PROYECTILES

T. PARABÓLICO
126 Capítulo 6 A celeración uniform e

La velocidad después de 5 s está dada por

vf = v o + S 1
= 20 m /s + ( —9.8 m /s 2)(5 s)
= 20 m /s — 49 m /s = —29 m /s
En este caso, el signo negativo indica que la pelota se desplaza hacia abajo.

Movimiento de proyectiles
Hemos visto que los objetos lanzados verticalmente hacia arriba o hacia abajo, o que se de­
jan caer a partir del reposo sufren una aceleración uniforme en el campo gravitacional de la
Tierra. Ahora estudiaremos el caso más general de un cuerpo que se lanza libremente, en una
dirección no vertical, en un campo gravitacional, como se observa en la figura 6.8, donde
una pelota de fútbol se patea hacia el espacio. En ausencia de fricción, ese movimiento es otro
ejemplo de aceleración uniforme o constante.

Figura 6.8 Una pelota de fútbol pateada es un proyectil que se lanza libremente al espacio sólo bajo la in­
fluencia de la gravedad. Si se desprecia la resistencia del aire, la única fuerza que actúa sobre ella es su peso.

Un objeto que se lanza al espacio sin fuerza de propulsión propia recibe el nombre de
proyectil. Si se desprecia la resistencia ejercida por el aire, la única fuerza que actúa sobre el
proyectil es su peso W, que provoca que su trayectoria se desvíe de una línea recta. El pro­
yectil experimenta una aceleración constante hacia abajo debido a la fuerza gravitacional que
se ejerce hacia el centro de la Tierra; pero difiere de los movimientos estudiados previamente
pues, en general, la dirección de la gravedad no coincide con la dirección de la velocidad
inicial. Como ninguna fuerza actúa horizontalmente para cambiar la velocidad, la aceleración
horizontal es cero; esto produce una velocidad horizontal constante. Por otra parte, la fuerza
de gravedad hacia abajo causa que la velocidad vertical cambie uniformemente. Por ende, en
condiciones normales el movimiento de un proyectil ocurre en dos dimensiones y debe ser
estudiado en esa forma.

|2 J Proyección horizontal
Si un objeto se proyecta horizontalmente, la mejor manera de describir su movimiento es
considerar por separado el movimiento horizontal y el vertical. Por ejemplo, en la figura 6.9
un dispositivo electrónico está ajustado para proyectar al mismo tiempo una pelota horizon­
talmente, mientras deja caer otra, desde su posición de reposo, a la misma altura. La veloci­
dad horizontal de la pelota proyectada no cambia, como lo indican las flechas, que son de la
misma longitud a lo largo de toda su trayectoria. La velocidad vertical, por otra parte, es cero
al principio y aumenta de manera uniforme de acuerdo con las ecuaciones que obtuvimos con
anterioridad para el movimiento en una sola dimensión. Las pelotas golpearán el piso en el
mismo instante, a pesar de que una de ellas se mueve también horizontalmente. Por tanto, los
problemas se simplifican en gran medida si se calculan por separado las soluciones para sus
componentes horizontal y vertical.
 6.9 Proyección horizontal 127

Las mismas ecuaciones generales presentadas en la tabla 6.1 para la aceleración uniforme se
aplican también al movimiento de proyectiles. Sin embargo, sabemos de antemano que si la
partícula se proyecta cerca de la Tierra, la aceleración vertical será igual a 9.8 m /s2 o 32 ft/s2
y que siempre estará dirigida hacia abajo. Entonces, si se decide que la dirección ascendente
sea positiva, la aceleración de un proyectil será negativa e igual a la aceleración gravitacional.
Podemos indicar las componentes de la velocidad mediante los subíndices apropiados. Por
ejemplo, si queremos expresar el movimiento vertical en función del tiempo podemos escribir:
1 ,
y = VOyt + - g t -

Observe que y representa el desplazamiento vertical, v la velocidad vertical inicial, y g la

aceleración de la gravedad (normalmente —9.8 m /s 2).
Consideremos primero el movimiento de un proyectil lanzado horizontalmente en un
campo gravitacional. En este caso, observamos que
VO.y
n — vx v„Ov = 0 ax = 0 ay = °g = —9.8 m'/s2
porque la velocidad horizontal es constante y la velocidad vertical es inicialmente igual a cero.
Por ello, los desplazamientos horizontal y vertical del proyectil pueden hallarse a partir de:

x = v Qt Desplazamiento horizontal
'l i (6.11)
y — voyt + 2& Desplazamiento vertical

Como v = vQ+ gt, podemos determinar las componentes horizontal y vertical de la velocidad
final a partir de

v = vn Velocidad horizontal
1 lh (6.12)
v = v0v + gt Velocidad vertical

El desplazamiento final y la velocidad de una partícula proyectada horizontalmente pue­

den hallarse a partir de sus componentes. En todas las ecuaciones anteriores, el símbolo g se
interpreta como la aceleración debida a la gravedad, la cual siempre se dirige hacia abajo. Por
tanto, g será negativa si el desplazamiento hacia arriba se elige como la dirección positiva.
En la tabla 6.3 se presenta un excelente resumen de cómo pueden modificarse las fórmu­
las generales de la aceleración uniforme para aplicarlas a proyectiles.
128 C apítulo 6 A celeración uniform e

Tabla 6.3
M ovim iento uniform em ente acelerado y p royectiles

Fórmulas de aceleración general Modificadas para el movimiento de proyectiles

(V y + V0 v \
(1) x — X = v 0xt
y = [ 2 >

(2) vf = v0 + at r.v = V0.v Vv = V0v + gt

1 ,
(3) X — V qÍ ~r ~1 C l t X = V = V0 y t + ^ g t"

i ,
(4) X — V f t -------- Clt~ X = v0J y = yyt ~ ^
1 2

OI O
(5) ax ax 2gy
II

2 = 0
1
= Vy - V qv

m v/s
Ejemplo 6.11 Un esquiador inicia un salto horizontalmente con una velocidad inicial de 25 m /s, como se
muestra en la figura 6.10. La altura inicial al final de la rampa es de 80 m arriba del punto
de contacto con el suelo, (a) ¿Cuánto tiempo permanece en el aire el esquiador? (b) ¿Cuán
lejos viaja horizontalmente? (c) ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de la
velocidad final?

Plan: Para la proyección horizontal, se observa que la velocidad vertical inicial es cero
y que la velocidad horizontal no cambia. Además, si se elige como positiva la dirección
descendente, la aceleración será +9.8 m /s 2 y el resto de los parámetros también serán
positivos. Cada inciso del problema se resuelve sustituyendo los datos proporcionados en
las ecuaciones apropiadas de la tabla 6.3.

Solución (a): El tiempo que pasa en el aire sólo es función de parámetros verticales.

Dados: vQj = 0, a = +9.8 m /s 2, y = +80 m Encontrar: t = ?

Necesitamos una ecuación que incluya / y no v .
1 7
J = VQyt + ~gt

Igualando v = 0 y resolviendo para t se obtiene

1 , 2y
>' = T g f y t =

Figura 6.10 Un esquiador se lanza en un salto con una velocidad horizontal inicia] de 25 m/s. Su posi­
ción y su velocidad pueden determinarse en función del tiempo.
 6.10 El problema general de las trayectorias 129

Al sustituir con los valores dados de y y g se determina t.

2(80 m)
f = A/ ---------- , o t = 4.04 s
9.8 m /s2

Se requiere un tiempo de 4.04 s para que el esquiador llegue al suelo.

Solución (b): En vista de que la velocidad horizontal es constante, el alcance queda de­
terminado tan sólo por el tiempo en el aire.

x = vQJ = (25 m /s)(4.04 s) = 101 m

Solución (c): La componente horizontal de la velocidad no cambia y, por tanto, es igual

a 25 m /s en el punto de aterrizaje. La componente vertical final está dada por

v, = gt = (9.8 m /s2)(4.04 s) = 39.6 m /s

La componente horizontal es 25 m /s a la derecha y la componente vertical es 39.6 m /s

dirigida hacia abajo. Recuerde que con fines prácticos se eligió la dirección descenden­
te como positiva. Queda como ejercicio que usted demuestre que la velocidad final es
46.8 m /s a un ángulo de 57.7° por debajo de la horizontal. Ésta será la velocidad un ins­
tante antes de tocar el suelo.

El problema general de las trayectorias

El caso más general de movimiento de proyectiles se presenta cuando uno de éstos se lanza
con cierto ángulo. Este problema se ilustra en la figura 6.11, donde el movimiento de un pro­
yectil lanzado con un ángulo 9, con una velocidad inicial v , se compara con el movimiento
de un objeto lanzado verticalmente hacia arriba. Una vez más, resulta fácil advertir la ventaja de
tratar por separado los movimientos horizontal y vertical. En este caso pueden usarse las
ecuaciones de la tabla 6.3, y hemos de considerar la dirección hacia arriba como positiva. Por
tanto, si la posición vertical v está por arriba del origen, será positiva; será negativa si está por
debajo. De forma similar, las velocidades hacia arriba serán positivas. Puesto que la acelera­
ción siempre se dirige hacia abajo, debemos dar a g un valor negativo.

Figura 6.11 El movimiento de un proyectil lanzado con determinado ángulo se compara con el movimien­
to de un objeto arrojado verticalmente hacia arriba.
130 Capítulo 6 Aceleración uniforme

M ovimiento de proyectiles 3. Las componentes horizontales y verticales de la velo­

cidad en cualquier instante están dadas por
1. Descomponga la velocidad inicial v0en sus componen­
tes x y y: Vv = v0,
. x = v o. eos 6
vO vo.>- = vo. sen 6 v. = v0y + gt

2. Las componentes horizontal y vertical del desplaza­ 4. La posición y la velocidad finales pueden determinarse
miento en cualquier instante están dadas por a partir de sus componentes.
x = v0xt 5. Asegúrese de utilizar los signos correctos y unidades
coherentes. Recuerde que la gravedad g puede ser po­
i ,
y Voy* + ~ g t sitiva o negativa, según su elección inicial.

Ejemplo 6.12 '.Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 80 m /s con un ángulo de 30° por en­
cima de la horizontal. Determine (a) su posición y velocidad después de 6 s, (b) el tiempo
necesario para que alcance su altura máxima, y (c) el alcance horizontal R, como se indica
en la figura 6.11.

Plan: Esta vez elegimos como positiva la dirección hacia arriba, lo que hace que g =
—9.8 m /s2. Como el disparo tiene un ángulo, trabajaremos con las componentes inicial y
final de la velocidad. Al tratar por separado el movimiento vertical del horizontal podemos
resolver el problema para cada una de las incógnitas del ejemplo.

Solución (a): Las componentes horizontal y vertical de la velocidad inicial son

v or = v o c o s ^ = ( 8 0 m /s) eos 30° = 69.3 m /s

voy = vo sen ^ = (^0 m /s) sen 30° = 40.0 m /s
La componente x de su posición después de 6 s es
x = v0xt = (69.3 m /s)(6 s) = 416 m
La componente y de su posición en ese lapso es

1 ,
y = v0/ + - g r

de donde

y = (40 m /s)(6 s) + ^-(—9.8 m /s2)(6 s)2

y = 240 m — 176 m = 64.0 m

La posición después de 6 s es de 416 m con una trayectoria hacia abajo y 64.0 m arriba de
su posición inicial.
Para calcular su velocidad en este punto, primero debemos reconocer que la compo­
nente x de la velocidad no cambia. Por tanto,

vx = v„( k = 69.3 m '/s

La componente y de la velocidad debe calcularse a partir de

 6.10 El p ro ble m a general de las tra y e c to ria s 131

de modo que
vv = 40 m /s + ( - 9 .8 m /s 2)(6 s)
vy = 40 m /s — 58.8 m /s
vy = —18.8 m /s
El signo negativo indica que el proyectil ha rebasado el punto más alto y ahora su recorri­
do es descendente. Por último, es preciso calcular la velocidad resultante después de 6 s a
partir de sus componentes, como se muestra en la figura 6.12.

Figura 6.12

La magnitud de la velocidad es

v = V v 2 + v2 = V (6 9 .3 m /s)2 + (-1 8 .8 m /s)2 = 71.8 m /s

El ángulo se determina con base en la función tangente

vv —18.8 m /s
tan cb = — = 0.271
V.v 69.3 m /s
= 15.2° S del E

Solución (b): En el punto máximo de la trayectoria del proyectil, la componente v de su

velocidad es igual a cero. Así, el tiempo para llegar a esa altura se calcula a partir de

Vv = % + Sf donde v = 0
0 = (40 m /s) + ( —9.8 m /s 2)?

Al resolver para t se obtiene

40 m /s
= 4.08 s
9.8 m /s2

Como ejercicio, debe usar este resultado para demostrar que la altura máxima de la trayec­
toria es de 81.6 m.

Solución (c): El alcance del proyectil puede calcularse reconociendo que el tiempo total
(/■') del vuelo completo es igual a dos veces el tiempo que demora en llegar al punto más
alto. En consecuencia
t' = 2(4.08 s) = 8.16 s
y el alcance es de
R = v0xt' = (69.3 m /s)(8.16 s)
= 565 m
En este ejemplo se observa que el proyectil se eleva a una altura máxima de 81.6 m
en un tiempo de 4.08 s. Después de 6 s alcanza un punto de 416 m con trayectoria hacia
abajo y 64.0 m arriba del punto de partida. En ese punto su velocidad es de 71.8 m/s en una
dirección de 15° debajo de la horizontal. El alcance total es de 565 m.
 Resumen y repaso
Resumen Aceleración gravitacional: los problemas relativos a la
aceleración gravitacional pueden resolverse de forma si­
Una forma práctica de describir objetos en movimiento con­ milar a otros problemas de aceleración. En este caso, uno
siste en analizar su velocidad o su aceleración. En este capí­ de los parámetros se conoce de antemano:
tulo se presentaron diversas aplicaciones que incluyen esas
cantidades físicas. a = g = 9.8 m /s2 o 32 ft/s2
• La velocidad media es la distancia recorrida por unidad
de tiempo, y la aceleración media es el cambio de veloci­ El signo de la aceleración gravitacional es + o —, según
dad por unidad de tiempo se elija la dirección positiva hacia arriba o hacia abajo.
vf - v0 Movimiento de proyectiles', la clave para resolver pro­
v = a = blemas que incluyen movimiento de proyectiles es tratar
el movimiento horizontal y el vertical por separado. La
Las definiciones de velocidad y aceleración conducen al mayor parte de los problemas de proyectiles se resuelven
utilizando el siguiente procedimiento:
establecimiento de cinco ecuaciones básicas correspon­
• Descomponga la velocidad inicial v0 en sus componen­
dientes al movimiento uniformemente acelerado:
tes x y y:
f v 0 + VA
X= vo, = vo cos V0v = V0 Sel1
V X )
vf = v0 + at Las componentes horizontal y vertical de su posición
1 . en cualquier instante están dadas por
x = v0t H— a f
2
1 . 1 ,

O
<
II
x = vf r ----- a f }' = V + 0£r
2
2ax = vf -~ Vo
Las componentes horizontal y vertical de su velocidad
Si se conocen tres de los cinco parámetros (v0, vf a, x. en cualquier instante están dadas por
y t), los otros dos se determinan a partir de una de estas
ecuaciones. vy = v,o? +
Para resolver problemas de aceleración, lea el problema
analizando cuáles son los tres parámetros proporcionados
• Es posible obtener la posición y la velocidad finales a
y cuáles son los dos desconocidos. Puede escribir colum­
partir de sus componentes.
nas como éstas:
Dados: a = 4 m s2 Encontrar: v = ? Un aspecto importante que es necesario recordar al
x = 500 m v = 9 aplicar estas ecuaciones es que deben ser congruentes en
su conversión de signos y unidades.
t = 20 s
Este procedimiento le ayuda a elegir la ecuación apropia­
da. Recuerde que debe elegir una dirección como positiva
y aplicar sistemáticamente este criterio en toda la resolu­
ción del problema.

Conceptos clave
aceleración 121 desplazamiento 121 rapidez media 112
aceleración gravitacional 121 inercia 121 velocidad 121
aceleración uniforme (aceleración proyectil 126 velocidad instantánea 113
constante) 114 rapidez constante 112
alcance 129 rapidez instantánea 113

132
PROYECTILES
T. PARABÓLICO
 Aceleración constante
En el capítulo 2 estudiamos el importante caso del movimiento unidimensional para el
cual la aceleración es constante. En dos o tres dimensiones, si el vector aceleración, aB ,
es constante en magnitud y dirección, entonces ax  constante, ay  constante, az 
constante. La aceleración promedio en este caso es igual a la aceleración instantánea
en cualquier momento. Las ecuaciones 2-12a, b y c, obtenidas en el capítulo 2 para una
dimensión, son aplicables por separado a cada componente perpendicular del movi-
miento bi o tridimensional. En dos dimensiones, hacemos la velocidad inicial igual
a vB 0 = vx 0 î + vy 0 ĵ y aplicamos las ecuaciones 3-6a, 3-9 y 3-12 para el vector posición
B
r , el vector velocidad vB , y el vector aceleración aB . Entonces escribimos las ecuaciones
2-12a, b y c para dos dimensiones como se muestra en la tabla 3-1.

TABLA 3–1 Ecuaciones cinemáticas para aceleración constante en 2 dimensiones.

Componente x (horizontal) Componente y (vertical)

vx = vx 0 + ax t (ecuación 2–12a) vy = vy 0 + ay t
x = x0 + vx 0 t + 1
2 a x t2 (ecuación 2–12b) y = y0 + vy 0 t + a y t2
1
2
vx = vx 0 + 2ax Ax - x0 B
2 2
(ecuación 2–12c) vy = vy 0 + 2ay Ay - y0 B
2 2

Las primeras dos de las ecuaciones en la tabla 3-1 pueden escribirse más formal-
mente con notación vectorial:
vB = vB 0 + aB t [aB = constante] (3–13a)
r = r 0 + v0 t + 2 at .
B B B 1B 2
[aB = constante] (3–13b)
Aquí, Br es el vector posición en cualquier tiempo y Br 0 es el vector posición en t  0.
Esas ecuaciones son los equivalentes vectoriales de las ecuaciones 2-12a y b. En situa-
ciones prácticas, comúnmente usamos la forma en componentes dada en la tabla 3-1.

