INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICO

“CAP. FAP. JOSÉ ABELARDO QUIÑONES” DE TUMBES

Adecuación y Funcionamiento: R.S. N° 131-83-ED | 09 de marzo de1983.
Renovación: R.M. N° 0428-94-ED | 06 de mayo de 1994.
Revalidación: R.D. Nº 149-2005-ED | 26 de mayo de 2005 y R.D. Nº 0587-2006-ED | Fecha 03 de agosto de 2006.
Licenciamiento: R.M. N° 164-2024-Minedu | 11 de abril de 2024.

Año de la recuperación y consolidación

de la economía peruana”
SILABO
BIOESTADÍSTICA
I. DATOS GENERALES
I.1 Nombre de la Institución : IESTP “Cap. FAP José Abelardo Quiñones”
I.2 Período Académico : 2025-II
I.3 Programa de Estudios : LABORATORIO CLÍNICO Y ANATOMÍA
PATOLÓGICA

1.4 Módulo Técnico Profesional : EXTRACCIÓN Y RECOLECCIÓN DE

MUESTRAS BIOLÓGICAS.
1.5 Unidad Didáctica : BIOESTADÍSTICA
1.6 Semestre Académico : II
1.7 N° de Créditos :2
 Teóricos :1
 Prácticos :1
1.8 Extensión Horaria : 3 horas semanales/48 horas semestrales
 Teoría : 1 hora semanal/16 horas semestrales
 Prácticas : 2 horas semanales/32 horas semestrales
1.9 Horario:

 Teoría: miércoles 7:30 am – 8:15 am

 Práctica: miércoles 8:30 am – 11:45 am

1.10 Duración:
 Fecha de Inicio: 25 de agosto del 2025
 Fecha de Término: 12 de diciembre del 2025
1.11 Docente:
 TLC. José Luis León Infante

1.12 E-mail : [email protected]

II. SUMILLA

La unidad didáctica de BIOESTADÍSTICA corresponde al Programa de Estudios de

Técnica en Laboratorio Clínico, tiene carácter teórico-práctico y a través de ella se busca
que el estudiante sea capaz de interpretar situaciones de salud, aplicando indicadores
bioestadísticos.
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III. CAPACIDADES TÉCNICAS O ESPECÍFICAS

Efectuar la extracción y recepción de muestras biológicas humanas, teniendo en

cuenta las solicitudes de análisis, aplicando normas de bioseguridad y otra normativa
vigente.

IV. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Interpretar situaciones de salud, aplicando indicadores bioestadísticos.

V. INDICADORES DE LOGRO DE CAPACIDAD

5.1 INDICADORES DE CAPACIDAD N° 01

 Utiliza información estadística para la solución de problemas de salud.

5.2 INDICADORES DE CAPACIDAD N° 02

 Interpreta situaciones de salud aplicando indicadores bioestadísticos.

VI. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

El desarrollo de esta unidad didáctica contribuye al desarrollo de las siguientes

competencias de empleabilidad:

 Responsabilidad.
 Liderazgo efectivo, asumiendo un comportamiento ético en su entorno laboral.
 Trabajo en equipo, fomentando la cohesión del grupo para alcanzar los
resultados previstos.
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VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Semana / Actividad de Contenidos Básicos Temas de investigación Horas
Fecha Aprendizaje / sesiones

5.1 INDICADORES DE CAPACIDAD N° 01

C11.I1 Utiliza información estadística para la solución de problemas de salud.
Generalidades de la Estadística.

