“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana ”
INSTITUCION EDUCATIVA “SAN BENITO - 8184” UGEL 04-COMAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Leemos adivinanzas
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA : COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN : 1 grado B
PROFESOR DE ÁREA : Efrain Espinoza Mendez
FECHA DE EJECUCIÓN: Lunes 26 de mayo del 2025
Competencia Instr. de
Criterios de Evidenci
sy Desempeños evaluació
evaluación a
capacidades n
Lee • Identifica información explícita que es claramente distinguible • Identifica Respon Escala
diversos de otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque característica den valorativa.
tipos de conoce el contenido del texto. Y que se encuentra en lugares s de pregunt
textos evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos personajes, as de
escritos en con ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee objetos, a compre
su lengua (instrucciones, historias, noticias). partir de nsión de
materna • Deduce características de personajes, animales, objetos y información la
- Obtiene lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto que se explicita de informac
información pueden establecer fácilmente a partir de información explícita las ión.
del texto del texto. adivinanzas.
escrito.
• Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
- Infiere e • Explique
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
interpreta por qué se
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se
información colocó una
encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o que
del texto imagen en el
lee por sí mismo.
escrito. texto.
- Reflexiona • Explica la relación del texto con la ilustración en textos que
y evalúa la lee por sí mismo, que lee con ayuda del docente o que • Reconoce
forma, el escucha leer. que texto
contenido y • Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando que lee es
contexto del sus preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su una
texto escrito. experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar adivinanza.
sobre los textos que lee o escucha leer.
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Enfoque ambiental
Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
3. PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué recursos o materiales necesito en esta sesión de
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
aprendizaje?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lápiz, colores, etc.
Desarrollo de libro MINEDU pág.: 37- 41
4. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO
Saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.
Luego invítalos a ponerse de pie y realizar por 5 min la pausa activa.
Realizamos ejercicios de respiración e inspiración.
Al terminar indica a los niños que realizarán un juego llamado “Detectives verdes” El juego consisten
en:
El docente trae una bolsa con objetos (botella plástica, fruta, papel, mascarilla, jabón).
Los niños deben adivinar lo que hay dentro a partir de pistas:
👉 “Sirve para lavarse las manos y es blanco. ¿Qué es?” (jabón
Cada grupo elegirá dos representantes
Uno sacará un objeto de la bolsa y mostrará a todo el grupo.
El otro compañero debe estar de espaldas al objeto.
Todos los compañeros dirán una característica del objeto para que el
compañero de espaldas pueda adivinar.
Al finalizar el juego preguntará:
¿Qué les pareció el juego?
¿Les gusto? ¿De qué trataba?
¿Saben cómo se llama a la acción de querer describir un objeto por sus características?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy vamos a leer y aprender adivinanzas para compartirlas con sus compañeros y
familia
Se socializan los criterios de evaluación:
Identifica características de personajes, objetos, a partir de información explicita de las adivinanzas.
Explique por qué se colocó una imagen en el texto.
Reconoce que texto que lee es una adivinanza.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
Les presentará el texto
Se preguntará:
Solicito que observen la pregunta y las imágenes, luego Pregunta:
¿Qué observas? ¿Qué tipo de texto leeremos? ¿Una rima, una canción o una adivinanza?, ¿cómo lo
saben?; ¿para qué se habrán escrito?; ¿de qué tratará cada una?
Se dialoga sobre sus respuestas Motívalos a participar.
¿Quién soy?
DURANTE LA LECTURA
- Presentamos en un papelote las adivinanzas.
- Lee junto a los niños cada una de las adivinanzas. Señalando cada oración.
- Observará que todos estén atentos guiando los por momentos para que puedan reconocer las letras
de cada palabra.
- Solicita que ellos lean voluntariamente alguna de las adivinanzas.
- Lee nuevamente las adivinanzas, verifica que estén atentos guiando los por momentos para que
puedan subrayar las palabras que no conocen para descubrir su significado.
Alegran el campo Sin el aire yo no vivo Zumba que zumba
con sus colores en la tierra yo me muero van y vienen sin descanso
perfuman el campo con tengo yemas sin ser huevo de flor en flor trabajando
sus olores. tengo copa y no sombrero. Y nuestra vida endulzando.
