceptos básicos en la
resolución de casos.
- Claridad y precisión en las respuestas.
- Coherencia en la redacción.
- Correcto uso de reglas ortográficas. Normas APA.
Contenidos básicos:
CONCEPCIÓN SOBRE LA RESPONSABILIDAD
CIVIL
(Continuación…) Ámbitos de la responsabilidad jurídica. El
deber de información precontractual. Unificación de las
Órbitas Contractual y Extracontractual.

Objetivos generales: (conforme programa)

• Distinguir los ámbitos de la responsabilidad
jurídica.
• Establecer las características de la Unificación de
las Órbitas Contractual y Extracontractual.
3 horas 1 hora Obligatoria, Estudiante-contenido.
2 Eje temático 1 individual, grupal, Estudiante-docente.
Continuación Objetivos específicos: (conforme programa) sincrónica presencial y Estudiante-estudiante.
• Distinguir los ámbitos de la responsabilidad asincrónica
jurídica.
• Establecer las características de la Unificación de
las Órbitas Contractual y Extracontractual.

Herramientas tecnológicas:
Power Points con la presentación y explicación de la clase.
Bibliografía digital de lectura obligatoria para la clase.
Materiales múltiples disponibles en el Aula Virtual de la
Cátedra de Derecho de Daños (Archivos en PDF de
doctrina y jurisprudencia sobre la temática; Páginas webs

13
jurídicas; Videos referidos a los temas del Eje:
conferencias, noticias).
Foro de Debate y Consultas.
Interacción Clase Asincrónica.

Consignas de aprendizaje: Se interactúa con el alumnado

realizando preguntas sobre la Actividad obligatoria con la
finalidad de retroalimentación y generar capacidad
reflexiva.

Actividades de aplicación:
• Realizar Lectura comprensiva de material bibliográfico.
• Resolver Cuestionarios.
• Identificar las funciones de la responsabilidad del Código
Civil y Comercial de la Nación.
• Resolver fallos, analizar y estudiar legislación, doctrina,
jurisprudencia y buscar en portales jurídicos noticias de
actualidad sobre la materia.
• Investigar casos de actualidad que se relacionen con el
Derecho de Daños y deliberar sobre lo resuelto y/o que
resolverían.

Criterios de evaluación:
- Capacidad para interpretar consignas.
- Manejo del vocabulario técnico.
- Utilización pertinente de conceptos básicos en la
resolución de casos.
- Claridad y precisión en las respuestas.
- Coherencia en la redacción.
- Correcto uso de reglas ortográficas. Normas APA.

14
 Contenidos básicos:

PRESUPUESTOS DE LA RESPONSABILIDAD: La
Antijuridicidad.

Objetivos generales: (conforme programa)

• Identificar y conceptualizar los Presupuestos de
Responsabilidad civil.

Objetivos específicos:
1.- La Antijuridicidad:
Comprender la antijuridicidad como elemento de la Obligatoria,
Estudiante-contenido.
responsabilidad civil y sus caracteres. individual, grupal,
3 Eje temático 2 3 horas 1 hora Estudiante-docente.
Identificar si la acción u omisión es antijurídica. sincrónica presencial y
Estudiante-estudiante.
Comprender las causales de justificación y sus asincrónica
requisitos: El ejercicio regular de un derecho. La legítima
defensa. El Estado de necesidad. La exclusión de la
asunción o aceptación de riesgos como causa de
justificación. El consentimiento de la víctima.
Determinar en distintos supuestos si existe una causal de
justificación y distinguir de cuál se trata.

Herramientas tecnológicas:
Power Points con la presentación y explicación de la clase.
Bibliografía digital de lectura obligatoria para la clase.

15
Materiales múltiples disponibles en el Aula Virtual de la
Cátedra de Derecho de Daños.
Archivos varios en PDF de doctrina y jurisprudencia sobre
la temática.
Páginas webs jurídicas.
Videos sobre la temática.
Foro de Debate y Consultas e Interacción Clase Asincrónica.

Consignas de aprendizaje: se realizan preguntas básicas

sobre la Actividad obligatoria realizada a modo de
retroalimentación, interactuando con los estudiantes.

Actividades de aplicación:
Realizar Lectura comprensiva de material bibliográfico.
Resolver Cuestionarios.
Realizar mapas conceptuales sobre la antijuridicidad y las
causales de justificación.
Resolver casos propuestos por el docente, analizar y estudiar
legislación, doctrina, jurisprudencia y buscar en portales
jurídicos noticias de actualidad sobre supuestos de
antijuridicidad y de causales de justificación.
Análisis de Sentencias de casos reales referentes a supuestos
en que se plantearon causales de justificación y requerirles
que con un análisis crítico y reflexivo determinen si
consideran adecuado el resultado o no fundamentando su
respuesta.
Investigar casos de actualidad que se relacionen con el
Derecho de Daños y deliberar sobre lo resuelto y/o que
resolverían.

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Criterios de evaluación:
En las presentes Actividades se evaluarán en general:
- Capacidad para interpretar consignas.
- Manejo del vocabulario técnico.
- Utilización pertinente de conceptos básicos en la
resolución de casos.
- Claridad y precisión en las respuestas.
- Coherencia en la redacción.
- Correcto uso de reglas ortográficas. Normas APA.

En las presentes actividades se evaluarán, de manera

específica, los siguientes aspectos:
Lectura comprensiva del material bibliográfico: se
valorará la capacidad para interpretar textos jurídicos con
precisión, así como el manejo adecuado de fuentes jurídicas
diversas (normativas, jurisprudenciales y doctrinales). Se
espera que el estudiante demuestre comprensión profunda de
los contenidos leídos y la aptitud para relacionarlos con los
temas tratados en clase.
Elaboración de mapas conceptuales sobre la
antijuridicidad y las causales de justificación: se evaluará
la claridad, coherencia y nivel de detalle en la representación
de los conceptos jurídicos. Se valorará especialmente la
capacidad para sintetizar información compleja, identificar
relaciones entre institutos y organizar el conocimiento de
manera visual y comprensible.
Resolución de casos propuestos por el docente: se tendrá
en cuenta la habilidad para analizar los hechos, aplicar
correctamente la legislación vigente, articular doctrina y

17
 jurisprudencia relevante, y fundamentar con solidez las
soluciones propuestas. También se valorará la búsqueda de
noticias jurídicas actuales vinculadas con los supuestos de
antijuridicidad y causales de justificación, utilizando
portales jurídicos y fuentes confiables.
Análisis de sentencias de casos reales: se evaluará la
capacidad para comprender las decisiones adoptadas por los
tribunales en las distintas instancias, identificar los
fundamentos jurídicos invocados y analizar críticamente la
lógica argumentativa de los fallos.
Investigación de casos de actualidad: se apreciará la
capacidad de razonamiento, la rigurosidad metodológica y
el enfoque crítico del estudiante al seleccionar, describir y
analizar situaciones actuales vinculadas a la antijuridicidad
y a las causales de justificación.
Contenidos básicos:

PRESUPUESTOS DE LA RESPONSABILIDAD:

(Continuación…) La Relación de Causalidad.

Obligatoria,
Estudiante-contenido.
4 Eje temático 2 Objetivos generales: (conforme programa) individual, grupal,
3 horas 1 hora Estudiante-docente.
Continuación • Identificar y conceptualizar los Presupuestos de sincrónica presencial y
Responsabilidad civil. Estudiante-estudiante.
asincrónica
• Distinguir los diferentes tipos de consecuencias
derivados de la relación de causalidad.

Objetivos específicos:
2.- La Relación de Causalidad:

18
Comprender el concepto y caracterización de la relación
causal y sus eximentes.
Conocer las Teorías sobre la relación causal.
Conocer e interpretar el sistema de la causalidad en el
Derecho Argentino. La recepción de la teoría de la
causalidad adecuada.
Identificar y Analizar las Eximentes de la relación
causalidad: El caso fortuito o fuerza mayor. El hecho del
damnificado. Hecho del tercero.

Herramientas tecnológicas:
Power Points con la presentación y explicación de la clase.
Bibliografía digital de lectura obligatoria para la clase.
Materiales múltiples disponibles en el Aula Virtual de la
Cátedra de Derecho de Daños.
Archivos varios en PDF de doctrina y jurisprudencia sobre
la temática.
Páginas webs jurídicas.
Videos sobre la temática.
Foro de Debate y Consultas e Interacción Clase Asincrónica.

Consignas de aprendizaje: se realizan preguntas básicas

sobre la Actividad obligatoria realizada a modo de
retroalimentación, interactuando con los estudiantes.

Actividades de aplicación:
• Realizar Lectura comprensiva de material
bibliográfico.

