Secuencia didáctica Mitos y Leyendas
Contenidos
Prácticas del lenguaje vinculadas a la literatura
- Lectura comprensiva de leyendas y mitos de distintas culturas y regiones.
- Reconocimiento de las características estructurales y temáticas de los mitos y las leyendas.
- Identificación de personajes, escenarios y hechos sobrenaturales.
- Análisis de la función explicativa y cultural de estos textos.
- Comparación entre mito y leyenda.
Gramática y vocabulario
- Identificación de elementos de cohesión y coherencia textual.
- Uso de conectores temporales, causales y consecutivos.
- Ampliación del vocabulario a partir de prefijos y sufijos de origen griego y latino.
Ortografía
- Aplicación de reglas de acentuación, incluyendo palabras con hiato.
Producción escrita
- Escritura de mitos o leyendas propias respetando su estructura.
- Revisión del texto atendiendo a la coherencia, el uso de conectores y la ortografía.
con la comprensión y producción oral
Comprender la escucha de textos expresados en forma oral, realizados por el docente, sus compañeros y
otros adultos.
Comprender con ayuda del docente el tema, los ejemplos, las comparaciones en los textos escuchados.
Producir narraciones y re-narraciones de historias no ficcionales que presenten el tiempo y el espacio en los
que ocurren los hechos, el orden de las acciones y las relaciones causales que se establecen entre ellas,
incluyendo diálogos, descripciones de personas, lugares, objetos y procesos, con un vocabulario específico.
En relación con la lectura y la producción escrita:
Aplicar estrategias de lectura correspondientes a la clase de texto, consultando el para-texto, relacionando
los datos del texto con sus propios conocimientos.
Realizar inferencias acerca del significado de las palabras desconocidas y de las relaciones causales.
Escribir narraciones, respetando el orden temporal y casual de las acciones descripciones, teniendo en
cuenta el orden de la presentación, exposiciones, respetando el tema el desarrollo y el cierre
Planificar la escritura en función de un propósito y de los parámetros de la comunicación. teniendo en cuenta
la organización de las ideas, el empleo de los conectores, el respeto de la forma, el empleo del vocabulario,
la organización de las oraciones, la puntuación y la ortografía.
En relación con la reflexión sobre el lenguaje.
Reconocer el aspecto semántico y morfológico de las palabras sustantivos, adjetivos, artículos y verbos en
pasado presente futuro., conectores temporales y causales, familias de palabras (sufijación y prefijación) y
relaciones de significado (sinónimos, antónimos e hiperónimos).
Recursos: textos, diccionario, manuales de estudio/internet, familia, dibujos con diseños, fotocopias,
imágenes.
Indicadores de evaluación:
Observación: lista de control (participación en clases, búsqueda de estrategias personales, autonomía en la
resolución de actividades, entre otras).
Análisis de tareas: mediante uso y control de carpeta completa y realización de trabajos prácticos.
Prueba: realización de prueba escrita y lección oral.
Lectura, escritura y comprensión de textos trabajados
Clase fecha: .
Se comenzará la clase con la presentación de distintos personajes mitológicos para que los
chicos la observen y luego indagar sobre sus conocimientos previos.
a. ¿Conocen alguno de estos personajes?
b. ¿Qué poderes tienen?
c. ¿Dónde los podemos encontrar?
2) Elige un personaje realiza una descripción del mismo.
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los
objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que
haga más creíbles los hechos que se narran.
Cómo se hace una descripción
• Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes.
• Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un orden:
- De lo general a lo particular o al contrario.
- De los primeros planos al fondo o al contrario.
- De dentro a fuera o al contrario.
- De izquierda a derecha o al revés.
Lo más importante es observar atentamente a la persona, seleccionar y anotar los rasgos físicos que la caracterizan. Los rasgos
más importantes son los que se refieren al rostro, al aspecto general y al vestido.
Antes hay que tener en cuenta estas normas:
• Es necesario seguir un orden al ir "pintando" al personaje. Se debe comenzar por el aspecto general y
después dar detalles concretos.
• Se debe presentar al personaje en acción para que cobre vida, describiendo sus movimientos.
• Es conveniente reflejar nuestros sentimientos hacia el personaje (ternura, admiración, aversión...).
• Hay que elegir el tono de la descripción: un tono serio, irónico, burlón.
Las sirenas
Criatura mitológica marina con
cabeza y torso de mujer y cola de pez.
Se la considera un ser inalcanzable y
hermoso. Se dice que ella adivina el
futuro y que con sus cantos, hacen
que los hombres se enamoren para
devorarlos.
Junto con plástica trabajamos en la carpeta de dibujo: dibuja el personaje y con la
técnica de collage- relieve- textura táctil y dale el acabado perfecto a tu creación.
Materiales que podes usar: telas, algodón, brillantinas, lentejuelas, fideos, arroz,
azúcar, sal, perlitas, cartones. Ayudemos al medio ambiente y le demos una
oportunidad más a cosas que ya no utilicemos en casa.