Contenidos Básicos:

o Estadística: definición, reseña histórica, importancia y usos.

o Estadística descriptiva e inferencial.
Ejercicios: 01
o Población, muestra y universo.
o Conceptos básicos de epidemiología: salud, enfermedad, factores de riesgo. teoría
Identificar las áreas del
laboratorio y describir
Fórmulas Relevantes (a incluir en las sesiones teóricas y prácticas):
brevemente las operaciones
básicas que se realizan en
 Proporciones: P = (Número de casos de interés / Tamaño total de la población) *
cada una.
100
1 semana
 Tasa de Prevalencia: Tasa de prevalencia = (Número de casos existentes de una
25 al 29 de Introducción a la
enfermedad / Total de la población) * 1000
agosto Estadística y su
2025 Importancia en Salud Temas de Investigación:
Actividades Teóricas:
o Historia y evolución del
o Presentación y discusión sobre la importancia de la estadística en el campo de la
laboratorio clínico y
salud.
anatomía patológica.
o Análisis de ejemplos de aplicación de la estadística en epidemiología y laboratorio
clínico. o Normativa y acreditación 02
de los laboratorios. práctica
Actividades Prácticas:

o Identificación y familiarización con los términos y simbología de uso en

estadística.
o Formación de grupos de trabajo (4 integrantes) y selección de un tema de
investigación relacionado con enfermedades prevalentes en la región (basado en el
boletín epidemiológico).
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Tipos de variables y escalas de medición.

Contenidos Básicos: Ejercicios:

01
o Variable estadística: cualitativa (nominal, ordinal) y cuantitativa (discreta, Clasificar diferentes teoría
continua). variables según su tipo y
o Dato: definición y tipos. escala de medición.
o Redondeo de datos.
o Escalas de medición: nominal, ordinal, de intervalos, de razón. Temas de Investigación:

2 semana Actividades Teóricas: o Importancia de la

1 al 05 de Variables Estadísticas estandarización de las
septiembre y Escalas de Medición
2025 o Clasificación y características de los diferentes tipos de variables y escalas de escalas de medición en
medición. estudios de salud.
o Discusión sobre la importancia de la correcta identificación de las variables para
el análisis estadístico.
o Impacto de la elección de
Actividades Prácticas: la escala de medición en el 02
análisis estadístico.
o Identificación de los diferentes tipos de variables en estudios de laboratorio práctica
clínico y epidemiología.
o Los grupos de trabajo definen las variables relevantes para su tema de
investigación y la escala de medición correspondiente.
3 semana Estadísticos y su Métodos estadísticos descriptivos e inferenciales.
8 al 12 de Aplicación en Salud Ejercicios:
septiembre
2025 Contenidos Básicos:
o Identificar los métodos
o Definición y tipos de métodos estadísticos: descriptivos e inferenciales. estadísticos descriptivos
o Importancia de los métodos estadísticos en la investigación en salud. e inferenciales utilizados
o Introducción a la epidemiología descriptiva: estudios de prevalencia e incidencia. en diferentes estudios de
investigación en salud.
Actividades Teóricas:
Temas de Investigación:
o Descripción de los métodos estadísticos descriptivos e inferenciales. 01
o Discusión sobre la aplicación de los métodos estadísticos en la investigación en o Ética en la aplicación de
salud. los métodos estadísticos teoría
en la investigación en
salud.
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Actividades Prácticas:
o Limitaciones de los
métodos estadísticos en 02
o Aplicación de los procedimientos del método estadístico de manera secuencial.
la interpretación de los práctica
o Los grupos de trabajo identifican los métodos estadísticos más adecuados para
resultados.
analizar los datos de su tema de investigación.
Relación de la estadística con el método científico y el planeamiento de la
investigación.

Contenidos Básicos: Ejercicios:

o Relación de la estadística con el método científico. o Identificar los elementos 01

