FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
Impacto de la violencia física y psicológica en el bienestar
cognitivo y emocional de una mujer adulta: estudio de caso único.
Autor(es):
Torres Calle, Shajayra Shiomara (orcid.org/0000-0002-1013-1421)
[email protected], Psicología, ciclo V
Asesor(a):
Dra. Jimenez Seminario, Sofhia Lucbertha (orcid.org/)
Piura - 2025
Generalidades
Nivel del trabajo de investigación
formativa: II
Objetivo de Desarrollo Sostenible y
Meta: Salud y Bienestar
Línea de investigación específica del
programa de estudios: Violencia
Línea de responsabilidad social
universitaria: Salud Integral
Resumen
El resumen precisa el Objetivo de desarrollo sostenible [ODS] al cual la
investigación aporta, el objetivo del estudio, el método (de corresponder), los
principales resultados y las conclusiones. La extensión del resumen debe ser
hasta 200 palabras. Debajo del resumen se incluyen de tres a cinco palabras
clave separadas por comas, estas deben extraerse del tesauro de la UNESCO 1.
El abstract es la traducción del resumen y de las palabras claves al inglés.
Abstract
El abstract y el resumen no deben abarcar más de una (1) página.
1 Tesauro de la UNESCO. Web: https://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/es/
2
I. Introducción
Este capítulo se redacta en prosa, sin subtítulos, en tercera persona y
en tiempo pasado del modo indicativo. La redacción de este capítulo comprende
una extensión mínima de cuatro (4) páginas y está conformada por: (i) la
realidad problemática, (ii) planteamiento del problema y (iii) revisión de la
literatura científica. A continuación explicamos el desarrollo de cada una de ellas.
La realidad problemática consiste en la descripción de la
problemática, tal como se explica en el TIF del nivel 1.
El planteamiento del problema está conformado por el problema de
investigación (ver TIF del nivel 1), objetivos de investigación generales y
específicos, según corresponda.
La revisión de literatura científica, tal como se explica en el TIF del
nivel 1. Los artículos deben estar publicados en revistas que se encuentran en el
Scientific Journal Rank [SJR] de Scimago, incorporando en la revisión al menos
ocho (8) artículos de revistas que se encuentran en los dos (2) primeros cuartiles,
estos se ordenan cronológicamente (del más antiguo al más reciente), con una
antigüedad que no supere los cinco (5) años.
1
II. Metodología
Este capítulo se redacta en prosa, sin subtítulos, en tercera persona y
en tiempo pasado del modo indicativo. Se sugiere que la extensión mínima de
este capítulo sea de una (1) página. Se compone de seis secciones que se
desarrollan de la siguiente manera:
Tipo, enfoque y diseño de investigación: Se describe el tipo de
investigación (básica o aplicada), según el Manual Oslo de la OCDE (2018). Se
especifica el enfoque de investigación y se detalla el diseño de investigación
conforme al enfoque elegido. Finalmente, se describe el alcance de la
investigación, es decir, los límites en los que se enmarca el estudio y lo que se
pretende alcanzar.
Variables o categorías: Se detalla la definición conceptual de las
variables o categorías de interés para el estudio, identificando también las
dimensiones o subcategorías que se emplearán en su análisis. En investigaciones
de enfoque cuantitativo, se considera en anexos la tabla de operacionalización
de variables, que abarca la(s) variable(s) de estudio, definición conceptual,
definición operacional, indicadores y escala de medición. En investigaciones de
enfoque cualitativo, se considera la tabla de categorización, detallando la(s)
categoría(s), definición conceptual, subcategorías e indicadores; en
investigaciones de enfoque mixto se considera la tabla de operacionalización o
de categorización, dependiendo de la fase inicial de recolección y análisis de
datos.
Unidad de análisis: Se detalla la unidad de análisis del estudio,
especificando los criterios de inclusión y exclusión aplicados, la población, así
como el tamaño de muestra y el método de muestreo empleado, si
corresponden. En situaciones en las que se utilice una fórmula para determinar el
tamaño de la muestra, los cálculos realizados y los resultados obtenidos se
incluyen en los anexos.
Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Se detallan las
técnicas e instrumentos de recolección de datos, presentando e interpretando los
resultados de la validación y el análisis de consistencia interna, cuando sea
aplicable. En caso que los instrumentos utilizados sean estandarizados o hayan
sido validados en estudios previos, se mencionan explícitamente los datos de los
autores en la ficha técnica (en anexo), se adjunta la autorización (en anexo) si
corresponde y se proporcionan las referencias correspondientes. Para los
instrumentos diseñados específicamente para el estudio y que han pasado por un
proceso de validación, se adjuntan en los anexos las fichas de validación
debidamente redactadas y firmadas, bajo el título “Fichas de validación de
instrumentos para la recolección de datos”.
Métodos para el análisis de datos: Se describen las técnicas
2
estadísticas o de análisis de datos cualitativos que se aplican para la obtención
de resultados descriptivos y/o inferenciales, según corresponda.
Aspectos éticos: Se exponen los principios de integridad científica
implicados en el desarrollo de la investigación, así como los procedimientos de
consentimiento y/o asentimiento informado de corresponder, así como otros
principios contemplados en el Código de Ética en Investigación de la UCV. Los
documentos como el formato de consentimiento y/o asentimiento informado,
autorización de la institución para realizar la investigación u otros de ser
necesario, se mencionan en este apartado y se incluyen en los Anexos. Sin
embargo, para preservar la confidencialidad de las entidades colaboradoras,
estos documentos no se incluirán en la tesis que se publicará en el Repositorio
Institucional.
III. Resultados y discusión
Este capítulo se redacta en tiempo pasado del modo indicativo; se
presentan de acuerdo al orden de los objetivos de investigación. Se incluye una
tabla, figura o descripción narrativa de los hallazgos, según corresponda, con su
respectiva interpretación y análisis. De ser pertinente, se realiza el contraste de
hipótesis estadístico.
Luego se realiza la discusión comparando la fundamentación teórica,
metodología y resultados con los antecedentes, para determinar si existen
diferencias o coincidencias. Se sugiere que la extensión mínima de este capítulo
sea de tres (3) páginas.
IV. Conclusiones
Este capítulo se redacta en prosa, en tiempo pasado del modo
indicativo. Se detallan las conclusiones de investigación para cada objetivo de
investigación. Este capítulo tiene una extensión mínima de una (1) página.
Referencias
3
Es la relación de fuentes confiables citadas en el cuerpo del trabajo
de investigación formativa, deben ajustarse a las normas de redacción de la
especialidad. Se espera mínimo doce (12) referencias incluídos los ocho (8)
artículos de la revisión de literatura.
Anexos
Son documentos auxiliares que se consideran necesarios para una
mayor comprensión del trabajo de investigación formativa; p. ej.: bases de datos
consultados para la redacción de la realidad problemática, matriz de recojo de
información, entre otros
5.2.4. Evaluación del TIF del nivel 2
A continuación se presenta la Lista de cotejo con los criterios de
evaluación del TIF del nivel 2:
Lista de cotejo para evaluar el TIF del nivel 2
Nivel de desempeño Pu
nt
E aj
En Obse
Comp n Lo Des e
Criterio pro rvaci
onente in gra tac ob
ces ones
ici do ado te
o
o ni
do
1. El título indica claramente el tema y el alcance
de la investigación, delimitando variables, unidad 0. 0.7
Título 0.5 1
de análisis o contextos específicos, es conciso, claro 25 5
y accesible.
Resu 2. El resumen ofrece una visión general completa y
men y precisa de la revisión, abarcando fielmente los 0. 0.7
0.5 1
abstra aspectos más importantes, como el objetivo y los 25 5
ct principales hallazgos.
Introd La 3. Se describe de forma clara, concisa y 0. 0.7
0.5 1
ucción realid fácil de entender. 25 5
ad 4. Se define claramente la discrepancia
proble 0. 0.7
entre la realidad observada y el 0.5 1
mátic 25 5
planteamiento teórico deseado.
a 5. Se argumenta de manera convincente
0. 0.7
porqué la problemática requiere un 0.5 1
25 5
proceso de investigación científica.
6. Se demuestra una clara alineación con 0. 0.5 0.7 1
el contexto académico, estableciendo una 25 5
conexión con los temas de la experiencia
curricular de especialidad.
4
7. Se demuestra una clara alineación con
0. 0.7
las líneas de investigación del programa 0.5 1
25 5
de estudios, y se relaciona con los ODS.
8. Se proporcionan datos relevantes a
nivel internacional, nacional y local para 0. 0.7
0.5 1
respaldar la descripción de la 25 5
problemática.
