SESION DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE PARA

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VIVIR MEJOR

GRADO 4ro C AREA PERSONAL SOC.

FECHA 08/09/2025 DURACIÓN 90 minutos
DOCENTE GLENYZ MELGAREJO CHAMORRO

TITULO:
Beneficios de cultivar plantas en casa
y en la escuela
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Criterios de Evidencia

Competencias Estándar de aprendizaje Desempeños evaluación
y Capacidades
Gestiona Gestiona responsablemente el Desempeño 4°  Identifica Analiza
responsablem espacio y ambiente al realizar • Describe los problemas informació
actividades específicas para
cuales son
ente el ambientales de su los n sobre
su cui dado a partir de localidad y región e
espacio y el beneficios fenómenos
reconocer las causas y identifica las acciones
ambiente consecuencias de los de cultivar naturales
• Comprende las cotidianas que los generan,
problemas ambientales. así como sus en la casa y
relaciones entre Reconoce cómo sus acciones consecuencias. A partir de en el
los elementos cotidianas impactan en el ellas, propone y realiza colegio.
naturales y ambiente, en el calentamiento actividades orientadas a la
global y en su bienestar, e  Organiza la
sociales. conservación del ambiente
identifica los lugares información
• Maneja en su institución educativa,
vulnerables y seguros de su localidad y región. sobre los
fuentes de escuela, frente a riesgos de beneficios
información desastres. Describe las de cultivar
para características de los espacios en la casa y
comprender el geográficos y el ambiente de
en el
espacio su localidad o región. Utiliza
representaciones colegio.
geográfico y el
ambiente. cartográficas sencillas,  Propone
• Genera tomando en cuenta los puntos compromiso
cardinales y otros elementos s de cultivar
acciones para cartográficos, para ubicar
conservar el en la casa y
elementos del espacio.
ambiente local y en el
global. colegio.

Hoy vamos a analizar información sobre los beneficios de cultivar en casa y en el

Propósito
colegio para satisfacer diferentes necesidades.
Instrumento Lista de cotejo
de evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes proponen acciones para respetar la biodiversidad y pensando
Ambiental no solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
de manera autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
adecuada.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de - Papelógrafos y plumones.
evaluación. - Imágenes
Imprimir anexos y recortarlos.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:10min
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Se les invita a participar en la dinámica: atrapa el fruto
 Se colocan dos estudiantes frente a frente.
 Feliz con la mano derecha que deben agarrar un fruto (imagen, limón ..)
 La maestra dirá cara, hombro, pie, rodilla u otro. Cuando lo siente dio
fruto El estudiante debe atrapar el fruto del otro. Continúan jugando el
que trae el fruto y el otro se sienta hasta que quede uno. Al último que
queda se le premia con reforzadores sociales (un tipo de aplauso)

 Responden las siguientes preguntas:

¿Te gustó la dinámica?, ¿Qué nos da frutos?, ¿Alguna vez has sembrado
alguna planta?, ¿Te gustaría cultivar?, ¿Qué beneficios hay en cultivar en
la casa o colegio
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a analizar
información sobre los beneficios de cultivar en casa y en el colegio para satisfacer
diferentes necesidades.
 Socializamos los criterios de evaluación:
 Identifica cuales son los beneficios de cultivar en la casa y en el colegio.
 Organiza la información sobre los beneficios de cultivar en la casa y en el colegio.
 Propone compromisos de cultivar en la casa y en el colegio.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el
desarrollo de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para
mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo:70min
 PROBLEMATIZACIÓN
 Lee el siguiente dialogo :

En el colegio también
Compañeros podemos hacer nuestro
miren nuestro huerto. ¿Qué les parece
cultivo en si analizamos
nuestro huerto. información sobre los
Cada vez beneficios de cultivar
tenemos más en la casa y colegio?
Responden las siguientes preguntas:
frutos
 ¿Qué observaron en la imagen?
 ¿Qué comunica la estudiante?
 ¿Qué propone el estudiante?
 ¿Qué beneficios tendrá cultivar en la casa y el en colegio?

 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Se les entrega la siguiente información para analizar:

Pido a los estudiantes que formen equipos para analizar información. Una
vez agrupados, asignamos las fuentes de información que van a leer para
conocer acerca de los beneficios de cultivar en los espacios de la vida diaria
(anexo 1).

