“Año de la Recuperación y Consolidación de la Economía Peruana”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
La labor aduanera de la SUNAT y su importancia en la legalidad y economía nacional
PROPÓSITO: los estudiantes comprendan la labor que realiza la SUNAT en el ámbito aduanero, valoren su
importancia en el control del comercio internacional y reflexionen sobre su rol como ciudadanos responsables
frente a la legalidad, la recaudación de tributos y la lucha contra el contrabando. Fecha: 10 al 13 de JUNIO
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución
DRE PIURA UGEL HUANCABAMBA Educativa
Virgen De La Asunción
Área DPCC Grado 5 Secciones A-B-C
Duració WISMAR ANGULO Coordinador ELIAS PASIGUAN
2 HORAS Director
n CHAVEZ Pedagógico SURITA
Docente LUCERO CAMIZAN HUAMANI Fecha 10 al 13 de JUNIO

II.-. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
ÁREA
Interactúa con sus compañeros con respeto.
Interactúa con todas las personas.
Explica cómo el sistema tributario contribuye al
Construye normas y asume acuerdos y
financiamiento del Estado y a la provisión de bienes y
leyes. servicios públicos.
CONVIVE Y
PARTICIPA Analiza situaciones de conflicto vinculadas a la
DEMOCRÁTICAMENTE responsabilidad tributaria, proponiendo soluciones
Y BÚSQUEDA DEL Maneja conflictos de manera constructiva. constructivas que promuevan la justicia, el cumplimiento
BIEN COMÚN de deberes ciudadanos y la convivencia democrática.”
Delibera sobre asuntos públicos. Evalúa críticamente la importancia del pago de
impuestos para el desarrollo nacional.
Participa en acciones que promuevan el Propone acciones que promuevan una cultura tributaria
bienestar común. responsable en su comunidad escolar o local.
COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
TRANSVERSAL
 Se desenvuelve en  Personaliza entornos virtuales.
 Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra
entornos virtuales  Gestiona información del entorno virtual.
distintas actividades, actitudes y conocimientos de
generados por las  Interactúa en entornos virtuales.
diversos contextos socioculturales en su entorno virtual
TIC:  Crea objetos virtuales en diversos formatos.
personal.

 Define metas de aprendizaje.

 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
 Gestiona su  Organiza acciones estratégicas para alcanzar
cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o
aprendizaje de sus metas de aprendizaje.
completo de una tarea y por ende define metas personales
manera autónoma  Monitorea y ajusta su desempeño durante el
respaldándose en sus potencialidades.
proceso de aprendizaje.
ENFOQUES
VALOR Acciones observables
TRANSVERSALES
De derechos - CONCIENCIA DE DERECHOS - Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
DIÁLOGO YCONCERTACIÓN individuales y colectivos que tenemos las personas en
el ámbito privado y público
- Disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
para construir juntos una postura común

2.1. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS
MOMENTOS
PEDAGÓGICOS
PROCESOS DIDÁCTICOS /ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS

I Motivación El docente saluda a los estudiantes y hace recordar las normas de

1
 convivencia:

- Levantemos la mano para poder expresarnos.

- Escuchemos a los compañeros.
- Respetemos las opiniones de los compañeros.
- Traemos nuestros útiles escolares.
- Cumplimos con las evidencias.
Se les presenta el proyecto de aprendizaje y se les muestra una imagen
N con el logo de SUNAT Y SUNARP
I
C
I Recuperación de ¿qué significa cada sigla?
O saberes
(10 minutos) La docente presenta la sesión: Aplicamos la responsabilidad ciudadana y la
Propósito y cultura de tributación en nuestro emprendimiento y el propósito: Los
Organización estudiantes comprenden la importancia del cumplimiento de las
obligaciones tributarias para el bienestar común y el funcionamiento
del Estado, y reflexionan sobre su rol como ciudadanos responsables
frente a los tributos
Problematización o ¿Qué beneficios obtienen los ciudadanos a través de los tributos?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

Fragmento informativo sobre el rol aduanero de la SUNAT: control del

ingreso y salida de mercancías, prevención del contrabando,
recaudación tributaria.