¿Quién soy? ¿Quién soy? ¿Quién soy?
DESPUÈS DE LA LECTURA
- Ahora propón a las niñas y los niños seguir observando el texto, pero con tu compañía.
- Diles que formularás preguntas de manera general y todos deben ir
observando
las imágenes.
¿Qué texto hemos leído?
¿De quién trata la adivinanza?
¿Qué parte de la adivinanza te ayudo a saber la respuesta?
¿Qué significa la frase perfuman el campo con sus olores?
¿Qué partes les sirvieron para saber la respuesta?
¿Qué mencionó el texto para que tu descubrieras que era?
¿Para qué se usan los signos de interrogación en las adivinanzas?
Entonces ¿Para qué sirve las adivinanzas?
Indica a los estudiantes que te dicten las respuestas de las adivinanzas y escríbanlas juntos.
Pregunta según lo que hemos leído ¿Cómo es una adivinanza?
Arman en grupo las respuestas con letras móviles.
Escribe sus respuestas esto les ayudará la siguiente clase cuando deban escribir sus
adivinanzas.
Se les explicará:
Las adivinanzas
Las adivinanzas son acertijos o enigmas de origen popular en los que,
de una manera encubierta, se describe algo para que sea adivinado.
Dicen como son los objetos o personas.
Nos dan pistas
Nos pregunta ¿Qué podría ser?
Luego responderán juntos la ficha de lectura.
CIERRE
Responden a las preguntas de metacognición:
¿Qué aprendieron hoy?
¿Qué tipo de texto hemos leído?
¿Para qué han leído las adivinanzas?,
¿Qué los ayudó a saber cómo es una adivinanza?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿Te gusto el texto? ¿por qué?
- Se realiza un recuentro sobre lo trabajado en la lectura.
- Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
- Se evalúa las normas de convivencia establecidas al inicio de la sesión.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
CRITERIOS
Identifica Explique por Reconoce que
características qué se colocó texto que lee
de personajes, una imagen en es una
objetos, a partir el texto. adivinanza.
de información
ESTUDIANTES explicita de las
adivinanzas.
En proceso
En proceso
En proceso
En proceso
dificultad
dificultad
dificultad
dificultad
Lo logro
Lo logro
Lo logro
Lo logro
1 ALDONATI IBARRA MIA ALEXANDRA
2 ALOR MENDEZ CALED ABDIEL
3 ARIAS TREJO ROSANGELA VALESKA*
4 BAZAN MARTINEZ MIA VALENTINA
5 BORDA LAVADO BASTIAN GRECO
6 CHALAN QUICO JHERELIN ROCIO
7 CRUZ TRUCIOS JEON DYLAN ELIAS
8 D´ARRIGO LEDESMA NATALIA PAOLA
9 ESCOBAR COCA TODASHI SALVADOR
10 FERNANDEZ NAVARRO IAN CALETH
11 FLORES CAMPO ALEXIA ANTONELLA
12 FLORES CONDORI JIMENA ANGELHY*
13 GOMEZ SOTOMAYOR KAEL ANGELLO
14 GUILLERMO ZAMORA ISAI DAVID
HINOSTROZA SALAZAR ARIANA
15
MARCELA
HUAMANI SILUPU MICHAEL
16
MAXIMILIAN
17 LAUREANO ABREGO ESLIHT ROSA
18 MENDOZA PONTE JOSEPH MARCOS
19 MORILLO CHAVEZ JAMIL DYLAN
QUISPE MUNDACA VALENTINA
20
FABIOLA
QUISPE SIVERUERO DARLENE
21
SAMARA
22 ROJAS CHINCHAY IKER GAEL
23 SABINO VALVERDE EDUARDO LIAM
SANTA CRUZ CASTRO HITSYARY
24
ASUMA RENE
25 VARGAS MEDRANO LUNA VALENTINA
26 VASQUEZ CORDOVA REGIS JESUS
27 VELASQUEZ QUIROZ XIMENA ANALI
ZEVALLOS CHAMBI MICAELA
28
ESMERALDA
