Ética y Deontología
Producto Académico n.°1 Tarea
Evaluación para el consolidado 1
PERÚ- 2024
1. Preguntas por desarrollar:
1) ¿Cuál es el objeto de estudio de la ética?
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Ética y Deontología
a) Los actos conscientes y voluntarios de los individuos que afectan a otros,
a determinados grupos sociales o a la sociedad en su conjunto
La ética se enfoca en el estudio de la moral, quiere decir de cómo
nosotros como personas deberíamos de actuar en relación con los demás
y con la sociedad en sí. Esto implica analizar las acciones que se realizan
de manera consciente y voluntaria, ya que estas son las que se
consideran sujetas a la responsabilidad moral.
b) Los actos conscientes de los individuos que afectan a otros, a
determinados grupos sociales o a la sociedad en su conjunto
c) Los actos voluntarios de los individuos que afectan a otros, a
determinados grupos sociales o a la sociedad en su conjunto
d) Los actos conscientes e involuntarios de los individuos que afectan a
otros, a determinados grupos sociales o a la sociedad en su conjunto
2) ¿Qué relación existe entre la ética y la psicología?
a) Ayuda a poner en relieve las leyes que rigen las motivaciones internas de
la conducta del individuo, así como al mostrarnos el carácter y la
personalidad de este.
b) Estudia el comportamiento del hombre como ser social en el marco de una
relación dada, las formas de organización y relación de los individuos.
c) Estudia la conducta del hombre como una conducta normativa, ambas
ciencias abordan el comportamiento humano sujeto a las normas.
La ética y la psicología se complementan al estudiar el comportamiento
humano sujeto a normas, aunque desde diferentes perspectivas. Ambas
ciencias buscan entender las razones detrás de nuestras acciones y
decisiones, estas pueden estar motivadas por normas éticas o por
procesos psicológicos.
d) Hasta la actualidad, los estudios realizados en temas de motivación
interna demuestran que no se ha establecido alguna relación entre la ética
y la psicología.
3) Explica la importancia de la deontología y del ethos profesional para tu
formación como Psicólogo:
Desarrollo:
La deontología y el ethos profesional son muy importantes para mi formación
como psicóloga, ya que ambos garantizan una práctica ética y responsable.
En primer lugar, ¿Qué entendemos por deontología?
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La deontología se refiere al conjunto de normas y principios éticos que
regulan el ejercicio profesional de un psicólogo. Es un código de conducta
que establece los límites y responsabilidades del psicólogo en su interacción
con los pacientes, colegas y la sociedad en general. Según Hortal (2007, p.
190) la deontología “está estructurada en normas y deberes, que están
tácitamente expresados en un código, norma que generalmente es
aprobada por el Colegio o la Asociación profesional correspondiente”.
La deontología es importante en la formación del psicólogo por estas
razones:
La orientación moral: La deontología proporciona un marco de referencia
moral para la toma de decisiones en situaciones complejas, como la
confidencialidad, el consentimiento informado, la competencia profesional y la
prevención de daños.
La protección del paciente: Las normas deontológicas garantizan la
protección de los derechos del paciente, asegurando que el psicólogo actúe
con integridad, responsabilidad y respeto.
La prevención de conflictos: La deontología establece un conjunto de reglas
claras que ayudan a evitar conflictos éticos y legales en el ejercicio de la
profesión.
La credibilidad y confianza: Un psicólogo que actúa de acuerdo a las normas
deontológicas genera confianza en sus pacientes y en la sociedad, esto
contribuye a la credibilidad de la profesión.
En segundo lugar, ¿Qué es el Ethos Profesional?
El ethos profesional se refiere al conjunto de valores, creencias, actitudes y
comportamientos que caracterizan a un psicólogo como profesional. Es la
identidad moral y profesional que se construye a través de la formación, la
experiencia y la reflexión personal. Según Hortal (2010, p. 38) El ethos
profesional “es un compromiso ético especial que se diferencia de la forma en
que la sociedad suele abordar los temas. En esencia, se trata de un contraste
entre la ética profesional y las relaciones profesionales, por un lado, y las
actividades económicas y mercantiles, por otro, que son muy comunes en la
actualidad”. Esto implica que los profesionales tienen un código de ética que
va más allá de las normas generales de la sociedad, especialmente en
relación con el dinero y los negocios.
El Ethos es importante en la formación del psicólogo por estas razones:
Desarrollo de la identidad profesional: La formación en ethos profesional
nos ayuda como estudiantes, a comprender la importancia de la ética en la
práctica psicológica y a desarrollar una identidad profesional basada en la
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integridad, la responsabilidad y el compromiso con el bienestar de los
pacientes.
Integración de la ética personal y profesional: El ethos profesional, busca
integrar la ética personal del psicólogo con los principios éticos de la
profesión, creando un compromiso profundo con la responsabilidad y la ética.