 PROBLEMATIZACIÓN:

¿Qué hace la SUNAT en Aduanas?”

 Trabajo en grupos:
Cada grupo analiza un caso práctico (por ejemplo, ingreso ilegal de
productos electrónicos, medicamentos sin registro sanitario, etc.) y
responde:
D
E
S  ¿Cómo interviene la SUNAT?
A
Gestión y  ¿Qué consecuencias tiene el contrabando?
R
acompañamiento en el
R  ¿Qué acciones puede tomar un ciudadano responsable?
desarrollo de la
O
competencia.
L
L TOMA DE DECISIONES:
O
(75 minutos)
¿Por qué es importante que respetemos las normas aduaneras?

Se concluye con el rol del ciudadano en el respeto a la legalidad y la

lucha contra el contrabando.

Se deja una pregunta para reflexión en casa: ¿Qué podrías hacer tú para
promover el respeto a las normas aduaneras en tu entorno?

TOMA DE DECISIONES: Los estudiantes elaboran un compromiso

frente al pago de tributos.

2
 C Se les pregunta a los estudiantes:¿Para qué me sirve? ¿Cómo lo hice? ¿Se logró el
I
E propósito del día de hoy?
R Evaluación y/o Reflexión
R
E
(5 minutos)

3.2. RECURSOS DIDÁCTICOS (MATERIALES)

IMPRESO AUDIOVISUAL HERRAMIENTAS DE INTERNET

Exámenes Parlante- - Youtube
bluetooth - Google Chrome

IV.- EVALUACIÓN
4.1. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Interactúa con sus compañeros con respeto.
Interactúa con
todas las
personas.

Construye Explica cómo el sistema tributario

normas y contribuye al financiamiento del Estado y a la
asume provisión de bienes y servicios públicos.
acuerdos y
CONVIVE Y leyes.
PARTICIPA Analiza situaciones de conflicto vinculadas a la
DEMOCRÁTI
Maneja PRÁCTICA  LISTA DE
responsabilidad tributaria, proponiendo
CAMENTE EN conflictos de ANÁLISIS DE CASO COTEJO
soluciones constructivas que promuevan la
A manera justicia, el cumplimiento de deberes
BÚSQUEDA constructiva.
DEL BIEN ciudadanos y la convivencia democrática.”
COMÚN Delibera sobre Evalúa críticamente la importancia del pago de
asuntos impuestos para el desarrollo nacional.
públicos.

Participa en Propone acciones que promuevan una

acciones que cultura tributaria responsable en su comunidad
promuevan el escolar o local.
bienestar
común.

Sóndor, 10 de JUNIO del 2025.

_________________________________________ ____________________________________________________
Mg. Wismar E. Angulo Chávez Mg. PASIGUAN SURITA, Elías Jesús
Director I.E. Virgen de la Asunción Coordinador Pedagógico

________________________
Lic. Lucero Camizan Huamani
Profesora de área de DPCC
PRÁCTICA

CASO 1: "Celulares sin control"