19
• Resolver Cuestionarios elaborados en el aula
virtual como así también en Google Drive.
• Resolver casos propuestos por el docente, analizar
y estudiar legislación, doctrina, jurisprudencia.
• Análisis de Sentencias de casos reales referentes a
supuestos en que se plantearon fractura del nexo causal y
requerirles que con un análisis crítico y reflexivo determinen
si consideran adecuado el resultado o no fundamentando su
respuesta.
• Proporcionar a los estudiantes un escenario
hipotético en el que deba determinar si hubo o no fractura
del nexo causal, en su caso cuál es la eximente.
• Elaboración de casos hipotéticos por los alumnos
donde se evidencien las distintas situaciones que pueden
acontecer referentes al tema.

Criterios de evaluación:
En las presentes Actividades se evaluarán en general:
- Capacidad para interpretar consignas.
- Manejo del vocabulario técnico.
- Utilización pertinente de conceptos básicos en la
resolución de casos.
- Claridad y precisión en las respuestas.
- Coherencia en la redacción.
- Correcto uso de reglas ortográficas. Normas APA.

En las presentes actividades se evaluarán, de manera

específica, los siguientes aspectos:

20
El análisis realizado sobre las eximentes de
responsabilidad, entendidas como aquellas circunstancias
que, verificadas en un caso concreto, excluyen el deber de
resarcir. Se valorará la correcta identificación de las causales
eximentes (caso fortuito o fuerza mayor, hecho de la
víctima, hecho de un tercero por quien no se debe responder,
entre otras), su adecuada fundamentación jurídica y su
aplicación razonada a los casos planteados.
La capacidad reflexiva frente a los supuestos hipotéticos
y a los casos reales. Se espera que el estudiante pueda
interpretar con sentido crítico los hechos jurídicamente
relevantes, establecer conexiones entre ellos y las normas
aplicables, y construir argumentos sólidos, claros y
coherentes, sustentados en el marco normativo, doctrinal y
jurisprudencial vigente.
El encuadre normativo que realicen, esto es, la correcta
identificación, interpretación y aplicación de las
disposiciones pertinentes del Código Civil y Comercial de la
Nación, así como de otras fuentes del ordenamiento jurídico.
Se tendrá en cuenta la precisión conceptual, el uso apropiado
del lenguaje jurídico y la coherencia argumentativa.

TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO Nº 1

CADA SEDE TRABAJARA CONFORME LAS

CARACTERISTICAS DEL GRUPO DE ALUMNADO
QUE TIENE Y LAS CIRCUNSTANCIAS FACTICO-
JURIDICAS QUE SE PRESENTAN EN SU PROVINCIA

21
 Contenidos básicos:

PRESUPUESTOS DE LA RESPONSABILIDAD:

(Continuación…) Responsabilidad por incumplimiento.

Concepto.

Objetivos generales: (conforme programa)

• Identificar y conceptualizar los Presupuestos de
Responsabilidad civil.
Objetivos específicos:

3.- Responsabilidad por incumplimiento.

Comprender el concepto y supuestos de incumplimiento Obligatoria,

contractual con las diferentes consecuencias jurídicas. Estudiante-contenido.
5 Eje temático 2 individual, grupal,
3 horas 1 hora Estudiante-docente.
Continuación sincrónica presencial y
Identificar el incumplimiento contractual. Estudiante-estudiante.
asincrónica
Relacionar con la previsibilidad contractual.

Herramientas tecnológicas:

Power Points con la presentación y explicación de la clase.

Bibliografía digital de lectura obligatoria para la clase.

Materiales múltiples disponibles en el Aula Virtual de la

Cátedra de Derecho de Daños.

Archivos varios en PDF de doctrina y jurisprudencia sobre la

temática.

22
Páginas webs jurídicas.

Videos sobre la temática.

Foro de Debate y Consultas e Interacción Clase Asincrónica.

Consignas de aprendizaje: se realizan preguntas básicas

sobre la Actividad obligatoria realizada a modo de
retroalimentación, interactuando con los estudiantes.

Actividades de aplicación:

• Realizar Lectura comprensiva de material

bibliográfico.
• Resolver Cuestionarios elaborados en el aula virtual
como así también en Google Drive.
• Resolver casos hipotéticos por el docente, analizar y
estudiar legislación, doctrina, jurisprudencia.
• Análisis de Sentencias de casos reales referentes a
supuestos en que se plantearon incumplimientos
contractuales –en distintas etapas- y requerirles que
con un análisis crítico y reflexivo determinen si
consideran adecuado el resultado o no
fundamentando su respuesta.

Criterios de evaluación:

En las presentes Actividades se evaluarán en general:

- Capacidad para interpretar consignas.

- Manejo del vocabulario técnico.

23
- Utilización pertinente de conceptos básicos en la resolución
de casos.

- Claridad y precisión en las respuestas.

- Coherencia en la redacción.

- Correcto uso de reglas ortográficas. Normas APA.

En las presentes actividades se evaluarán, de manera

específica, los siguientes aspectos:

La capacidad de análisis crítico y argumentativo frente a los

distintos supuestos de incumplimiento contractual, tanto en
situaciones hipotéticas como en casos reales. Se valorará
especialmente la habilidad para identificar los hechos
jurídicamente relevantes, los efectos derivados del
incumplimiento y las posibles soluciones dentro del marco
legal vigente.

La capacidad reflexiva del estudiante, evidenciada en el

tratamiento riguroso y razonado de las problemáticas
propuestas. Se espera que pueda construir una respuesta
fundada, considerando no solo la norma aplicable, sino
también los principios generales del Derecho de las
Obligaciones, la jurisprudencia relevante y la doctrina
especializada.

El adecuado encuadre normativo, mediante la correcta

identificación, interpretación y aplicación de las
disposiciones del Código Civil y Comercial de la Nación, así
como de otras normas que resulten pertinentes. Se evaluará
la precisión en el uso del lenguaje jurídico y la coherencia
en la construcción de los argumentos.

24
 Contenidos básicos:

PRESUPUESTOS DE LA RESPONSABILIDAD:
(Continuación…) Los Factores de Atribución de
Responsabilidad. Factores subjetivos y objetivos.
Responsabilidad objetiva. Factores Subjetivos. Culpa y Dolo:
concepto, prueba, dispensa, efectos. Factores Objetivos:
Riesgo, garantía, seguridad, equidad

Objetivos generales: (conforme programa)

• Identificar y conceptualizar los Presupuestos de
Responsabilidad civil.

Objetivos específicos:
Obligatoria, Estudiante-contenido.
6 Eje temático 2 4.- Los Factores de Atribución de Responsabilidad. 3 horas 1 hora individual, grupal, Estudiante-docente.
Continuación
sincrónica presencial y Estudiante-estudiante.
Conocer e interpretar los Factores Subjetivos. Culpa y Dolo:
desde su conceptualización, cómo se prueba, si se dispensa – asincrónica
en qué supuestos- y concluir con los efectos.

Aprender y entender la diferencia de los factores subjetivos

respecto de los factores objetivos.

Conocer e interpretar los Factores Objetivos: Riesgo,

garantía, seguridad, equidad.

Identificar y saber aplicar en cada caso particular el facto de

atribución que corresponda.

25
Herramientas tecnológicas:

Power Points con la presentación y explicación de la clase.

Bibliografía digital de lectura obligatoria para la clase.

Materiales múltiples disponibles en el Aula Virtual de la

Cátedra de Derecho de Daños.

Archivos varios en PDF de doctrina y jurisprudencia sobre la

temática.

Páginas webs jurídicas.

Videos sobre la temática.

Foro de Debate y Consultas e Interacción Clase Asincrónica.

Consignas de aprendizaje: se realizan preguntas básicas

sobre la Actividad obligatoria realizada a modo de
retroalimentación, interactuando con los estudiantes.

Actividades de aplicación:

• Realizar Lectura comprensiva de material

bibliográfico.
• Resolver Cuestionarios elaborados en el aula virtual
como así también en Google Drive.
• Resolver casos propuestos por el docente, analizar y
estudiar legislación, doctrina, jurisprudencia y
buscar en portales jurídicos noticias de actualidad
donde resulten aplicables los distintos factores de
atribución.

26
 • Análisis de Sentencias de casos reales y requerirles
que con un análisis crítico y reflexivo determinen si
consideran adecuada la aplicación del factor de
atribución o no fundamentando su respuesta.
• Proporcionar a los estudiantes un escenario
hipotético en el que deba determinar cuál es el factor
de atribución aplicable.
• Asistir a audiencias preliminares y de vista de causa
que se celebren y luego sepan relatar los hechos y
determinar el factor de atribución aplicable y/o si
existe alguna eximente.

Criterios de evaluación:

En las presentes Actividades se evaluarán en general:

- Capacidad para interpretar consignas.

- Manejo del vocabulario técnico.

- Utilización pertinente de conceptos básicos en la resolución

de casos.

- Claridad y precisión en las respuestas.

- Coherencia en la redacción.

- Correcto uso de reglas ortográficas. Normas APA.