Compartimos las descripciones de los personajes
Para Agustin, Jenni, Gustavo:
Consigna dos: pinta de amarillo la opción que corresponda:
ES ALTO ES FLACA
ES BAJO ES GORDA
TIENE MUCHO TIENE CABELLO
CABELLO
SE PARECE A DE SU CABEZA
UN PEZ SALEN
SERPIENTES
SE LLAMA: SE LLAMA:
ES ALTO Es un hombre
ES BAJO Es un toro
SU CUERPO Es debil
ESTA CUBIRTO
DE PLUMAS
ES UN LOBO Es fuerte
ES UN HOMBRE Usa armas
SE LLAMA: SE LLAMA:
Clase 2 fecha: -
El mito
• Estrategia de lectura: muestreo: a partir del título del cuento a leer y de la imagen de Eros,
vamos a promover que los niños inventen una historia a partir de él. Se tomaran notas en un
afiche.
• Lectura modelo y encadenada del mito Apolo y Dafne
Comprensión del mito en forma oral y escrita
1- ¿Por qué Apolo decide matar a la serpiente Pitón?
2- ¿Qué relación hay entre Apolo y Eros?
3- ¿Cuáles son las diferencias entre la flecha de plomo y la flecha de oro?
4- ¿Cómo ayuda Ladón a su hija Dafne?
5- ¿Qué hace Apolo finalmente?
6- En las siguientes oraciones marca los sustantivos, adjetivos y verbos.
Apolo quiso matar a la temible serpiente.
Acabo de matar a la enorme serpiente
Pitón. Eros se vengó disparándole una
flecha dorada.
7- Ordena las imágenes y escribe un párrafo por cada una de ellas.
Para Gustavo Jenni Ailín Agus:
MITO: APOLO Y DAFNE.
APOLO, GRAN DIOS CAZADOR, SIGUIÓ UNA SERPIENTE HASTA EL MONTE Y LA MATO CON SUS FLECHAS,
QUERÍA APODERARSE DE SU SABIDURÍA.
APOLO SE BURLABA DEL DIOS EROS, POR TENER ARCOS Y FLECHAS TAN PEQUEÑAS, QUE SOLO HACÍAN
ENAMORAR A LAS PERSONAS, ENOJADO EROS LE DISPARO UNA FLECHA DORADA QUE LO HIZO ENAMORAR
LOCAMENTE DE LA NINFA DAFNE, Y A DAFNE LE DISPARO UNA FLECHA DE PLOMO QUE LA HIZO ODIAR EL AMOR
DE APOLO.
COMO APOLO INSISTÍA EN ENAMORAR A DAFNE, ELLA PIDIÓ AYUDA A SU PADRE, EL RIO LADÓN, QUIEN LA
TRANSFORMO EN UN ÁRBOL DE LAUREL.
AL VER QUE YA NO PODÍA SER SU ESPOSA, LE DIJO: COMO MIS CABELLOS SE ADORNAN CON LAURELES, TU
ADORNARAS LAS CABEZAS DE LOS CAPITANES TRIUNFADORES, Y PERMANECERÁS SIEMPRE VERDE. POR ELLO
EL LAUREL ES SÍMBOLO DE APOLO Y CON ESTE SE GALARDONA A LOS GANADORES DE LOS JUEGOS FÚNEBRES
QUE EL HABIA FUNDADO.
ORDENA LA SECUENCIA:
APOLO LLAMO LAUREL AL
NUEVO ÁRBOL
EL PAPÁ DE DAFNE LA
CONVIRTIÓ EN ÁRBOL PARA
OCULTAR SU
BELLEZA .
APOLO MATO A LA SERPIENTE
Y SE BURLO DE LAS FLECHAS
DE EROS.
EROS SE VENGO DISPARANDO
FLECHAS DE AMOR A APOLO Y
DE RECHAZO A DAFNE.
MARCA EN EL TEXTO CON CELESTE LAS VOCALES: A E I O U
Clase 3 fecha: .
El texto, el párrafo y la oración.
Los textos forman una unidad de comunicación, está bien organizado y siempre hay un tema central con el cual se
relacionan todas las ideas y las palabras.
Los párrafos están compuestos por un conjunto de oraciones que desarrollan algún aspecto del tema principal.
Cada párrafo se distingue de otro porque comienza con un espacio en blanco, llamado sangría, y termina en un
punto y aparte.
La oración es la unidad de menor significado, comienza con mayúscula y termina en un punto, aunque en algunos
casos, este es reemplazado por un signo expresivo de admiración o de interrogación, o por puntos suspensivos.
1) En el mito trabajado marca de rojo el punto seguido, de azul el punto y aparte y de verde la coma.
2) Explicación de los signos de puntuación.
¿Qué es un mito?
Los mitos narran historias maravillosas de famosos personajes extraordinarios en tiempos
lejanos, anteriores a la historia, relacionado con el tiempo de la creación del mundo. El mito
es una explicación no tradicional de los fenómenos de la naturaleza y de nuestros orígenes,
en los cuales se hermana lo religiosos y lo mágico para explicarlos.
Los mitos forman parte del sistema religioso de una cultura, en la cual se suele incluir los
relatos sobre la creación de un pueblo, el comienzo de su mundo y los hechos extraordinarios
que afectaron a sus antepasados. Su función es otorgar un respaldo narrativo a las creencias
fundamentales de la comunidad.