3–7 Movimiento de proyectiles

FIGURA 3–19 Esta fotografía En el capítulo 2 estudiamos el movimiento de los objetos en una dimensión en térmi-
estroboscópica de una pelota que rebota nos de desplazamiento, velocidad y aceleración, incluyendo sólo el movimiento vertical
muestra la trayectoria “parabólica” de cuerpos que caen debido a la aceleración de la gravedad. Ahora examinaremos el
característica del movimiento de
movimiento traslacional más general de objetos que se mueven en el aire en dos di-
proyectiles.
mensiones, cerca de la superficie terrestre, como una pelota de golf, una pelota de béis-
bol lanzada o bateada, balones pateados y balas que aceleran. Todos éstos son ejemplos
de movimiento de proyectiles (véase la figura 3-19), que se describe como un movi-
miento en dos dimensiones.
Aunque a menudo la resistencia del aire resulta importante, en muchos casos sus
efectos pueden despreciarse y así lo haremos en los siguientes análisis. No nos interesa
por ahora el proceso mediante el cual se lanza o se proyecta el objeto. Consideraremos
sólo su movimiento después de que se lanzó y antes de que caiga al suelo o es atrapado;
es decir examinaremos nuestro objeto lanzado cuando se mueve libremente a través
del aire, sin fricción, únicamente bajo la acción de la gravedad. Así, la aceleración del
objeto se debe exclusivamente a la gravedad de la Tierra, que le produce una acelera-
ción hacia debajo de magnitud g  9.80 m/s2 y supondremos que es constante.†
Galileo fue el primero en describir acertadamente el movimiento de los proyectiles.
Demostró que el movimiento puede entenderse analizando por separado sus compo-
nentes horizontal y vertical. Por conveniencia, suponemos que el movimiento comienza
en el tiempo t  0 en el origen de un sistema coordenado xy (por lo que x0  y0  0).
Observemos una (pequeña) esfera que rueda hacia el extremo de una mesa horizon-
tal, con una velocidad inicial vx0 en la dirección horizontal (x). Véase la figura 3-20, don-
de, a manera de comparación, se muestra también un objeto que cae verticalmente. El
B
vector velocidad v en cada instante apunta en la dirección del movimiento de la esfera en
ese instante y es siempre tangente a la trayectoria. Siguiendo las ideas de Galileo, trata-
mos por separado las componentes horizontal y vertical de la velocidad, vx y vy, y po-
demos aplicar las ecuaciones cinemáticas (ecuaciones 2-12a a 2-12c) a cada una de éstas.
Primero, examinamos la componente vertical (y) del movimiento. En el instante en
que la esfera sale de lo alto de la mesa (t = 0), sólo tiene una componente x de veloci-
dad. Una vez que la esfera deja la mesa (en t  0), experimenta una aceleración verti-
†
Esto nos restringe a objetos cuya distancia recorrida y altura máxima sobre la Tierra sean pequeñas, en
62 CAPÍTULO 3 comparación con el radio de la Tierra (6400 km).
 y
B
vx0
x B B
a=g

B
vx
FIGURA 3–20 Movimiento de proyectil de una esfera pequeña
Movimiento
lanzada horizontalmente. La línea punteada negra representa la
v del proyectil
B
B
vy trayectoria del objeto. El vector velocidad vB en cada punto es en la
dirección del movimiento, y por lo tanto, es tangente a la trayectoria.
Los vectores de velocidad están representados con flechas continuas
azules; y las componentes de la velocidad, con flechas punteadas.
(Para fines de comparación, a la izquierda se muestra un objeto
B
vx
que cae verticalmente partiendo del mismo punto; vy es la misma
Caída para el objeto que cae y para el proyectil).
vertical

B B
vy v

cal hacia abajo, g, que es la aceleración debida a la gravedad. Así, vy es inicialmente ce-
ro (vy0  0); pero crece en forma continua en la dirección hacia abajo (hasta que la es-
fera golpea el suelo). Consideremos que y es positiva hacia arriba. Entonces, ay  g y,
de la ecuación 2-12a, escribimos vy  –gt ya que hacemos vy0  0. El desplazamiento FIGURA 3–21 Fotografía
vertical está dado por y = – 12 gt2. estroboscópica que muestra las
Por otro lado, en la dirección horizontal no hay aceleración (estamos despreciando posiciones de dos esferas en intervalos
la resistencia del aire). Con ax  0, la componente horizontal de la velocidad vx perma- de tiempo iguales. Una esfera se suelta
nece constante, igual a su valor inicial, vx0, y tiene así la misma magnitud en cada pun- desde el reposo, al mismo tiempo que
to de la trayectoria. Entonces, el desplazamiento horizontal está dado por x  vx0 t. Los la otra se lanza horizontalmente a la
B B
dos vectores componentes, vx y vy , se pueden sumar vectorialmente en cualquier ins- derecha. Se ve que la posición vertical
B
tante para obtener la velocidad v en ese momento (esto es, para cada punto sobre la de cada esfera es la misma en cada
trayectoria), como se muestra en la figura 3-20. momento.
Un resultado de este análisis, que el mismo Galileo predijo, es que un objeto lanza-
do horizontalmente llegará al suelo al mismo tiempo que un objeto que se deja caer ver-
ticalmente. Esto se debe a que los movimientos verticales son los mismos en ambos
casos, como se indica en la figura 3-20. La figura 3-21 es una fotografía estroboscópica
de un experimento que lo confirma.
EJERCICIO D Regrese a la pregunta de inicio del capítulo de la página 51 y contéstela de
nuevo. Intente explicar por qué tal vez haya respondido de manera diferente la primera vez.
Si un objeto se lanza con cierta inclinación hacia arriba, como en la figura 3-22,
el análisis es similar, excepto que ahora se tiene una componente vertical inicial de la
velocidad, vy0. Debido a la aceleración hacia abajo de la gravedad, vy decrece gradual-
mente con el tiempo, hasta que el objeto alcanza el punto más alto de su trayectoria,
donde vy  0. A continuación, el objeto se mueve hacia abajo (figura 3-22) y luego vy
empieza a crecer en sentido hacia abajo, como se muestra (es decir, crece negativamen-
te). Al igual que antes, vx permanece constante.

y
v y = 0 en este punto
B

B
B
v
v FIGURA 3–22 Trayectoria de un proyectil dispara-
B
B
vy B do con velocidad inicial v 0 a un ángulo u0 con respec-
vx
B to a la horizontal. La trayectoria se muestra en negro;
S
B vy S
B
B B
vx v los vectores de velocidad son las flechas continuas;
v y0 v0
y las componentes de la velocidad son las flechas
B
punteadas. La aceleración aB = d v 兾d t es hacia abajo.
θ0 !
B Es decir, aB = g = – g ĵ donde ĵ es el vector unitario
vx
en la dirección y positiva. 1 en este punto.
B
0 v x0 a =g=
B B
gĵ B
vy

B
v SECCIÓN 3–7 Movimiento de proyectiles 63
 3–8 Resolución de problemas
que implican el movimiento
de un proyectil
Ahora trabajaremos con varios ejemplos cuantitativos del movimiento de proyectiles.
Podemos simplificar las ecuaciones 2-12 (tabla 3-1), para usarlas en el movimiento
de proyectiles, haciendo ax  0. Véase la tabla 3-2, donde se supone que y es positiva
hacia arriba, por lo que ay  g  9.80 m/s2. Note también que si u se elige en rela-
ción con el eje x, como en la figura 3-22, entonces,
vx 0 = v0 cos u0 ,
vy 0 = v0 sen u0 .
R ESOLUCIÓN DE P ROB LEMAS Al resolver problemas que implican el movimiento de proyectiles, debemos considerar
Seleccione el intervalo de tiempo un intervalo de tiempo durante el cual el objeto elegido esté en el aire, influido única-
mente por la gravedad. No consideramos el proceso de lanzamiento (o proyección), ni
el tiempo después de que el objeto cae al suelo o es atrapado, porque entonces actúan
otras influencias sobre el objeto y ya no es posible establecer aB = gB .

TABLA 3–2 Ecuaciones cinemáticas para el movimiento de proyectiles

(y positivo hacia arriba; ax = 0, ay = ⴚg = ⴚ9.80 m/s2)

Movimiento horizontal Movimiento vertical†

Aax ⴝ 0, £ x ⴝ constanteB Aay ⴝ ⴚ g ⴝ constanteB

vx = vx 0 (Ecuación 2–12a) vy = vy 0 - gt
x = x0 + vx 0 t (Ecuación 2–12b) y = y0 + vy 0 t - 12 gt2
(Ecuación 2–12c) v2y = vy2 0 - 2g(y - y0)
†
Si y es positiva hacia arriba, el signo menos ( ) antes de g se convierte en signos más ().

PROBL
E EM
D
N

A
S
Ó
OLUCI

Movimiento de un proyectil Los movimientos x y y están conectados por el tiempo

común.
5. Examine por separado los movimientos horizontal (x) y
ES

El enfoque para resolver problemas que vimos en la sec-

vertical (y). Si se indica la velocidad inicial, es posible
ción 2-6 también es aplicable aquí. Sin embargo, resolver
R

problemas que implican el movimiento de un proyectil que quiera descomponerla en sus componentes x y y.
quizá requiera algo de creatividad y es posible que no bas- 6. Elabore una lista con las cantidades conocidas y las in-
te simplemente con seguir algunas reglas. En efecto, se de- cógnitas; elija ax  0 y ay  g o g, donde g  9.80
be evitar sólo sustituir números en las ecuaciones que m/s2; y utilice los signos  o dependiendo de si elige
parecen “funcionar”. el eje y positivo hacia arriba o positivo hacia abajo. Re-
cuerde que vx nunca cambia a lo largo de la trayectoria,
1. Como siempre, lea cuidadosamente; elija el objeto (u ob- y que vy  0 en el punto más alto de cualquier trayecto-
jetos) que se va a analizar. ria que regrese hacia abajo. Por lo general, justo antes
2. Dibuje con cuidado un diagrama que muestre lo que le de aterrizar la velocidad no es cero.
sucede al objeto. 7. Piense durante un minuto antes de lanzarse a resolver
3. Elija un origen y un sistema coordenado xy. las ecuaciones. Un poco de planeación permite llegar
4. Decida el intervalo de tiempo, que para el movimiento lejos. Aplique las ecuaciones relevantes (tabla 3-2) y
de proyectiles sólo incluya el movimiento bajo el efecto de combine ecuaciones si es necesario. Es posible que ne-
la gravedad, sin lanzamientos ni aterrizajes. El intervalo cesite combinar componentes de un vector para obtener
de tiempo debe ser el mismo para los análisis de x y de y. su magnitud y su dirección (ecuaciones 3-3).

64 CAPÍTULO 3 Cinemática en dos o en tres dimensiones: Vectores

EJEMPLO 3–6 Huida por un acantilado. Un doble de películas que conduce
una motocicleta aumenta horizontalmente la rapidez y sale disparado de un acantila-
do de 50.0 m de altura. ¿A qué rapidez debe salir del acantilado la motocicleta, para
aterrizar al nivel del suelo a 90.0 m de la base del acantilado, donde se encuentran las
cámaras? Desprecie la resistencia del aire.

PLANTEAMIENTO Seguiremos explícitamente los pasos de la sección anterior de Es-

trategia de resolución de problemas.
SOLUCIÓN +y
1. y 2. Lea, elija el objeto y dibuje un diagrama. Nuestro objeto es la motocicleta con +x B B
el conductor, tomados como una sola unidad. El diagrama se muestra en la figura a=g
3-23.
3. Elija un sistema coordenado. Elegimos la dirección y positiva hacia arriba, con la
50.0 m
parte superior del acantilado como y0  0. La dirección x es horizontal con x0  0
en el punto donde la motocicleta sale del acantilado.
y = –50.0 m
4. Elija un intervalo de tiempo. Hacemos que el intervalo de tiempo comience (t  0)
justo cuando la motocicleta deja lo alto del acantilado en la posición x0  0, y0  0; 90.0 m
el intervalo de tiempo termina justo antes de que la motocicleta golpee el suelo.
5. Examine los movimientos x y y. En la dirección horizontal (x), la aceleración ax  0, FIGURA 3–23 Ejemplo 3–6.
de manera que la velocidad es constante. El valor de x cuando la motocicleta llega
al suelo es x  90.0 m. En la dirección vertical, la aceleración es la aceleración
debida a la gravedad, ay  g  9.80 m/s2. El valor de y cuando la motocicleta
llega al suelo es y  50.0 m. La velocidad inicial es horizontal y es nuestra incóg-
nita, vx0; la velocidad inicial vertical es cero, vy0  0.
6. Elabore una lista con las cantidades conocidas y las incógnitas. Observe la tabla al Datos conocidos Incógnitas
margen. Note que, además de no conocer la velocidad horizontal inicial vx0 (que x0 = y0 = 0 vx 0
permanece constante hasta el aterrizaje), tampoco conocemos el tiempo t que tar- x = 90.0 m t
da la motocicleta en llegar al suelo. y = –50.0 m
7. Aplique las ecuaciones relevantes. La motocicleta mantiene vx constante mientras ax = 0
está en el aire. El tiempo que permanece en el aire está determinado por el movi- ay = –g = –9.80 m兾s2
miento y, que es cuando golpea el suelo. Así que primero hay que encontrar el vy 0 = 0
tiempo que toma el movimiento y y luego usar este valor de tiempo en las ecuacio-
nes para x. Para averiguar cuánto le toma a la motocicleta llegar al suelo, empleare-
mos la ecuación 2-12b (tabla 3-2) para la dirección vertical (y) con y0  0 y vy0  0:
y = y0 + vy 0 t + 12 ay t2
= 0 + 0 + 12 (–g) t2
o
y = – 12 gt2.
Despejamos t y establecemos que y  50.0 m:
2y 2(–50.0 m)
t = = = 3.19 s.
B –g B –9.80 m兾s2
Para calcular la velocidad inicial, vx0, se utiliza de nuevo la ecuación 2-12b, pero
ahora para la dirección horizontal (x), con ax  0 y x0  0:
x = x0 + vx 0 t + 12 ax t2
= 0 + vx 0 t + 0
o
x = vx 0 t.
Entonces,
x 90.0 m
vx 0 = = = 28.2 m兾s,
t 3.19 s
que es aproximadamente 100 km/h (alrededor de 60 mi/h).
NOTA En el intervalo de tiempo donde tenemos movimiento de proyectiles, la única
aceleración es g en la dirección y negativa (hacia abajo). La aceleración en la direc-
ción x es cero.

SECCIÓN 3–8 Resolución de problemas que implican el movimiento de un proyectil 65

 vy = 0 en este punto
B
y
B
v B
v
B
v0
B
FIGURA 3–24 Ejemplo 3–7. B
v
vy0
37.0°
B
x
0 vx0 aB = gB = 2gĵ

F Í S I C A A P L I C A D A EJEMPLO 3–7 Un balón de fútbol pateado. Un jugador patea un balón de fút-

Deportes bol a un ángulo u0  37.0° con una velocidad de salida de 20.0 m/s, como se muestra
en la figura 3-24. Calcule a) la altura máxima, b) el tiempo transcurrido antes de que
el balón golpee el suelo, c) a qué distancia golpea el suelo, d) el vector velocidad en la
altura máxima y e) el vector aceleración en la altura máxima. Suponga que el balón
deja el pie al nivel del suelo; ignore la resistencia del aire y la rotación del balón.
PLANTEAMIENTO Esto parece difícil al principio, pues son muchas preguntas. Pero
podemos trabajar con una de ellas a la vez. Se toma la dirección y como positiva ha-
cia arriba; en tanto que los movimientos x y y se tratan por separado. De nuevo, el
tiempo total en el aire se determina con el movimiento en y. El movimiento en x ocu-
rre a velocidad constante. La componente y de la velocidad varía, inicialmente es po-
sitiva (hacia arriba), disminuye hasta cero en el punto más alto y luego se vuelve
negativa conforme el balón cae.
SOLUCIÓN La velocidad inicial se descompone en sus componentes (figura 3-24):
vx 0 = v0 cos 37.0° = (20.0 m兾s)(0.799) = 16.0 m兾s
vy 0 = v0 sen 37.0° = (20.0 m兾s)(0.602) = 12.0 m兾s.
a) Se considera un intervalo de tiempo que comience justo después de que el balón
pierde contacto con el pie y hasta que alcanza su altura máxima. Durante este inter-
valo de tiempo, la aceleración es g hacia abajo. En la altura máxima, la velocidad es
horizontal (figura 3-24), de manera que vy  0; y esto ocurre en un tiempo dado por
vy  vy0 gt, con vy  0 (ecuación 2-12a en la tabla 3-2). Por lo tanto,
vy 0 (12.0 m兾s)
t = = = 1.224 s L 1.22 s.
g (9.80 m兾s2)
A partir de la ecuación 2-12b, con y0  0, tenemos
y = vy 0 t - 12 gt2
= (12.0 m兾s)(1.224 s) - 1
2 A9.80 m兾s2 B(1.224 s)2 = 7.35 m.
Alternativamente, podíamos haber empleado la ecuación 2-12c, y despejar y para ob-
tener la altura máxima
vy2 0 - v2y (12.0 m兾s)2 - (0 m兾s)2
y = = = 7.35 m.
2g 2A9.80 m兾s2 B
La altura máxima es de 7.35 m.
b) Para encontrar el tiempo que le toma al balón regresar al suelo, se considerará un
intervalo de tiempo diferente, que comienza en el momento en el que el balón deja el
pie (t  0, y0  0) y termina justo antes de que el balón regrese al suelo (y  0 de
nuevo). Se emplea la ecuación 2-12b con y0  0 y también se establece que y  0 (ni-
vel del suelo):
y = y0 + vy 0 t - 1
2g
2
t
0 = 0 + vy 0 t - 1
2g .
2
t
Es sencillo factorizar esta ecuación:
t A 12 gt - vy 0 B = 0.
Hay dos soluciones, t = 0 (que corresponde al punto inicial, y0) y
2vy 0 2(12.0 m兾s)
t = = = 2.45 s,
g A9.80 m兾s2 B
que es el tiempo de vuelo total del balón.