o Planeamiento de la investigación: definición del problema, objetivos, hipótesis, del planeamiento de la
teoría
investigación en
diseño metodológico.
diferentes estudios de
o Consideraciones éticas en la investigación en salud.
salud.
4 semana Temas de Investigación:
15 al 19 de Etapa de Planeamiento
septiembre de la Investigación Actividades Teóricas:
2025 o Importancia de la
revisión bibliográfica en
o Discusión sobre la importancia del planeamiento de la investigación para obtener
el planeamiento de la
resultados válidos y confiables.
investigación.
o Análisis de ejemplos de planeamiento de investigaciones en salud.
02
o Impacto de los sesgos en
Actividades Prácticas: práctica
la validez de los
resultados de la
o Realización de ejemplos de planeamiento de una investigación.
investigación.
o Los grupos de trabajo elaboran el protocolo de investigación de su tema,
incluyendo la definición del problema, los objetivos, las hipótesis y el diseño
metodológico.
5 semana Recolección de Datos: Recolección de datos en estudios de salud. Ejercicios:
22 al 26 de Fuentes, Sistemas y
septiembre
2025 Técnicas Contenidos Básicos: o Evaluar la calidad de los
datos recolectados en
o Recolección de datos: fuentes (primarias, secundarias), sistemas de recolección diferentes estudios de
02
(manual, automatizado), técnicas de recolección (encuestas, entrevistas, salud.
observación, revisión de registros). teoría
o Diseño de instrumentos de recolección de datos (cuestionarios, formularios, etc.).
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o Control de calidad de los datos.

Actividades Teóricas: Temas de Investigación:

o Descripción de las diferentes fuentes, sistemas y técnicas de recolección de datos. o Nuevas tecnologías para
o Discusión sobre la importancia de la calidad de los datos para obtener resultados la recolección de datos en
válidos. estudios de salud.

Actividades Prácticas: o Impacto de la

confidencialidad y el
02
o Elaboración de sistemas y técnicas de recolección de datos. consentimiento
o Los grupos de trabajo diseñan los instrumentos de recolección de datos para su informado en la práctica
tema de investigación. recolección de datos.

6 semana Elaboración de Datos: Organización y presentación de datos.

29 al 03 de Organización y
octubre
2025 Distribución de Contenidos Básicos: Ejercicios:
Frecuencias
o Clasificación de los datos. o Elaborar tablas de
o Rango o recorrido, número de clases, amplitud del intervalo, formación de distribución de
intervalos. frecuencias para
o Frecuencia absoluta simple, frecuencia absoluta acumulada, frecuencia relativa diferentes conjuntos de 01
simple, frecuencia relativa acumulada, marca de clase. datos. teoría

Actividades Teóricas:
Temas de Investigación:
o Explicación de los conceptos y procedimientos para la organización y presentación
de datos. o Software estadístico para
o Ejemplos de aplicación de la organización y presentación de datos en estudios de la organización y 02
salud. presentación de datos. práctica

Actividades Prácticas: o Importancia de la claridad

y la precisión en la
o Organización de los datos obtenidos en la etapa de recolección de datos. presentación de los datos.
o Los grupos de trabajo organizan los datos recolectados para su tema de
investigación, elaborando tablas de distribución de frecuencias.
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EVALUACIÓN: (SEMANA 01 al 06)

5.1 INDICADORES DE CAPACIDAD N° 02

C11.I2 interpreta situaciones de salud aplicando indicadores bioestadísticos.
7 semana Cálculo e interpretación de la media, mediana y moda.
5 al 10 de Medidas de Tendencia Ejercicios:
octubre Central: Media, Contenidos Básicos:
2025 Mediana y Moda o Interpretar los resultados
o Media aritmética: definición, cálculo para datos agrupados y no agrupados. del cálculo de la media,
01
o Mediana: definición, cálculo para datos agrupados y no agrupados. mediana y moda en
o Moda: definición, cálculo para datos agrupados y no agrupados. diferentes estudios de teoría
o Interpretación de las medidas de tendencia central en el contexto de la salud. salud.

Temas de Investigación:
Actividades Teóricas:
o Ventajas y desventajas de
o Explicación de los conceptos y procedimientos para el cálculo de la media, cada medida de tendencia 02
mediana y moda. central. práctica
o Análisis de ejemplos de aplicación de las medidas de tendencia central en estudios o Aplicación de las medidas
de salud. de tendencia central en la
toma de decisiones en
Actividades Prácticas: salud pública.

o Cálculo de la media, mediana y moda para diferentes conjuntos de datos. Fórmulas Relevantes:
o Los grupos de trabajo calculan la media, mediana y moda para las variables
relevantes de su tema de investigación.  Media Aritmética (Datos
no Agrupados): x̄ = (Σxi) /
n
 Media Aritmética (Datos
Agrupados): x̄ = (Σfi * xi) /
N
 Mediana (Datos no
Agrupados): Ordenar los
datos de menor a mayor. Si
n es impar, la mediana es el
valor central. Si n es par, la
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mediana es el promedio de
los dos valores centrales.
 Moda: El valor que aparece
con mayor frecuencia en un
conjunto de datos.