Los personajes
protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios que buscan dar una explicación a
un hecho o un fenómeno:
Dioses o seres superiores a los hombres que influyen en el destino de estos.
Los humanos que generalmente no se les identifica, sólo se les menciona como un colectivo
a no ser que se relacione directamente con los dioses.
Los semidioses o héroes: son los hijos de los dioses (mitad seres humanos mitad dioses) los
que tienen una parte de perfección y otra de debilidad y son mortales.
Monstruos o personajes fantásticos: son los que no están aún comprobada su existencia.
(Pegaso, sirenas, ave de fénix, duendes, hadas, dragones, gigantes, ogros.)
Recorten y peguen cada personaje con el texto donde corresponda:
Semidioses o héroes
Aquiles Hércules Orfeo
Seres monstruosos o fantásticos
Minotauro serpiente de tres cabezas perro de tres
Unicornio duende Pegaso Hada sirena Centauro
Dioses:
PARA GUSTAVO JENI AILIN AGUS:
UNE CON FLECHAS LOS PERSONAJES DEL MITO:
HÉROE
DIOS
PERSONAJE FANTÁSTICO
MONSTRUO
EL HÉROE ES: PINTA CON NARANJA LO CORRECTO:
ALTO VALIENTE
BAJO MALO
GORDO BUENO
FLACO COBARDE
Clase 4 fecha: .
1) Recordamos lo trabajado y entre todos armamos un esquema.
Clase 5 fecha: .
La leyenda
• Estrategia de lectura: muestreo: la seño realizara una
primera lectura del texto y Salteara algunas partes para hacer preguntas y llenar
la información que falta.
• Seguidamente los alumnos realizaran una lectura encadenada de la leyenda.
El Irupé - Leyenda Guaraní
La leyenda ocurre en las orillas del río Paraná, donde vivía Pita, guerrero que sobresalía de
la tribu del cacique Tacú. Pita estaba perdidamente enamorado de Morotí, la hija del
cacique, ellos se amaban mucho, pero siempre se obstaculizan piedras en el camino...
Un día, Morotí andaba paseando con sus amigas cerca al río y quiso presumir del amor que
Pitá sentía por ella, lanzó su brazalete de oro al fondo del río y aseguraba a sus amigas que
él iba a recogerlo, ya que era el mejor nadador y que por su amor, se iba a lanzar. Pues la
amaba tanto que no quería verla triste. Sus amigas la alertaron que era muy peligroso,
pues el río era muy bravo, sin embargo, ella no escucho y llamó desesperadamente a su
enamorado y le pidió que se lanzara al rio a buscar su brazalete porque se había caído.
En su inmenso amor, Pitá se lanzó al río y nunca más salió, Morotí, desesperada, mandó a
llamar al brujo para que le diga que había pasado. Este analizó el río y le dijo, que estaba
bien, pero que ahora está en el fondo de los ríos con I-Cuña-Payé, la hechicera de los ríos,
ella se había enamorado de él y le había prometido todas sus riquezas a cambio que se
quede con ella a lo que Pitá había accedido.
Desesperada Morotí, se lanzó a los ríos y logró salvarlo de las garras de la hechicera, y al
emerger a la superficie, salieron transformados en forma de una hermosa flor de pétalos
rojos y blancos, ofreciendo su amor y belleza a todo el mundo.
Comprensión de la leyenda en forma oral y escrita:
1) ¿Quiénes son los protagonistas de la leyenda?
2) ¿Cómo son Morotí y Pitá? Cuenta como tú te lo imaginas.
3) ¿Por qué Ñandé Yará, el Gran Espíritu de las Aguas, decide castigar a Morotí?
4) ¿Qué le sucede a Pitá?
5) ¿Qué piensa Morotí que le sucedió a Pitá? ¿Qué hace para rescatarlo?
6) ¿El origen de qué elemento de la naturaleza explica esta historia
7) Cambia este relato a partir de:
Desesperada Morotí, se lanzó a los ríos y logró salvarlo de las garras de la hechicera, y al
emerger a la superficie, salieron……………………………………………………………………………………
Conversamos: ¿Qué diferencias encontramos este tipo de textos con otros?
¿Qué es una leyenda?
Es una narración breve que se transmite de forma oral, cuyo propósito o intención es
explicar los hechos, tradiciones y costumbres de un pueblo de forma sobrenatural o
fantástica. Este tipo de relato se caracteriza por formar parte del folclore y tradiciones de un
pueblo determinado.
La leyenda, a diferencia del mito, parte de situaciones históricamente verdaderas, se relaciona
con una época y un lugar determinado (posteriores a la creación) y relata la historia de
personajes reales. A pesar de estas diferencias, la leyenda, al igual que el mito, incorpora
elementos de ficción, propios de la tradición oral de un pueblo y el narrador, es decir, el
relato ha quedado transformados por el correr del tiempo al circular de boca en boca.
Las leyendas son generalmente anónimas, es decir que no se sabe quién las creó. El
narrador de la leyenda es cercano y a veces para dar mayor verdad a lo que cuenta, finge
haber estado presente, ser un casi un testigo del hecho narrado.