Dialogamos con las preguntas:

 ¿Qué beneficios tiene cultivar en la casa y en el colegio?
 ¿Dónde podemos cultivar en casa?
 ¿Se pueden cultivar en pequeños espacios?, ¿Cómo?
 ¿Los maceteros tienen que ser comprados?
 ¿Qué plantas podemos sembrar?
Registramos sus respuestas
Observan el video: Cultivamos en el colegio
https://www.youtube.com/watch?v=HpvKeYQP_Bg
sembramos en casa
https://www.youtube.com/shorts/GeyAZWB5hHs
Sistematizan en equipos sobre los beneficios de cultivar en la casa y en el
colegio en un organizador visual: anexo 2

 TOMA DE DECISIONES

Socializan los equipos el organizador visual y se dialoga con las

siguientes preguntas:

 ¿Qué fenómenos naturales ocurren en nuestro país?

 ¿Qué tipos de fenómenos naturales hay?

Individualmente propone un compromiso de cultivar en la casa y en el

colegio.
CIERRE: TIEMPO:10min
 Finalizamos dialogando sobre las reflexiones de los fenómenos naturales
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos? ¿Participaron durante la sesión?, ¿qué actividades
nos ayudaron conocer los beneficios?¿Para qué me sirve lo
aprendido?
 ¿Qué harás para mejorar?

Anexo 1
¿En qué nos beneficia cultivar en los espacios de la vida diaria?

Cultivar en la casa y en la escuela tiene numerosos beneficios, ocupando poco

espacio, teniendo un fácil cultivo además es ideal para cultivar. Se puede cultivar
en sierra, selva y costa, siempre y cuando se adapten las prácticas de cultivo a las
condiciones específicas de cada región.
Los beneficios más importantes son los siguientes:
1. Nutricionales.- Los cultivos en casa son orgánicos y ello
es una fuente rica en vitaminas y minerales esenciales para
una dieta equilibrada.
Contienen: Vitaminas, Minerales, Potasio, calcio, magnesio y
hierro. Antioxidantes: Flavonoides y carotenoides, que
ayudan a proteger el cuerpo contra el daño celular.

2. Facilidad de Cultivo.- Las

plantas son más fáciles de cultivar, lo que la hace
ideal tanto para jardineros principiantes como para los
más experimentados. Adaptabilidad Crecimiento
rápido.
No requiere mucho espacio, por lo que es perfecta
para huertos urbanos o cultivos en macetas.

3. Sostenibilidad.- para poder contribuir y promover la autonomía alimentaria.

Reducción de la huella de carbono disminuyendo la dependencia
de alimentos transportados desde lejos, reduciendo así las
emisiones de carbono asociadas al transporte.
Menos desperdicio al cosechar solo lo que necesitas, se reduce el
desperdicio de alimentos.
Prácticas ecológicas: Posibilita el uso de métodos de cultivo
orgánicos, sin pesticidas ni fertilizantes químicos.

4.Impacto Económico.- sembrar tiene un impacto positivo en tu

economía doméstica. Ahorro: Cultivar tu propia comida es más económico que
comprarla en el supermercado, especialmente si consumes grandes cantidades.
Valor añadido: El excedente de la cosecha puede ser compartido, vendido o
intercambiado, creando un pequeño ingreso
adicional o fortaleciendo la comunidad. Promover
prácticas de cultivo sostenibles y ecológicas.
Sembrar lechuga puede ser parte de un esfuerzo
más amplio para fomentar la agricultura urbana y
reducir la huella de carbono asociada con el
transporte de alimentos.
Enseñar a niños, jóvenes y adultos sobre la
agricultura y el origen de los alimentos. Sembrar es
una herramienta educativa en escuelas y
comunidades para fomentar una mayor comprensión
de la horticultura.
Garantiza una dieta saludable. Emprendimiento al producir frutos para vender a las
familias del colegio.
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
PERSONAL SOCIAL: Beneficios de cultivar plantas en casa y en la
escuela
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
PROPÓSITO: Hoy vamos a analizar información sobre los beneficios de cultivar en casa y
en el colegio para satisfacer diferentes necesidades.
CRITERIOS

Identifica cuales Organiza la

son los beneficios información sobre Propone
de cultivar en la los beneficios de compromisos de
ESTUDIANTES casa y en el cultivar en la casa cultivar en la casa
colegio. y en el colegio. y en el colegio.

Sí No Sí No Sí No