66 CAPÍTULO 3 Cinemática en dos o en tres dimensiones: Vectores

NOTA El tiempo necesario para todo el viaje, t  2vy0/g  2.45 s, es el doble del tiem-
po para llegar al punto más alto, calculado en a). Esto es, ignorando la resistencia del
aire, el tiempo que le toma para subir es igual al tiempo que le toma para bajar.
c) La distancia total recorrida en la dirección x se encuentra aplicando la ecuación
2-12b con x0  0, ax  0, vx0  16.0 m/s:
x = vx 0 t = (16.0 m兾s)(2.45 s) = 39.2 m.
d) En el punto más alto la componente vertical de la velocidad es cero. Sólo existe la
componente horizontal (que permanece constante a lo largo del vuelo), de manera
que v  vx0  v0 cos 37.0°  16.0 m/s.
e) El vector aceleración es el mismo en el punto más alto que a lo largo del vuelo, que
es 9.80 m/s2 hacia abajo.
NOTA El balón de fútbol se consideró como si fuese una partícula, y se despreció su
rotación. También se ignoró la resistencia del aire, que es significativa en el caso de un
balón de fútbol, así que los resultados son tan sólo estimaciones.
EJERCICIO E Dos bolas se lanzan en el aire en ángulos diferentes, pero cada una alcanza
la misma altura. ¿Cuál bola permanece más tiempo en el aire: la que se lanzó en el ángulo
más inclinado o la que se lanzó en el ángulo menos inclinado?

EJEMPLO CONCEPTUAL 3–8 ¿En dónde cae la manzana? Una niña se sienta er- B
vy 0
guida en un carro de juguete que se mueve hacia la derecha con rapidez constante, como y
se muestra en la figura 3-25. La niña extiende la mano y avienta una manzana directa-
mente hacia arriba (desde su propio punto de vista, figura 3-25a); mientras que el carro x
continúa viajando hacia adelante con rapidez constante. Si se desprecia la resistencia del
aire, ¿la manzana caerá a) atrás del carro, b) sobre el carro o c) frente al carro?
RESPUESTA La niña lanza la manzana directamente hacia arriba desde su propio a) Marco de referencia del carro
marco de referencia con velocidad inicial vB y 0 (figura 3-25a). Pero cuando alguien pa-
rado en el suelo ve el movimiento, la velocidad de la manzana también tiene una vBy 0 vB0
componente horizontal que es igual a la rapidez del carro, vB x 0 . Entonces, para esa
persona, la manzana describirá una trayectoria parabólica, como se indica en la figu-
ra 3-25b. La manzana no experimenta ninguna aceleración horizontal, por lo que vB x 0 vBx 0
permanecerá constante e igual a la rapidez del carro. Conforme la manzana sigue su
vBx 0
arco, el carro permanecerá directamente debajo de ella en todo momento, ya que am-
bos tienen la misma velocidad horizontal. Cuando la manzana desciende, caerá exac- b) Marco de referencia del suelo
tamente en el carro, en la mano extendida de la niña. La respuesta es b). FIGURA 3–25 Ejemplo conceptual
3–8.
EJEMPLO CONCEPTUAL 3–9 Estrategia equivocada. Un niño situado en una pe-
queña colina apunta horizontalmente su lanzadera (resortera) de globos de agua, direc-
tamente a un segundo niño que cuelga de la rama de un árbol a una distancia horizontal
d (figura 3-26). En el momento en que se dispara el globo de agua, el segundo niño se
suelta del árbol, esperando que el globo no lo toque. Demuestre que esto es una medida
equivocada. (Él aún no había estudiado física). Desprecie la resistencia del aire.
RESPUESTA Tanto el globo de agua como el niño que se suelta del árbol comienzan
a caer en el mismo instante, y en un tiempo t ambos caen la misma distancia vertical
y = 12 gt2, (véase la figura 3-21). En el tiempo que le toma al globo viajar la distancia
horizontal d, el globo tendrá la misma posición y que el niño que cae. Splash. Si el ni-
ño hubiera permanecido colgado en el árbol, no habría sido empapado por el globo.

d
v0
y=0 FIGURA 3–26 Ejemplo 3–9.

SECCIÓN 3–8 Resolución de problemas que implican el movimiento de un proyectil 67

 EJEMPLO 3–10 Alcance horizontal. a) Deduzca una fórmula para el alcance ho-
rizontal R de un proyectil, en términos de su rapidez inicial v0 y del ángulo de salida
y u0. El alcance horizontal se define como la distancia horizontal que recorre el proyec-
y = 0 de nuevo aquí til antes de regresar a su altura original (que por lo general es el suelo); es decir, y (fi-
x0 = 0 (donde x = R)
y0 = 0 nal)  y0. Observe la figura 3-27a. b) Suponga que uno de los cañones de Napoleón
tiene una rapidez inicial, v0, de 60.0 m/s. ¿En qué ángulo se debería apuntar (ignore la
θ0 resistencia del aire) para golpear un blanco que está a 320 m de distancia?
x
R
PLANTEAMIENTO La situación es la misma que la del ejemplo 3-7, excepto en que
a)
en a) ahora no se dan números. Trabajaremos algebraicamente las ecuaciones para
obtener el resultado.
y SOLUCIÓN a) Sea x0  0 y y0  0 en t  0. Después de que el proyectil recorre una
60° distancia horizontal R, regresa al mismo nivel, y  0, que es el punto final. Elegimos
el intervalo de tiempo que comienza (t  0) justo después de que el proyectil se
45°
dispara y que termina cuando regresa a la misma altura vertical. Para encontrar una
30° x expresión general para R, establecemos tanto y = 0 como y0  0 en la ecuación 2-12b
para el movimiento vertical, con lo cual obtenemos
b)
y = y0 + vy 0 t + 12 ay t2
FIGURA 3–27 Ejemplo 3-10.
de modo que
a) El alcance R de un proyectil;
b) generalmente hay dos ángulos u0 0 = 0 + vy 0 t - 12 gt2.
que darán el mismo alcance. ¿Puede Despejamos t, lo cual da dos soluciones: t  0 y t  2vy0/g. La primera solución co-
usted demostrar que si un ángulo es rresponde al instante inicial cuando se dispara el proyectil y la segunda es el tiempo
u01, el otro será u02  90° u01? en que el proyectil regresa a y  0. Entonces el alcance, R, será igual a x en el mo-
mento en que t tome este valor, que sustituimos en la ecuación 2-12b para el movi-
miento horizontal (x  vx0 t, con x0  0). En consecuencia, tenemos:
2vy 0 2vx 0 vy 0 2v20 sen u0 cos u0
R = vx 0 t = vx 0 ¢ ≤ = = , C y = y0 D
g g g
donde hemos escrito vx0  v0 cos u0 y vy0  v0 sen u0. Éste es el resultado que se bus-
caba. Mediante la identidad trigonométrica 2 sen u cos u  sen 2u. (Apéndice A o
guardas de este libro), se reescribe como:

v20 sen 2u0

R = . [sólo si y (final) = y0]
g
Vemos que el alcance máximo, para una velocidad inicial dada v0, se obtiene cuando
sen 2u toma su valor máximo de 1.0, lo cual sucede para 2u0  90°; de manera que
u0 = 45° para el alcance máximo, y R máx = v20兾g.
[Cuando la resistencia del aire es importante, el alcance es menor para una v0 dada y
el alcance máximo se obtiene en un ángulo más pequeño que 45°].
NOTA El alcance máximo aumenta como v0 al cuadrado, así que al duplicar la velocidad
de salida de un cañón, aumentará su alcance máximo por un factor de 4.
b) Se coloca R  320 m en la ecuación que se acaba de obtener y (suponiendo de ma-
nera irreal que no hay resistencia del aire) despejamos para encontrar

Rg (320 m)A9.80 m兾s2 B

sen 2u0 = = = 0.871.
v20 (60.0 m兾s)2

Debemos despejar para un ángulo u0 que esté entre 0° y 90°, lo cual significa que 2u0
en esta ecuación puede ser tan grande como 180°. Por lo tanto, 2u0  60.6° es una so-
lución; no obstante, 2u0  180° 60.6°  119.4° es también una solución (véase el
Apéndice A-9). En general tendremos dos soluciones (véase la figura 3-27b), que en
el presente caso están dadas por

u0 = 30.3° o 59.7°.
Cualquiera de los dos valores da el mismo alcance. Sólo cuando sen 2u0  1 (así que
u0  45°) se tiene una sola solución (es decir, ambas soluciones coinciden).

68 CAPÍTULO 3 Cinemática en dos o en tres dimensiones: Vectores

 EJERCICIO F Se tiene que el alcance máximo de un proyectil es 100 m. Si el proyectil
golpea el suelo a una distancia de 82 m, ¿cuál fue el ángulo de lanzamiento? a) 35° o 55°;
b) 30° o 60°; c) 27.5° o 72.5°; d) 13.75° o 76.25°.

La fórmula del alcance horizontal que se derivó en el ejemplo 3-10 se aplica sólo si
el despegue y el aterrizaje tienen la misma altura (y  y0). El siguiente ejemplo 3-11
considera un caso donde no tienen la misma altura (y Z y0).

EJEMPLO 3–11 ¡A despejar! Suponga que al balón de fútbol del ejemplo 3-7 se F Í S I C A A P L I C A D A
le dio una patada de despeje y que el pie del jugador quedó a una altura de 1.00 m so- Deportes
bre el suelo. ¿Qué distancia viajó el balón antes de golpear el suelo? Considere x0  0,
y0  0.
PLANTEAMIENTO De nuevo, se trabajan por separado los movimientos x y y. Pero R ESOLUCIÓN DE P ROB LEMAS
no podemos emplear la fórmula de alcance del ejemplo 3-10, porque ésta es válida só- No utilice una fórmula a menos que
lo si y (final)  y0, lo cual no es el caso aquí. Ahora tenemos y0  0, pero el balón esté seguro de que su rango de
de fútbol golpea el suelo en y  1.00 m (véase la figura 3-28). Elegimos el intervalo validez sea apropiado al problema;
de tiempo que empieza cuando el balón sale del pie (t  0, y0  0, x0  0) y termina la fórmula de alcance horizontal no
justo antes de que el balón golpee el suelo (y  1.00 m). A partir de la ecuación 2- se aplica aquí porque y ≠ y0
12b, x  vx0 t, se obtiene x, ya que se sabe que vx0  16.0 m/s, de acuerdo con el ejem-
plo 3-7. Sin embargo, primero hay que encontrar t, el tiempo en que el balón golpea
el suelo, que se obtiene a partir del movimiento en y.

FIGURA 3–28 Ejemplo 3-11: El balón de

fútbol sale del pie del jugador en y  0, y llega
el suelo en y  1.00 m.

SOLUCIÓN Con y  1.00 m y vy0  12.0 m/s (véase el ejemplo 3-7), utilizamos la
ecuación
y = y0 + vy 0 t - 1 2
t
2g ,

y obtenemos
–1.00 m = 0 + (12.0 m兾s) t - A4.90 m兾s2 B t2.
Reordenamos esta ecuación en la forma estándar (ax2  bx  c  0), de manera que
podamos utilizar la fórmula cuadrática:

A4.90 m兾s2 B t2 - (12.0 m兾s) t - (1.00 m) = 0.

Al emplear la fórmula cuadrática (Apéndice A-1) se obtiene

12.0 m兾s 3(–12.0 m兾s)2 - 4A4.90 m兾s2 B(– 1.00 m)

t =
2A4.90 m兾s2 B
= 2.53 s o –0.081 s.
La segunda solución correspondería a un tiempo anterior al intervalo de tiempo ele-
gido que empieza con la patada, de manera que no se aplica. Con t  2.53 s para el
tiempo en que el balón toca el suelo, la distancia horizontal que recorre el balón es
(utilizando vx0  16.0 m/s, a partir del ejemplo 3-7):
x = vx 0 t = (16.0 m兾s)(2.53 s) = 40.5 m.
La suposición en el ejemplo 3-7 de que el balón sale del pie al nivel del suelo daría co-
mo resultado una subestimación de aproximadamente 1.3 m en la distancia recorrida.

SECCIÓN 3–8 Resolución de problemas que implican el movimiento de un proyectil 69

 y

vx0 ¿Se lanza hacia arriba?

(vy0 > 0)
“se deja caer”
(vy0 = 0)
200 m 200 m ¿Se lanza hacia abajo?
(vy0 < 0)

x 400 m

a) b)

FIGURA 3–29 Ejemplo 3–12.

EJEMPLO 3–12 Helicóptero de rescate lanza suministros. Un helicóptero de

rescate deja caer un paquete de suministros a alpinistas que se encuentran aislados en
F Í S I C A A P L I C A D A
la cima de una colina peligrosa, situada 200 m abajo del helicóptero. Si éste vuela ho-
Alcance de un objetivo desde rizontalmente con una rapidez de 70 m/s (250 km/h), a) ¿a qué distancia horizontal
un helicóptero en movimiento
antes de los alpinistas debe dejarse caer el paquete de suministros (figura 3-29a)?
b) En vez de esto, suponga que el helicóptero lanza los suministros a una distancia
horizontal de 400 m antes de donde se encuentran los alpinistas. ¿Qué velocidad ver-
tical debería darse a los suministros (hacia arriba o hacia abajo) para que éstos caigan
precisamente en la posición donde están los alpinistas (figura 3-29b)? c) ¿Con qué ra-
pidez aterrizan los suministros en este último caso?
PLANTEAMIENTO Se elige el origen de nuestro sistema de coordenadas xy en la po-
sición inicial del helicóptero, tomando y hacia arriba, y se emplean las ecuaciones
cinemáticas (tabla 3-2).
SOLUCIÓN a) Se puede encontrar el tiempo para alcanzar a los alpinistas usando la
distancia vertical de 200 m. El paquete de suministros se “deja caer”, de manera que
inicialmente tiene la velocidad horizontal del helicóptero, vx0  70 m/s, vy0  0. En-
tonces, como y = – 12 gt2, tenemos
–2y – 2(–200 m)
t = = = 6.39 s.
B g B 9.80 m兾s2
El movimiento horizontal de los suministros al caer tiene rapidez constante de 70 m/s.
Entonces,
x = vx 0 t = (70 m兾s)(6.39 s) = 447 m L 450 m,
considerando que los valores dados tenían una precisión de dos cifras significativas.
b) Se nos da x  400 m, vx0  70 m/s, y  200 m y queremos encontrar vy0 (véase la
figura 3-29b). Al igual que con la mayoría de los problemas, éste puede enfocarse de
varias formas. En vez de buscar una fórmula o dos, intentemos razonar de manera sen-
cilla, según lo que hicimos en el inciso a). Si conocemos t, tal vez podamos obtener vy0.
Como el movimiento horizontal de los suministros tiene rapidez constante (una vez
que se lanzan, no nos interesa lo que haga el helicóptero), tenemos x  vx0 t, por lo que
x 400 m
t = = = 5.71 s.
vx 0 70 m兾s
Usemos ahora el movimiento vertical para obtener vy 0 : y = y0 + vy 0 t - 12 gt2. Co-
mo y0  0 y y  200 m, despejamos vy0:
y + 12 gt2 –200 m + 1
2 A9.80 m兾s2 B(5.71 s)2
vy 0 = = = –7.0 m兾s.
t 5.71 s
Entonces, para caer precisamente en la posición de los alpinistas, el paquete de sumi-
nistros debe lanzarse hacia abajo desde el helicóptero con una rapidez de 7.0 m/s.
c) Queremos conocer la v de los suministros en t  5.71 s. Las componentes son:
vx = vx 0 = 70 m兾s
vy = vy 0 - gt = –7.0 m兾s - A9.80 m兾s2 B(5.71 s) = –63 m兾s.
De manera que v = 3 (70 m兾s)2 + ( – 63 m兾s)2 = 94 m兾s. (Sería mejor no soltar
los suministros desde tal altitud o mejor usar un paracaídas).

70 CAPÍTULO 3 Cinemática en dos o en tres dimensiones: Vectores

El movimiento de proyectiles es parabólico
Mostraremos ahora que la trayectoria seguida por cualquier proyectil es una parábola,
si podemos despreciar la resistencia del aire y consideramos que gB es constante. Para
hacerlo, necesitamos encontrar la altura y como función de x, eliminando t entre las
dos ecuaciones para los movimientos horizontal y vertical (ecuación 2-12b en la tabla
3-2) y, por sencillez tomamos x0 = y0 = 0 :

x = vx 0 t
y = vy 0 t - 1
2gt2

De la primera ecuación, tenemos t  x/vx0 y sustituimos esto en la segunda ecuación

para obtener

vy 0 g
y = ¢ ≤x - ¢ ≤ x 2. (3–14)
vx 0 2vx2 0
Vemos que y como función de x tiene la forma
y = Ax - Bx2,
donde A y B son constantes para cualquier movimiento específico de un proyectil. És-
ta es la bien conocida ecuación para una parábola. Véase las figuras 3-19 y 3-30.
En tiempos de Galileo, la idea de que el movimiento de un proyectil es parabólico
estaba a la vanguardia de las investigaciones en física. En la actualidad analizamos es-
to en el capítulo 3 ¡de un libro de introducción a la física!