Sensibilidad social: El ethos profesional, fomenta la sensibilidad social y la
capacidad del psicólogo para comprender y atender las necesidades de
diferentes poblaciones y contextos.
Responsabilidad social: El psicólogo con un ethos profesional fuerte se
compromete con la responsabilidad social, utilizando sus conocimientos y
habilidades para contribuir al bienestar de la comunidad.
Es por estas razones, que la deontología como el ethos profesional son
importantes para nuestra formación como psicólogos, ya que nos
proporcionan un marco ético que guía nuestra práctica, para proteger a los
pacientes y que podamos fomentar una relación de confianza. Estos
principios son fundamentales no solo para nuestra práctica individual, sino
también para el desarrollo y la reputación de la psicología como disciplina.
4) A tu consulta psicológica acude una persona que expresa tener
ansiedad, explica los principios bioéticos que debes tener en cuenta en
tu intervención como Psicólogo:
Desarrollo:
(Martinez & Mondragon, 2020, p.265). Afirman que la ética y la bioética “son
como reglas que nos dicen cómo debemos comportarnos. En la psicología,
tanto en la investigación como en la práctica profesional, se utilizan estos
principios para asegurar que las personas sean tratadas con respeto,
dignidad y libertad”. Estos principios garantizan que las personas tengan
poder sobre sus propias vidas, que se les reconozcan sus derechos y que
puedan tomar decisiones libres y responsables.
Por tal motivo, en mi intervención como psicóloga, con una persona que
expresa ansiedad, los principios bioéticos que guiarían mi actuación y código
de conducta según la American Psychological Association (apa) son:
a. Beneficencia:
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Priorizar el bienestar del paciente, siendo mi objetivo principal,
ayudar al paciente a aliviar su ansiedad, mejorar su calidad de vida y
promover su bienestar psicológico.
Intervención adecuada, seleccionando las técnicas y estrategias
terapéuticas más apropiadas para el caso específico, teniendo en
cuenta las características del paciente y el tipo de ansiedad que
presenta.
b. No maleficencia:
Evitar causar daño, realizando una intervención que debe ser segura
y no debe generar efectos negativos o perjudiciales para el paciente.
Confidencialidad, debo mantener la información del paciente en
estricta confidencialidad, protegiendo su privacidad y evitando
compartirla con terceros sin su consentimiento.
c. Autonomía:
Respetar las decisiones del paciente, el paciente tiene derecho a
tomar decisiones sobre su tratamiento, incluso si no coinciden con mi
opinión.
Proporcionar información clara y precisa al paciente, sobre su
condición, las opciones terapéuticas disponibles y los posibles riesgos
y beneficios de cada una.
d. Justicia:
Acceso equitativo a la atención, brindando atención psicológica de
calidad a la paciente, sin discriminación por su origen, condición social,
económica, o cualquier otra característica.
Equidad en la distribución de recursos, utilizando los recursos
disponibles de manera justa y eficiente, asegurando que la paciente
reciba la atención que necesita
e. Respeto por los derechos y la dignidad de las personas:
Debo reconocer y valorar la individualidad de la paciente, incluyendo
su derecho a la privacidad, la confidencialidad de su información y su
capacidad de tomar decisiones propias.
5) Explica cómo se desarrolla la moral en un niño de 5 años:
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Desarrollo:
Todos, desde niños hasta adultos, tenemos nuestras propias ideas sobre lo
que es correcto e incorrecto. A medida que los niños crecen, sus ideas sobre
el bien y el mal evolucionan. Esta evolución se debe a que su visión del
mundo, de sí mismos y de los demás se va transformando con el paso del
tiempo.
Lawrence Kohlberg, un reconocido psicólogo, se dedicó a investigar cómo las
personas piensan y resuelven dilemas morales. Este psicólogo creó la teoría
del desarrollo moral, que describe cómo evoluciona nuestro razonamiento
sobre el bien y el mal a lo largo de la vida. Según Barra (1987), esta teoría
propone que existen tres niveles de razonamiento moral, cada uno con 2
etapas, lo que suma un total de 6 etapas y son los siguientes:
NIVELES DE DESARROLLO ETAPAS
MORAL
E1 Obediencia y castigo.
Nivel Preconvencional
Hasta los 9 años E2 Individualismo o intercambio
E3 Relaciones Interpersonales
Nivel Convencional
10 años - adolescencia E4 Orden social
E5 Contrato social
Nivel Postconvencional
E6 Principios universales
NIVEL 1. PRECONVENCIONAL. (Hasta los 9 años aproximadamente)
Etapa 1. Orientación hacia el castigo y la obediencia
En esta primera etapa del desarrollo moral, la persona se guía por el miedo al
castigo. Cree que existe una autoridad superior que establece reglas que deben
seguirse ciegamente para evitar consecuencias negativas. En esta etapa, la
motivación principal es la satisfacción de las necesidades personales, sin considerar
la moralidad de las acciones, solo si estas traen castigo o no.