3
Contexto:
Hace unas semanas, en el aeropuerto internacional Jorge Chávez, los agentes de Aduanas de la SUNAT
detectaron el ingreso ilegal de 150 celulares de alta gama. Estaban camuflados en varias maletas y no
contaban con la documentación correspondiente. El propietario dijo que eran “regalos para amigos”, pero
no presentó ninguna boleta ni declaró los equipos. La SUNAT incautó los productos y sancionó al
responsable por contrabando.
Preguntas para el análisis:
1. ¿Qué norma se vulneró en este caso?
2. ¿Qué rol cumplió la SUNAT en esta intervención?
3. ¿Qué daños causa este tipo de contrabando al país y al mercado legal?
4. ¿Qué opinas de la conducta del ciudadano implicado? ¿Fue ética?
5. ¿Cómo podemos actuar como ciudadanos responsables ante estos hechos?
CASO 2: "Ropa de marca... ¿original?"
Contexto:
En un control de carretera cerca de la frontera con Bolivia, la SUNAT intervino una camioneta que
transportaba sacos llenos de ropa con etiquetas de marcas conocidas. Al revisarla, se descubrió que eran
prendas falsificadas, sin documentos de importación ni pago de tributos. Además, la venta posterior de
estos productos afectaría a los comercios legales.
Preguntas para el análisis:
1. ¿Qué delitos o irregularidades se cometieron en este caso?
2. ¿Por qué es importante que la SUNAT controle el ingreso de ropa falsificada?
3. ¿Cómo afecta al comercio legal la venta de ropa de contrabando?
4. ¿Qué responsabilidad tienen los compradores de este tipo de productos?
5. ¿Qué valores ciudadanos se deben promover frente a estos casos?

CASO 3: "Medicamentos peligrosos"

Contexto:
Durante una inspección en el puerto del Callao, la SUNAT descubrió una carga de medicamentos que no
contaban con registro sanitario ni autorización del Ministerio de Salud. El cargamento estaba oculto y
no había sido declarado en aduanas. Algunos medicamentos incluso estaban vencidos. La SUNAT
procedió a incautarlos para proteger la salud pública.
Preguntas para el análisis:
1. ¿Qué riesgos representa el ingreso ilegal de medicamentos al país?
2. ¿Cuál fue el papel de la SUNAT en este caso?
3. ¿Cómo afecta a los ciudadanos la venta de productos médicos sin control?
4. ¿Qué valores ciudadanos se ven comprometidos en esta situación?
5. ¿Qué acciones podrías tomar si detectas la venta de estos productos?
CASO 4: "El e-commerce informal"
Contexto:
Carlos es un joven que vende productos tecnológicos (audífonos, parlantes, accesorios) por redes sociales.
Al investigar su negocio, se descubre que importa estos productos desde EE. UU. sin declararlos a la
SUNAT ni pagar impuestos. Los vende a precios muy bajos, afectando a negocios formales que sí
cumplen con las normas.
Preguntas para el análisis:
1. ¿Qué irregularidades comete Carlos?
2. ¿Por qué es importante que las personas que hacen comercio online cumplan con las normas
aduaneras?
3. ¿Qué consecuencias trae para la economía esta informalidad?
4. ¿Qué opinas de los consumidores que prefieren comprar más barato sin saber si es legal?
5. ¿Qué mensaje le darías a un emprendedor joven sobre este tema?
PRÁCTICA

CASO 1: "Celulares sin control"

4
Contexto:
Hace unas semanas, en el aeropuerto internacional Jorge Chávez, los agentes de Aduanas de la SUNAT
detectaron el ingreso ilegal de 150 celulares de alta gama. Estaban camuflados en varias maletas y no
contaban con la documentación correspondiente. El propietario dijo que eran “regalos para amigos”, pero
no presentó ninguna boleta ni declaró los equipos. La SUNAT incautó los productos y sancionó al
responsable por contrabando.
Preguntas para el análisis:
6. ¿Qué norma se vulneró en este caso?
7. ¿Qué rol cumplió la SUNAT en esta intervención?
8. ¿Qué daños causa este tipo de contrabando al país y al mercado legal?
9. ¿Qué opinas de la conducta del ciudadano implicado? ¿Fue ética?
10. ¿Cómo podemos actuar como ciudadanos responsables ante estos hechos?
CASO 2: "Ropa de marca... ¿original?"
Contexto:
En un control de carretera cerca de la frontera con Bolivia, la SUNAT intervino una camioneta que
transportaba sacos llenos de ropa con etiquetas de marcas conocidas. Al revisarla, se descubrió que eran
prendas falsificadas, sin documentos de importación ni pago de tributos. Además, la venta posterior de
estos productos afectaría a los comercios legales.
Preguntas para el análisis:
6. ¿Qué delitos o irregularidades se cometieron en este caso?
7. ¿Por qué es importante que la SUNAT controle el ingreso de ropa falsificada?
8. ¿Cómo afecta al comercio legal la venta de ropa de contrabando?
9. ¿Qué responsabilidad tienen los compradores de este tipo de productos?
10. ¿Qué valores ciudadanos se deben promover frente a estos casos?