En las presentes actividades se evaluarán, de manera

específica, los siguientes aspectos:

27
 El análisis realizado por los estudiantes en relación con los
factores de atribución de responsabilidad, tanto subjetivos
como objetivos, en el marco del Derecho de Daños. Se
valorará la capacidad para distinguir adecuadamente entre las
distintas clases de factores de atribución, su aplicación según
el tipo de responsabilidad involucrada, y su vinculación con
los presupuestos de procedencia de la acción resarcitoria.

La capacidad reflexiva frente a los supuestos hipotéticos y

casos reales planteados. Se espera que el estudiante logre
interpretar críticamente las situaciones propuestas, identificar
los elementos jurídicamente relevantes, evaluar la
razonabilidad de las soluciones posibles y fundamentar sus
respuestas con argumentos claros, coherentes y jurídicamente
sólidos.

El encuadre normativo, es decir, la correcta identificación,

interpretación y aplicación de las normas del Código Civil y
Comercial de la Nación y de otras fuentes del ordenamiento
jurídico pertinentes al análisis de los casos. Se evaluará
especialmente la precisión conceptual, el uso adecuado del
lenguaje técnico-jurídico y la coherencia argumentativa en la
construcción de las respuestas.

Contenidos básicos:

PRESUPUESTOS DE LA RESPONSABILIDAD:
(Continuación…) El Daño. Concepto. Daño resarcible. Obligatoria, Estudiante-contenido.
7 Eje temático 2 3 horas 1 hora individual, grupal, Estudiante-docente.
Continuación
Objetivos generales: (conforme programa) sincrónica presencial y Estudiante-estudiante.
asincrónica
• Identificar y conceptualizar los Presupuestos de
Responsabilidad civil.

28
 • Dimensionar la trascendencia de la prueba para la
determinación del daño ocasionado.

Objetivos específicos:

5.- El Daño.

Definir al daño desde el punto de vista jurídico. La cuestión

en el Código Civil y Comercial.

Conocer los requisitos del daño resarcible.

Herramientas tecnológicas:

Power Points con la presentación y explicación de la clase.

Bibliografía digital de lectura obligatoria para la clase.

Materiales múltiples disponibles en el Aula Virtual de la

Cátedra de Derecho de Daños.

Archivos varios en PDF de doctrina y jurisprudencia sobre la

temática.

Páginas webs jurídicas.

Videos sobre la temática.

Foro de Debate y Consultas e Interacción Clase Asincrónica.

29
Consignas de aprendizaje: se realizan preguntas básicas
sobre la Actividad obligatoria realizada a modo de
retroalimentación, interactuando con los estudiantes.

Actividades de aplicación:

• Realizar Lectura comprensiva de material

bibliográfico.
• Resolver Cuestionarios elaborados en el aula virtual
como así también en Google Drive.
• Resolver casos propuestos por el docente, analizar y
estudiar legislación, doctrina, jurisprudencia y
buscar en portales jurídicos noticias de actualidad
sobre distintos daños ocasionados.
• Análisis de Sentencias de casos reales y requerirles
que con un análisis crítico y reflexivo determinen si
consideran adecuado el resultado o no
fundamentando su respuesta.
• Proporcionar a los estudiantes un escenario
hipotético en el que deba determinar si corresponde
o no resarcir los daños peticionados.
• Asistir a audiencias de vista de causa que se celebren
y luego sepan relatar los hechos y determinar si
procede hacer lugar o no a la demanda y que daños
serían indemnizables.

Criterios de evaluación:

En las presentes Actividades se evaluarán en general:

- Capacidad para interpretar consignas.

30
- Manejo del vocabulario técnico.

- Utilización pertinente de conceptos básicos en la resolución

de casos.

- Claridad y precisión en las respuestas.

- Coherencia en la redacción.

- Correcto uso de reglas ortográficas. Normas APA.

En las presentes actividades se evaluarán, de manera

específica, los siguientes aspectos:

El análisis realizado en torno a las causas de eximición de

responsabilidad, tanto en el marco de la responsabilidad
subjetiva como objetiva. Se valorará la capacidad del
estudiante para identificar correctamente los supuestos en los
que procede una eximente, distinguir entre las distintas clases
(caso fortuito o fuerza mayor, culpa de la víctima, hecho de
un tercero, entre otras), y argumentar su aplicación o no a los
casos propuestos.

La capacidad reflexiva ante los supuestos hipotéticos y

casos reales planteados. Se espera que los estudiantes puedan
interpretar con sentido crítico los hechos, seleccionar los
elementos jurídicamente relevantes, y construir respuestas
bien fundamentadas, que integren el conocimiento normativo,
doctrinario y jurisprudencial.

El encuadre normativo, entendido como la adecuada

identificación, interpretación y aplicación de las normas del
Código Civil y Comercial de la Nación, así como de otras
fuentes jurídicas pertinentes. Se tendrá en cuenta la precisión

31
 técnica, el uso correcto del lenguaje jurídico y la coherencia
argumentativa del desarrollo.

Contenidos básicos:

PRESUPUESTOS DE LA RESPONSABILIDAD:
(Continuación…) Diferentes clases de daños. Régimen actual
del Código Civil y Comercial.

Objetivos generales: (conforme programa)

• Identificar y conceptualizar los Presupuestos de
Responsabilidad civil.
* Establecer y analizar con claridad las diferentes clases de
daños en el Régimen actual del Código Civil y Comercial.
• Determinar y conceptualizar los tipos de daños y
sus características a través de casos actuales y Obligatoria,
Estudiante-contenido.
8 Eje temático 2 jurisprudenciales. individual, grupal,
3 horas 1 hora Estudiante-docente.
Continuación sincrónica presencial y
Estudiante-estudiante.
Objetivos específicos: asincrónica

5.- El Daño.

Distinguir las diferentes clases de daños.

Interpretar el régimen actual del Código Civil y Comercial.

Determinar los límites cualitativos y cuantitativos del derecho

de la víctima y la obligación de resarcir del responsable.

32
Herramientas tecnológicas:

Power Points con la presentación y explicación de la clase.

Bibliografía digital de lectura obligatoria para la clase.

Materiales múltiples disponibles en el Aula Virtual de la

Cátedra de Derecho de Daños.

Archivos varios en PDF de doctrina y jurisprudencia sobre la

temática.

Páginas webs jurídicas.

Videos sobre la temática.

Foro de Debate y Consultas e Interacción Clase Asincrónica.

Consignas de aprendizaje: se realizan preguntas básicas

sobre la Actividad obligatoria realizada a modo de
retroalimentación, interactuando con los estudiantes.

Actividades de aplicación:

• Realizar Lectura comprensiva de material

bibliográfico.
• Resolver Cuestionarios elaborados en el aula virtual
como así también en Google Drive.
• Resolver casos propuestos por el docente, analizar y
estudiar legislación, doctrina, jurisprudencia y
buscar en portales jurídicos noticias de actualidad
sobre distintos daños ocasionados.

33
 • Análisis de Sentencias de casos reales y requerirles
que con un análisis crítico y reflexivo determinen si
consideran adecuado el resultado o no
fundamentando su respuesta.
• Proporcionar a los estudiantes un escenario
hipotético en el que deba determinar si corresponde
o no resarcir los daños peticionados.
• Asistir a audiencias de vista de causa que se celebren
y luego sepan relatar los hechos y determinar si
procede hacer lugar o no a la demanda y que daños
serían indemnizables.

Criterios de evaluación:

En las presentes Actividades se evaluarán en general:

- Capacidad para interpretar consignas.

- Manejo del vocabulario técnico.

- Utilización pertinente de conceptos básicos en la resolución

de casos.

- Claridad y precisión en las respuestas.

- Coherencia en la redacción.

- Correcto uso de reglas ortográficas. Normas APA.

En las presentes actividades se evaluarán, de manera

específica, los siguientes aspectos:

34
 El análisis realizado sobre las eximentes de responsabilidad,
considerando su fundamento, requisitos y aplicación en el
marco del Derecho de Daños. Se valorará la capacidad para
distinguir entre las diferentes causas de eximición, tales como
el caso fortuito o fuerza mayor, el hecho de la víctima, y el
hecho de un tercero por quien no se debe responder, así como
la argumentación jurídica que justifique su procedencia o
improcedencia en cada supuesto.

La capacidad reflexiva frente a los supuestos hipotéticos y

casos reales planteados. Se espera que el estudiante
demuestre un abordaje crítico y razonado, identificando
correctamente los hechos relevantes, analizando sus
implicancias jurídicas y proponiendo soluciones
argumentadas con claridad y coherencia.

El encuadre normativo, es decir, la correcta identificación e

interpretación de las normas aplicables, especialmente las
contenidas en el Código Civil y Comercial de la Nación, y su
adecuada articulación con la doctrina y jurisprudencia
relevante. Se tendrá en cuenta la precisión conceptual y el uso
apropiado del lenguaje técnico-jurídico.

TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO Nº 2

CADA SEDE TRABAJARA CONFORME LAS
CARACTERISTICAS DEL GRUPO DE ALUMNADO
QUE TIENE Y LAS CIRCUNSTANCIAS FACTICO-
JURIDICAS QUE SE PRESENTAN EN SU PROVINCIA
Contenidos básicos: Obligatoria,
9 REPARACIÓN DEL DAÑO Estudiante-contenido.
individual, grupal,
Eje temático 3 Responsabilidad directa. Sujetos responsables. Daños Estudiante-docente.
sincrónica presencial y
causados por actos involuntarios. Pluralidad de responsables. Estudiante-estudiante.
Responsabilidad por el hecho de terceros. Responsabilidad asincrónica

35
del principal por el hecho del dependiente. Responsabilidad
parental. Responsabilidad derivada de la intervención de
cosas y de ciertas actividades. Accidentes de tránsito.

Objetivos generales: (conforme programa) 3 horas 1 hora

• Comprender de manera clara las diferentes y
numerosas Responsabilidades especiales establecidas en el
Código Civil y Comercial de la Nación y en las leyes
especiales que regulan determinadas actividades y
profesiones.
• Investigar y analizar en profundidad las
Responsabilidades especiales, a través del estudio
pormenorizado de jurisprudencia y doctrina actualizada sobre
la materia.
• Conocer con pormenorización los daños provocados
a través de las nuevas tecnologías de información a través del
estudio detallado de jurisprudencia y doctrina actualizada
sobre la materia.
• Visualizar e indagar la trascendencia de las TIC en
el ámbito del Derecho para el conocimiento profundo e
integral de las temáticas referenciadas.

Herramientas tecnológicas:
Power Points con la presentación y explicación de la clase.
Bibliografía digital de lectura obligatoria para la clase.
Videos disponibles en el Aula Virtual de la Cátedra de
Derecho de Daños con conferencias de distintos autores.

Consignas de aprendizaje: Se interactúa con el alumnado

realizando preguntas sobre la Actividad obligatoria con la
finalidad de retroalimentación y generar capacidad reflexiva.

36
Actividades de aplicación:
Realizar lectura comprensiva de material bibliográfico.
Resolver Cuestionarios elaborados en el aula virtual.
Resolver casos propuestos por el docente-
Analizar críticamente legislación y doctrina.
Analizar Sentencias de distintas instancias.

Criterios de evaluación:
En las presentes Actividades se evaluarán en general:
- Capacidad para interpretar consignas.
- Manejo del vocabulario técnico.
- Utilización pertinente de conceptos básicos en la resolución
de casos.
- Claridad y precisión en las respuestas.
- Coherencia en la redacción.

En las presentes actividades se evaluarán, de manera

específica, los siguientes aspectos:
El análisis técnico-jurídico y la capacidad reflexiva ante los
supuestos hipotéticos propuestos y las sentencias de casos
reales. Se valorará la habilidad para identificar los hechos
jurídicamente relevantes, seleccionar las normas aplicables,
interpretar su contenido y construir una argumentación sólida,
coherente y bien estructurada, integrando los aportes
doctrinarios y jurisprudenciales pertinentes.
El encuadre normativo de los casos abordados,
considerando la correcta identificación, interpretación y
aplicación de las disposiciones legales pertinentes, en
especial del Código Civil y Comercial de la Nación, así como
de otras normas complementarias. Se tendrá en cuenta el uso
adecuado del lenguaje técnico, la precisión conceptual y la
coherencia en el razonamiento jurídico.

37
 Contenidos básicos:
REPARACIÓN DEL DAÑO
Responsabilidad directa. Sujetos responsables. Daños
causados por actos involuntarios. Pluralidad de responsables.
Responsabilidad por el hecho de terceros. Responsabilidad
del principal por el hecho del dependiente. Responsabilidad
parental. Responsabilidad derivada de la intervención de
cosas y de ciertas actividades. Accidentes de tránsito.

Objetivos generales: (conforme programa)

• Comprender de manera clara las diferentes y
numerosas Responsabilidades especiales establecidas en el
Código Civil y Comercial de la Nación y en las leyes
especiales que regulan determinadas actividades y
profesiones. Obligatoria,
Estudiante-contenido.
10 Eje temático 3 • Investigar y analizar en profundidad las individual, grupal,
3 horas 1 hora Estudiante-docente.
Continuación Responsabilidades especiales, a través del estudio sincrónica presencial y
pormenorizado de jurisprudencia y doctrina actualizada sobre Estudiante-estudiante.
asincrónica
la materia.
• Conocer con pormenorización los daños provocados
a través de las nuevas tecnologías de información a través del
estudio detallado de jurisprudencia y doctrina actualizada
sobre la materia.
• Visualizar e indagar la trascendencia de las TIC en
el ámbito del Derecho para el conocimiento profundo e
integral de las temáticas referenciadas.

Herramientas tecnológicas:
Power Points con la presentación y explicación de la clase.
Bibliografía digital de lectura obligatoria para la clase.
Videos disponibles en el Aula Virtual de la Cátedra de
Derecho de Daños con conferencias de distintos autores.

38
Consignas de aprendizaje: Se interactúa con el alumnado
realizando preguntas sobre la Actividad obligatoria con la
finalidad de retroalimentación y generar capacidad reflexiva.

Actividades de aplicación:
Realizar lectura comprensiva de material bibliográfico.
Resolver Cuestionarios elaborados en el aula virtual.
Resolver casos propuestos por el docente-
Analizar críticamente legislación y doctrina.
Analizar Sentencias de distintas instancias.

Criterios de evaluación:
En las presentes Actividades se evaluarán en general:
- Capacidad para interpretar consignas.
- Manejo del vocabulario técnico.
- Utilización pertinente de conceptos básicos en la resolución
de casos.
- Claridad y precisión en las respuestas.
- Coherencia en la redacción.

En las presentes actividades se evaluarán, de manera

específica, los siguientes aspectos:
El análisis técnico-jurídico y la capacidad reflexiva del
estudiante frente a los supuestos hipotéticos planteados y a las
sentencias de casos reales. Se valorará la aptitud para
identificar los hechos relevantes, interpretar jurídicamente las
situaciones problemáticas, y elaborar respuestas
argumentadas, fundadas en principios, normas y criterios
doctrinarios y jurisprudenciales. Se espera un abordaje crítico
que evidencie comprensión profunda de los institutos
jurídicos involucrados.
El encuadre normativo que se realice en relación con los
casos propuestos. Esto incluye la correcta selección e
interpretación de las normas aplicables, especialmente

39
 aquellas contenidas en el Código Civil y Comercial de la
Nación, y su articulación con otras fuentes del ordenamiento
jurídico. Se evaluará la precisión conceptual, la coherencia
argumentativa y el uso adecuado del lenguaje técnico-
jurídico.
Contenidos básicos:
REPARACIÓN DEL DAÑO: Indemnización.
Indemnización: Concepto. Sistemas. Finalidad. Prueba.
Facultad judicial.
Objetivos generales:
· Dimensionar la importancia de la indemnización como
reparación plena del daño ocasionado de acuerdo al Código
Civil y Comercial.
· Comprender de manera integral la valoración actual de
la Indemnización de las consecuencias no patrimoniales.
· Proponer posibles soluciones, con juicio crítico, a
problemas jurídicos y distintas hipótesis de trabajo en el
11 marco del Derecho de Daños.
Eje temático 4
· Resolver fallos, analizar y estudiar legislación,
doctrina, jurisprudencia y noticias de actualidad sobre la
Obligatoria,
materia. Estudiante-contenido.
3 horas individual, grupal,
1 hora Estudiante-docente.
sincrónica presencial y
Objetivos específicos: Estudiante-estudiante.
asincrónica
Reparación del daño: Indemnización:
· Comprender el concepto de indemnización como un
recurso legal para compensar daños sufridos por una parte
en virtud de la responsabilidad de otra.
· Identificar las diferentes circunstancias en las que se
puede solicitar una indemnización como parte de la
reparación del daño.

40
· Analizar los sistemas legales y las formas en que se
abordan las indemnizaciones en distintas jurisdicciones.
· Discutir la finalidad de la indemnización en el contexto
del sistema de justicia, considerando sus objetivos de
compensación, disuasión y restauración.
Indemnización: Concepto, Sistemas, Finalidad, Prueba,
Facultad judicial:
· Definir el concepto de indemnización y su papel en el
derecho de daños y la reparación civil.
· Explorar y comparar los diferentes sistemas de
indemnización utilizados en sistemas legales codificados.
· Comprender la finalidad de la indemnización en
términos de restitución y compensación de los perjuicios
sufridos.
· Analizar cómo se establece y demuestra la
responsabilidad del daño como base para solicitar una
indemnización.
· Evaluar el papel y la discreción de la facultad judicial
en la determinación de la indemnización en función de los
principios legales y las circunstancias del caso.
Materiales utilizados:
· Power Points con la presentación y explicación de la
clase.
· Bibliografía digital de lectura obligatoria para la clase.
· Materiales múltiples disponibles en el Aula Virtual de
la Cátedra de Derecho de las Obligaciones.
· Archivos varios en PDF de doctrina y jurisprudencia
sobre la temática.
· Páginas webs jurídicas.