Ejercicios:
o Interpretar los resultados
Cálculo e interpretación del rango, la varianza y la desviación estándar. del cálculo del rango, la
varianza y la desviación
Contenidos Básicos: estándar en diferentes
estudios de salud.
o Rango: definición y cálculo. 01
o Varianza: definición, cálculo para datos agrupados y no agrupados. Temas de Investigación:
o Desviación estándar: definición, cálculo para datos agrupados y no agrupados. teoría
o Interpretación de las medidas de dispersión en el contexto de la salud. o Importancia de las medidas
de dispersión para evaluar
Actividades Teóricas: la variabilidad de los datos.
8 semana Medidas de
o Aplicación de las medidas
13 al 17 de Dispersión: Rango,
octubre o Explicación de los conceptos y procedimientos para el cálculo del rango, la de dispersión en el control
Varianza y Desviación
2025 varianza y la desviación estándar. de calidad en el laboratorio
Estándar
o Análisis de ejemplos de aplicación de las medidas de dispersión en estudios de clínico.
salud.
Fórmulas Relevantes:
Actividades Prácticas: 02
 Varianza (Datos no
práctica
o Cálculo del rango, la varianza y la desviación estándar para diferentes conjuntos Agrupados): s² = Σ(xi -
de datos. x̄ )² / (n - 1)
o Los grupos de trabajo calculan el rango, la varianza y la desviación estándar para  Varianza (Datos
las variables relevantes de su tema de investigación. Agrupados): s² = Σfi(xi -
x̄ )² / (N - 1)
 Desviación Estándar: s =
√s²
9 semana Distribución de Elaboración e interpretación de distribuciones de frecuencias y gráficos Ejercicios:
20 al 24 de Frecuencias y Gráficos estadísticos.
octubre
2025 Estadísticos o Interpretar las
Contenidos Básicos: distribuciones de
frecuencias y los gráficos
01
o Distribución de frecuencias: definición, tipos (absoluta, relativa, acumulada). estadísticos en diferentes
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Adecuación y Funcionamiento: R.S. N° 131-83-ED | 09 de marzo de1983.
Renovación: R.M. N° 0428-94-ED | 06 de mayo de 1994.
Revalidación: R.D. Nº 149-2005-ED | 26 de mayo de 2005 y R.D. Nº 0587-2006-ED | Fecha 03 de agosto de 2006.
Licenciamiento: R.M. N° 164-2024-Minedu | 11 de abril de 2024.

o Gráficos estadísticos: histograma, polígono de frecuencias, ojiva, diagrama de

estudios de salud.
barras, diagrama circular.
o Interpretación de las distribuciones de frecuencias y los gráficos estadísticos en el
contexto de la salud.
teoría

Actividades Teóricas:
Temas de Investigación:
o Explicación de los conceptos y procedimientos para la elaboración de
o Software estadístico para
distribuciones de frecuencias y gráficos estadísticos.
la elaboración de
o Análisis de ejemplos de aplicación de las distribuciones de frecuencias y los
distribuciones de
gráficos estadísticos en estudios de salud.
frecuencias y gráficos
estadísticos.
Actividades Prácticas: 02
o Importancia de la práctica
o Elaboración de distribuciones de frecuencias y gráficos estadísticos para
elección del gráfico
diferentes conjuntos de datos.
adecuado para representar
o Los grupos de trabajo elaboran distribuciones de frecuencias y gráficos
los datos.
estadísticos para las variables relevantes de su tema de investigación.