FIGURA 3–30 Ejemplos del movimiento de proyectiles: Chispas (pequeños fragmentos de metal incandescente que
brillan), agua y fuegos artificiales. La trayectoria parabólica característica del movimiento de proyectiles se ve afectada por la
resistencia del aire.

3–9 Velocidad relativa

Ahora consideraremos cómo se relacionan entre sí las observaciones efectuadas en di-
ferentes marcos de referencia. Por ejemplo, piense en dos trenes que se acercan una al
otro, cada uno con una rapidez de 80 km/h con respecto a la Tierra. Observadores so-
bre la Tierra al lado de la vía medirán 80 km/h para la rapidez de cada uno de los tre-
nes. Observadores en cualquiera de los trenes (un marco de referencia distinto)
medirán una rapidez de 160 km/h para el tren que se acerque a ellos.
Asimismo, cuando un automóvil que viaja a 90 km/h pasa a un segundo automóvil
que viaja en el mismo sentido a 75 km/h, el primer automóvil tiene una rapidez relati-
va al segundo de 90 km/h 75 km/h  15 km/h.
Cuando las velocidades van a lo largo de la misma línea, una simple suma o una
resta es suficiente para obtener la velocidad relativa. Pero si las velocidades no van a lo
largo de la misma línea, tenemos que usar la suma vectorial. como se mencionó en la
sección 2-1, enfatizamos que al especificar una velocidad, es importante indicar cuál es
el marco de referencia.

SECCIÓN 3–9 Velocidad relativa 71

27. (II) La posición de una partícula como una función del tiem- 39. (II) En el ejemplo 3-11 elegimos el eje x hacia la derecha y el
po t está dada por Br = A5.0 t + 6.0 t2 B m î + A7.0 - 3.0 t3 B m ĵ. eje y hacia arriba. Vuelva a resolver este problema definiendo
Cuando t  5.0 s, encuentre la magnitud, dirección y sentido del el eje x hacia la izquierda y el eje y hacia abajo, y demuestre
vector desplazamiento de la partícula ¢ Br con respecto al punto que la conclusión sigue siendo la misma: es decir, el balón de
r 0 = A0.0 î + 7.0 ĵB m.
B
fútbol cae al suelo 40.5 m a la derecha del pie del jugador que
la despejó.
3–7 y 3–8 Movimiento de proyectiles
40. (II) Un saltamontes salta a lo largo de un camino horizontal.
(desprecie la resistencia del aire)
En cada salto, el saltamontes brinca a un ángulo u0  45° y tie-
28. (I) Un tigre salta horizontalmente desde una roca de 7.5 m de ne un alcance R  1.0 m. ¿Cuál es la rapidez horizontal promedio
altura, con una rapidez de 3.2 m/s. ¿Qué tan lejos de la base de la del saltamontes conforme avanza por el camino? Ignore los in-
roca caerá al suelo? tervalos de tiempo en los que el saltamontes está en el suelo en-
29. (I) Un clavadista corre a 2.3 m/s y se lanza horizontalmente tre un salto y otro.
desde el borde de un acantilado vertical y toca el agua 3.0 s des- 41. (II) Aficionados a los deportes extremos saltan desde lo alto de
pués. ¿Qué tan alto es el acantilado y qué tan lejos de la base “El Capitán”, un escarpado acantilado de granito de 910 m de
del acantilado golpea el agua el clavadista? altura en el Parque Nacional de Yosemite. Suponga que una sal-
30. (II) Determine qué tan alto puede saltar un ser humano en la tadora corre horizontalmente desde la cima de El Capitán con
Luna, en comparación con la Tierra, si la rapidez de despegue y una rapidez de 5.0 m/s y, al saltar, disfruta de una caída libre
el ángulo inicial son los mismos. La aceleración de la gravedad hasta que está a 150 m encima del suelo del valle; y en ese mo-
en la Luna es un sexto de la que hay en la Tierra. mento abre su paracaídas (figura 3-41). a) ¿Durante cuánto
31. (II) Una manguera contra incendios mantenida cerca del suelo tiempo la saltadora va en caída libre? Ignore la resistencia del
lanza agua con una rapidez de 6.5 m/s. ¿Con qué ángulo(s) de- aire. b) Es importante estar tan lejos del acantilado como sea posi-
be apuntar la boquilla (tobe- ble antes de abrir el pa-
ra), para que el agua llegue a racaídas. ¿Qué tan lejos
2.5 m de distancia (figura del risco está la saltado-
3-40)? ¿Por qué hay dos ra cuando abre su para-
ángulos diferentes? Di- caídas?
buje las dos trayecto-
rias posibles.

u0

FIGURA 3–40
Problema 31. 2.5 m

32. (II) Una pelota se lanza horizontalmente desde el techo de un FIGURA 3–41
edificio de 9.0 m de altura y cae a 9.5 m de la base del edificio. Problema 41.
¿Cuál fue la rapidez inicial de la pelota?
33. (II) Un balón de fútbol se patea al nivel del suelo y sale con 42. (II) Veamos algo que puede intentarse en un evento deportivo.
una rapidez de 18.0 m/s formando un ángulo de 38.0° con res- Demuestre que la altura máxima h que alcanza un objeto pro-
pecto a la horizontal. ¿Cuánto tiempo tarda el balón en regre- yectado en el aire, como una pelota de béisbol o un balón de
sar al suelo? fútbol, está dada aproximadamente por
34. (II) Una pelota lanzada horizontalmente a 23.7 m/s desde el te-
h L 1.2 t2 m,
cho de un edificio cae a 31.0 m de la base del edificio. ¿Qué tan
alto es el edificio? donde t es el tiempo total de vuelo del objeto en segundos. Su-
35. (II) Un atleta olímpico lanza la bala (de masa  7.3 kg) con ponga que el objeto regresa al mismo nivel desde el cual fue
una rapidez inicial de 14.4 m/s a un ángulo de 34.0° con respec- lanzado, como en la figura 3-42. Por ejemplo, si usted toma el
to a la horizontal. Calcule la distancia horizontal recorrida por tiempo y encuentra que la pelota de béisbol estuvo en el aire un
la bala, si ésta sale de la mano del atleta a una altura de 2.10 m tiempo t  5.0 s, la altura máxima alcanzada será h  1.2 ×
por arriba del suelo. (5.0)2  30 m. La belleza de esta relación es que h puede deter-
36. (II) Demuestre que el tiempo requerido para que un proyectil minarse sin conocer la rapidez de lanzamiento v0 o el ángulo de
alcance su punto más alto es igual al tiempo necesario para que lanzamiento u0.
retorne a su altura original (desprecie la resistencia del aire).
37. (II) Usted compra una pistola de dardos de plástico y, como es
un inteligente estudiante de física, decide hacer un cálculo rápi-
do para encontrar su alcance horizontal máximo. Dispara la pis- v0
tola en línea recta hacia arriba y el dardo tarda 4.0 s en regresar
al cañón. ¿Cuál es el alcance horizontal máximo de la pistola? h
θ0
38. (II) Se batea una pelota de béisbol de modo que sale disparada
con una rapidez de 27.0 m/s a un ángulo de 45.0°. La pelota cae
sobre el techo plano de un edificio cercano de 13.0 m de altura. Si
la pelota fue bateada cuando estaba a 1.0 m del suelo, ¿qué dis-
tancia horizontal viaja la pelota antes de caer sobre el edificio? FIGURA 3–42 Problema 42.

Problemas 77
43. (II) El piloto de un avión que viaja horizontalmente a 170 km/h 47. (II) Suponga que la patada en el ejemplo 3-7 se intenta a 36.0 m
quiere lanzar suministros a las víctimas de una inundación, que de los postes de gol de campo, cuyo travesaño está a una altu-
están aisladas en una porción de terreno situada a 150 m abajo. ra de 3.00 m del suelo. Si el balón va dirigido exactamente entre
¿Cuántos segundos antes de que el avión esté directamente so- los postes, ¿pasará sobre el travesaño y será gol de campo? Mues-
bre las víctimas deben dejarse caer los suministros? tre por qué sí o por qué no. Si es no, ¿desde qué distancia horizon-
44. (II) a) Una atleta que practica salto de longitud deja el suelo a tal mínima debe patearse el balón para anotar el gol de campo?
45° por arriba de la horizontal y cae a 8.0 m de distancia. ¿Cuál 48. (II) Exactamente 3.0 s después de que se dispara un proyectil
es su rapidez de “despegue” v0? b) Ahora la atleta emprende al aire desde el suelo, se observa que tiene una velocidad
una caminata y llega a la ribera izquierda de un río. No hay vB = A8.6 î + 4.8 ĵ B m兾s, donde el eje x es positivo a la derecha y
puente y la orilla derecha del río está a 10.0 m de distancia ho- el eje y es positivo hacia arriba. Determine a) el alcance horizon-
rizontal y a 2.5 m de distancia vertical hacia abajo. Si la atleta tal del proyectil, b) su altura máxima sobre el suelo y c) su rapi-
salta desde la orilla de la ribera izquierda a 45° con la rapidez dez y ángulo de movimiento justo antes de golpear en el suelo.
calculada en el inciso a), ¿qué tan lejos o qué tan cerca de la ri- 49. (II) Resuelva de nuevo el ejemplo 3-9 suponiendo ahora que el
bera opuesta caerá (figura 3-43)? niño con la resortera está justo debajo del niño en el árbol (fi-
gura 3-45), por lo que apunta hacia arriba, directamente hacia
el niño en el árbol. Demuestre que el niño en el árbol hace nue-
v0 vamente un movimiento equivocado al dejarse caer en el mo-
mento en que se dispara el globo de agua.
45°

2.5 m
v0
u0

10.0 m

FIGURA 3–43 Problema 44.

45. (II) Una clavadista sale del extremo de un trampolín de 5.00 m
FIGURA 3–45 Problema 49.
de altura y golpea el agua 1.3 s después, 3.0 m más allá del final
del trampolín. Si se considera a la clavadista como una partícu- 50. (II) Un atrevido conductor de autos quiere saltar con su vehí-
B
la, determine: a) su velocidad inicial, v0 ; b) la altura máxima culo sobre 8 autos estacionados lado a lado debajo de una ram-
B
que alcanza, y c) la velocidad vf con la que entra al agua. pa horizontal (figura 3-46). a) ¿Con qué rapidez mínima debe
46. (II) Se dispara un proyectil desde el borde de un acantilado, salir de la rampa horizontal? La distancia vertical de la rampa
que está a 115 m arriba del nivel del suelo, con una rapidez ini- es de 1.5 m sobre los autos, y la distancia horizontal que debe li-
cial de 65.0 m/s a un ángulo de 35.0° sobre la horizontal, como brarse es de 22 m. b) ¿Cuál es la rapidez mínima necesaria si
se muestra en la figura 3-44. a) Determine el tiempo que le to- ahora la rampa está inclinada hacia arriba, de manera que el
ma al proyectil llegar al punto P a nivel del suelo. b) Determine “ángulo de despegue” es de 7.0° por arriba de la horizontal?
la distancia horizontal X desde el punto P hasta la base del
22 m
acantilado. En el instante justo antes de que el proyectil llegue
al punto P, encuentre c) las componentes horizontal y vertical 1.5 m ¡Debe librar
de su velocidad, d) la magnitud de la velocidad, y e) el ángulo este punto!
formado por el vector velocidad con la horizontal. f) Determine
la altura máxima, por arriba de la parte superior del acantilado,
FIGURA 3–46 Problema 50.
que alcanza el proyectil.
51. (II) Una pelota se lanza horizontalmente desde la parte superior
v0 = 65.0 m/s de un acantilado, con rapidez inicial v0 (en t = 0). En un momen-
to dado, su vector velocidad forma un ángulo u con la horizontal
(figura 3-47). Obtenga una fórmula para el ángulo u en función
del tiempo t si la pelota describe la trayectoria de un proyectil.
35.0°

u
h = 115 m

B
v

P
X

FIGURA 3–44 Problema 46. FIGURA 3–47 Problema 51.

78 CAPÍTULO 3 Cinemática en dos o en tres dimensiones: Vectores

52. (II) ¿Con qué ángulo de proyección el alcance de un proyectil 61. (II) Un niño que está a 45 m del banco de un río es arrastrado
será igual a su altura máxima? peligrosamente río abajo por la rápida corriente de 1.0 m/s.
53. (II) Se dispara un proyectil con una rapidez inicial de 46.6 m/s a un Cuando el niño pasa en frente de una salvavidas que está en la
ángulo de 42.2° por arriba de la horizontal, sobre un terreno de orilla del río, la salvavidas empieza a nadar en línea recta hasta
pruebas largo y plano. Determine a) la altura máxima alcanzada por que alcanza al niño en un punto río abajo (figura 3.50). Si la sal-
el proyectil, b) el tiempo total de vuelo del proyectil, c) la distancia vavidas puede nadar a una rapidez de 2.0 m/s relativa al agua,
horizontal total que recorre (es decir, su alcance) y d) la velocidad ¿cuanto tiempo le tomará alcanzar al niño? ¿Qué tan lejos co-
del proyectil (magnitud y dirección) 1.50 s después del disparo. rriente abajo interceptará la salvavidas al niño?
54. (II) Un atleta de salto de longitud salta a un ángulo de 27.0° y
cae a 7.80 m de distancia. a) ¿Cuál fue la rapidez de despegue?
b) Si esta rapidez se incrementara tan sólo en un 5.0%, ¿por
cuánto será el salto más largo?
1.0 m/s
55. (III) Una persona está parada en la base de una colina, que es
un plano inclinado recto y forma un ángulo f con la horizontal
(figura 3-48). Para una rapidez inicial dada v0, ¿a qué ángulo u
(con respecto a la horizontal) debería lanzarse un objeto, de
manera que la distancia d a la que cae en la colina sea la máxima 2.0 m/s
posible?

d FIGURA 3–48 Problema 55.

u Dados f y v0, determine u para 45 m
f
que d sea máxima.

56. (III) Obtenga una fórmula para el alcance horizontal R de un FIGURA 3–50 Problema 61.
proyectil, cuando éste cae a una altura h arriba de su punto ini-
cial. (Para h 0, el proyectil aterriza a una distancia h debajo 62. (II) Un pasajero en un barco que se mueve a 1.70 m/s en un lago
del punto inicial.) Suponga que se dispara a un ángulo u0 con tranquilo sube por la escalera del barco con rapidez de 0.60 m/s,
una rapidez inicial v0. figura 3-51. La escalera está a 45° y apunta en la dirección del
movimiento del barco como se indica en la figura. ¿Cuál es la
3–9 Velocidad relativa velocidad del pasajero con respecto al agua?
57. (I) Una persona que sale a trotar por la mañana en la cubierta de
un barco corre hacia la proa (hacia el frente) de la nave a 2.0 m/s,
mientras que el barco se mueve hacia delante a 8.5 m/s. ¿Cuál es
la velocidad del individuo que trota relativa al agua? Más tarde,
el trotador se mueve hacia la popa (hacia atrás) del barco. ¿Cuál
es ahora la velocidad del individuo respecto del agua?
0.60 m/s y v = 1.70 m/s
58. (I) Huck Finn camina con una rapidez de 0.70 m/s respecto de
45
su balsa de manera perpendicular al movimiento de la balsa x
respecto de la orilla (figura 3-49). Si la balsa viaja por el río
Mississippi con una rapi-
dez de 1.50 m/s respecto
de la orilla del río. ¿Cuál FIGURA 3–51 Problema 62.
es la velocidad de Huck
(magnitud, dirección y 63. (II) Una persona en la canastilla de pasajeros de un globo ae-
sentido) respecto de la rostático lanza una pelota horizontalmente hacia afuera de la
orilla río? 0.70 m/s canastilla con una rapidez inicial de 10.0 m/s (figura 3-52).
¿Cuál es la velocidad
Corriente inicial (magnitud y di-
del río rección) de la pelota
medida por una persona
que está de pie sobre
el suelo, a) si el globo
aerostático se eleva a
5.0 m/s respecto del pi- 10.0 m/s
FIGURA 3–49
so durante este lanza-
Problema 58.
miento, b) si el globo
desciende a 5.0 m/s
59. (II) Determine la rapidez del bote con respecto a la orilla en el
respecto del piso?
ejemplo 3-14.
60. (II) Dos aviones se aproximan frontalmente entre sí. Cada uno
tiene una rapidez de 780 km/h y divisa al otro cuando están ini-
cialmente a 12.0 km de distancia. ¿Cuánto tiempo tienen los pi- FIGURA 3–52
lotos para efectuar una maniobra evasiva? Problema 63.

Problemas 79
64. (II) Un avión vuela rumbo al sur con una rapidez de 580 km/h. respecto a una línea perpendicular a la orilla), para navegar di-
Si empieza a soplar un viento desde el suroeste con rapidez de rectamente a través de la orilla. a) ¿Cuál es la rapidez de la co-
90.0 km/h (en promedio), calcule: a) la velocidad (magnitud, di- rriente? b) ¿Cuál es la rapidez resultante del bote con respecto
rección y sentido) del avión con respecto al suelo, y b) ¿cuánto a la orilla? (Véase la figura 3-31).
se habrá desviado de su curso original después de 11.0 min, si el 70. (II) Un bote, cuya rapidez en aguas tranquilas es de 2.70 m/s,
piloto no toma una acción correctiva? [Sugerencia: Dibuje pri- debe cruzar un río de 280 m de ancho, y llegar a un punto a 120 m
mero un diagrama]. aguas arriba de su punto
65. (II) ¿En qué dirección deberá conducir el piloto al avión del de partida (figura 3-53). 120 m
problema 64, de manera que vuele efectivamente hacia el sur? Para lograrlo, el piloto Final
66. (II) Dos automóviles se acercan a una esquina en ángulos rec- debe dirigir el bote a
tos entre sí (véase la figura 3-35). El automóvil 1 viaja a 35 km/h 45.0° aguas arriba. ¿Cuál
y el automóvil 2 a 45 km/h. ¿Cuál es la velocidad relativa del es la rapidez de la co- Corriente

del ctoria
automóvil 1 vista por el automóvil 2? ¿Cuál es la velocidad del au- rriente del río? del río

e
bot
tomóvil 2 respecto al automóvil 1? 280 m

ye
Tra
67. (II) Una nadadora es capaz de nadar a 0.60 m/s en aguas tran-
quilas. a) Si se dirige directamente a través de un río de 55 m de 45°
ancho, cuya corriente es de 0.50 m/s, ¿qué tan lejos aguas abajo
(desde un punto opuesto al punto de partida) alcanzará la ori-
lla? b) ¿Cuánto tiempo le tomará llegar al lado opuesto? FIGURA 3–53
Problema 70. Inicio
68. (II) a) ¿A qué ángulo aguas arriba debe apuntar la nadadora
del problema 67 para llegar al punto directamente enfrente del 71. (III) Un avión, cuya velocidad con respecto al aire es de 580
otro lado de la corriente? b) ¿Cuánto tiempo le llevará? km/h, debe volar en una trayectoria recta a 38.0° hacia el nores-
69. (II) Un bote de motor cuya rapidez en aguas tranquilas es de te. Sin embargo, un viento estable de 72 km/h está soplando
3.40 m/s debe apuntar aguas arriba con un ángulo de 19.5° (con desde el norte. ¿En qué dirección debería dirigirse el avión?