41
· Videos sobre la temática.
Foro de Debate y Consultas e Interacción Clase Asincrónica.

Actividades de motivación y comprensión: se realizan

preguntas básicas sobre la Actividad obligatoria realizada a
modo de retroalimentación, interactuando con los
estudiantes.
Reparación del daño: Indemnización.

Actividades de aplicación:
· Trabajos Prácticos para ser presentados como Tareas en el
Aula Virtual.
· Realizar Lecturas comprensivas de material bibliográfico.
· Resolver Cuestionarios con Preguntas orientadoras.
· Cálculo de Indemnizaciones: Proporcionar a los
estudiantes diferentes escenarios de casos de daños y
pedirles que calculen la cantidad de indemnización que sería
justa en cada caso. Esto les ayudará a comprender cómo se
cuantifica el daño y cómo se evalúan factores como el daño
material, moral, lucro cesante, entre otros.
· Comparación de Indemnizaciones en diferentes
Jurisdicciones: Solicitar a los estudiantes que investiguen
cómo se calculan y otorgan las indemnizaciones en otras
jurisdicciones. Luego, pueden comparar y analizar las
diferencias y similitudes en los enfoques legales.
· Análisis de Sentencias: Proporcionar a los estudiantes
sentencias judiciales reales que involucren reclamos de
indemnización y solicitarles que analicen cómo los

42
 tribunales determinaron las cantidades de indemnización en
función de los hechos y las circunstancias del caso.
· Debate sobre Límites de Indemnización: Organizar un
debate en clase en el que los estudiantes discutan si debería
haber límites en la cantidad de indemnización que se puede
otorgar en casos de daños. Esto puede generar una discusión
interesante sobre equidad y justicia.

Criterios de Evaluación:
En las presentes Actividades se evaluarán en general:
- Capacidad para interpretar consignas.
- Manejo del vocabulario técnico.
- Utilización pertinente de conceptos básicos en la
resolución de casos.
- Claridad y precisión en las respuestas.
- Coherencia en la redacción.
- Correcto uso de reglas ortográficas. Normas APA 7ª
Edición.

Contenidos básicos:
REPARACIÓN DEL DAÑO: (Continuación…)
Indemnización por fallecimiento. Indemnización por
lesiones o incapacidad física o psíquica. Valuación del daño.
Ejercicio de las acciones indemnizatorias: Legitimación
12 Eje temático 4
activa y pasiva. Indemnización de las consecuencias no
Continuación
patrimoniales.
Objetivos generales:
· Dimensionar la importancia de la indemnización como
reparación plena del daño ocasionado de acuerdo al Código
Civil y Comercial.

43
· Comprender de manera integral la valoración actual de
la Indemnización de las consecuencias no patrimoniales. Obligatoria, Estudiante-contenido.
Proponer posibles soluciones, con juicio crítico, a individual, grupal, Estudiante-docente.
3 horas
problemas jurídicos y distintas hipótesis de trabajo en el 1 hora sincrónica presencial y Estudiante-estudiante.
marco del Derecho de Daños. asincrónica
· Resolver fallos, analizar y estudiar legislación,
doctrina, jurisprudencia y noticias de actualidad sobre la
materia.

Objetivos específicos:
Indemnización por fallecimiento:
· Identificar los criterios legales y factores relevantes
para determinar la indemnización en casos de fallecimiento.
· Comprender cómo se cuantifican los daños
económicos y no económicos relacionados con la pérdida de
un ser querido.
· Analizar las diferencias en los enfoques legales y las
prácticas judiciales en relación con la indemnización por
fallecimiento en distintas jurisdicciones.
· Evaluar los aspectos éticos y morales involucrados en
la valuación de la vida humana y la correspondiente
indemnización.
Indemnización por lesiones o incapacidad física o psíquica:
· Explorar los tipos de lesiones y discapacidades que
pueden dar lugar a una indemnización y cómo se evalúan.
· Analizar cómo se determina la cuantía de la
indemnización en función de la gravedad de las lesiones y
las consecuencias para la vida de la víctima.

44
· Comprender los procedimientos legales y las pruebas
necesarias para demostrar la relación causal entre las
lesiones y el daño sufrido.
· Considerar los aspectos sociales y económicos de la
indemnización por lesiones o incapacidad y cómo se
abordan en diferentes sistemas legales.

Valuación del daño:

· Analizar los diferentes métodos utilizados para valorar
el daño en casos de indemnización y sus respectivas ventajas
y limitaciones.
· Comprender cómo se asignan valores económicos a
diferentes tipos de daños, incluidos daños materiales y no
patrimoniales.
· Evaluar cómo los factores agravantes y atenuantes
pueden influir en la valuación del daño y la indemnización.
· Explorar la subjetividad y la objetividad en la
valuación del daño y su impacto en la determinación de la
indemnización.
Ejercicio de las acciones indemnizatorias: Legitimación
activa y pasiva:
· Identificar quiénes son los sujetos legítimos para
ejercer acciones indemnizatorias y en qué circunstancias.
· Comprender cómo se establece la legitimación pasiva,
es decir, quiénes pueden ser demandados en casos de
indemnización.
· Analizar cómo la legitimación activa y pasiva se
relaciona con la responsabilidad y la determinación de la
indemnización.

45
· Explorar cómo las normas y los requisitos de
legitimación varían en diferentes tipos de casos y sistemas
legales.

Indemnización de las consecuencias no patrimoniales:

· Definir las consecuencias no patrimoniales y
comprender su relevancia en casos de indemnización.
· Analizar cómo se evalúan y cuantifican aspectos no
patrimoniales como el dolor, el sufrimiento y la pérdida de
calidad de vida.
· Considerar las diferencias culturales y legales en la
valoración de las consecuencias no patrimoniales en
distintas jurisdicciones.
· Evaluar cómo la indemnización de las consecuencias
no patrimoniales busca compensar daños intangibles y
restaurar la dignidad y el bienestar de la víctima.
Estos objetivos proporcionan un marco sólido para abordar
los temas propuestos de manera comprensiva y efectiva en
el proceso de aprendizaje.

En las presentes Actividades se evaluarán en específico:

Cálculo de Indemnizaciones:
· Precisión en el cálculo: Evaluar la precisión y exactitud
en el cálculo de las cantidades de indemnización,
considerando los diversos elementos que entran en juego,
como daño material, moral, lucro cesante, etc.
· Aplicación de factores relevantes: Evaluar la capacidad
de los estudiantes para identificar y aplicar adecuadamente

46
los factores relevantes al caso que afectan la cuantificación
de la indemnización.
· Coherencia en el razonamiento: Evaluar la coherencia
en el razonamiento y argumentación utilizados para llegar a
la cantidad de indemnización propuesta, asegurándose de
que los cálculos estén respaldados de manera sólida.
Comparación de Indemnizaciones en Jurisdicciones:
· Análisis de diferencias y similitudes: Evaluar la
capacidad de los estudiantes para identificar y analizar las
diferencias y similitudes en los enfoques legales y de cálculo
de indemnizaciones entre las jurisdicciones estudiadas.
· Comprensión de sistemas legales: Evaluar el grado de
comprensión de los estudiantes sobre cómo funcionan los
sistemas legales en diferentes jurisdicciones y cómo afectan
la determinación de las indemnizaciones.
Análisis de Sentencias:
· Interpretación de sentencias: Evaluar la capacidad de
los estudiantes para analizar y comprender las sentencias
judiciales proporcionadas, identificando cómo los tribunales
determinaron las indemnizaciones en función de los hechos
y las circunstancias del caso.
· Aplicación de principios legales: Evaluar cómo los
estudiantes aplican los principios legales relevantes al
análisis de las sentencias, mostrando comprensión de su
impacto en la determinación de las indemnizaciones.
Debate sobre Límites de Indemnización:
· Argumentación y debate: Evaluar la habilidad de los
estudiantes para participar en un debate sustantivo,

47
presentando argumentos sólidos tanto a favor como en
contra de la imposición de límites en las indemnizaciones.
· Respuesta a argumentos: Evaluar cómo los estudiantes
responden y refutan los argumentos de sus compañeros
durante el debate, demostrando una comprensión profunda
del tema.
Elaboración de Modelos de Cálculo:
· Inclusión de factores relevantes: Evaluar la capacidad
de los estudiantes para considerar y aplicar una variedad de
factores relevantes en la creación de los modelos de cálculo
de indemnización.
· Coherencia y lógica: Evaluar la lógica y la coherencia
en la presentación de los modelos de cálculo, asegurándose
de que los cálculos y la asignación de valores estén
justificados.