10 semana Regla de Tres Simple y Aplicación de la regla de tres simples en el laboratorio clínico. Ejercicios: 01
27 al 31 de Aplicaciones en el
octubre teoría
2025 Laboratorio Clínico Contenidos Básicos: o Aplicar la regla de tres
simples en diferentes
o Regla de tres simple: definición y tipos (directa, inversa). situaciones del laboratorio
o Aplicación de la regla de tres simples en el cálculo de concentraciones, diluciones clínico.
y conversiones de unidades en el laboratorio clínico.
o Ejemplos de aplicación de la regla de tres simples en la preparación de reactivos y Temas de Investigación:
soluciones.
o Importancia de la precisión
Actividades Teóricas: en los cálculos en el
laboratorio clínico.
o Explicación de los conceptos y procedimientos para la aplicación de la regla de o Software para el cálculo de
tres simples. concentraciones y 02
o Análisis de ejemplos de aplicación de la regla de tres simples en el laboratorio diluciones en el laboratorio
clínico. clínico. práctica

Actividades Prácticas: Fórmulas Relevantes:

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Licenciamiento: R.M. N° 164-2024-Minedu | 11 de abril de 2024.

 Regla de Tres Simple

o Resolución de problemas de cálculo de concentraciones, diluciones y
Directa: a/b = c/x => x =
conversiones de unidades utilizando la regla de tres simples.
(b * c) / a
o Los grupos de trabajo resuelven problemas relacionados con su tema de
 Regla de Tres Simple
investigación utilizando la regla de tres simples.
Inversa: a * b = c * x => x
= (a * b) / c
Semana 11 Introducción a la Medidas de frecuencia en epidemiología. Ejercicios: 01
03 al 07 de Epidemiología:
noviembre teoría
2025 Medidas de Frecuencia Contenidos Básicos: o Interpretar los resultados
del cálculo de las medidas
o Prevalencia: definición, cálculo e interpretación. de frecuencia en diferentes
o Incidencia: definición, cálculo e interpretación. estudios epidemiológicos.
o Tasa de ataque: definición, cálculo e interpretación.
o Mortalidad: definición, cálculo e interpretación. Temas de Investigación:
02
o Letalidad: definición, cálculo e interpretación.
o Importancia de las medidas práctica
Actividades Teóricas: de frecuencia para la
vigilancia epidemiológica.
o Explicación de los conceptos y procedimientos para el cálculo de las medidas de
frecuencia en epidemiología. o Fuentes de datos para el
o Análisis de ejemplos de aplicación de las medidas de frecuencia en estudios cálculo de las medidas de
epidemiológicos. frecuencia.

Actividades Prácticas:

o Cálculo de la prevalencia, incidencia, tasa de ataque, mortalidad y letalidad para

diferentes enfermedades.
o Los grupos de trabajo calculan las medidas de frecuencia para su tema de
investigación utilizando datos del boletín epidemiológico.

Fórmulas Relevantes:

 Prevalencia: (Número de casos existentes / Población total en un punto específico) *

1000 o 100000
 Incidencia: (Número de casos nuevos / Población en riesgo durante un período
específico) * 1000 o 100000
 Tasa de Ataque: (Número de casos nuevos durante un brote / Población en riesgo al
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inicio del brote) * 100

 Tasa de Mortalidad: (Número de muertes por una causa específica / Población
total) * 1000 o 100000
 Tasa de Letalidad: (Número de muertes debido a una enfermedad / Número de
casos de esa enfermedad) * 100

Semana 12 Medidas de Asociación Cálculo e interpretación de las medidas de asociación en epidemiología. Ejercicios: 01
10 al 14 de en Epidemiología
noviembre teoría
2025 Contenidos Básicos: o Interpretar los resultados
del cálculo de las
o Riesgo relativo (RR): definición, cálculo e interpretación. medidas de asociación en
o Odds ratio (OR): definición, cálculo e interpretación. diferentes estudios
o Riesgo atribuible (RA): definición, cálculo e interpretación. epidemiológicos. 02
o Interpretación de las medidas de asociación en el contexto de la salud pública. práctica
Temas de Investigación:
Actividades Teóricas:
o Importancia de las
o Explicación de los conceptos y procedimientos para el cálculo de las medidas de medidas de asociación
asociación en epidemiología. para identificar factores
o Análisis de ejemplos de aplicación de las medidas de asociación en estudios de riesgo.
epidemiológicos. o Limitaciones de las
medidas de asociación en
Actividades Prácticas: la interpretación de los
resultados.
o Cálculo del riesgo relativo, odds ratio y riesgo atribuible para diferentes
enfermedades.
o Los grupos de trabajo calculan las medidas de asociación para su tema de
investigación utilizando datos del boletín epidemiológico.

