“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
LEEMOS UN ÁLBUM
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. MANUEL GONZALEZ PRADA
DOCENTE: PILAR RODRIGUEZ FERNANDEZ
GRADO Y SECCIÓN: 5°A FECHA: 17-06-25
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área, competencias
Desempeños Criterios de evaluación
y capacidades
COMUNICACIÓN Obtiene información explícita, Predice de que tratará el texto a
relevante y complementaria, partir del análisis de títulos e
Lee diversos tipos distinguiéndola de otra cercana y imágenes de un álbum.
de textos en su semejante e integra datos que se Identifica las características y
lengua materna encuentran en distintas partes de
estructura de un álbum que se
diversos tipos de texto cuya
encuentra en distintas partes del
Obtiene información estructura contiene algunos
elementos complejos y vocabulario texto.
del texto escrito. Explica el contenido y propósito de
variado.
Infiere e interpreta un álbum analizando el texto.
información del Comenta sobre la utilidad de los
texto. álbumes para presentar nuestras
Reflexiona y evalúa ideas sobre un tema.
la forma, el
contenido y
contexto del texto.
Leer un álbum para conocer su propósito, características y la estructura de este
Propósito
texto.
Evidencia Ficha de análisis del texto
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación
Enfoque transversal Enfoque Ambiental
Valores - Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
-Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
Actitudes o acciones generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
observables cuidado del planeta.
Competencia
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
transversal
- Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y
los recursos necesarios para alcanzar la meta.
Desempeños - Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ------------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
- Se saluda cordialmente a los estudiantes:
- Observan las siguientes imágenes. Anexo 01
Realizamos las siguientes preguntas para identificar los
saberes previos:
¿Qué observamos en las imágenes?
¿Qué es un álbum?
En tu familia ¿tienen álbumes de sus recuerdos?
¿Qué otro tipo de álbumes has visto?
Planteamos la siguiente pregunta como conflicto cognitivo:
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
¿Cuál es el objetivo de un álbum?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy leeremos un álbum para conocer su propósito, características y la estructura de este
texto.
Se socializan los criterios de evaluación:
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO -------------------------------------- Tiempo aproximado: 60
ANTES DE LA LECTURA --------------------------------------------------
Se presenta la portada y el índice del álbum en la pizarra: Anexo 02
Se invita a los estudiantes a responder:
¿Qué representa la imagen?
¿Tendrá alguna relación el título del álbum con el
contenido?
¿Cuál será el propósito de este álbum?
¿Recomendarías que lean este álbum? ¿Por qué?
Antes de la lectura, reconocemos algunas
características sobre los álbumes.
Un álbum es como un libro que contiene fotografías o
imágenes y textos breves que acompañan esas
imágenes relacionadas con un tema. En un álbum, los textos deben ser claros y breves e ir
acompañados de imágenes que ilustren el texto y ayuden a entenderlo.
Partes de un álbum:
Portada: contiene el título, imágenes y nombre del autor.
Índice: Se presenta el álbum explicando brevemente el contenido. También, se puede incluir
una dedicatoria.
Secciones del álbum: Clasifica y agrupa el contenido en varias páginas, puede ser
representado con imágenes, fotografías o dibujos, además debe ir acompañado de un texto
escrito con lenguaje claro, comprensible para todos y respetando la ortografía.
La estructura de un álbum es variada, según el objetivo y contenido de este. Además, se
incorporan elementos creativos propios del autor (diseño, color, tipografía, etc.)
DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------------------------
Analizan el álbum e identifican su estructura y contenido. Anexo 03
Se procede a observar el texto.
Se invita a algunos estudiantes voluntarios a leer el texto en voz alta.
Luego, pregunta si las frases utilizadas se relacionan con el propósito del texto.
Después de varias lecturas, encierran en un círculo las palabras desconocidas.
DESPUÉS DE LA LECTURA -------------------------------------------------------
A partir del análisis, señalan las partes del álbum y responden las siguientes preguntas:
Responden las preguntas de análisis.
¿Qué es un álbum y qué lo hace diferente de otros libros?
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
¿Por qué es importante observar las ilustraciones cuando leemos un álbum?
¿De qué temas pueden tratar los álbumes y por qué son útiles para aprender?
¿Cuál es tu álbum favorito y qué historia te gustaría que contara?
Para finalizar, desarrollan las actividades de la ficha de actividad para poner en práctica sus
aprendizajes.
CIERRE ------------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Reflexionan sobre la actividad respondiendo las preguntas:
- ¿Cuál fue el objetivo de las actividades del día de hoy?
- ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo lo solucionaste?
- ¿Cómo puedes utilizar estos aprendizajes en la vida diaria?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
ESCALA VALORATIVA
CRITERIOS
Predice de que Identifica las Explica el Comenta
tratará el texto a características y contenido y sobre la
partir del análisis estructura de un propósito de un utilidad de los
de títulos e álbum que se álbum álbumes para
ESTUDIANTES presentar
imágenes de un encuentra en analizando el
álbum. distintas partes del texto. nuestras ideas
texto. sobre un
tema.
A B C A B C A B C A B C
ANGEL
MANUEL
YAZMIN
POLY
ZARUMY
JENIFER
EYDER
MARIA
ANYELI
AREANA
SARITA
ROBEEN
DAMARIS
RUBY
DOCENTE 5°A SUB DIRECTOR
ANEXO 01
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
ANEXO 02
ANEXO 03
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