Como en toda narración, se pueden reconocer en ellas tres momentos: introducción, desarrollo
y desenlace.
Para gustavo ailen jeni
y agus
LEYENDA DE LA FLOR DEL IRUPÉ
CUENTA LA LEYENDA QUE PITA ERA UNA GUERRERO DE LA TRIBU QUE SE
HABÍA ENAMORADO PERDIDAMENTE DE MOROTÍ, LA HIJA DEL CACIQUE,
ELLOS SE AMABAN MUCHO, PERO POR DISTINTOS MOTIVOS NO
ESTABAN JUNTOS.
UN DÍA, MOROTÍ ANDABA PASEANDO CON SUS AMIGAS Y LANZÓ SU
BRAZALETE DE ORO AL FONDO DEL RÍO, ASEGURANDO QUE PITA IBA A
RECOGERLO PORQUE QUE ERA EL MEJOR NADADOR Y QUE POR SU AMOR,
SE IBA A LANZAR. SUS AMIGAS LA ALERTARON QUE ERA MUY PELIGROSO,
PUES EL RÍO ERA MUY BRAVO. SIN EMBARGO, ELLA NO ESCUCHO Y LLAMÓ
DESESPERADAMENTE A SU ENAMORADO Y LE PIDIÓ QUE SE LANZARA AL
RIO A BUSCAR SU BRAZALETE PORQUE SE HABÍA CAÍDO.
PITA SE LANZÓ AL RÍO Y NUNCA MÁS SALIÓ, EL BRUJO LE DIJO QUE ÉL
ESTABA BIEN, PERO QUE AHORA ESTÁ EN EL FONDO CON LA HECHICERA
DE LOS RÍOS, ELLA SE HABÍA ENAMORADO DE ÉL Y LE HABÍA PROMETIDO
TODAS SUS RIQUEZAS A CAMBIO QUE SE QUEDE CON ELLA A LO QUE
PITA HABÍA ACCEDIDO.
DESESPERADA MOROTÍ, SE LANZÓ AL RÍOS Y LOGRÓ SALVARLO Y AL
EMERGER A LA SUPERFICIE, SALIERON TRANSFORMADOS EN FORMA DE
UNA HERMOSA FLOR DE PÉTALOS ROJOS Y BLANCOS, OFRECIENDO SU
AMOR Y BELLEZA A TODO EL MUNDO.
1- COLOREA LA OPCIÓN CORRECTA:
MOROTÍ SE LANZA A BUSCAR PECES.
MOROTÍ JUNTA FLORES DEL RIO.
MOROTÍ SE LANZA PARA SALVAR A PITA
PITA SE LANZA PARA SALVAR EL BRAZALETE.
2- BUSCA Y ESCRIBE PALABRAS QUE COMIENCEN COMO PAPÁ. (Agus)
Clase 6 fecha: .
1) Recordamos lo trabajado y armamos un esquema a partir de la información leída.
Leemos la siguiente leyenda
Finalizada la lectura, se realizará un repaso de la misma, de manera oral
y colectiva, para evaluar la comprensión lectora.
Luego de ello, trabajaremos en torno a las siguientes actividades.
“La secuencia narrativa de una leyenda”
1-) ¿Cuál es el elemento de la naturaleza cuyo origen explica la leyenda
leída?
2-) ¿Cómo son Nahuel y Amancay?
3-)¿Por qué Amancay decide visitar a la machi? ¿Dónde se encuentra?
¿Qué le pide?
4-) ¿Por qué el Cóndor decide que Amancay debe
morir?
5-) ¿Qué hizo el Cóndor luego de la muerte de
Amancay?
6-) ¿Qué hizo la machi al final?
7-) Respondé las siguientes preguntas y con un color identifícalas en la
leyenda:
• Con color verde:
¿Dónde paso la historia? ¿A quiénes les ocurrió?
• Con color rojo:
¿Qué complico la historia?
• Con color amarillo:
¿Cómo se solucionó?
• Con azul:
Luego de manera organizativa, se entregará la explicación de la
secuencia narrativa de las leyendas, para que puedan disponer de la
información, junto con la siguiente actividad:
las leyendas.
El tiempo y el espacio de las leyendas Leemos la
“Leyenda del ombú”
Respondé:
) En las leyendas leídas hasta el momento:
a-) ¿En qué tiempo se desarrollan las acciones de los
personajes? b-) ¿En qué espacio o lugar transcurre cada una?
Después de las resoluciones, se realizará la puesta en común, para
contrastar las respuestas (especialmente las de tiempo y espacio), con la
siguiente información:
Clase 6 fecha: .
El mito y la
leyenda
Diferencias
Lectura del
texto
1. El mito es un relato que intenta explicar un misterio de la realidad y que está
asociado generalmente a las creencias y ritos de un pueblo. La leyenda no pretende
explicar lo sobrenatural pues es un relato que resalta alguna característica o atributo
de un pueblo, ciudad o región a partir de personajes y hechos reales.
2. Mito y leyenda se diferencian en cuanto a los personajes y al escenario donde se
desarrollan los acontecimientos. Los personajes del mito son, por lo general, dioses
o seres sobrenaturales mientras que en la leyenda son casi siempre seres humanos
o animales antropomórficos.