Fórmulas Relevantes:

 Riesgo Relativo (RR): (Incidencia en expuestos) / (Incidencia en no expuestos)

 Odds Ratio (OR): (Odds de exposición en casos) / (Odds de exposición en
controles)
 Riesgo Atribuible (RA): Incidencia en expuestos - Incidencia en no expuestos

EVALUACIÓN: (SEMANA 07 al 12)

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Estas tres semanas se dedicarán a consolidar los conocimientos adquiridos y aplicarlos en la preparación y sustentación de los proyectos de investigación. Los
estudiantes trabajarán en grupos de 4 para analizar datos epidemiológicos reales y proponer soluciones a problemas de salud específicos.
Ejercicios:
Análisis de datos epidemiológicos y aplicación de medidas de frecuencia.
o Interpretar los resultados
Contenidos Básicos: del análisis de datos
epidemiológicos y
o Repaso de las medidas de frecuencia (prevalencia, incidencia, tasa de proponer soluciones a
problemas de salud 01
ataque, mortalidad, letalidad).
o Análisis de datos epidemiológicos reales utilizando medidas de específicos. teoría
o Preparación de la
frecuencia.
o Identificación de patrones y tendencias en los datos. presentación del proyecto
de investigación.
Semana 13 Análisis de Datos
17 al 21 de Epidemiológicos y Actividades Teóricas:
noviembre Temas de Investigación:
Aplicación de Medidas
2025 de Frecuencia o Discusión sobre la importancia del análisis de datos epidemiológicos
o Análisis de los factores
para la toma de decisiones en salud pública.
que influyen en la
o Análisis de ejemplos de aplicación de las medidas de frecuencia en la
distribución de las 02
interpretación de datos epidemiológicos.
enfermedades.
práctica
Actividades Prácticas:
o Impacto de las
intervenciones de salud
o Los grupos de trabajo analizan los datos recolectados para su tema de
pública en la reducción
investigación, calculando las medidas de frecuencia relevantes.
de la incidencia y
o Identificación de patrones y tendencias en los datos.
prevalencia de las
enfermedades.
Semana 14 Aplicación de Medidas Aplicación de medidas de asociación y análisis de factores de riesgo. Ejercicios:
24 al 28 de de Asociación y
noviembre
2025 Análisis de Factores de Contenidos Básicos: o Interpretar los resultados
Riesgo del análisis de factores de
o Repaso de las medidas de asociación (riesgo relativo, odds ratio, riesgo atribuible). riesgo y proponer
o Análisis de factores de riesgo utilizando medidas de asociación. estrategias de prevención.
o Identificación de las principales causas de las enfermedades. o Preparación de la
presentación del proyecto
Actividades Teóricas: de investigación.
01
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“CAP. FAP. JOSÉ ABELARDO QUIÑONES” DE TUMBES
Adecuación y Funcionamiento: R.S. N° 131-83-ED | 09 de marzo de1983.
Renovación: R.M. N° 0428-94-ED | 06 de mayo de 1994.
Revalidación: R.D. Nº 149-2005-ED | 26 de mayo de 2005 y R.D. Nº 0587-2006-ED | Fecha 03 de agosto de 2006.
Licenciamiento: R.M. N° 164-2024-Minedu | 11 de abril de 2024.

o Discusión sobre la importancia del análisis de factores de riesgo para la prevención

de enfermedades. teoría
o Análisis de ejemplos de aplicación de las medidas de asociación en la identificación
de factores de riesgo. Temas de Investigación:

Actividades Prácticas: de los o Análisis

determinantes sociales de
02
o Los grupos de trabajo analizan los factores de riesgo asociados a su tema de la salud.
investigación, calculando las medidas de asociación relevantes. o Impacto de las políticas práctica
o Identificación de las principales causas de las enfermedades. públicas en la reducción de
los factores de riesgo.