Materiales utilizados:
· Power Points con la presentación y explicación de la
clase.
· Bibliografía digital de lectura obligatoria para la clase.
· Materiales múltiples disponibles en el Aula Virtual de
la Cátedra de Derecho de las Obligaciones.
· Archivos varios en PDF de doctrina y jurisprudencia
sobre la temática.
· Páginas webs jurídicas.
· Videos sobre la temática.
Foro de Debate y Consultas e Interacción Clase
Asincrónica.

48
Actividades de motivación y comprensión: se realizan
preguntas básicas sobre la Actividad obligatoria realizada a
modo de retroalimentación, interactuando con los
estudiantes.

Actividades de aplicación:
· Trabajos Prácticos para ser presentados como Tareas
en el Aula Virtual.
· Realizar Lecturas comprensivas de material
bibliográfico.
· Resolver Cuestionarios con Preguntas orientadoras.
· Cálculo de Indemnizaciones: Proporcionar a los
estudiantes diferentes escenarios de casos de daños y
pedirles que calculen la cantidad de indemnización que sería
justa en cada caso. Esto les ayudará a comprender cómo se
cuantifica el daño y cómo se evalúan factores como el daño
material, moral, lucro cesante, entre otros.
· Comparación de Indemnizaciones en diferentes
Jurisdicciones: Solicitar a los estudiantes que investiguen
cómo se calculan y otorgan las indemnizaciones en otras
jurisdicciones. Luego, pueden comparar y analizar las
diferencias y similitudes en los enfoques legales.
· · Análisis de Sentencias: Proporcionar a los
estudiantes sentencias judiciales reales que involucren
reclamos de indemnización y solicitarles que analicen cómo
los tribunales determinaron las cantidades de indemnización
en función de los hechos y las circunstancias del caso.
Debate sobre Límites de Indemnización: Organizar un
debate en clase en el que los estudiantes discutan si debería

49
 haber límites en la cantidad de indemnización que se puede
otorgar en casos de daños. Esto puede generar una discusión
interesante sobre equidad y justicia.

Criterios de Evaluación:
En las presentes Actividades se evaluarán en general:
- Capacidad para interpretar consignas.
- Manejo del vocabulario técnico.
- Utilización pertinente de conceptos básicos en la
resolución de casos.
- Claridad y precisión en las respuestas.
- Coherencia en la redacción.
- Correcto uso de reglas ortográficas. Normas APA 7ª
Edición.
2. Indemnización por fallecimiento. Indemnización por
lesiones o incapacidad física o psíquica. Valuación del daño.

Objetivos específicos:
· Identificar los criterios legales y factores relevantes
para determinar la indemnización en casos de fallecimiento. 3 horas 1 hora
Obligatoria,
· Comprender cómo se cuantifican los daños Estudiante-contenido.
13 Eje temático 4 individual, grupal,
económicos y no económicos relacionados con la pérdida de Estudiante-docente.
-Continuación- sincrónica presencial y
un ser querido. Estudiante-estudiante.
asincrónica
· Analizar las diferencias en los enfoques legales y las
prácticas judiciales en relación con la indemnización por
fallecimiento en distintas jurisdicciones.
· Evaluar los aspectos éticos y morales involucrados en
la valuación de la vida humana y la correspondiente
indemnización.

50
Actividades de aplicación:
Indemnización por fallecimiento. Indemnización por
lesiones o incapacidad física o psíquica. Valuación del
daño:
Trabajos Prácticos para ser presentados como Tareas en el
Aula Virtual.
· Realizar Lecturas comprensivas de material
bibliográfico.
· Resolver Cuestionarios con Preguntas orientadoras.
· Estudio de jurisprudencia: Proporcionar a los
estudiantes casos reales en los que se discuta la
indemnización por fallecimiento y requerir que analicen
cómo los tribunales han determinado la cuantía de la
indemnización en función de los factores involucrados.
· · Análisis de políticas de seguros: Solicitar a los
estudiantes que investiguen y comparen diferentes pólizas
de seguro que ofrecen indemnización por fallecimiento y
evalúen los términos, condiciones y limitaciones de cada
una.
· Debate ético: Organizar un debate en el que los
estudiantes discutan si debería haber límites en la cantidad
de indemnización por fallecimiento, considerando aspectos
éticos y morales involucrados en la valoración de la vida
humana.
Indemnización por lesiones o incapacidad física o psíquica:
· Análisis de casos: Proporcionar casos hipotéticos o
reales en los que una persona ha sufrido lesiones o
incapacidad y solicitar a los estudiantes que determinen qué
tipo de indemnización sería justa y cómo se cuantificaría.

51
Valuación del daño:
· Creación de tablas de valoración: Requerir a los
estudiantes que creen tablas de valoración que asignen un
valor económico a diferentes tipos de daños, como daño
físico, dolor emocional, lucro cesante, pérdida de ingresos,
etc.
· Comparación de métodos de valuación: Solicitar a los
estudiantes que investiguen y comparen diferentes métodos
utilizados para valorar el daño en casos de indemnización.
· Análisis de factores agravantes y atenuantes:
Proporcionar a los estudiantes casos ficticios o reales y
solicitar que identifiquen los factores que podrían agravar o
atenuar la valoración del daño en cada caso.
· Debate sobre la subjetividad en la valuación: Organizar
un debate en el que los estudiantes discutan si la valuación
del daño debería ser objetiva o si se debe permitir cierta
subjetividad en la asignación de valores a diferentes tipos de
daños.
Estas actividades ayudarán a los estudiantes a profundizar
en los temas de indemnización por fallecimiento, lesiones o
incapacidad, así como en la valuación del daño.

Valuación del daño:

· Creación de tablas de valoración: Requerir a los
estudiantes que creen tablas de valoración que asignen un
valor económico a diferentes tipos de daños, como daño
físico, dolor emocional, lucro cesante, pérdida de ingresos,
etc.

52
· Comparación de métodos de valuación: Solicitar a los
estudiantes que investiguen y comparen diferentes métodos
utilizados para valorar el daño en casos de indemnización.
· Análisis de factores agravantes y atenuantes:
Proporcionar a los estudiantes casos ficticios o reales y
solicitar que identifiquen los factores que podrían agravar o
atenuar la valoración del daño en cada caso.
· Debate sobre la subjetividad en la valuación: Organizar
un debate en el que los estudiantes discutan si la valuación
del daño debería ser objetiva o si se debe permitir cierta
subjetividad en la asignación de valores a diferentes tipos de
daños.
Estas actividades ayudarán a los estudiantes a profundizar
en los temas de indemnización por fallecimiento, lesiones o
incapacidad, así como en la valuación del daño, y les
permitirán aplicar conceptos teóricos en situaciones
prácticas y desafiantes.

En las presentes Actividades se evaluarán en general:

- Capacidad para interpretar consignas.
- Manejo del vocabulario técnico.
- Utilización pertinente de conceptos básicos en la
resolución de casos.
- Claridad y precisión en las respuestas.
- Coherencia en la redacción.
- Correcto uso de reglas ortográficas. Normas APA 7ª
Edición.

53
En las presentes Actividades se evaluarán en específico:
Indemnización por fallecimiento:
· Comprensión de la jurisprudencia: Evaluar la
capacidad de los estudiantes para analizar y aplicar la
jurisprudencia relevante en casos de indemnización por
fallecimiento.
· Habilidad de negociación: Evaluar la participación y
la efectividad de los estudiantes en la simulación de
mediación familiar, considerando su habilidad para
comunicarse y negociar de manera constructiva.
· Análisis de políticas de seguros: Evaluar la capacidad
de los estudiantes para comprender y comparar diferentes
pólizas de seguro en términos de cobertura y condiciones de
indemnización por fallecimiento.
· Razonamiento ético: Evaluar la calidad de los
argumentos presentados por los estudiantes en el debate
ético sobre los límites de la indemnización por fallecimiento
y su capacidad para considerar aspectos éticos y morales.

Indemnización por lesiones o incapacidad física o

psíquica:
· Análisis de casos y cálculo de indemnización: Evaluar
la precisión y la coherencia en el análisis de casos y el
cálculo de indemnización por lesiones o incapacidad,
considerando factores relevantes.