3. El mito y la leyenda cumplen funciones diferentes. Para las diferentes culturas el
mito narraba sucesos reales y verdaderos, los cuales eran modelos sagrados para los
hombres; la leyenda en cambio, no pretende narrar hechos verdaderos sino instruir
o entretener, por lo tanto, su función es didáctica, es decir enseña algo.
4. En el mito lo extraordinario o sobrenatural es imprescindible, en la leyenda es un
accesorio.
5. En el mito existe la “inspiración divina” que le da a conocer al hombre la
explicación de algún fenómeno porque se da en el comienzo del mundo (un dios es
el único que le puede contar a los hombres lo que de otro modo no podría saber). Por
el contrario, en la leyenda se conoce lo dicho porque se sabe que se ha trasmitido de
generación en generación, posiblemente desde el instante en que alguien fue testigo
del hecho ocurrido.
A partir del siguiente texto realiza un cuadro comparativo
MITO LEYENDA
Selección de mitos y leyendas
Estrategia de lectura: muestreo, al aparecer una palabra desconocida por ellos, pedirles que traten de
definirla considerando lo demás que hay escrito a esa palabra.
EL MINOTAURO
Se da el nombre de Minotauro a una criatura abominable que moraba en la isla Creta, en el centro de un laberinto
y que tenía cabeza de toro y cuerpo de hombre.
Cuando nació, su padre, asustado y avergonzado al ver tan extraña criatura, mandó a construir un laberinto tan
complejo que solo su constructor era capaz de encontrar la salida. En el encerró al Minotauro.
Los atenienses debían soportar un castigo, cada nueve años, siete muchachos y siete muchachas jóvenes debían
viajar a Creta entrar en el laberinto donde vivía el Minotauro. Los desafortunados jóvenes se extraviaban entre
tantos pasillos que se ramificaban y cruzaban Sin Cesar. Todos morían, incapaces de hallar la salida y en cuanto
el Minotauro los encontraba uno a uno inmediatamente las devoraba.
La maldición acabó cuando la hija del Rey Tebas, Ariadna, entregó un ovillo de hilo al valiente Teseo. Este ató un
extremo del ovillo en la entrada y se introdujo en el laberinto. Una vez en el interior lucho hasta matar al feroz
Minotauro y, siguiendo el hilo logrón hallar la salida. De esta manera libero a todos los atenienses del terrible castigo
para siempre.
Actividad: Busca palabras en el texto y completa el cuadro:
sustantivos adjetivos verbos
Actividad: realiza un listado con los verbos que encuentres, pinta los que están en pretérito imperfecto:
▪ - ▪ - ▪ -
▪ - ▪ - ▪ -
▪ - ▪ - ▪ -
▪ - ▪ - ▪ -
▪ - ▪ - ▪ -
Para informarme: las terminaciones de pretérito imperfecto de indicativo de los verbos se escriben con B:
-ba, -bas, -ba, -bamos, -bais, -ban
Pasa los verbos a pretérito imperfecto de indicativo:
▪ -Encontrábamos ▪ - ▪ -
▪ - ▪ - ▪ -
▪ - ▪ - ▪ -
▪ - ▪ - ▪ -
▪ - ▪ - ▪ -
Mito Narciso y Eco
Estrategia de lectura: Predicción, es simplemente suponer y decir lo que sucederá, se realizará a
partir de secuencias de imágenes que se mostraran y se les pedirá que las ordenen y expliquen
su secuencia.
Seguidamente se realizara una lectura encadenada del mito.
Actividad: escribe una oración que explique la imagen en relación al mito.
6 4 5 2 3 1
• ESTRATEGIA DE LECTURA: predicción, Se mostrara el título y se les hará preguntas para averiguar qué
conocimientos previos tienen sobre el tema.
Estrategia de lectura: predicción, se les pedirá que describan a los personajes sin ver la imagen solo el
nombre de ellos.
MITO DE ARACNE
ESTRATEGIA DE LECTURA: muestreo, se mostraran los siguientes carteles y los niños se anticiparan al texto
relatando lo que ellos crean como es el mito.
ARACNE TEJEDORA DIOSA ENOJO CASTIGO
ARACNE
Aracne era una de las mejores tejedoras de toda Grecia. No solo era un
placer ver sus obras maestras cuando estaban acabadas, sino también
contemplar cómo las ejecutaba con infinita gracia. Ya sea porque ella misma
tejía sus lanas o porque imitaba con inusitada perfección los colores de las
nubes, la gente comentaba que sus habilidades le habían sido concedidas
por atenea, Diosa de la sabiduría y patrona de los artesanos.
Pero Aracne tenía un gran defecto: era una muchacha muy vanidosa, y no
reconocía a la Diosa superioridad en su arte.
-Puede venir, - decía ella- y disputar conmigo, cuál de las dos es más hábil.
Atenea, picada por el discurso de la insolente, bajó del Olimpo tomando la
figura de una viejecita de blanca cabellera. Apoyándose sobre un bastón, se
presentó ante Aracne y le habló así:
-No se debe desperdiciar la vejez. Escucha los consejos que te voy a dar;
conténtate con ser la mejor tejedora, entre todas las mujeres del mundo,
pero no trates jamás de igualar a una Diosa. Debes disculparte por haberla
ofendido: ella te perdonará si demuestras arrepentimiento.