Elaboración de conclusiones y recomendaciones. Ejercicios:

Contenidos Básicos: o Presentar los resultados

de la investigación de
o Elaboración de conclusiones basadas en el análisis de los datos. forma clara y concisa.
o Formulación de recomendaciones para la solución de problemas de salud. o Responder a las preguntas
o Presentación de los resultados de la investigación de forma clara y concisa. y comentarios del 01
público.
teoría
Semana 15 Actividades Teóricas:
Elaboración de Temas de Investigación:
01 al 05 de
diciembre Conclusiones y
o Discusión sobre la importancia de la elaboración de conclusiones y
2025 Recomendaciones o Importancia de la
recomendaciones basadas en evidencia científica.
difusión de los resultados 04
o Análisis de ejemplos de elaboración de conclusiones y recomendaciones en
de la investigación para la
informes de investigación. Sustentación del proyecto. práctica
toma de decisiones en
salud pública.
Actividades Prácticas:
o Limitaciones de las
o Los grupos de trabajo elaboran las conclusiones y recomendaciones para su tema
conclusiones y
de investigación.
recomendaciones basadas
o Preparación de la presentación del proyecto de investigación.
en datos estadísticos.
5.1 INDICADORES DE CAPACIDAD N° 01, 02
16 semana EXAMEN FINAL TEORICO Y PRÁTICO
08 al 12 de
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diciembre
2025
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VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS

Los medios y materiales que se empelarán en el desarrollo de la Unidad Didáctica

de Equipos e Instrumentos en Laboratorio Clínico serán variados de acuerdo a la
actividad a realizar, si es teórica se utilizarán plumones, pizarra acrílica, mota,
papelotes, computadora, proyector multimedia, puntero láser, material bibliográfico,
etc.; pero si es práctica, materiales y equipos del laboratorio, reactivos y la técnica
operatoria correspondiente.

IX. METODOLOGÍA

La unidad didáctica de bioestadística, tiene un enfoque teórico práctico, en el que

se empleará métodos y técnicas de carácter dinámico. Los contenidos básicos y las
actividades de aprendizaje de la unidad didáctica se desarrollan considerando los
elementos de capacidad, los estilos de aprendizaje de los alumnos y la realización
de prácticas dirigidas y evaluadas, para un óptimo proceso de enseñanza
aprendizaje.
El proceso de enseñanza se realizará de manera presencial en las aulas y
laboratorios de una institución. Así mismo serán síncrona y asíncrona, a través de
la plataforma JAGUARSOFT: cuyas estrategias que se estarían utilizando en el
proceso de enseñanza son:

a) PLATAFORMA JAGUARSOFT: Donde se encontrarán la siguiente información:

Silabo, sesiones de aprendizaje, fuente bibliográfica y foros, su asistencia será
realizada en esta plataforma.
b) CLASES TEÓRICAS: se dictarán una vez a la semana, mediante trabajo grupal
con temas de investigación que se encuentran en el SILABO, donde luego se
elige un grupo y dos integrantes del grupo mediante sorteo, se va evaluar
también participación en clases por los estudiantes con retro alimentación.
c) LABORATORIO: se desarrollarán en el laboratorio, en grupos pequeños de trab
ajo, mediante prácticas.
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Para esta actividad el alumno cuenta con una GUÍA DE PRÁCTICAS, de uso obliga
torio, en la que deberá registrar todo los procedimientos y evidencias mediante
fotografías o dibujos. Luego presentará su informe de prácticas al finalizar cada
unidad.
d) SEMINARIOS DE EXPOSICIÓN: se realizarán en el horario de las clases Teóric
a y prácticas, por los alumnos en fechas programadas en el SILABO.
e) INSTRUMENTOS
 Registro anecdotario
 Rubricas
 Lista de control o Checklist
 Cuestionarios
 Guías de observación
X. Evaluación