9. Plantea el problema de investigación de
manera interrogativa, detallando las 0. 0.7
0.5 1
variables o categorías y el objeto de 25 5
estudio (unidad de análisis).
El 10. El problema de investigación está
0. 0.7
plante formulado de manera clara, concisa y 0.5 1
25 5
amien precisa.
to del 11. El problema de investigación es
proble relevante y actual, aporta novedad o 0. 0.7
0.5 1
ma llenado vacíos en el conocimiento 25 5
existente.
12. Formula objetivo(s) de investigación
0. 0.7
en coherencia con el título y problema(s) 0.5 1
25 5
de investigación.
La 13. Se elabora una síntesis descriptiva de
revisió los marcos teóricos, metodología y
0. 0.7
n de resultados de los artículos de la revisión 0.5 1
25 5
literat para explicar el problema de
ura investigación.
14. Identifica el enfoque, tipo y diseño acorde para
0. 0.7
su investigación, sustentando teóricamente su 0.5 1
25 5
Metodol elección.
ogía 15. Indica la unidad de análisis, técnicas e
0. 0.7
instrumentos de recolección de datos, métodos de 0.5 1
25 5
análisis de datos y aspectos éticos.
16. Se presentan e interpretan los resultados de 0. 0.7
0.5 1
acuerdo a los objetivos de investigación. 25 5
17. Se compara y analiza críticamente los
Result
resultados de los artículos de la revisión para 0. 0.7
ados y 0.5 1
identificar patrones, similitudes y diferencias entre 25 5
discus
los hallazgos.
ión
18. Se compara y analiza críticamente la discusión
0. 0.7
de los artículos de la revisión para identificar 0.5 1
25 5
consensos y controversias existentes.
19. Se referencian todas las citas descritas en los
0. 0.7
capítulos de la revisión de la literatura utilizando las 0.5 1
Refere 25 5
normas de redacción según especialidad.
ncias
20. Se tiene en cuenta la cantidad mínima de 0. 0.7
0.5 1
referencias sugeridas. 25 5
Total 5 10 15 20
Firma del docente:
5
1.1.1. Evaluación de la sustentación del TIF del nivel 2
A continuación se presenta la rúbrica de evaluación de la
sustentación del TIF del nivel 2:
Rúbrica para la evaluar la sustentación del TIF del nivel 2
Compon Criterio Niveles de Pu Obser
ente desempeño nt vacio
En En Log Des aje nes
ini pr rad taca ob
cio oc o do te
es nid
6
o
o
1. Los recursos y apoyos utilizados
(diapositivas, materiales audiovisuales, etc.)
0.2 0.5
Prese son relevantes, de alta calidad y están 0.75 1
5 0
n diseñados de manera efectiva para
ta complementar la presentación.
ci 2. La vestimenta de los participantes es
ó apropiada para una presentación académica,
0.2 0.5
n demostrando respeto por la audiencia y la 0.75 1
5 0
situación formal. Se evita la ropa
excesivamente casual, deportiva o de ocio.
3. El lenguaje utilizado es claro, preciso y 0.2 0.5
0.75 1
adecuado al público objetivo. 5 0
Clari
4. La presentación del TIF es clara y
dad y
coherente, con una introducción que
Orga
establezca (i) la realidad problemática, (ii)
nizac
formulación del problema de investigación y
ión 0.2 0.5
(iii) revisión de la literatura científica; y 0.75 1
5 0
resultados y discusión que resuma los
hallazgos.
Intro 5. Explica la realidad problemática y la
ducci formulación del problema de investigación,
1 2 3 4
ón, apoyándose de la revisión sistemática.
result
6. Muestra un análisis crítico de la literatura,
ados
presentando tendencias teóricas; patrones,
y
similitudes y diferencias entre los hallazgos; y 1 2 3 4
discu
consensos y controversias existentes.
sión
7. Construye, presenta y defiende sus
argumentos de manera efectiva, demostrando
pensamiento crítico, dominio del tema y 1 2 3 4
habilidades comunicativas.
Argum
8. En respuesta a las preguntas formuladas
en
por el docente
tac
Responde a las preguntas del evaluador de
ión
manera clara, concisa y precisa, demostrando
1 2 3 4
un dominio profundo del tema y la capacidad
para defender su argumento de manera
efectiva.
Total 5 10 15 20
Firma del docente:
7
8
9
10