Pero Aracne, lejos de arrepentirse le dijo indignada:
-Vieja insensata, dale esos consejos a tu hija, si es que la tienes: yo no los
necesito.
¿Por qué atenea no se presenta? ¿Por qué rehúye el reto?
-No lo rehúye; lo acepta -dijo la Diosa, mostrándose con su verdadera figura.
Comenzó el concurso, Aracne y Atenea estuvieron tejiendo durante todo un
día, y cada una de ellas trazó sobre su tejido antiguas historias. Atenea
representó a los dioses en todo su esplendor. Por el contrario, la tela e la
orgullosa Aracne mostraba a los Dioses como locos y borrachos.
La obra de Aracne estaba tan bien ejecutada, que atenea no puedo encontrar
en ella ningún defecto, pero llena de ira por la ofensa a la dignidad de los
Dioses, rasgó de arriba abajo el tapiz.
Aracne, se dio cuenta de que había cometido una falta muy grave, sintió
mucho miedo, salió corriendo e intentó suicidarse colgándose de una viga
del techo. Atenea, se apiadó de ella, la sostuvo en el aire y le dijo:
-Insolente Aracne, vivirás así para siempre. Este será el castigo para ti y
para todos tus descendientes.
Al marcharse, la Diosa le arrojó el jugo de una hierba envenenada, que le hizo
caer los cabellos, la nariz y las orejas; su cabeza y su cuerpo se
empequeñecieron y las piernas y los brazos se convirtieron en patas
finísimas. Y así, de esta manera transformada en araña, siguió tejiendo sus
hilos por siempre.
MATERIAL DE LECTURA
SELECCIÓN DE MITOS Y
LEYENDAS
MITO: APOLO Y DAFNE.
APOLO, GRAN DIOS CAZADOR, SIGUIÓ UNA SERPIENTE HASTA EL MONTE Y LA MATO CON
SUS FLECHAS, QUERÍA APODERARSE DE SU SABIDURÍA.
APOLO SE BURLABA DEL DIOS EROS, POR TENER ARCOS Y FLECHAS TAN PEQUEÑAS, QUE
SOLO HACÍAN ENAMORAR A LAS PERSONAS, ENOJADO EROS LE DISPARO UNA FLECHA
DORADA QUE LO HIZO ENAMORAR LOCAMENTE DE LA NINFA DAFNE, Y A DAFNE LE
DISPARO UNA FLECHA DE PLOMO QUE LA HIZO ODIAR EL AMOR DE APOLO.
COMO APOLO INSISTÍA EN ENAMORAR A DAFNE, ELLA PIDIÓ AYUDA A SU PADRE, EL RIO
LADÓN, QUIEN LA TRANSFORMO EN UN ÁRBOL DE LAUREL.
AL VER QUE YA NO PODÍA SER SU ESPOSA, LE DIJO: COMO MIS CABELLOS SE ADORNAN
CON LAURELES, TU ADORNARAS LAS CABEZAS DE LOS CAPITANES TRIUNFADORES, Y
PERMANECERÁS SIEMPRE VERDE. POR ELLO EL LAUREL ES SÍMBOLO DE APOLO Y CON ESTE
SE GALARDONA A LOS GANADORES DE LOS JUEGOS FÚNEBRES QUE EL HABIA FUNDADO.
ACTIVIDAD: COLOREA LAS PALABRAS QUE COMIENZAN COMO BEBE.
MITO DE ORFEO Y EURÍDICE
ORFEO TOCABA CANCIONES Y LLORABA AMARGAMENTE A SU AMADA EURÍDICE, YA QUE
ELLA HABÍA MUERTO. HASTA QUE UN DÍA DECIDIÓ SALIR A BUSCARLA POR LOS CAMINOS
DEL INFRAMUNDO, HASTA QUE LA ENCONTRÓ Y PARA QUE ELLA REGRESE CON ÉL DEBÍA
CUMPLIR CON UN MANDATO “DEBÍA CAMINAR A DELANTE SIN VOLVER SU CABEZA PARA
MIRARLA, ASÍ EL SOL PODRÍA BAÑAR A LA MUJER POR COMPLETO HASTA VOLVER AL
MUNDO DE LOS VIVOS.”
A PESAR DE SUS ANSIAS NO LA MIRO EN TODO EL TRAYECTO. FINALMENTE LLEGARON,
ORFEO VOLVIÓ LA CABEZA PARA VERLA PERO EL SOL NO HABÍA BAÑADO POR COMPLETO
SU PIE, DE ESTA MANERA SE DESVANECIÓ Y SE FUE PARA SIEMPRE.
ACTIVIDAD:
• COMPLETA ELCUADRO
MITO ORFEO Y EURIDICE
PERSONAJES
¿QUIÉN ES?
¿CÓMO ES?
¿QUÉ LE PASÓ?