 El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las

Unidades Didácticas es 13.
 El estudiante que en la evaluación de una o más capacidades terminales
programadas en la unidad didáctica, obtenga nota desaprobatoria entre 10
(diez) – 12 (doce), tiene derecho a participar en el proceso de recuperación.
 Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las
Unidades Didácticas respectivas y la Experiencia Formativa en Situaciones
Reales de Trabajo, de acuerdo al Plan de Estudios.
 Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr la
aprobación final de las unidades didácticas dentro del mismo periodo de
estudios, considerando criterios de calidad académica y de acuerdo a los
lineamientos establecidos en el reglamento institucional. La evaluación de
recuperación será registrada en un Acta de Evaluación de Recuperación.
 La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora a
sus estudios y tiene pendiente entre una (01) o tres (03) asignaturas / unidades
didácticas para culminar el plan de estudios con el que cursó sus estudios,
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siempre que no hayan transcurrido más de tres (03) años. La evaluación

extraordinaria será registrada en un Acta de Evaluación Extraordinaria.
 Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido
aprobadas al final del período de estudios deberán volverse a llevar.
 El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número mayor al
30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado
en forma automática, sin derecho a recuperación.

El proceso de evaluación será permanente y comprenderá:

 Evaluación Formativa Interactiva: participación activa en las clases, conversatorios
o debates.
 Exámenes escritos y prácticos en el laboratorio.
 Trabajos prácticos y de investigación.
 Asistencia no menor del 70%
 Explosiones y/o presentación de trabajos.
 Respetar las normas de convivencia
 La asistencia es obligatoria según las normas del Instituto. El límite de inasistencia
para que el estudiante tenga derecho a exámenes es del 30%.

El peso asignado a los distintos instrumentos de evaluación es como sigue:

 Promedio de evaluación parcial teóricos y práctico: 30% (PEP)

 Promedio de evaluación de informes de prácticas: 15% (PI)
 Promedio de evaluación de exposición y participación: 15% (PEP)
 Promedio de evaluación de examen final teórico y práctico: 40% (PEF)

PROMEDIO FINAL= 30% X (PEP) +15% X (PI) + 15%X (PEP) + 40% X (PEF)
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Licenciamiento: R.M. N° 164-2024-Minedu | 11 de abril de 2024.

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

1. Fernández Chavesta, J. y Fernández Chavesta, J. (2007). Estadística

aplicada I. Lima, Peru: San Marcos
2. DAWSON, Beth y TRAPP Robert G. Bioestadística médica. 4° Ed.
México. Manual Moderno. 2005. 392 p.
3. ÁLVAREZ C, Rafael. Estadística aplicada a las ciencias de la salud.
1° Ed. España. Ediciones Díaz de Santos. 2007. 997 p.
4. HERNÁNDEZ S. Roberto, Fernández C. Carlos y Baptista L. Pilar.
Metodología de la Investigación. 5° Ed. Perú. Mc Graw Hill. 2010. 613
p.
5. CAMACHO, J. (2000) Estadística con SPSS versión 9 para
Windows. Madrid: Ra-Ma.
6. DIAZ de RADA, V. (1999) Técnicas de análisis de datos para
investigadores sociales: aplicaciones prácticas con SSPS
para Windows. Madrid: Ra-Ma
7. MONEGAL, M. (1999) Introducción al SPSS: manipulación de datos y
estadística descriptiva. Barcelona: EUB.
8. MENDENHALL, W., et al. (1994) Estadística Matemática con
Aplicaciones. México: Grupo Editorial Iberoamérica.
9. URIEL, E. y PEIRó, A. (2000) Introducción al análisis de series
temporales. Madrid: AC.

Tumbes, 21 de agosto de 2025

_________________________________
Mg. Jorge Luis Bustamante Ramírez
Docente responsable
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TLC. JOSÉ LUIS LEÓN INFANTE
Docente responsable