Un niño que esté en esta etapa, diría que robar es malo porque te castigan, porque
va en contra de la ley. No se considera la moralidad intrínseca del acto, sino que se
ve como algo externo, impuesto por figuras de autoridad. La idea de lo que está bien
o mal se basa en las reglas y consecuencias, sin importar la intención o el contexto.
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Etapa 2. Orientación hacia el individualismo y el intercambio.
En esta segunda etapa del desarrollo moral, la persona reconoce la existencia de
diferentes puntos de vista y la posibilidad de conflictos de interés. Se guía por un
enfoque individualista egocéntrico, donde se defienden los propios intereses y se
busca el intercambio de favores como base para la convivencia. Aunque se
considera el respeto mutuo, este se fundamenta en el beneficio personal y la
seguridad, no en la identificación con los valores comunitarios.
NIVEL 2. CONVENCIONAL. (Desde los 10 años o más hasta la adolescencia)
Etapa 3. Buenas relaciones interpersonales.
En esta etapa, la persona comienza a comprender que la moral va más allá de
simples intercambios de favores. Se empieza a valorar la importancia de las
relaciones interpersonales y la necesidad de actuar de acuerdo con las expectativas
del grupo o la familia para ser aceptado. Se busca ser "bueno" mostrando empatía,
amor y confianza hacia los demás, y se entiende que lo que está bien o mal se
define por los valores compartidos por la sociedad.
Etapa 4. Mantenimiento del orden social.
En esta etapa, la persona se centra en el bienestar de la sociedad en su conjunto.
Se valora el cumplimiento de las leyes, el respeto a la autoridad y la acción en favor
del orden social establecido. Entienden que la sociedad funciona como un sistema
con reglas y estructuras legales que todos deben seguir.
NIVEL 3. POST-CONVENCIONAL
Etapa 5. Contrato social.
En esta etapa, la persona comienza a cuestionar las reglas y leyes que rigen la
sociedad. Se pregunta si estas normas son realmente justas y si ayudan a crear una
sociedad verdaderamente buena. Esta reflexión puede llevar a la conclusión de que
la sociedad actual no funciona de manera ideal, que no garantiza la calidad de vida
de sus miembros o que no respeta los derechos y valores fundamentales que
debería tener.
Etapa 6. Principios universales.
En esta etapa, el razonamiento moral se basa en principios éticos universales, que
son independientes de las leyes o normas sociales. Se busca la justicia, la igualdad
y el respeto a la dignidad humana, sin importar las reglas establecidas por la
sociedad.
Estos diferentes tipos de etapas, representan diferentes formas de pensar sobre el
bien y el mal, y se van desarrollando a lo largo del crecimiento de la persona. Pero
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no todos alcanzan las etapas más avanzadas. Algunas personas adultas se quedan
en etapas más tempranas, esto significa que su razonamiento moral no ha
evolucionado completamente.
Referencias bibliográficas:
Asociación Americana de Psicología. (2010). Código de ética de la American
Psychological
Association. [Link]
Codigo_APA.pdf.
Barra Almagiá, E. (1987). El desarrollo moral: una introducción a la teoría de
Kohlberg. Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 19, núm. 1, 1987, pp. 7-
18 Fundación Universitaria Konrad Lorenz Bogotá, Colombia. [Link]
.org /[Link] ?id=80519101
Hortal, A. (2004). Ética general de las profesiones. 2ª ed. Bilbao: Desclee de
Brouwer. [Link]
Hortal, A. (2010). Ética general de las profesiones. 3ª ed. Bilbao: Desclee de
Brouwer. [Link]
[Link].
Martínez Cardona, M. C., & Mondragón Juaqui, L. (2020). Ética y bioética en
Psicología. En M. Bermeo de Rubio & I. Pardo Herrera (Eds. científicas), De la
ética a la bioética en las ciencias de la salud (pp. 259-276). Cali, Colombia:
Editorial Universidad Santiago de Cali.
[Link]
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2. Matriz de prueba mixta:
A continuación, se presenta la matriz de la prueba mixta, con base a la cual se
evaluará el trabajo del producto académico, donde se establecen los puntajes,
dificultad e indicadores del producto académico.
Nivel de
dificultad Puntaj
N° Contenidos Procedimientos
e
A M
Historia de la ética. Identifica el objeto de 2.5
1 X puntos
estudio de la ética
Ramas de la ética, relación 2.5
con otras ciencias, la ética Diferencia entre la puntos
2 como ciencia y arte. ética y la X
psicología.
Analiza la
Deontología psicológica, importancia de la
5
3 principios psico éticos deontología y ethos X
puntos
básicos. en el campo de la
psicología.
Aplica principios 5
Deontología psicológica, éticos y bioéticos puntos
4 principios psico éticos en las X
básicos. intervenciones
como psicólogo.
Explica el proceso 5
La moral en psicología,
de desarrollo de la puntos
5 teorías de la moral desde un X
moral en un
punto de vista psicológico.
infante.
Nota
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