Problemas generales
B B B B B
72. Dos vectores, V 1 y V 2 , se suman y dan la resultante V = V 1 + V 2 . 77. Romeo está lanzando guijarros suavemente hacia a la ventana
B B
Describa V 1 y V 2 si a) V = V 1 + V 2 , b) V = 2
+ V22 ,
V12 de Julieta y quiere que los guijarros golpeen la ventana con una
c) V 1 + V 2 = V 1 - V 2 . velocidad sólo con compo-
73. Un fontanero (plomero) baja de su camión, camina 66 m hacia nente horizontal. Él está
el este y 35 m hacia el sur, y luego toma un elevador 12 m hacia el parado en el borde de un
sótano de un edificio, donde hay una intensa fuga de agua. jardín de rosas a 8.0 m por
¿Cuál es el desplazamiento del fontanero con respecto a su ca- debajo de la ventana y a 9.0
mión? Dé su respuesta en componentes y también en notación m de la base del muro (fi-
de magnitud y ángulo, con respecto al eje x en los planos hori- gura 3-55). ¿Qué tan rápido 8.0 m
zontal y vertical. Suponga que el eje x es hacia el este, el eje y viajan los guijarros cuando
hacia el norte, y el eje z hacia arriba. golpean la ventana?
74. En caminos montañosos con pendientes descendentes, a veces
se construyen desviaciones al lado de la carretera, para los ca-
miones cuyos frenos podrían fallar. Suponiendo una pendiente
constante hacia arriba de 26°, calcule las componentes horizontal
FIGURA 3–55
y vertical de la aceleración de un camión que desaceleró de 110
Problema 77. 9.0 m
km/h al re-
poso en 7.0 s. Ruta de 78. Las gotas de lluvia forman un ángulo u con la vertical cuando
Véase la fi- escape se ven a través de la ventana de un tren en movimiento (figura
gura 3-54. 3-56). Si la rapidez del
Camino principal
descendiente tren es vT, ¿cuál será la
rapidez de las gotas de
lluvia en el marco de re-
ferencia de la Tierra
donde se supone que
FIGURA 3–54 caen verticalmente?
Problema 74. u
FIGURA 3–56
Problema 78.
75. Una avioneta se dirige hacia el sur con velocidad de 185 km/h
respecto del aire. Después de 1.00 h, el piloto se da cuenta de 79. Los astronautas del Apolo llevaron un “hierro nueve” a la Luna
que la avioneta ha viajado sólo 135 km y su dirección no es al y golpearon una pelota de golf que recorrió una distancia apro-
sur sino al sureste (45.0°). ¿Cuál es la velocidad del viento? ximada de 180 m. Suponiendo que la oscilación del golpe, el án-
76. Un atleta olímpico de salto de distancia es capaz de saltar 8.0 gulo de lanzamiento, etcétera, fueron igual que en la Tierra, en
m. Suponiendo que su rapidez horizontal es de 9.1 m/s cuando donde el mismo astronauta podía desplazarla sólo 32 m, estime
abandona el terreno, ¿qué tiempo está en el aire y qué altura al- la aceleración de la gravedad sobre la superficie de la Luna.
canza? Suponga que cae parado, es decir, de la misma manera (Despreciamos la resistencia del aire en ambos casos, lo cual es
en que abandonó el terreno. correcto en el caso de la Luna).

80 CAPÍTULO 3 Cinemática en dos o en tres dimensiones: Vectores

 80. Un cazador apunta directamente hacia un blanco (al mismo ni- 86. Una pelota de básquetbol sale de las manos de un jugador a
vel) situado a 68.0 m de distancia horizontal. a) Si la bala sale una altura de 2.10 m sobre el piso. La canasta está a 3.05 m arri-
del arma con una rapidez de 175 m/s, ¿por cuánta distancia no ba del piso. El jugador lanza la pelota con un ángulo de 38.0°. Si
dará en el blanco? b) ¿Con qué ángulo debería apuntar el caza- el lanzamiento se hace desde una distancia horizontal de 11.00
dor para dar en el blanco? m y debe ser exacto dentro de una precisión de 0.22 m (hori-
81. Los clavadistas de la “quebrada de Acapulco” se zontalmente), ¿cuál es el rango de las rapideces iniciales posi-
lanzan horizontalmente desde una plataforma bles para ensartar la pelota en la canasta?
87. Una partícula tiene una velocidad de v = A – 2.0 î + 3.5t ĵ B m兾s.
B
rocosa, que está aproximadamente a 35 m so-
bre el agua; sin embargo, ellos deben librar La partícula inicia en r = A1.5 î - 3.1 ĵ B m en t  0. Determine la
B

protuberancias rocosas al nivel del mar, posición y la aceleración de la partícula como función del tiempo.
que se extienden hasta 5.0 m desde la base ¿Cuál será la forma de la trayectoria resultante?
del acantilado directamente debajo su
35 m 88. Se lanza un proyectil desde el nivel del suelo hacia la parte su-
punto de lanzamiento. Véase la figura
perior de un acantilado, que se encuentra a una distancia hori-
3-57. ¿Qué rapidez mínima inicial es
zontal de 195 m y que tiene una altura de 135 m (véase la figura
necesaria para lograrlo? ¿Cuánto
3-60). Si el proyectil cae en la parte superior del acantilado 6.6 s
tiempo permanecen en el aire?
después de que se dispara, encuentre la velocidad inicial del
proyectil (magnitud, dirección y sentido). Desprecie la resisten-
5.0 m
cia del aire.
FIGURA 3–57
Problema 81. Punto de caída
82. Babe Ruth pegó un jonrón sobre una barda de 8.0 m de altura a
98 m de distancia desde el home, ¿cuál era la rapidez mínima
aproximada de la pelota al salir del bate? Considere que la pe-
lota fue golpeada 1.0 m arriba del terreno y que su trayectoria
formó inicialmente un ángulo de 36° con el suelo. v0 135 m
83. La rapidez de un bote en aguas tranquilas es v. El bote va a
efectuar un viaje redondo en un río cuya corriente viaja con ra-
u
pidez u. Obtenga una fórmula para el tiempo requerido para
efectuar un viaje redondo de distancia total D, si el bote hace el FIGURA 3–60
195 m
viaje redondo moviéndose a) aguas arriba y aguas abajo de re- Problema 88.
greso, y b) directamente a través del río y de regreso. Debemos
suponer u v; ¿por qué? 89. En una persecución intensa, el agente Logan del FBI debe cru-
zar directamente un río de 1200 m de ancho en un tiempo míni-
84. Al servir, un jugador de tenis golpea la pelota horizontalmente.
mo. La corriente del río viaja a 0.80 m/s, él puede remar un bote
¿Qué velocidad mínima se requiere para que la pelota libre la red
a 1.60 m/s y puede correr a 3.00 m/s. Describa la trayectoria que
de 0.90 m de alto situada aproximadamente a 15.0 m de la posi-
debe tomar (al remar y al correr a lo largo de la orilla) para
ción de servicio, si se “dispara” desde una altura de 2.50 m?
cruzar en el tiempo mínimo y determine este tiempo mínimo.
¿Dónde golpeará el suelo la pelota si ésta apenas pasa la red (y
el “saque es bueno”, en el sentido de que golpeará el suelo den- 90. Una embarcación puede viajar a 2.20 m/s en aguas tranquilas.
tro de los 7.0 m desde la red)? ¿Qué tiempo estará la pelota en a) Si la embarcación apunta su proa directamente a través de
el aire? Véase la figura 3-58. una corriente que viaja a 1.30 m/s, ¿cuál es la velocidad (magni-
tud, dirección y sentido) de la embarcación con respecto a la
orilla? b) ¿Cuál será la posición de la embarcación, en relación
2.50 m con su punto de partida, después de 3.00 s?
91. Una embarcación viaja por un río donde hay una corriente de
0.20 m/s hacia el este (figura 3-61). Para evadir unas rocas a
15.0 m 7.0 m cierta distancia de la orilla, la embarcación debe salvar una bo-
ya que está en dirección NNE (22.5°) y a 3.0 km de distancia de
FIGURA 3–58 Problema 84. la embarcación. La rapidez de la embarcación en aguas tranqui-
85. La espía secreta Chris está volando horizontalmente con una las es de 2.1 m/s. Si se desea que la embarcación pase a 0.15 km
rapidez constante de 208 km/h (respecto de Tierra) en un heli- a la derecha de la boya, ¿a qué ángulo debería dirigirse?
cóptero a baja altura, y desea arrojar documentos secretos ha-
cia el automóvil descapotado de su contacto, que viaja a 156
km/h sobre una carretera horizontal a 78.0 m debajo del heli-
cóptero. ¿A qué ángulo (con respecto a la horizontal) debería
estar el automóvil en su campo visual al dejar caer el paquete
para lograr su objetivo (véase la figura 3-59)?
Boya Corriente
208 km/h 0.20 m/s
N
22.58
θ

FIGURA 3–61
78.0 m Problema 91.

92. Un niño corre pendiente abajo en una colina inclinada 12° y de

repente salta hacia arriba a un ángulo de 15° por arriba de la
FIGURA 3–59 horizontal de modo que aterriza a 1.4 m colina abajo del punto
Problema 85. 156 km/h donde saltó. ¿Cuál era la rapidez inicial del niño?

Problemas generales 81
93. Un balón de básquetbol se lanza a una altura de 2.4 m (figura 98. En t = 0, un jugador batea una pelota de béisbol con una rapi-
3-62) con una rapidez inicial v0  12 m/s dirigida a un ángulo dez inicial de 28 m/s a un ángulo de 55° con respecto a la hori-
u0  35° sobre la horizontal. a) ¿A qué distancia de la canasta zontal. Un jardinero está a 85 m del bateador en t  0 y, como
estaba el jugador si logró anotar? b) ¿Con qué ángulo con res- se ve desde home, la línea de visión hacia el jardinero forma
pecto a la horizontal entró el balón en la canasta? un ángulo horizontal de 22° con el plano en que la pelota se
mueve (véase la figura 3-64). ¿Qué rapidez y dirección debe
tomar el jardinero para atrapar la pelota a la misma altura que
fue bateada? Deter-
mine el ángulo El jardinero corre
con respecto a la entre estos dos puntos
línea de visión
del jardinero
22°
hacia home.
m
85

55°
FIGURA 3–62 FIGURA 3–64
Problema 93. Problema 98.

94. Usted conduce hacia el sur en una autopista a 25 m/s (aproxima- * Problemas numéricos/por computadora
damente a 55 mi/h) durante una tormenta de nieve. Al detener-
*99. (II) Unos estudiantes lanzan horizontalmente bolas de plásti-
se, nota que la nieve cae verticalmente, pero cuando el auto está co usando un lanzaproyectiles. Miden la distancia x que la bo-
en movimiento nota que la nieve pasa la ventanilla a un ángulo la recorre horizontalmente, la distancia y que la bola cae
de 37° con respecto a la horizontal. Estime la rapidez de los co- verticalmente y el tiempo total t que la bola está en el aire pa-
pos de nieve con respecto al automóvil y con respecto al suelo. ra seis alturas diferentes del lanzaproyectiles. Sus datos se pre-
95. Se patea una piedra horizontalmente a 15 m/s desde una colina sentan a continuación.
con una pendiente a 45° (figura 3-63). ¿Cuánto tiempo tarda la
piedra en caer al suelo? Tiempo, Distancia horizontal, Distancia vertical
t (s) x (m) y (m)

0.217 0.642 0.260

0.376 1.115 0.685
15 m/s 0.398 1.140 0.800
0.431 1.300 0.915
0.478 1.420 1.150
0.491 1.480 1.200
a) Determine la línea recta que ajuste mejor la representación
de x como función de t. ¿Cuál es la rapidez inicial de la bola ob-
tenida a partir del ajuste anterior? b) Determine la ecuación
cuadrática que ajuste mejor la representación de y como función
FIGURA 3–63 45°
de t. ¿Cuál es la aceleración de la bola en la dirección vertical?
Problem 95.
* 100. (III) Un atleta olímpico lanza la bala desde una altura de h 
2.1 m por arriba del suelo, como se muestra en figura 3-65, con
96. Un bateador golpea una pelota que deja de hacer contacto con una rapidez inicial de v0  13.5 m/s. a) Obtenga una relación
el bat a 0.90 m por encima del suelo y sale disparada a un ángu- que describa la dependencia entre la distancia horizontal reco-
lo de 61° con una rapidez inicial de 28 m/s apuntando hacia el rrida d y el ángulo de lanzamiento u0. b) Usando los valores
jardín central. Ignore la resistencia del aire. a) ¿Qué tan lejos dados para v0 y h, utilice una calculadora gráfica o una compu-
del home caerá la pelota si no la atrapan? b) La pelota es atra- tadora para graficar d versus u0. Según su gráfica, ¿qué valor
pada por el jardinero central, quien —empezando a una distan- del ángulo u0 maximiza la distancia d?
cia de 105 m desde el home— corre directo hacia el home a una
v0 13.5 m/s
rapidez constante y hace la atrapada al nivel del suelo. Encuen-
tre la rapidez de este jardinero. θ0
97. Una bola se lanza desde lo alto de un edificio con una veloci-
dad inicial de 18 m/s a un ángulo u  42° sobre la horizontal. 2.1 m
a) ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de la velo-
cidad inicial? b) Si un edificio cercano está a la misma altura y d
a 55 m de distancia horizontal, ¿a qué distancia por debajo de la
parte superior de ese edificio golpeará la bola? FIGURA 3–65 Problema 100.

Respuestas a los ejercicios

A: Cuando los dos vectores D1 y D2 apuntan en la misma dirección. D: d).
E: Ambas bolas alcanzan la misma altura; por lo tanto, están en el
B: 322 = 4.24.
aire durante el mismo lapso de tiempo.
C: a). F: c).

82 CAPÍTULO 3 Cinemática en dos o en tres dimensiones: Vectores

PROYECTILES
T- PARABÓLICO
 Sección 4.3 Movimiento de proyectil 77

3 120t 2.0t 2 2 î 15t ĵ 4 m

S
Exprese el vector de posición de la partícula en cualquier tiempo t : rf xf î yf ĵ

Finalizar Considere ahora un caso límite para valores muy grandes de t.

¿Y si...? ¿Qué ocurriría si se espera un tiempo considerable me crezca el tiempo. En términos matemáticos, la ecuación
y después se observa el movimiento de la partícula? ¿Cómo 1) muestra que la componente y de velocidad permanece
describiría el movimiento de la partícula para valores con- constante mientras la componente x crece linealmente con
siderables de tiempo? t. Por lo tanto, cuando t es muy grande, la componente x
de velocidad será mucho mayor que la componente y, lo
Respuesta Al observar la figura 4.6 es claro que la trayecto- que sugiere que el vector velocidad se volverá cada vez más
ria de la partícula se curva hacia el eje x. No hay razón para paralelo al eje x. Tanto xf como yf continúa creciendo con el
suponer que esta tendencia cambiará, lo que sugiere que tiempo, aunque xf crece mucho más rápido.
la trayectoria se volverá más y más paralela al eje x confor-

PREVENCIÓN DE RIESGOS
4.3 Movimiento de proyectil OCULTOS 4.2
Quien haya observado una pelota de beisbol en movimiento observó movimiento de pro- Aceleración en el punto más alto
yectil. La bola se mueve en una trayectoria curva y regresa al suelo. El movimiento de
Como se discutió en la
proyectil de un objeto es simple de analizar a partir de dos suposiciones: 1) la aceleración prevención de riesgos ocultos
de caída libre es constante en el intervalo de movimiento y se dirige hacia abajo1 y 2) el 2.8, muchas personas afirman
efecto de la resistencia del aire es despreciable.2 Con estas suposiciones, se encuentra que que la aceleración de un
la trayectoria de un proyectil siempre es una parábola, como se muestra en la figura 4.7. A proyectil en el punto más alto
lo largo de este capítulo se usan estas suposiciones. de su trayectoria es cero. Este
La expresión para el vector de posición del proyectil como función del tiempo se sigue error surge de la confusión
S S entre velocidad vertical cero y
directamente de la ecuación 4.9, con a  g: aceleración cero. Si el proyectil
S S S 1 S experimentara aceleración
rf ri vit 2 gt2 (4.10)
cero en el punto más alto,
su velocidad en dicho punto
no cambiaría; sucedería que,
y ¡desde ese momento el proyectil
se movería horizontalmente con
rapidez constante! Sin embargo,
g esto no ocurre, porque la
vy  0 v
v aceleración no es cero en parte
vy  alguna de la trayectoria.
 vx i
V
vi vx i V
 vy v

vy i
Vi
 vx i
x
 vx i Vi

vy v
S
Figura 4.7 Trayectoria parabólica de un proyectil que sale del origen con velocidad v i. El vector
S
velocidad v cambia con el tiempo tanto en magnitud como en dirección. Este cambio es el resultado
de la aceleración en la dirección y negativa. La componente x de velocidad permanece constante en el
tiempo porque no hay aceleración a lo largo de la dirección horizontal. La componente y de velocidad
es cero en el pico de la trayectoria.