CASO 3: "Medicamentos peligrosos"

Contexto:
Durante una inspección en el puerto del Callao, la SUNAT descubrió una carga de medicamentos que no
contaban con registro sanitario ni autorización del Ministerio de Salud. El cargamento estaba oculto y
no había sido declarado en aduanas. Algunos medicamentos incluso estaban vencidos. La SUNAT
procedió a incautarlos para proteger la salud pública.
Preguntas para el análisis:
6. ¿Qué riesgos representa el ingreso ilegal de medicamentos al país?
7. ¿Cuál fue el papel de la SUNAT en este caso?
8. ¿Cómo afecta a los ciudadanos la venta de productos médicos sin control?
9. ¿Qué valores ciudadanos se ven comprometidos en esta situación?
10. ¿Qué acciones podrías tomar si detectas la venta de estos productos?
CASO 4: "El e-commerce informal"
Contexto:
Carlos es un joven que vende productos tecnológicos (audífonos, parlantes, accesorios) por redes sociales.
Al investigar su negocio, se descubre que importa estos productos desde EE. UU. sin declararlos a la
SUNAT ni pagar impuestos. Los vende a precios muy bajos, afectando a negocios formales que sí
cumplen con las normas.
Preguntas para el análisis:
6. ¿Qué irregularidades comete Carlos?
7. ¿Por qué es importante que las personas que hacen comercio online cumplan con las normas
aduaneras?
8. ¿Qué consecuencias trae para la economía esta informalidad?
9. ¿Qué opinas de los consumidores que prefieren comprar más barato sin saber si es legal?
10. ¿Qué mensaje le darías a un emprendedor joven sobre este tema?

LISTA DE COTEJO

5
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2: La labor aduanera de la SUNAT y su importancia en la legalidad y
economía nacional
PROPÓSITO: los estudiantes comprendan la labor que realiza la SUNAT en el ámbito aduanero, valoren
su importancia en el control del comercio internacional y reflexionen sobre su rol como ciudadanos
responsables frente a la legalidad, la recaudación de tributos y la lucha contra el contrabando.
GRADO Y SECCIÓN: 5A
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN
CRITERIOS A SER EVALUADOS
01 02 03 04 05 Not Observacio
ESTUDIANTES
Nº

SI/NO SI/ SI/ SI/ SI/ a nes

NO NO NO NO
01 ADRIANZEN SANCHEZ ARIEL GONZALO
02 ALBERCA CORDOVA ALDO GILMER
03 ALBERCA NEIRA ELENA DAYANA
04 CHUMACEERO VASQUEZ LUIS AUSBERTO
05 FRIAS SILVA JOHANY ESTELA
06 GARCIA PALACIOS MIRTA
07 HERRERA CHINCHAY DIEGO FERNANDO
08 HUAMAN CRUZ MARIA DE LOS ANGELES
09 JAIIMES PALACIOS MIGUEL ANGEL
10 JAIMES PALACIOS ANA SOLECSY
11 MEZONES SURITA PASCUAL ERMINIO
12 MORANTE NEYRA JAVIER ALIN
13 NAYRA NEYRA MERCEDES ALICIA
14 PACHECO CRUZ YASENI
15 PALACIOS ROMERO YESNILÍ
16 ROQUE PEÑA DIANILA DE MILAGROS
17 SANTOS MINGA JUAN DIEGO
18 SUAREZ TORRES MARIA FERNANDA
19 TAPIA ORTIZ ELDER
20 TINEO ZURITA SOLEXI
21 LEIDY

