Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Preescolar
Quinto Semestre “A”
INNOVACIÓN
Alumna: Pamila Cruz Estefanny
Dra. Hadi Santillana Romero
Curso: Fundamentación Teórica sobre Innovación
La innovación en la educación se basa a la implementación de nuevas ideas, métodos y
tecnologías para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este enfoque busca no solo
actualizar las prácticas educativas, sino también hacerlas más inclusivas y efectivas para la
educación. Uno de los aspectos más importantes de la innovación educativa es el uso de la
tecnología, herramientas como plataformas de aprendizaje en línea, aplicaciones
interactivas y recursos multimedia permiten a los estudiantes aprender a su propio ritmo y
de manera más dinámica. Además, estas tecnologías facilitan la colaboración entre
estudiantes y docentes, fomentando un aprendizaje más participativo.
Según Rivas la innovación educativa es como una fuerza vital, presente en escuelas,
educadores, proyectos y políticas que es capaz de reconocer las limitaciones de la matriz
educativa tradicional y alterarla para el beneficio de los derechos de aprendizaje del siglo
XXI de nuestros alumnos, es decir innovar es alterar los elementos de un orden escolar que
apagan o limitan el deseo de aprender de los alumnos, (Rivas, 2018).
La definición de innovación educativa implica cambiar elementos de la matriz escolar
tradicional para generar en los alumnos capacidades de actuar y transformar su destino,
(Rivas, 2018). La innovación se basa en reconocer que cada estudiante tiene un estilo y
ritmo diferente puede ayudar a diseñar experiencias educativas más ajustadas a sus
necesidades. Esto puede incluir métodos como el aprendizaje basado en proyectos, donde
los alumnos trabajan en temas de su interés, desarrollando habilidades prácticas y creativas.
Por otro lado Fernández Navas (2016), menciona que la innovación se refiere a: Un
conjunto de cambios, introducidos de forma sistemática en una práctica educativa y
coherentes con los conocimientos de las diferentes áreas del saber en el campo educativo,
así como con las finalidades que se expresan y se comparten por los integrantes de la
comunidad como concepto de mejora.
Según Joseph Schumpeter, define al innovador como alguien que introduce nuevos
productos, procesos o modelos de negocio, desafiando y creando nuevas oportunidades en
el mercado. Clayton Christensen nos habla sobre la "innovación disruptiva", que se refiere
a la capacidad de un innovador para ofrecer soluciones que inicialmente pueden ser más
simples o menos costosas, pero que eventualmente transforman sectores enteros, finalmente
Henry Chesbrouge introduce el concepto de "innovación abierta", sugiriendo que los
innovadores no solo deben mirar dentro de sus organizaciones, sino también colaborar con
externos, como otras empresas o comunidades, para potenciar la creatividad y el desarrollo.
Las competencias y saberes necesarios para la innovación educativa son esenciales para
transformar el aprendizaje y adaptarse a las necesidades de los alumnos. Para esto es
necesario el pensamiento Crítico ya que se basa en la capacidad para analizar, evaluar y
sintetizar información. Los educadores deben fomentar este tipo de pensamiento en los
estudiantes de igual forma la creatividad es una habilidad para generar ideas nuevas y
soluciones originales. Los innovadores educativos deben pensar fuera de lo convencional,
la adaptabilidad es necesaria para ajustar enfoques y metodologías según las necesidades de
los estudiantes y el contexto educativo.
La evaluación Formativa es fundamental para el conocimiento de técnicas de
evaluación que no solo midan el aprendizaje, sino que también guíen el proceso educativo.
La inclusión y diversidad da a entender las necesidades de todos los estudiantes y cómo
adaptar la enseñanza para ser inclusiva y equitativa. Estas competencias y saberes son
fundamentales para que educadores y líderes educativos puedan impulsar cambios
significativos en el ámbito educativo, creando entornos de aprendizaje más efectivos y
adaptados a las necesidades del siglo XXI.
El diseño de ambientes en la educación es la creación de espacios físicos y virtuales que
fomentan un aprendizaje efectivo, inclusivo y motivador. Los ambientes educativos deben
ser adaptables, permitiendo diferentes configuraciones para actividades grupales,
individuales o colaborativas, el uso de colores, texturas, iluminación y materiales
adecuados puede influir en el estado de ánimo y la concentración de los estudiantes.
Espacios bien iluminados y decorados pueden hacer que el ambiente sea más acogedor y
atractivo finalmente incorporar tecnologías como pantallas interactivas, dispositivos
móviles y herramientas de aprendizaje en línea en el diseño del aula permite enriquecer la
experiencia educativa y facilitar el aprendizaje activo.
En los jardines que me he presentado o e interactuado hay diversas perspectivas en
cada uno, algunos tratan de ser educadores innovadores sin embargo no existe los recursos
tecnológicos e incluso recursos básicos, sin embargo, esto no impide del todo ser
innovador.
A diferencia de mi actual jardín la docente titular busca formas de adaptar a los
niños con autismo e interactúa de forma innovadora con tecnologías y esto les llama la
atención ya que es difícil de captarla, al igual que los padres de familia apoyan con recursos
y medios necesarios para que la educación sea de calidad.
Finalmente, la innovación se basa a un conjunto de cambios que va avanzando como
lo menciona el autor Fernández Navas, no solo mejora los métodos de enseñanza, sino que
también transforma la experiencia de aprendizaje, preparando a los estudiantes para un
futuro complejo y diverso. Es un camino hacia una educación más equitativa, significativa
y efectiva.