EL MITO DE ARACNE
ARACNE ERA UNA DE LAS MEJORES TEJEDORAS, SUS BORDADOS ERAN TAN
MARAVILLOSOS QUE LA GENTE DECÍA QUE SU HABILIDAD PARA TEJER LE HABÍA SIDO
CONCEDIDA POR ATENEA, LA DIOSA DE LA SABIDURÍA Y DE LOS ARTESANOS. PERO
ARACNE TENÍA EL DEFECTO DE SER VANIDOSA, Y DECÍA CONTINUAMENTE, QUE ELLA ERA
MEJOR QUE LA DIOSA. UN DÍA, LA DIOSA, ATENEA, SE CONVIRTIÓ EN UNA ANCIANA Y
BAJO PARA DARLE BUENOS CONSEJOS, SIN EMBARGO ARACNE SEGUÍA DESAFIANDO A LA
DIOSA. CUANDO ESTA SE PRESENTÓ CON SU FORMA ORIGINAL Y LE DIO UNA LECCIÓN.
TEJIERON TODO UN DÍA Y ARACNE PRESENTO SU TAPIZ SIN NINGUNA IMPERFECCIÓN
PERO REPRESENTABA A TODOS LOS DIOSES COMO LOCOS Y BORRACHOS, ESTO HIZO
ENOJAR TANTO A LA DIOSA QUE RASGO SU TAPIZ. ARACNE SE DIO CUENTA DE LO QUE
HABÍA HECHO Y QUISO AHORCARSE COLGÁNDOSE DE UNA VIGA.
SIN EMBARGO LA DIOSA NO DEJO QUE MUERA Y COMO CASTIGO LA CONVIRTIÓ EN ARAÑA
PARA QUE CONTINÚE TEJIENDO POR EL RESTO DE SU VIDA
LEYENDA DE LA FLOR DEL IRUPÉ
CUENTA LA LEYENDA QUE PITA ERA UNA GUERRERO DE LA
TRIBU QUE SE HABÍA ENAMORADO PERDIDAMENTE DE
MOROTÍ, LA HIJA DEL CACIQUE, ELLOS SE AMABAN
MUCHO, PERO POR DISTINTOS MOTIVOS NO ESTABAN
JUNTOS.
UN DÍA, MOROTÍ ANDABA PASEANDO CON SUS AMIGAS Y
LANZÓ SU BRAZALETE DE ORO AL FONDO DEL RÍO,
ASEGURANDO QUE PITA IBA A RECOGERLO PORQUE
QUE ERA EL MEJOR NADADOR Y QUE POR SU AMOR, SE
IBA A LANZAR. SUS AMIGAS LA ALERTARON QUE ERA MUY
PELIGROSO, PUES EL RÍO ERA MUY BRAVO. SIN EMBARGO,
ELLA NO ESCUCHO Y LLAMÓ DESESPERADAMENTE A SU
ENAMORADO Y LE PIDIÓ QUE SE LANZARA AL RIO A
BUSCAR SU BRAZALETE PORQUE SE HABÍA CAÍDO.
PITA SE LANZÓ AL RÍO Y NUNCA MÁS SALIÓ, EL BRUJO LE
DIJO QUE ÉL ESTABA BIEN, PERO QUE AHORA ESTÁ EN EL
FONDO CON LA HECHICERA DE LOS RÍOS, ELLA SE HABÍA
ENAMORADO DE ÉL Y LE HABÍA PROMETIDO TODAS SUS
RIQUEZAS A CAMBIO QUE SE QUEDE CON ELLA A LO QUE
PITA HABÍA ACCEDIDO.
DESESPERADA MOROTÍ, SE LANZÓ AL RÍOS Y LOGRÓ
SALVARLO Y AL EMERGER A LA SUPERFICIE, SALIERON
TRANSFORMADOS EN FORMA DE UNA HERMOSA FLOR DE
PÉTALOS ROJOS Y BLANCOS, OFRECIENDO SU AMOR Y
BELLEZA A TODO EL MUNDO.
MITO: EL DILUVIO
LOS HOMBRES QUE PROMETEO CREO, SE OLVIDARON DE LOS DIOSES Y LOS MALES
ABUNDARON EN LA TIERRA. ENTONCES, ZEUS, OFENDIDO LANZÓ TERRIBLES TORMENTAS.
PRONTO ESE DILUVIO ACABÓ CON LA HUMANIDAD. SOLO SOBREVIVIERON DOS ANCIANOS
DEUCALION Y PIRRA PORQUE ERAN BUENOS Y PIADOSOS, QUIENES CONSTRUYERON UNA
EMBARCACIÓN GRANDE, FUERTE Y FIRME QUE LOS AYUDO A SALVARSE.
LUEGO QUE PASÓ TODO, LOS ANSÍANOS CONTEMPLARON LAS RUINAS, Y, DECIDIERON
VISITAR A LA DIOSA TEMIS, QUIEN LES INDICÓ QUE DEBÍAN ARROJAR HACIA TRAS LOS
HUESOS DE VUESTRA MADRE. PERO LOS VIEJECITOS NO ENTENDIERON.