1
Esta suposición es razonable en tanto el alcance del movimiento sea pequeño en comparación con el
radio de la Tierra (6.4  106 m). En efecto, esto equivale a suponer que la Tierra es plana en el intervalo
considerado del movimiento.
2
Dicha suposición, por lo general, no está justificada, en especial a velocidades altas. Además, cualquier giro
impartido a un proyectil, como el que se aplica cuando un pitcher lanza una bola curva, origina algunos
efectos muy interesantes asociados con fuerzas aerodinámicas, que se discutirán en el capítulo 14.
 78 Capítulo 4 Movimiento en dos dimensiones

donde las componentes x y y de la velocidad inicial del proyectil son:

vxi = vi cos Vi vyi = vi sen Vi (4.11)
La expresión en la ecuación 4.10 se grafica en la figura 4.8, para un proyectil lanzado desde
S
el origen, de modo que r i  0. La posición final de una partícula se considera como la su-
S S
perposición de su posición inicial r i , el término vi t, que es su desplazamiento si no hubiese
1S 2
aceleración presente; y el término 2 gt que surge de su aceleración debida a la gravedad.

The Telegraph Color Library/Getty Images

En otras palabras, si no hubiera aceleración gravitacional, la partícula continuaría movién-
S
dose a lo largo de una ruta recta en la dirección v i. En consecuencia, la distancia vertical
1S 2
2 g t desde la que “cae” la partícula en línea recta, es la misma distancia desde la que caería
un objeto que se deja caer desde el reposo durante el mismo intervalo de tiempo.
En la sección 4.2 se estableció que el movimiento en dos dimensiones con aceleración
constante se puede analizar como una combinación de dos movimientos independientes
en las direcciones x y y, con aceleraciones ax y ay. El movimiento de proyectiles también
se maneja de esta forma, con aceleración cero en la dirección x y una aceleración constan-
Un soldador perfora hoyos en una te en la dirección y, ay  g. Por lo tanto, cuando se analice el movimiento de un proyectil,
pesada viga de construcción con
debe representarlo como la sobreposición de dos movimientos: 1) movimiento de una
un soplete. Las chispas generadas
en el proceso siguen trayectorias partícula bajo velocidad constante en la dirección horizontal y 2) movimiento de una par-
parabólicas. tícula bajo aceleración constante (caída libre) en la dirección vertical. Las componentes
horizontal y vertical del movimiento de un proyectil son completamente independien-
tes una de otra y se manejan por separado, con el tiempo t como la variable común para
ambas componentes.
y
Pregunta rápida 4.2 i) A medida que un proyectil lanzado hacia arriba se mueve en su
1
2
gt 2 trayectoria parabólica (como en la figura 4.8), ¿en qué punto a lo largo de su trayecto-
vit ria los vectores velocidad y aceleración del proyectil son mutuamente perpendiculares?
(x,y)
rf a) en ninguna parte, b) en el punto más alto, c) en el punto de lanzamiento. ii) Con
x
O las mismas opciones, ¿en qué punto son paralelos los vectores velocidad y aceleración del
S
Figura 4.8 Vector de posición r f proyectil?
de un proyectil lanzado desde el
origen, cuya velocidad inicial en
S S
el origen es v i . El vector v it sería el
desplazamiento del proyectil si no
Alcance horizontal y altura máxima de un proyectil
S
hubiera gravedad, y el vector 12 g t 2 Considere que un proyectil es lanzado desde el origen en ti  0 con una componente
es su desplazamiento vertical de vyi positiva, como se muestra en la figura 4.9, y regresa al mismo nivel horizontal. Dos
una trayectoria recta debido a su
puntos son de especial interés para analizar: el punto máximo , que tiene coordenadas
aceleración gravitacional
descendente.
cartesianas (R/2, h), y el punto , que tiene coordenadas (R, 0). La distancia R se llama
alcance horizontal del proyectil, y la distancia h es su altura máxima. Encuentre h y R mate-
máticamente a partir de vi, Vi y g.
Se puede determinar h al notar que, en el máximo, vy   0. Debido a esto, se puede
usar la componente y de la ecuación 4.8 para determinar el tiempo t  en que el proyectil
alcanza el pico:
y
v yf v yi a yt
vy   0
0 v i sen ui gt

vi v i sen ui
t
g
h
Vi
x Al sustituir esta expresión para t  en la componente y de la ecuación 4.9 y sustituir
O y  y  con h, se obtiene una expresión para h en términos de la magnitud y dirección del
R vector velocidad inicial:
Figura 4.9 Proyectil lanzado
v i sen ui v i sen ui 2
sobre una superficie plana h 1v i sen ui 2 1
2 ga b
desde el origen en ti = 0 con una g g
S
velocidad inicial v i. La altura
máxima del proyectil es h y el v i2 sen2 ui
h (4.12)
alcance horizontal es R. En , 2g
el máximo de la trayectoria, la
partícula tiene coordenadas El alcance R es la posición horizontal del proyectil en el tiempo que es el doble del tiem-
(R/2, h). po en el que alcanza su máximo, esto es, un tiempo t   2t . Al usar la componente x
 Sección 4.3 Movimiento de proyectil 79

y (m)

150
vi  50 m/s
75

100
60

45
50
30
15
x (m)
50 100 150 200 250
Figura 4.10 Un proyectil lanzado sobre una superficie plana desde el origen con una rapidez inicial de
50 m/s en varios ángulos de proyección. Note que valores complementarios de Vi resultan en el mismo
valor de R (alcance del proyectil).

de la ecuación 4.9, note que vxi  vx   vi cos Vi y establezca x   R en t  2t , se en-

cuentra que PREVENCIÓN DE RIESGOS
OCULTOS 4.3
R v xit 1v i cos ui 22t
Las ecuaciones de altura y alcance
2v i sen ui 2v i sen ui cos ui
2
1v i cos ui 2
La ecuación 4.13 es útil para
g g calcular R sólo para una
trayectoria simétrica, como se
Al aplicar la identidad sen 2V  2 sen V cos V (véase el apéndice B.4) se puede escribir R muestra en la figura 4.10. Si
en la forma más compacta la trayectoria no es simétrica,
no aplique esta ecuación. Las
vi 2 sen 2ui expresiones generales conocidas
R (4.13)
g por las ecuaciones 4.8 y 4.9 son
los resultados más importantes
El valor máximo de R a partir de la ecuación 4.13 es R máx  vi2/g. Este resultado tiene porque proporcionan las
sentido porque el valor máximo de sen 2Vi es 1, lo que ocurre cuando 2Vi  90°. Debido componentes de posición y
a esto, R es un máximo cuando Vi  45°. velocidad de cualquier partícula
La figura 4.10 ilustra varias trayectorias para un proyectil que tiene una rapidez inicial que se mueve en
dada, pero se lanza a diferentes ángulos. Como puede ver, el alcance es máximo para dos dimensiones en cualquier
Vi  45°. Además, para cualquier Vi distinto de 45°, se alcanza un punto con coordenadas tiempo t.
cartesianas (R, 0) al usar cualesquier valores complementarios de Vi, como 75° y 15°. Desde
luego, la altura máxima y el tiempo de vuelo para uno de estos valores de Vi son diferentes
a causa de la altura máxima y el tiempo de vuelo para el valor complementario.

Pregunta rápida 4.3 Ordene los ángulos de lanzamiento para las cinco trayectorias
de la figura 4.10 respecto al tiempo de vuelo, desde el tiempo de vuelo más corto al más
largo.

ESTRATEGIA PARA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Movimiento de proyectil

Cuando resuelva problemas de movimiento de proyectil, se sugiere el siguiente plantea-
miento:
1. Conceptualizar. Piense en lo que ocurre físicamente en el problema. Establezca la repre-
sentación mental al imaginar el movimiento del proyectil a lo largo de su trayectoria.
2. Categorizar. Confirme que el problema supone una partícula en caída libre y que la resis-
tencia del aire es despreciable. Seleccione un sistema coordenado con x en la dirección
horizontal y y en la dirección vertical.
3. Analizar. Si se conoce el vector velocidad inicial, descompóngalo en componentes x
y y. Trate el movimiento horizontal y movimiento vertical de manera independiente.
80 Capítulo 4 Movimiento en dos dimensiones

Analice el movimiento horizontal del proyectil como una partícula bajo velocidad cons-
tante. Examine el movimiento vertical del proyectil como una partícula bajo aceleración
constante.
4. Finalizar. Una vez que determine su resultado, compruebe para ver si sus respuestas
son consistentes con las representaciones mentales y gráficas y que sus resultados son
realistas.

EJEMPLO 4.2 Salto de longitud

Un atleta que participa en salto de longitud (figura 4.11) deja el suelo a un
ángulo de 20.0° sobre la horizontal y con una rapidez de 11.0 m/s.

A) ¿Qué distancia salta en la dirección horizontal?

SOLUCIÓN

Mike Powell/Allsport/Getty Images

Conceptualizar Los brazos y piernas de un atleta de salto de longitud se
mueven en una forma compleja, pero este movimiento se ignorará. El mo-
vimiento del atleta se conceptualiza como equivalente al de un proyectil
simple.

Categorizar Este ejemplo se clasifica como un problema de movimien-

to de proyectil. Puesto que se conocen la rapidez inicial y el ángulo de
lanzamiento, y ya que la altura final es la misma que la altura inicial, se Figura 4.11 (Ejemplo 4.2) Mike Powell, actual
confirma que el problema satisface las condiciones para aplicar las ecua- poseedor del récord mundial de salto de longitud
ciones 4.12 y 4.13. Este planteamiento es la forma más directa de analizar de 8.95 m.
este problema, aunque los métodos generales descritos siempre darán la
respuesta correcta.

Analizar vi 2 sen 2ui 111.0 m>s2 2 sen 2120.0°2

Aplique la ecuación 4.13 para encontrar el alcance del sal- R 7.94 m
tador:
g 9.80 m>s2

B) ¿Cuál es la altura máxima que alcanza?

SOLUCIÓN
Analizar v i 2 sen2 ui 111.0 m>s2 2 1sen 20.0°2 2
2 19.80 m>s2 2
Encuentre la altura máxima alcanzada mediante la ecua- h 0.722 m
ción 4.12: 2g

Finalizar Encuentre las respuestas a los incisos A) y B) con el uso del método general. Los resultados deben concordar.
Tratar al atleta como partícula es una simplificación. No obstante, los valores obtenidos son consistentes con la experiencia
en los deportes. Un sistema complicado, como el del atleta en salto de longitud, se puede representar como una partícula
y aun así obtener resultados razonables.

EJEMPLO 4.3 Tiro que da en el objetivo en cada ocasión

En una popular demostración, se dispara un proyectil a un objetivo en tal forma que el proyectil sale del cañón al mismo
tiempo que el objetivo se suelta del reposo. Demuestre que, si el cañón se apunta inicialmente al objetivo fijo, el proyectil
golpea al objetivo que cae como se muestra en la figura 4.12a.

SOLUCIÓN
Conceptualizar Se forman conceptos del problema al estudiar la figura 4.12a. Note que el problema no pide valores nu-
méricos. El resultado esperado debe involucrar un argumento algebraico.
 Sección 4.3 Movimiento de proyectil 81

Blanco

1
ira gt 2
© Thomson Learning/Charles D. Winters
2
m
a de x T tan Vi
ne
Lí
Punto de
colisión yT
0 Vi
x
xT
Cañón

a) b)

Figura 4.12 (Ejemplo 4.3) a) Fotografía estroboscópica de la demostración proyectil–objetivo. Si el cañón se

apunta directamente al objetivo y se dispara en el mismo instante cuando el objetivo comienza a caer, el proyectil
golpeará el objetivo. Advierta que la velocidad del proyectil (flechas rojas) cambia en dirección y magnitud,
mientras su aceleración descendente (flechas violetas) permanece constante. b) Diagrama esquemático de la
demostración proyectil–objetivo.

Categorizar Porque ambos objetos sólo están subordinados a la gravedad, este problema se clasifica como uno que supone
dos objetos en caída libre, el blanco en movimiento en una dimensión y el proyectil que se mueve en dos.

Analizar El objetivo T se representa como una partícula bajo aceleración constante en una dimensión. La figura 4.12b
muestra que la coordenada y inicial yiT del objetivo es xT tan Vi y su velocidad inicial es cero. Cae con aceleración ay  g.
El proyectil P se representa como una partícula bajo aceleración constante en la dirección y y una partícula bajo velocidad
constante en la dirección x.

Escriba una expresión para la coordenada 1) yT yi T 102 t 1 2

2 gt x T tan ui 1 2
2 gt
y del objetivo en cualquier momento des-
pués de liberarse y observe que su velocidad
inicial es cero:

Escriba una expresión para la coordenada y 2) yP yiP v yi Pt 1 2

2 gt 0 1v i P senui 2 t 1 2
2 gt 1v i P senui 2 t 1 2
2 gt
del proyectil en cualquier momento:

Escriba una expresión para la coordenada x xP x iP v xi Pt 0 1v i P cos ui 2 t 1v iP cos ui 2 t

del proyectil en cualquier momento:

Resuelva esta expresión para el tiempo como xP

función de la posición horizontal del proyec- t
v i P cos ui
til:

1v iP sen ui 2 a b
xP 1 2 1 2
Sustituya esta expresión en la ecuación 2): 3) yP 2 gt x P tan ui 2 gt
v iP cos ui
Compare las ecuaciones 1) y 3). Se ve que, cuando las coordenadas x del proyectil y el objetivo son las mismas (esto es,
cuando xT  xP), sus coordenadas y conocidas por las ecuaciones 1) y 3) son las mismas y resulta una colisión.

Finalizar Note que una colisión sólo resulta cuando v i P sen ui gd>2, donde d es la elevación inicial del objetivo arriba
del suelo. Si viP sen Vi es menor que este valor, el proyectil golpea el suelo antes de alcanzar el objetivo.

EJEMPLO 4.4 ¡Vaya brazo!

Una piedra es lanzada hacia arriba desde lo alto de un edificio, a un ángulo de 30.0° con la horizontal, y con una rapidez
inicial de 20.0 m/s, como se muestra en la figura 4.13. La altura del edificio es de 45.0 m.

A) ¿Cuánto tarda la piedra en llegar al suelo?

82 Capítulo 4 Movimiento en dos dimensiones

SOLUCIÓN y
v i  20.0 m/s

Conceptualizar Estudie la figura 4.13, en la que se indican la (0, 0)

x
trayectoria y varios parámetros del movimiento de la piedra.  Vi  30.0

Categorizar Este problema se clasifica como un proble-

ma de movimiento de proyectil. La piedra se modela como
una partícula bajo aceleración constante en la dirección y 45.0 m
y una partícula bajo velocidad constante en la dirección x.
Figura 4.13 (Ejemplo 4.4)
Analizar Se tiene la información xi  yi  0, yf  45.0 m, Una piedra es lanzada desde
ay  g y vi  20.0 m/s (el valor numérico de yf es negativo lo alto de un edificio.
porque se eligió lo alto del edificio como el origen).

Encuentre las componentes x y y iniciales de velocidad de la v xi v i cos ui 120.0 m>s2cos 30.0° 17.3 m>s

120.0 m>s2sen 30.0°

piedra:
v yi v i sen ui 10.0 m>s
1 2
Exprese la posición vertical de la piedra a partir de la compo- yf yi v yi t 2a y t
nente vertical de la ecuación 4.9:

Sustituya valores numéricos: 45.0 m 0 110.0 m>s2 t 21

1
9.80 m>s2 2 t 2

Resuelva la ecuación cuadrática para t: t 4.22 s

B) ¿Cuál es la rapidez de la piedra justo antes de golpear el suelo?

SOLUCIÓN
Use la componente y de la ecuación 4.8 con t  4.22 s vy f v yi a yt
para obtener la componente y de la velocidad de la
piedra justo antes de golpear el suelo:

Sustituya valores numéricos: vy f 10.0 m>s 1 9.80 m>s2 2 14.22 s2 31.3 m>s

Use esta componente con la componente horizontal vf v xf2 v yf2 117.3 m>s2 2 1 31.3 m>s2 2 35.8 m>s
vxf  vxi  17.3 m/s para encontrar la rapidez de la
piedra en t  4.22 s:

Finalizar ¿Es razonable que la componente y de la velocidad final sea negativa? ¿Es razonable que la rapidez final sea mayor
que la rapidez inicial de 20.0 m/s?

¿Y si...? ¿Qué sucedería si un viento horizontal sopla en la misma dirección en la que se lanza la piedra y hace que ésta
tenga una componente de aceleración horizontal ax  0.500 m/s2? ¿Cuál inciso de este ejemplo, A) o B), tendrá una res-
puesta diferente?

Respuesta Recuerde que los movimientos en las direcciones x y y son independientes. Por lo tanto, el viento horizontal no
puede afectar el movimiento vertical. El movimiento vertical determina el tiempo del proyectil en el aire, así que la respuesta
al inciso A) no cambia. El viento hace que la componente de velocidad horizontal aumente con el tiempo, de modo que la
rapidez final será mayor en el inciso B). Al tomar ax  0.500 m/s2, se encuentra vxf  19.4 m/s y vf  36.9 m/s.

EJEMPLO 4.5 El final del salto con esquíes

Una esquiadora deja la rampa y se desliza en la dirección horizontal con una rapidez de 25.0 m/s, como se muestra en la
figura 4.14. El plano de aterrizaje bajo ella cae con una pendiente de 35.0°. ¿Dónde aterrizará en el plano?