Valuación del daño:

· Creación de tablas de valoración: Evaluar la capacidad
de los estudiantes para crear tablas de valoración que

54
 reflejen una asignación lógica y razonada de valores a
diferentes tipos de daños.
· Comparación de métodos de valuación: Evaluar la
capacidad de los estudiantes para comprender y explicar las
diferencias entre disímiles métodos de valuación del daño y
su idoneidad en contextos específicos.
· Identificación de factores agravantes y atenuantes:
Evaluar la capacidad de los estudiantes para identificar y
analizar causas que podrían afectar la valuación del daño en
casos particulares.
· Participación en debates: Evaluar la participación
activa de los estudiantes en los debates relacionados con la
subjetividad en la valuación del daño y la capacidad para
argumentar de manera coherente.
Estos criterios de evaluación proporcionan una guía para
evaluar la comprensión, la aplicación y las habilidades
prácticas de los estudiantes en relación con los temas de
indemnización por fallecimiento, lesiones o incapacidad, y
valuación del daño.
PARCIAL
CADA SEDE TRABAJARA CONFORME LAS Obligatoria, Estudiante-contenido.
CARACTERISTICAS DEL GRUPO DE ALUMNADO individual, sincrónica Estudiante-docente.
QUE TIENE Y LAS CIRCUNSTANCIAS FACTICO- presencial
JURIDICAS QUE SE PRESENTAN EN SU PROVINCIA.

3. Ejercicio de las acciones indemnizatorias:

14 Eje temático 4 Legitimación activa y pasiva.
-Continuación-
Objetivos específicos:

55
· Identificar quiénes son los sujetos legítimos para
ejercer acciones indemnizatorias y en qué circunstancias.
· Comprender cómo se establece la legitimación pasiva,
es decir, quiénes pueden ser demandados en casos de
indemnización.
· Analizar cómo la legitimación activa y pasiva se
relaciona con la responsabilidad y la determinación de la
indemnización.
· Explorar cómo las normas y los requisitos de Obligatoria, Estudiante-contenido.
legitimación varían en diferentes tipos de casos y sistemas 3 horas 1 hora individual, grupal, Estudiante-docente.
legales. sincrónica presencial y Estudiante-estudiante.
asincrónica
4. Indemnización de las consecuencias no patrimoniales
· Definir las consecuencias no patrimoniales y
comprender su relevancia en casos de indemnización.
· Analizar cómo se evalúan y cuantifican aspectos no
patrimoniales como el dolor, el sufrimiento y la pérdida de
calidad de vida.
· Considerar las diferencias culturales y legales en la
valoración de las consecuencias no patrimoniales en
distintas jurisdicciones.
· Evaluar cómo la indemnización de las consecuencias
no patrimoniales busca compensar daños intangibles y
restaurar la dignidad y el bienestar de la víctima.

Materiales utilizados:
· Power Points con la presentación y explicación de la
clase.
· Bibliografía digital de lectura obligatoria para la clase.

56
· Materiales múltiples disponibles en el Aula Virtual de
la Cátedra de Derecho de Daños.
· Archivos varios en PDF de doctrina y jurisprudencia
sobre la temática.
· Páginas webs jurídicas.
· Videos sobre la temática.
Foro de Debate y Consultas e Interacción Clase Asincrónica.

Actividades de motivación y comprensión: se realizan

preguntas básicas sobre la Actividad obligatoria realizada a
modo de retroalimentación, interactuando con los
estudiantes.

Actividades de aplicación:
Ejercicio de las acciones indemnizatorias: Legitimación
activa y pasiva.
· Análisis de casos de legitimación activa y pasiva:
Proporcionar a los estudiantes una serie de casos hipotéticos
que involucren reclamos de indemnización y requerir que
identifiquen quiénes tendrían legitimación activa (derecho a
demandar) y quiénes tendrían legitimación pasiva (quienes
pueden ser demandados) en cada caso.
· · Debate sobre controversias de legitimación:
Proporcionar a los estudiantes situaciones hipotéticas en las
que se discute la legitimación activa y pasiva en casos de
indemnización. Luego, organizar un debate en el que los
estudiantes presenten argumentos a favor y en contra de
diferentes interpretaciones.

57
· Análisis de jurisprudencia: Proporcionar a los
estudiantes sentencias reales que involucren cuestiones de
legitimación activa y pasiva en reclamos de indemnización.
Requerir que analicen cómo los tribunales determinaron la
legitimación en función de los hechos y el marco legal.
· Elaboración de mapas conceptuales o flujogramas
procesales: Solicitar a los estudiantes que creen mapas
conceptuales o flujogramas que representen visualmente el
proceso de ejercicio de acciones indemnizatorias,
incluyendo los momentos en los que se debe considerar la
legitimación activa y pasiva.
· Estudio de casos famosos o mediáticos: Asignar a los
estudiantes casos famosos o mediáticos en los que la
cuestión de la legitimación activa y pasiva haya sido un
aspecto clave. Requerir que analicen cómo se manejaron
estas cuestiones en los casos y cuál fue el resultado.
Indemnización de las consecuencias no patrimoniales
· Análisis de casos de daños no patrimoniales:
Proporcionar a los estudiantes una serie de casos hipotéticos
en los que se han sufrido consecuencias no patrimoniales,
como dolor y sufrimiento. Solicitar que analicen cómo se
determinaría la indemnización por estas consecuencias y qué
factores se considerarían.
Debate sobre la valoración de consecuencias no
patrimoniales: Organizar un debate en el que los estudiantes
discutan cómo se debe valorar económicamente el dolor, el
sufrimiento y otras consecuencias no patrimoniales. Esto
puede involucrar aspectos éticos, culturales y legales.

58
· Estudio de sentencias relevantes: Proporcionar a los
estudiantes sentencias judiciales reales que involucren
reclamos de indemnización por daños no patrimoniales.
Requerir que analicen cómo los tribunales determinaron las
cuantías de indemnización y los factores que influyeron en
sus decisiones.
· Elaboración de pautas de valuación: Solicitar a los
estudiantes que investiguen cómo se han establecido pautas
o criterios para la valuación de consecuencias no
patrimoniales en su jurisdicción o en jurisdicciones
extranjeras. Luego, requerir que elaboren sus propias pautas.

Criterios de Evaluación:

En las presentes Actividades se evaluarán en general:

- Capacidad para interpretar consignas.
- Manejo del vocabulario técnico.
- Utilización pertinente de conceptos básicos en la
resolución de casos.
- Claridad y precisión en las respuestas.
- Coherencia en la redacción.
- Correcto uso de reglas ortográficas. Normas APA 7ª
Edición.
En las presentes Actividades se evaluarán en específico:
Criterios de Evaluación en específico:
Análisis de casos de legitimación activa y pasiva:
· Identificación de partes legítimas: Evaluar la capacidad
de los estudiantes para identificar correctamente las partes

59
con legitimación activa y pasiva en cada caso, demostrando
comprensión de los conceptos.
· Argumentación y justificación: Evaluar la habilidad de
los estudiantes para argumentar y justificar sus decisiones
sobre la legitimación activa y pasiva en función de los
elementos legales y fácticos de cada caso.
Debate sobre controversias de legitimación:
· Argumentación persuasiva: Evaluar la capacidad de
los estudiantes para presentar argumentos persuasivos a
favor y en contra de diferentes interpretaciones de la
legitimación activa y pasiva en casos de indemnización.
· Refutación de argumentos: Evaluar cómo los
estudiantes responden y refutan los argumentos de sus
compañeros durante el debate, demostrando una
comprensión profunda del tema.
Análisis de jurisprudencia:
· Interpretación de sentencias: Evaluar la capacidad de
los estudiantes para analizar y comprender cómo los
tribunales han abordado la cuestión de la legitimación activa
y pasiva en casos de indemnización.
· Aplicación de conceptos legales: Evaluar cómo los
estudiantes aplican los conceptos legales relevantes en su
análisis de la jurisprudencia y cómo conectan los principios
con los resultados judiciales.
Elaboración de flujogramas procesales:
Representación visual: Evaluar la claridad y precisión de
los flujogramas creados por los estudiantes, asegurándose de
que muestren de manera comprensible los momentos clave
de legitimación activa y pasiva.

60
 · Inclusión de detalles: Evaluar la inclusión de detalles
pertinentes en los flujogramas, como los pasos procesales
específicos y las decisiones de legitimación en diferentes
etapas.
Estudio de casos famosos:
· Análisis en profundidad: Evaluar la profundidad del
análisis realizado por los estudiantes sobre cómo se
manejaron las cuestiones de legitimación activa y pasiva en
los casos famosos asignados.
· Relevancia de los resultados: Evaluar cómo los
estudiantes relacionan los resultados de los casos famosos
con los conceptos y principios de legitimación activa y
pasiva.
Análisis de casos de daños no patrimoniales:
· Identificación de factores relevantes: Evaluar la
capacidad de los estudiantes para identificar y analizar los
factores relevantes en cada caso que podrían influir en la
determinación de la indemnización por daños no
patrimoniales.
· Aplicación de principios legales: Evaluar cómo los
estudiantes aplican los principios legales y jurisprudencia
relacionados con la valoración de consecuencias no
patrimoniales en su análisis de los casos.