LUEGO DE MUCHO PENSAR DECIDIERON ARROJAR LAS PIEDRAS DE LA MADRE TIERRA, Y DE
ESTA MANERA DE CADA PIEDRA QUE ARROJABA PIRRA SURGIÓ UNA MUJER, DE CADA
PIEDRA QUE LANZABA DEUCALIÓN SURGÍA UN VARÓN. ASÍ DE NUEVO NACIÓ LA
HUMANIDAD.
EL MINOTAURO
SE DA EL NOMBRE DE MINOTAURO A UNA CRIATURA ABOMINABLE QUE MORABA EN LA
ISLA CRETA, EN EL CENTRO DE UN LABERINTO Y QUE TENÍA CABEZA DE TORO Y CUERPO
DE HOMBRE.
CUANDO NACIÓ, SU PADRE, ASUSTADO Y AVERGONZADO AL VER TAN EXTRAÑA CRIATURA,
MANDÓ A CONSTRUIR UN LABERINTO TAN COMPLEJO QUE SOLO SU CONSTRUCTOR ERA
CAPAZ DE ENCONTRAR LA SALIDA. EN EL ENCERRÓ AL MINOTAURO.
LOS ATENIENSES DEBÍAN SOPORTAR UN CASTIGO, CADA NUEVE AÑOS, SIETE MUCHACHOS
Y SIETE MUCHACHAS JÓVENES DEBÍAN VIAJAR A CRETA ENTRAR EN EL LABERINTO DONDE
VIVÍA EL MINOTAURO. LOS DESAFORTUNADOS JÓVENES SE EXTRAVIABAN ENTRE TANTOS
PASILLOS QUE SE RAMIFICABAN Y CRUZABAN SIN CESAR. TODOS MORÍAN, INCAPACES DE
HALLAR LA SALIDA Y EN CUANTO EL MINOTAURO LOS ENCONTRABA UNO A UNO
INMEDIATAMENTE LAS DEVORABA.
LA MALDICIÓN ACABÓ CUANDO LA HIJA DEL REY TEBAS, ARIADNA, ENTREGÓ UN OVILLO DE
HILO AL VALIENTE TESEO. ESTE ATÓ UN EXTREMO DEL OVILLO EN LA ENTRADA Y SE
INTRODUJO EN EL LABERINTO. UNA VEZ EN EL INTERIOR LUCHO HASTA MATAR AL FEROZ
MINOTAURO Y, SIGUIENDO EL HILO LOGRÓN HALLAR LA SALIDA. DE ESTA MANERA LIBERO
A TODOS LOS ATENIENSES DEL TERRIBLE CASTIGO PARA SIEMPRE.
ACTIVIDAD: COLOREA LAS PALABRAS
QUE COMIENCEN COMO AUTO. REALIZA UN LISTADO
MITO DE ECO NARCISO
CUANDO NARCISO NACIÓ ERA ÉL BEBE MÁS BELLO DEL MUNDO, SU MADRE FUE A
CONSULTAR CON EL ORÁCULO PARA SABER DE SU DESTINO, ESTE LE DIJO QUE EL NIÑO
VIVIRÍA MUCHOS AÑOS SI NO SE VE A SÍ MISMO. SU MADRE ESCONDIÓ TODOS LOS
OBJETOS QUE REFLEJARAN SU ROSTRO.
NARCISO DESPERTABA EL INTERÉS DE TODAS LAS JÓVENES DEL LUGAR, PERO SU AMOR NO
LES CORRESPONDÍA, ERA MUY ORGULLOSO.
CIERTA VEZ SE ENCONTRABA CAZANDO EN UN BOSQUE AL QUE EL VISITABA CON
FRECUENCIA, CUANDO DE REPENTE ESCUCHO RAMAS QUEBRARSE, ERA LA NINFA ECO,
QUIEN LO HABÍA SEGUIDO, ATRAÍDA POR SU BELLEZA. DE REPENTE ELLA PENSÓ QUE
NARCISO LA LLAMABA, CUANDO FUE A SU ENCUENTRO, LA RECHAZO AL IGUAL QUE A
TODAS LAS JÓVENES. ELLA NO PUDO AGUANTAR TERRIBLE DOLOR Y SE DEJÓ MORIR DE
TRISTEZA EN LAS MONTAÑAS DEL BOSQUE, DE ELLA SOLO QUEDÓ SU VOZ, QUE AHORA SE
SIGUE ESCUCHANDO ENTRE LAS MONTAÑAS.
NARCISO SEGUÍA VISITANDO ESE LUGAR HASTA QUE UN DÍA SE ARRODILLO PARA BEBER
AGUA DE UNA FUENTE. Y SIN QUERER VIO SU REFLEJO EN LAS AGUAS. SE ENAMORÓ
INMEDIATAMENTE DE ESE SER PERFECTO. DÍAS TRAS DÍAS PASO MIRÁNDOSE EN LA
FUENTE HASTA QUE MURIÓ DE SED Y HAMBRE.
EN EL LUGAR DONDE EL DEJO SU VIDA NACIÓ UNA BELLA Y DELICADA FLOR, LA FLOR DEL
NARCISO.
ACTIVIDAD: ORDENA LAS IMÁGENES COLOCANDOLES NÚMEROS Y REALIZA UNA ORACIÓN
CORTA.