SOLUCIÓN
Conceptualizar Este problema permite formar ideas a partir de los recuerdos de las competencias de esquí en los juegos
olímpicos de invierno. Se estima que la esquiadora está en el aire durante alrededor de 4 s y recorre una distancia horizontal
 Sección 4.3 Movimiento de proyectil 83

de casi 100 m. Se espera que el valor de d, la distancia recorrida a lo largo

25.0 m/s
del plano, sea del mismo orden de magnitud.
(0,0) G  35.0
Categorizar El problema se clasifica como el de una partícula en movi-
miento de proyectil.

Analizar Es conveniente seleccionar el comienzo del salto como el ori- y d

gen. Las componentes de velocidad inicial son vxi  25.0 m/s y vyi  0.
Del triángulo rectángulo de la figura 4.14, se ve que las coordenadas x
y y de la esquiadora en el punto de aterrizaje se conocen mediante xf  x
d cos 35.0° y yf  d sen 35.0°.

Figura 4.14 (Ejemplo 4.5) Una saltadora deja la

rampa con movimiento en dirección horizontal.

Exprese las coordenadas de la saltadora como función del 1) xf vxit 125.0 m>s2 t
tiempo:
2 19.80 m>s2 2 t2
1 2 1
2) yf vyit 2 ayt

Sustituya los valores xf y yf en el punto de aterrizaje: 3) d cos 35.0° 125.0 m>s2 t

2 19.80 m>s2 2 t2
1
4) d sen 35.0°

2 19.80 m>s2 2 a b
1 d cos 35.0° 2
Resuelva la ecuación 3) para t y sustituya el resultado en la d sen 35.0°
ecuación 4): 25.0 m>s

Resuelva para d: d 109 m

Evalúe las coordenadas x y y del punto en el que aterriza la xf d cos 35.0° 1109 m2 cos 35.0° 89.3 m
esquiadora:
yf d sen 35.0° 1109 m2sen 35.0° 62.5 m

Finalizar Compare estos resultados con las expectativas. Se esperaba que la distancia horizontal estuviera en el orden de
100 m, y el resultado de 89.3 m de hecho está en este orden de magnitud. Puede ser útil calcular el intervalo de tiempo que
la esquiadora está en el aire y compararlo con la estimación de aproximadamente 4 s.

¿Y si...? Suponga que todo en este ejemplo es igual, ex- te, si supone que la esquiadora se proyecta a un ángulo V
cepto que la rampa se curva de modo que la esquiadora se respecto a la horizontal sobre un plano de aterrizaje con
proyecta hacia arriba en un ángulo desde el extremo de la pendiente con un ángulo arbitrario G:

12 y 32 1v i cos u2 t
pista. ¿Este diseño es mejor en términos de maximizar
la longitud del salto? S xf d cos f

22 y 42 S yf 1v i sen u2 t 1
2 gt 2 d sen f
Respuesta Si la velocidad inicial tiene una componente
hacia arriba, la esquiadora estará en el aire más tiempo y, Al eliminar el tiempo t entre estas ecuaciones y aplicando
debido a esto, deberá viajar más. Sin embargo, inclinar el derivación para maximizar d en términos de V, se llega (des-
vector velocidad inicial hacia arriba reducirá la componente pués de varias etapas; véase el problema 62) a la siguiente
horizontal de la velocidad inicial. En consecuencia, angular ecuación para el ángulo V que da el valor máximo de d:
hacia arriba el extremo de la pista a un ángulo más prolonga-
do en realidad puede reducir la distancia. Considere el caso f
extremo: ¡la esquiadora se proyecta a 90° con la horizontal u 45°
2
y simplemente va arriba y abajo en el extremo de la pista!
Este argumento sugiere que debe haber un ángulo óptimo Para el ángulo de pendiente en la figura 4.14, G  35.0°;
entre 0° y 90° que represente un equilibrio entre hacer el esta ecuación resulta en un ángulo de lanzamiento óptimo
tiempo de vuelo más largo y la componente de velocidad de G  27.5°. Para un ángulo de pendiente de G  0°, que
horizontal más pequeña. representa un plano horizontal, esta ecuación da un ángulo
Encuentre matemáticamente este ángulo óptimo. Las de lanzamiento óptimo de V  45°, como se esperaría (véase
ecuaciones de la 1) a la 4) se modifican de la forma siguien- la figura 4.10).
PROYECTILES
T- PARABÓLICO
 3.3 Movimiento de proyectiles 81

3.3 Movimiento de proyectiles

OBJETIVOS: Analizar el movimiento de proyectiles para determinar a) posición,
b) tiempo de vuelo y c) alcance.
Un ejemplo muy conocido de movimiento curvilíneo bidimensional es el de los obje-
tos que se lanzan o proyectan con algún mecanismo. El movimiento de una piedra
lanzada al otro lado de un arroyo o el de una pelota de golf golpeada en el “tee” son
casos de movimiento de proyectiles. Una situación especial de movimiento de pro-
yectil en una dimensión es el lanzamiento de un objeto verticalmente hacia arriba (o
hacia abajo). Ya vimos este caso en el capítulo 2 en términos de caída libre (sin consi-
derar la resistencia del aire). También trataremos el movimiento de proyectiles como
caída libre, así que la única aceleración de un proyectil será la debida a la gravedad.
Podemos usar componentes vectoriales para analizar el movimiento de proyectiles.
Simplemente descomponemos el movimiento en sus componentes x y y, y los ma-
nejamos individualmente.

Proyecciones horizontales
Vale la pena analizar primero el movimiento de un objeto que se proyecta horizontal- Nota: repase la sección 2.5, caída
mente, paralelo a una superficie plana. Supongamos que lanzamos un objeto hori- libre en una dimensión.
zontalmente con velocidad inicial vxo como en la ▼ figura 3.10. El movimiento de
proyectiles se analiza a partir del instante en que se sueltan (t  0). Una vez soltado
el objeto, deja de haber aceleración horizontal (ax  0), así que, durante toda la tra-
yectoria del objeto, la velocidad horizontal se mantiene constante: vx  vxo.
Según la ecuación x  xo  vxt (ecuación 3.2a), el objeto proyectado seguiría via-
jando indefinidamente en la dirección horizontal. Sin embargo, sabemos que esto no
sucede. Tan pronto como se proyecta el objeto, está en caída libre en la dirección ver-
tical, con vyo  0 (como si se hubiera dejado caer) y ay  g. En otras palabras, el ob-
jeto proyectado viaja con velocidad uniforme en la dirección horizontal y, al mismo
tiempo, sufre una aceleración en la dirección hacia abajo por la influencia de la grave-
dad. El resultado es una trayectoria curva, como se muestra en la figura 3.10. (Compa-
re los movimientos de las figuras 3.10 y 3.2. ¿Percibe el lector similitudes?) Si no
hubiera movimiento horizontal, el objeto simplemente caería al suelo en línea recta.
De hecho, el tiempo de vuelo del objeto proyectado es exactamente el mismo que si estu-
viera cayendo verticalmente.

y a) > FIGURA 3.10 Proyección

t=0 horizontal a) Los componentes de
vxo = vx velocidad de un proyectil lanzado
x horizontalmente muestran que el
vyo = 0 proyectil viaja a la derecha mientras
vxo cae, como lo indica el signo menos.
b) Una fotografía con múltiples
vy v1 destellos muestra las trayectorias de
1
dos pelotas de golf. Una se proyectó
horizontalmente al mismo tiempo
que la otra se dejaba caer en línea
vx recta. Las líneas horizontales
o
tienen una separación de 15 cm,
b) y el intervalo entre destellos fue
de 301 s. Los movimientos vertica-
v2
vy les de las pelotas son idénticos.
2
¿Por qué? ¿Puede el lector describir
el movimiento horizontal de la
vx pelota que está en gris claro?
o

vy v3
3
xmáx
82 CAPÍTULO 3 Movimiento en dos dimensiones

Observe los componentes del vector de velocidad en la figura 3.10a. La longitud

del componente horizontal no cambia; pero la longitud del componente vertical au-
menta con el tiempo. ¿Qué velocidad instantánea tiene el objeto en cualquier punto
de su trayectoria? (Pensemos en términos de suma de vectores, como en la sección
3.3.) La imagen de la figura 3.10b muestra los movimientos reales de una pelota de
golf que se proyecta horizontalmente y una que se deja caer simultáneamente des-
de el reposo. Las líneas de referencia horizontales muestran que las pelotas caen
verticalmente con la misma rapidez. La única diferencia es que la que se proyectó
horizontalmente también viaja hacia la derecha cuando cae.

Ejemplo 3.5 ■ Inicio hasta arriba: proyección horizontal

Suponga que la pelota de la figura 3.10a se proyecta desde una altura de 25.0 m sobre
el suelo y se le imprime una velocidad horizontal inicial de 8.25 m/s. a) ¿Cuánto tiempo
tardará la pelota en golpear el suelo? b) ¿A qué distancia del edificio tocará el suelo la
pelota?
Razonamiento. Al examinar los componentes del movimiento, vemos que en el inciso a
buscamos el tiempo que la pelota tarda en caer verticalmente, es decir, un caso análogo
al de una pelota que se deja caer desde esa altura. Éste es también el tiempo que la pelo-
ta viaja en la dirección horizontal. La rapidez horizontal es constante, así que podremos
calcular la distancia horizontal que nos piden en el inciso b.
Solución. Escribimos los datos eligiendo como origen el punto desde el que se lanza la
pelota y tomando el sentido hacia abajo como negativo:
Dado: y = - 25.0 m Encuentre: a) t (tiempo de vuelo)
vxo = 8.25 m>s b) x (distancia horizontal)
ax = 0
vyo = 0
ay = -g
(xo = 0 y yo = 0 por el origen que elegimos.)
a) Como ya señalamos, el tiempo de vuelo es el mismo que la pelota tardaría en caer
verticalmente al suelo. Para calcularlo, podemos usar la ecuación y = yo + vyo t - 12 gt2,
donde se expresa la dirección negativa de g explícitamente, como en el capítulo 2.
Con vyo  0, tenemos
y = - 12 gt2
Entonces,
2y 21 -25.0 m2
t = = = 2.26 s
A -g B -9.80 m>s2

b) La pelota viaja en la dirección x durante el mismo tiempo que viaja en la dirección y

(es decir, 2.26 s). Puesto que no hay aceleración en la dirección horizontal, la pelota viaja
en esta dirección con velocidad uniforme. Así, con xo  0 y ax  0, tenemos
x = vxo t = 18.25 m>s212.26 s2 = 18.6 m

Ejercicio de refuerzo. a) Colocando los ejes en la base del edificio, demuestre que la ecua-
ción resultante es la misma que en el ejemplo. b) ¿Qué velocidad (en forma de componen-
tes) tiene la pelota justo antes de tocar el suelo?

Proyecciones con ángulos arbitrarios

En el caso general de movimiento de proyectiles, el objeto se proyecta con un ángulo 
arbitrario respecto a la horizontal; por ejemplo, una pelota de golf que se golpea con
Ilustración 3.4 Movimiento de un palo (N figura 3.11). Durante el movimiento de un proyectil, éste viaja hacia arriba
proyectiles y hacia abajo mientras viaja horizontalmente con velocidad constante. (¿La pelota
tiene aceleración? Sí. En todos los puntos del movimiento, la gravedad está actuando,
y a = - g yN .)
S
 3.3 Movimiento de proyectiles 83

y
vy3 = 0
ymáx vy2 vxo

vxo vxo
vy1
-vy4

vxo vxo
vyo
vo -vy5
 vxo
x
vxo 

-vy6
Alcance R = x máx v6

▲ FIGURA 3.11 Proyección angulada Se muestran los componentes de velocidad de la

pelota en diversos instantes. (Las direcciones se indican con signos, aunque el signo  se
omite porque por lo general se sobreentiende.) Observe que vy  0 en la cúspide de la
trayectoria (ymáx). El alcance R es la distancia horizontal máxima (xmáx).
(¿Por qué v0  v6?)

Este movimiento también se analiza usando componentes. Igual que antes, toma-
mos los sentidos hacia arriba como positivo; y hacia abajo, como negativo. Primero
descomponemos la velocidad inicial vo en sus componentes rectangulares:

vxo = vo cos u (3.8a)

(componentes de velocidad inicial)
vyo = vo sen u
(3.8b)

Puesto que no hay aceleración horizontal y la gravedad actúa en el sentido y negati-

va, el componente x de la velocidad es constante, mientras que el componente y varía ▼ FIGURA 3.12 Arcos parabólicos
con el tiempo (véase la ecuación 3.3d): Las chispas de metal caliente que
saltan al soldar describen arcos
vx = vxo = vo cos u (3.9a) parabólicos.
(componentes de velocidad del
vy = vyo - gt = vo sen u - gt movimiento de un proyectil) (3.9b)

En la figura 3.11 se ilustran los componentes de la velocidad instantánea en diversos

tiempos. La velocidad instantánea es la suma de estos componentes y es tangente a la
trayectoria curva de la pelota en cualquier punto. Observe que la pelota golpea el
suelo con la misma rapidez con que se lanzó (pero con vyo) y con el mismo ángulo
bajo la horizontal.
Asimismo, los componentes del desplazamiento están dados por (xo = yo = 0):

x = vxo t = 1vo cos u2t (componentes de desplazamiento (3.10a)

y = vyo t - 1
2 gt
2
= 1vo sen u2t - 1
2 gt
2 del movimiento de un proyectil) (3.10b)

La curva que producen estas ecuaciones (la trayectoria de movimiento del proyectil) se
denomina parábola. Solemos llamar arco parabólico a la trayectoria de un proyectil. Tales
arcos son muy comunes (N figura 3.12).
Cabe señalar que, igual que en la proyección horizontal, lo que los componentes del
movimiento tienen en común es el tiempo. Entre los aspectos del movimiento de proyec-
tiles que podrían interesarnos en diversas situaciones están el tiempo de vuelo, la
altura máxima alcanzada y el alcance (R), que es la distancia horizontal máxima
recorrida.
84 CAPÍTULO 3 Movimiento en dos dimensiones

Ejemplo 3.6 ■ El primer golpe del golf: proyección angulada

Nota: un proyectil sigue una Supongamos que un golfista golpea una pelota en el “tee” dándole una velocidad inicial
trayectoria parabólica. de 30.0 m/s con un ángulo de 35 respecto a la horizontal, como en la figura 3.11. a) ¿Qué
altura máxima alcanza la pelota? b) ¿Qué alcance tiene?
Razonamiento. La altura máxima tiene que ver con el componente y; el procedimiento
para obtenerla es como el que usamos para determinar la altura máxima que alcanza una
pelota proyectada verticalmente hacia arriba. La pelota viaja en la dirección x durante el
tiempo que tarda en subir y bajar.
Solución.
Dado: vo = 30.0 m>s Encuentre: a) ymáx
u = 35° b) R  xmáx
ay = - g
(xo y yo = 0 y final y = 0)
Calculemos vxo y vyo, explícitamente para usar ecuaciones de cinemática simplificadas:
vxo = vo cos 35° = 130.0 m>s210.8192 = 24.6 m>s
vyo = vo sen 35° = 130.0 m>s210.5742 = 17.2 m>s
a) Igual que para un objeto lanzado verticalmente hacia arriba, vy  0 en la altura má-
xima (ymáx). Así, calculamos el tiempo requerido para alcanzar la altura máxima (ta) con
la ecuación 3.9b igualando vy a cero:
vy = 0 = vyo - gta
Despejando ta, tenemos
vyo 17.2 m>s
ta = = = 1.76 s
g 9.80 m>s2
(Observe que ta representa el tiempo que la pelota está en ascenso.)
Entonces, la altura máxima ymáx se obtiene sustituyendo ta en la ecuación 3.10b:
ymáx = vyo ta - 12 gt2a = 117.2 m>s211.76 s2 - 12 19.80 m>s2211.76 s22 = 15.1 m
La altura máxima también se podría haber obtenido directamente de la ecuación 2.11’,
v 2y = v2yo - 2gy, con y = ymáx y vy = 0. Sin embargo, el método de resolución que usamos
aquí ilustra la forma de obtener el tiempo de vuelo.
b) Al igual que en la proyección vertical, el tiempo de ascenso es igual al de descenso,
así que el tiempo total de vuelo es t  2ta (para volver a la altura desde la que se pro-
yectó el objeto, y  yo  0, como se observa a partir de y - yo = vyo t - 12 gt2 = 0, y
t = 2vyo >g = 2ta .)
El alcance R es igual a la distancia horizontal recorrida (ymáx), la cual se obtiene fácil-
mente sustituyendo el tiempo total de vuelo t  2ta  2(1.76 s)  3.52 s en la ecuación 3.10a:
R = xmáx = vx t = vxo12ta2 = 124.6 m>s213.52 s2 = 86.6 m
Ejercicio de refuerzo. ¿Cómo cambiarían los valores de altura máxima (ymáx) y alcance
(xmáx) si la pelota se hubiera golpeado inicialmente igual en la superficie de la Luna?
(Sugerencia: gL  g/6; es decir, la aceleración debida a la gravedad en la Luna es la sexta
parte que en la Tierra.) No realice cálculos numéricos. Obtenga las respuestas examinan-
do las ecuaciones.

El alcance de un proyectil es una consideración importante en diversas aplicacio-

nes, y tiene especial importancia en los deportes donde se busca un alcance máximo,
como el golf y el lanzamiento de jabalina.
En general, ¿qué alcance tiene un proyectil lanzado con velocidad vo en un ángulo
? Para contestar esta pregunta, deberemos considerar la ecuación empleada en el
ejemplo 3.6 para calcular el intervalo, R  vxt. Veamos primero las expresiones para vx
y t. Puesto que no hay aceleración en la dirección horizontal, sabemos que
vx = vxo = vo cos u
y el tiempo total t (como vimos en el ejemplo 3.6) es
2vyo 2vo sen u
t = =
g g
 3.3 Movimiento de proyectiles 85

Entonces,
2vo sen u 2v2o sen u cos u
R = vx t = 1vo cos u2 ¢ ≤ =
g g
Utilizando la identidad trigonométrica sen 2  2 cos  sen  (véase el apéndice I),
tenemos
v2o sen 2u alcance del proyectil xmáx
R = (3.11)
g (sólo para yinicial = yfinal )
Vemos que el alcance depende de la magnitud de la velocidad (o rapidez) inicial, vo, y
del ángulo de proyección, , suponiendo g constante. Hay que tener en cuenta que tal
ecuación sólo es válida en el caso especial, pero común, de yinicial  yfinal (es decir,
cuando el punto de aterrizaje está a la misma altura que el de lanzamiento).