LISTA DE COTEJO
LISTA DE COTEJO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2: La labor aduanera de la SUNAT y su importancia en la legalidad y
economía nacional
PROPÓSITO: los estudiantes comprendan la labor que realiza la SUNAT en el ámbito aduanero, valoren
su importancia en el control del comercio internacional y reflexionen sobre su rol como ciudadanos
responsables frente a la legalidad, la recaudación de tributos y la lucha contra el contrabando.
GRADO Y SECCIÓN: 5A
6
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN

CRITERIOS A SER EVALUADOS

01 02 03 04 05 Not Observacio
Nº

ESTUDIANTES
SI/NO SI/ SI/ SI/ SI/ a nes
NO NO NO NO
01 CARRANZA PEÑA LADY YOMARA
02 CASTILLO PEÑA SINCLER
03 CRUZ VASQUEZ MARITA JUDITH
04 GARCIA LABAN JHONATAN
05 GERALDO CORDOVA DELGICA
06 GUERRERO JULCA DESELISA
07 HERRERA BERRIOS ANDY
08 HUAMAN ELERA ARIANNA ANNALIXA
09 HUAMAN HUAMAN EDINSON
10 MEZONES CRUZ CRISTHIAN FRANKLIN
11 NEIRA SANTOS EMERITA
12 OJEDA FACUNDO FRANCI ALEXANDER
13 PEÑA CHINCHAY ALEX OSWALDO
14 RENTERIA CASTILLO ABEL
15 YAJAHUANCA VASQUEZ KIARA SOFIA
16 ZURITA PALACIOS CINTHIA MARILU
17 MARÍA FERNANDA
18
19

LISTA DE COTEJO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2: La labor aduanera de la SUNAT y su importancia en la legalidad y
economía nacional
PROPÓSITO: los estudiantes comprendan la labor que realiza la SUNAT en el ámbito aduanero, valoren
su importancia en el control del comercio internacional y reflexionen sobre su rol como ciudadanos
responsables frente a la legalidad, la recaudación de tributos y la lucha contra el contrabando.
GRADO Y SECCIÓN: 5A
7
 COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Interactúa con sus compañeros con respeto.
Explica cómo el sistema tributario contribuye al financiamiento del Estado y a la provisión de bienes y servicios públicos.
Analiza situaciones de conflicto vinculadas a la responsabilidad tributaria, proponiendo soluciones constructivas que promuevan la
justicia, el cumplimiento de deberes ciudadanos y la convivencia democrática.”
Evalúa críticamente la importancia del pago de impuestos para el desarrollo nacional.
Propone acciones que promuevan una cultura tributaria responsable en su comunidad escolar o local.

CRITERIOS A SER EVALUADOS

01 02 03 04 05 Not Observacio
Nº

ESTUDIANTES
SI/NO SI/ SI/ SI/ SI/ a nes
NO NO NO NO
01 BERMEO OJEDA EDI ALEXANDER
02 FARCEQUE MANCHAY CINTIA LISET
03 GARCIA MONTOYA PEDRO EDILMAR
04 GUERRERO NEYRA ANGELO YAMPIER
05 HERNANDEZ MANCHAY JUAN DAVID
06 HERRERA PALACIOS ALICIA
07 HUAMAN GUEVARA OLGER
08 HUAMAN MINGA NOE
09 HUAMAN OJEDA LUIS FERNANDO
10 HUAMAN PUELLES TREISY ANAHI
11 HUANCAS LLATAS YAMILE
12 LEON PEÑA CHARITO ZULEMA
13 MONTOYA TICLIAHUANCA DARIO
14 NEYRA HUAMAN ISAIAS
15 OJEDA NAIRA ANA
16 PALACIOS NEYRA JOYNER FRANCISCO
17 SEMINARIO ALVARADO EMILY XIOMARA
18 TORRES PUELLES PEDRO ALBERTO
19 VELASCO HERRERA MISLEY
20 JOSÉ