INTEGRADOR
CADA SEDE TRABAJARA CONFORME LAS Obligatoria, Estudiante-contenido.
15 CARACTERISTICAS DEL GRUPO DE ALUMNADO 1 hora individual, grupal, Estudiante-docente.
3 horas
QUE TIENE Y LAS CIRCUNSTANCIAS FACTICO- sincrónica presencial Estudiante-estudiante.
JURIDICAS QUE SE PRESENTAN EN SU PROVINCIA

61
 CADA SEDE TRABAJARA CONFORME LAS
Obligatoria, Estudiante-contenido.
RECUPERATO- CARACTERISTICAS DEL GRUPO DE ALUMNADO
16 3 horas individual, grupal, Estudiante-docente.
RIO QUE TIENE Y LAS CIRCUNSTANCIAS FACTICO- 1 hora
sincrónica presencial
JURIDICAS QUE SE PRESENTAN EN SU PROVINCIA

62
12. DETALLE DE ACTIVIDADES DE INTENSIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA
(Exclusivo para carreras del Artículo N° 43: Abogacía, Contador Público, Lic. En Psicología,
Arquitectura, Ingeniería en Sistemas de Información y Lic. en Sistemas de Información)

ACTIVIDAD ASINCRONICA

Contenidos: EJE TEMATICO 1 TITULO: CONCEPCIÓN SOBRE LA RESPONSABILIDAD CIVIL

Objetivos:
• Describir las características principales de Responsabilidad civil y del Derecho de Daños.
• Identificar las funciones de la responsabilidad del Código Civil y Comercial de la Nación.
• Determinar el funcionamiento de la Acción preventiva en el Código Civil y Comercial de la Nación.
• Distinguir los ámbitos de la responsabilidad jurídica.
• Establecer las características de la Unificación de las Órbitas Contractual y Extracontractual.

Modalidad: Grupal, escrito, clase asincrónica con devolución en clase presencial a todo el alumnado.

Consigna: Se le dará a cada grupo fotocopias de dos Exptes. en soporte papel y se les explicará cómo funciona
el nuevo sistema IURE –digital-; a partir de allí se les darán consignas a responder, tales como: si refiere a
responsabilidad civil contractual o extracontractual; si se mencionan en la demanda los presupuestos, cuáles
fueron los hechos, etc.

Criterios de Evaluación para la Actividad sobre Concepción de la Responsabilidad Civil

1. Comprensión conceptual
Uso correcto de los conceptos de responsabilidad civil, funciones y ámbitos.
Claridad terminológica.
2. Análisis del caso
Identificación del tipo de responsabilidad (contractual/extracontractual).
Reconocimiento de hechos y presupuestos jurídicos.
3. Aplicación normativa
Vinculación adecuada con artículos del Código Civil y Comercial.
Mención y explicación de la acción preventiva si corresponde.
4. Argumentación y razonamiento jurídico
Coherencia entre hechos, derecho aplicable y conclusiones.
Fundamentación clara.
5. Presentación del trabajo
Redacción clara, ordenada y sin errores formales.
Cumplimiento de consignas.

ACTIVIDAD ASINCRONICA

Contenidos: EJE TEMATICO 2 TITULO: PRESUPUESTOS DE LA RESPONSABILIDAD

Objetivos: Identificar y conceptualizar los Presupuestos de Responsabilidad civil.

• Distinguir los diferentes tipos de consecuencias derivados de la relación de causalidad.
• Dimensionar la trascendencia de la prueba para la determinación del daño ocasionado.
• Establecer y analizar con claridad las diferentes clases de daños en el Régimen actual del Código Civil
y Comercial.

63
 • Determinar y conceptualizar los tipos de daños y sus características a través de casos actuales y
jurisprudenciales.

Modalidad: Individual, escrito, clase asincrónica a través de la herramienta CUESTIONARIO con

devolución en clase presencial a todo el alumnado.

Consigna de trabajo:
A partir de los contenidos abordados sobre antijuridicidad y causales de justificación en el marco de la
responsabilidad civil, responda las siguientes preguntas de opción múltiple y verdadero/falso, seleccionando
la opción correcta en cada caso.

Se evaluará:
• La comprensión conceptual de los institutos jurídicos trabajados.
• La capacidad para identificar supuestos de antijuridicidad y causas de justificación.
• El razonamiento técnico-jurídico aplicado a cada pregunta.

Preguntas:
1. Si el damnificado da el consentimiento libre e informado, seleccione la opción correcta:
a. Sólo libera de responsabilidad si no es una cláusula abusiva
b. Siempre libera de responsabilidad
c. Libera de responsabilidad cuando se lesionan bienes indisponibles
2. La antijuridicidad, seleccione la opción correcta:
a. Es cualquier acción que causa un daño a otro si no está justificada
b. Es cualquier acción u omisión que causa un daño a otro si no está justificada
c. Es cualquier omisión que causa un daño a otro si no está justificada
3. Es causal de justificación de la antijuridicidad, seleccione una o más de una:
a. Legítima defensa
b. Asunción del riesgo
c. Estado de necesidad
d. Ejercicio regular de un derecho
e. Abuso del derecho

4. Aun cuando la víctima haya asumido riesgos en su conducta o actuar, en principio esa
asunción de riesgos no justifica el hecho dañoso ni exime de responsabilidad al autor del daño.
Seleccione una:
Verdadero
Falso

5. La asunción del riesgo por parte de la víctima exime de responsabilidad.

Seleccione una:
Verdadero
Falso

ACTIVIDAD ASINCRONICA

ACTIVIDAD ASINCRÓNICA

Contenidos:
Ejes Temáticos 1 a 4 de la asignatura.

64
Objetivos:
• Identificar los distintos institutos jurídicos abordados en la materia.
• Reconocer su funcionamiento e interrelación dentro del ordenamiento civil y comercial.
• Aplicar los contenidos teóricos a situaciones concretas a través del análisis y la argumentación jurídica.

Modalidad:
• Actividad individual.
• Escrito, a desarrollarse de forma asincrónica mediante la herramienta TAREA del aula virtual.
• La devolución se realizará en clase presencial, con análisis conjunto y aclaración de dudas para todo el
alumnado.

Consigna:
A partir del estudio de los Ejes Temáticos 1 a 4, el/la estudiante deberá resolver un caso práctico integrador,
identificando los institutos jurídicos civiles y comerciales involucrados y fundamentando adecuadamente sus
respuestas.
La resolución deberá incluir:
• El análisis normativo aplicable, citando artículos pertinentes del Código Civil y Comercial de la Nación
y normativa complementaria si corresponde.
• La incorporación de doctrina y jurisprudencia relevante, cuando sea pertinente para sustentar los
argumentos.
• El desarrollo de un razonamiento jurídico coherente, que articule correctamente los contenidos teóricos
con la situación planteada.
• Una redacción clara, ordenada, con uso adecuado del lenguaje técnico-jurídico y cumplimiento de las
reglas ortográficas y gramaticales.
La actividad tiene carácter obligatorio y será considerada como instrumento de evaluación dentro del proceso
de seguimiento académico.

Criterios de Evaluación
1. Identificación de institutos jurídicos
Reconocimiento correcto de los institutos involucrados en el caso.
2. Aplicación normativa
Uso pertinente del Código Civil y Comercial y normativa complementaria.
Citas correctas de artículos y adecuada vinculación con el caso.
3. Fundamentación jurídica
Incorporación apropiada de doctrina y jurisprudencia.
Argumentación sólida y coherente.
4. Razonamiento y análisis
Desarrollo lógico del planteo y resolución del caso.
Integración de contenidos de los Ejes Temáticos 1 a 4.
5. Redacción y presentación
Claridad, orden, lenguaje técnico adecuado.
Correcta ortografía y gramática.

EN TODAS LAS ACTIVIDADES

Criterios de Evaluación
La evaluación del desempeño académico tendrá un carácter formativo y procesual, con énfasis en el
seguimiento continuo del aprendizaje. Se valorará la producción constante de evidencias que permitan detectar
avances, dificultades y oportunidades de mejora en el proceso educativo, a fin de optimizar la mediación
pedagógica y promover aprendizajes significativos.

65
Se buscará no solo constatar resultados, sino también identificar progresos y obstáculos, con el propósito de
retroalimentar la práctica y profundizar la comprensión integral de los contenidos abordados en la asignatura.
Al momento de evaluar, se tendrá especialmente en cuenta:
• El empleo adecuado de normas legales pertinentes, doctrina y jurisprudencia aplicables a cada caso o
actividad.
• La capacidad de razonamiento jurídico expresada en el desarrollo de las consignas propuestas.
• La capacidad para interpretar consignas, comprendiendo con claridad los objetivos de cada ejercicio o
actividad.
• El manejo preciso del vocabulario técnico-jurídico, demostrando familiaridad con los conceptos
fundamentales de la materia.
• La claridad, coherencia y precisión en las respuestas, así como la organización lógica del contenido
presentado.
• El correcto uso de las reglas ortográficas y gramaticales, como parte de una comunicación académica
rigurosa y profesional.
Estos criterios se aplicarán de manera transversal a los distintos instrumentos de evaluación utilizados a lo
largo del cursado.

66