Ejemplo 3.7 ■ Un lanzamiento desde el puente

Una chica que está parada en un puente lanza una piedra con una velocidad inicial de
12 m/s en un ángulo de 45 bajo la horizontal, en un intento por golpear un trozo de ma-
dera que flota en el río (▼ figura 3.13). Si la piedra se lanza desde una altura de 20 m sobre
el río y llega a éste cuando la madera está a 13 m del puente, ¿golpeará la tabla? (Supon-
ga que la tabla prácticamente no se mueve y que está en el plano del lanzamiento.)
Razonamiento. La pregunta es ¿qué alcance tiene la piedra? Si este alcance es igual a la
distancia entre la tabla y el puente, la piedra golpeará la tabla. Para obtener el alcance de
la piedra, necesitamos calcular el tiempo de descenso (a partir del componente y del mo-
vimiento) y, con él, calcular la distancia xmáx. (El tiempo es el factor vinculante.)
Solución.
Dado: vo = 12 m>s Encuentre: alcance o xmáx de la
u = 45° vxo = vo cos 45° = 8.5 m>s piedra desde el puente.
y = - 20 m vyo = -vo sen 45° = - 8.5 m>s (¿Es igual a la distancia
entre la tabla y el
xtabla = 13 m puente?)
1xo = yo = 02
Para obtener el tiempo en el caso de trayectorias hacia arriba, hemos usado vy  vyo  g,
donde vy  0 en la cúspide del arco. Sin embargo, en este caso vy no es cero cuando la
piedra llega al río, así que necesitamos obtener vy para utilizar esa ecuación. Este valor
se determina a partir de la ecuación de cinemática 2.11’,
v 2y = v2yo - 2gy (continúa en la siguiente página)

y
xo = 0, yo = 0 (punto de lanzamiento)

vo 45° x

y = –20 m ??
x
xtabla = 13 m

▲ FIGURA 3.13 Lanzamiento desde el puente: ¿acierta o falla? Véase el ejemplo 3.7.
86 CAPÍTULO 3 Movimiento en dos dimensiones

despejando,
vy = 41 -8.5 m>s22 - 219.8 m>s221 - 20 m2 = - 22 m>s
(con la raíz negativa porque vy es hacia abajo).
Ahora despejamos t en vy = vyo - gt,
vyo - vy -8.5 m>s - 1-22 m>s2
t = = = 1.4 s
g 9.8 m>s2
En este momento la distancia horizontal entre la piedra y el puente es
xmáx = vxo t = 18.5 m>s211.4 s2 = 12 m
Así que el lanzamiento de la chica se queda corto un metro (pues la tabla está a 13 m).
Podríamos utilizar la ecuación 3.10b, y = yo + vyo t - 12 gt2, para determinar el tiempo,
aunque habría implicado resolver una ecuación cuadrática.
Ejercicio de refuerzo. a) ¿Por qué supusimos que la tabla está en el plano del lanzamien-
to? b) ¿Por qué en este ejemplo no usamos la ecuación 3.11 para encontrar el alcance?
Demuestre que la ecuación 3.11 funciona en el ejemplo 3.6, pero no en el 3.7, calculando
el alcance en cada caso y comparando los resultados con las respuestas obtenidas en los
ejemplos.

Ejemplo conceptual 3.8 ■ ¿Cuál tiene mayor rapidez?

Considere dos pelotas, ambas lanzadas con la misma rapidez inicial vo, pero una con un
ángulo de 45 arriba de la horizontal y la otra con un ángulo de 45 abajo de la horizontal
(▼ figura 3.14). Determine si, al llegar al suelo, a) la pelota lanzada hacia arriba tiene mayor
rapidez, b) la pelota proyectada hacia abajo tiene mayor rapidez o c) ambas tienen la mis-
ma rapidez. Plantee claramente el razonamiento y los principios de física que usó para
llegar a su respuesta, antes de revisar lo siguiente. Es decir, ¿por qué eligió esa respuesta?
Razonamiento y respuesta. En primera instancia, pensaríamos que la respuesta es b, ya
que esta pelota se lanza hacia abajo. No obstante, la pelota proyectada hacia arriba cae
desde una altura máxima mayor, así que tal vez la respuesta sea a. Para resolver este di-
lema, observe la línea horizontal trazada en la figura 3.14 entre los dos vectores de veloci-
dad, que se extiende hasta más allá de la trayectoria superior. Vea, además, que abajo de
la línea, las trayectorias de ambas pelotas son iguales. Asimismo, cuando llega a esta lí-

vo
2
45°
45°
vo

▲ FIGURA 3.14 ¿Cuál tiene mayor velocidad? Véase el ejemplo 3.8.

 3.3 Movimiento de proyectiles 87

nea, la velocidad hacia abajo de la pelota superior es vo con un ángulo de 45 abajo de la

horizontal. (Véase la figura 3.11.) Por lo tanto, en lo que respecta a la línea horizontal y
más abajo, las condiciones son idénticas, con el mismo componente y y el mismo compo-
nente x constante. Por consiguiente, la respuesta es c.
Ejercicio de refuerzo. Suponga que la pelota lanzada hacia abajo se proyectó con un
ángulo de 40 . ¿Qué pelota golpearía el suelo con mayor rapidez en este caso?

Sugerencia para resolver problemas

El alcance de un proyectil que se lanza hacia abajo, como en la figura 3.14, se obtiene co-
mo se hizo en el ejemplo 3.7. Pero, ¿cómo se obtiene el alcance de un proyectil lanza-
do hacia arriba? Podríamos ver este problema como uno de “alcance extendido”. Una
forma de resolverlo consiste en dividir la trayectoria en dos partes: 1) el arco sobre la
línea horizontal y 2) el descenso bajo la línea horizontal, de modo que xmáx  x1  x2. Exploración 3.5 Movimiento de un
Sabemos cómo calcular x1 (ejemplo 3.6) y x2 (ejemplo 3.7). Otra forma de resolver proyectil hacia arriba y hacia abajo
el problema es usar y = yo + vyo t - 12 gt2, donde y es la posición final del proyectil, y
despejar t, el tiempo total de vuelo. Luego se sustituye ese valor en la ecuación x = vxo t.

v2o sen 2u
La ecuación 3.11, R = , nos permite calcular el alcance para un ángulo
g
de proyección y una velocidad inicial específicos. Sin embargo, hay ocasiones en que
nos interesa el alcance máximo con una velocidad inicial dada; por ejemplo, el alcance
máximo de una pieza de artillería que dispara un proyectil con cierta velocidad inicial.
¿Hay un ángulo óptimo que dé el alcance máximo? En condiciones ideales, la respues-
ta sería sí.
Para cierta vo, el alcance es máximo (Rmáx) cuando sen 2  1, pues este valor de 
da el valor máximo de la función seno (que varía entre 0 y 1). Entonces,
v2o
Rmáx = 1yinicial = yfinal2 (3.12)
g
Puesto que este alcance máximo se obtiene cuando sen 2  1, y dado que sen 90  1,
tenemos
2  90 o   45
para el alcance máximo con una rapidez inicial dada cuando el proyectil regresa a la altura desde
la que se proyectó. Con un ángulo mayor o menor, si la rapidez inicial del proyectil es la
misma, el alcance será menor, como se ilustra en la ▼ figura 3.15. También, el alcance es
el mismo para ángulos que están igualmente arriba y abajo de 45 , como 30 y 60 .
Así, para lograr el alcance máximo, el proyectil idealmente debe proyectarse con
un ángulo de 45 . Sin embargo, hasta aquí hemos despreciado la resistencia del aire.
En situaciones reales, como cuando se lanza o golpea fuertemente una pelota u otro obje-
to, ese factor podría tener un efecto importante. La resistencia del aire reduce la rapidez
del proyectil, y por tanto el alcance. El resultado es que, cuando la resistencia del aire es

y > FIGURA 3.15 Alcance Para un

proyectil con cierta rapidez inicial,
el alcance máximo se logra
75°
idealmente con una proyección
de 45 (sin resistencia del aire).
60° Con ángulos de proyección
mayores y menores que 45 , el
alcance es menor, y es igual para
45° ángulos que difieren igualmente
de 45 (por ejemplo, 30 y 60 ).
30°

15°
x
88 CAPÍTULO 3 Movimiento en dos dimensiones

45° sin resistencia del aire

< 45° con resistencia

del aire
45° con resistencia del aire
x

a) b)

▲ FIGURA 3.16 Resistencia del aire factor, el ángulo de proyección para obtener el alcance máximo es menor que 45 , lo cual
y alcance a) Si la resistencia del produce una velocidad horizontal inicial mayor (▲ figura 3.16). Otros factores, como el
aire es un factor, el ángulo de giro y el viento, también podrían afectar el alcance del proyectil. Por ejemplo, el backspin
proyección para lograr un alcance (giro retrógrado) imprimido a una pelota de golf la levanta, y el ángulo de proyección
máximo es menor que 45 . para lograr el alcance máximo podría ser considerablemente menor que 45 .
b) Lanzamiento de jabalina. A causa No hay que olvidar que para lograr el alcance máximo con un ángulo de pro-
de la resistencia del aire la jabalina yección de 45 , los componentes de la velocidad inicial deben ser iguales, es decir,
se lanza a un ángulo menor que 45 tan1(vyo/vxo)  45 y tan 45  1, así que vyo  vxo. Sin embargo, habría casos donde
para lograr el máximo alcance. tal situación no sea posible físicamente, como lo demuestra el Ejemplo conceptual 3.9.

Ejemplo conceptual 3.9 ■ El salto más largo: teoría y práctica

En una competencia de salto de longitud, ¿el saltador normalmente tiene un ángulo de
lanzamiento a) menor que 45º, b) de exactamente 45º, o c) mayor que 45°? Plantee clara-
mente el razonamiento y los principios de física que usó para llegar a su respuesta, antes de leer
el párrafo siguiente. Es decir, ¿por qué eligió esa respuesta?
Razonamiento y respuesta. La resistencia del aire no es un factor importante aquí (aun-
que se toma en cuenta la velocidad del viento para establecer récords en pruebas de pista
y campo). Por lo tanto, parecería que, para lograr el alcance máximo, el saltador despega-
ría con un ángulo de 45º. Sin embargo, hay otra consideración física. Examinemos más de
cerca los componentes de la velocidad inicial del saltador (▼ figura 3.17a).
Para lograr un salto de longitud máxima, el saltador corre lo más rápidamente que
puede y luego se impulsa hacia arriba con toda su fuerza, para elevar al máximo los com-
ponentes de velocidad. El componente de velocidad vertical inicial vyo depende del empu-
je hacia arriba de las piernas del saltador; mientras que el componente de velocidad hori-
zontal inicial vxo depende principalmente de la rapidez con que se corrió hasta el punto
de salto. En general, se logra una mayor velocidad corriendo que saltando, de manera
que vxo 7 vyo . Entonces, dado que u = tan-11vyo >vxo2, tenemos u 6 45°, donde vyo >vxo 6 1

a)

▲ FIGURA 3.17 Atletas en acción a) Para maximizar un salto de longitud, los deportistas
corren tanto como sea posible, y se impulsan hacia arriba con la mayor fuerza para
maximizar los componentes de velocidad (vx y vy). b) Cuando atacan la canasta y saltan
para anotar, los jugadores de baloncesto parecen estar suspendidos momentáneamente,
b) o “colgados”, en el aire.
 3.3 Movimiento de proyectiles 89

en este caso. Por lo tanto, la respuesta es a; ciertamente no podría ser c. Un ángulo de

lanzamiento típico para un salto largo es de 20 a 25 . (Si el saltador aumentara su ángu-
lo de lanzamiento para acercarse más a los 45 ideales, su rapidez de carrera tendría
que disminuir, y esto reduciría el alcance.)
Ejercicio de refuerzo. Al saltar para anotar, los jugadores de baloncesto parecen estar sus-
pendidos momentáneamente, o “colgados”, en el aire (figura 3.17b). Explique la física de
este efecto.

Ejemplo 3.10 ■ ¿Un “slap shot” es bueno?

Un jugador de hockey lanza un tiro “slap shot” (tomando vuelo con el bastón) en una
práctica (sin portero) cuando está 15.0 m directamente frente a la red. La red tiene 1.20 m
de altura y el disco se golpea inicialmente con un ángulo de 5.00 sobre el hielo, con una
rapidez de 35.0 m/s. Determine si el disco entra en la red o no. Si lo hace, determine si va
en ascenso o en descenso cuando cruza el plano frontal de la red.
Razonamiento. Primero dibuje un diagrama de la situación empleando coordenadas x-y,
suponiendo que el disco está en el origen en el momento del golpe e incluyendo la red
y su altura, como en la ▼ figura 3.18. Note que se exageró el ángulo de lanzamiento. Un
ángulo de 5.00 es muy pequeño, pero desde luego que la red no es muy alta (1.20 m).
Para determinar si el tiro se convierte en gol, necesitamos saber si la trayectoria del
disco lo lleva por arriba de la red o lo hace entrar en ella. Es decir, ¿qué altura (y) tiene
el disco cuando su distancia horizontal es x  15 m? Que el disco vaya en ascenso o en
descenso a esta distancia horizontal dependerá de cuándo alcanza su altura máxima. Las
ecuaciones adecuadas deberían darnos esta información; debemos tener presente que el
tiempo es el factor que vincula los componentes x y y.
Solución. Hacemos nuestra lista acostumbrada de datos,
Dado: x = 15.0 m, xo = 0 Encuentre: si el disco entra en la red
ynet = 1.20 m, yo = 0 y, si lo hace, si va de subida,
u = 5.00° o de bajada
vo = 35.0 m>s
vxo = vo cos 5.00° = 34.9 m>s
vyo = vo sen 5.00° = 3.05 m>s
La posición vertical del disco en cualquier tiempo t está dada por y = vyo t - 12 gt2, así
que necesitamos saber cuánto tiempo tarda el disco en recorrer los 15.0 m que lo se-
paran de la red. El factor que vincula los componentes es el tiempo, que se obtiene del
movimiento en x:
x 15.0 m
x = vxo t o t = = = 0.430 s
vxo 34.9 m>s
Entonces, al llegar al frente de la red, el disco tiene una altura de
y = vyo t - 12 gt2 = 13.05 m>s210.430 s2 - 12 19.80 m>s2210.430 s22
= 1.31 m - 0.906 m = 0.40 m
¡Gol!
El tiempo (ta) que el disco tarda en alcanzar su altura máxima está dado por
vy = vyo - gta , donde vy = 0 y
vyo 3.05 m>s
ta = = = 0.311 s
g 9.80 m>s2
como el disco llega a la red en 0.430 s, va en descenso.
Ejercicio de refuerzo. ¿A qué distancia de la red comenzó a descender el disco?

y > FIGURA 3.18 ¿Es gol?

Véase el ejemplo 3.10.
?

1.20 m
5.00° =  (exagerado para claridad)
x
(Hielo)
x = 0 (punto de lanzamiento)
x = 15 m
y=0
 Ejercicios 95

Componente de velocidad (sólo aceleración constante): ces, las ecuaciones anteriores para aceleración constante tie-
vx = vxo + ax t (3.3c) nen una aceleración de a  g en vez de a.)
vy = vyo + ay t (3.3d) • Alcance (R) es la distancia horizontal máxima recorrida.
• De los diversos métodos de suma vectorial, el método de com-
v2o sen 2u alcance del proyectil, xmáx
ponentes es el más útil. Un vector resultante se puede expresar R = g (3.11)
(sólo para yinicial = yfinal )
en forma de magnitud-ángulo o en forma de componentes
con vectores unitarios.
v2o
Representación de vectores: Rmáx = (yinicial = yfinal ) (3.12)
g

C = 3C 2x + C 2y y

t (forma de magnitud-ángulo) (3.4a) vy3 = 0

u = tan ` `
vxo
Cy ymáx vy2
-1 vxo vxo
Cx vy1
-vy4

S vxo vxo
C = Cx xN + Cy yN (forma de componentes) (3.7) vyo
-vy5
vo
 vxo
x
• El movimiento de proyectiles se analiza considerando los com- vxo 

-vy6
ponentes horizontales y verticales por separado: velocidad Alcance R = x máx v6

constante en la dirección horizontal y una aceleración debida

a la gravedad, g, en la dirección vertical hacia abajo. (Enton-
• La velocidad relativa se expresa en relación con un marco de
referencia específico.

Ejercicios
Los ejercicios designados OM son preguntas de opción múltiple; los PC son preguntas conceptuales; y los EI son
ejercicios integrados. A lo largo del texto, muchas secciones de ejercicios incluirán ejercicios “apareados”. Estos
pares de ejercicios, que se identifican con números subrayados, pretenden ayudar al lector a resolver problemas
y aprender. El primer ejercicio de cada pareja (el de número par) se resuelve en la Guía de estudio, que puede consul-
tarse si se necesita ayuda para resolverlo. El segundo ejercicio (de número impar) es similar, y su respuesta se da
al final del libro.
3.1 Componentes del movimiento 7. EI ● Una pelota de golf se golpea con una rapidez inicial
1. OM En ejes cartesianos, el componente x de un vector ge- de 35 m/s con un ángulo menor que 45º sobre la horizon-
neralmente se asocia con a) un coseno, b) un seno, c) una tal. a) El componente horizontal de velocidad es 1. mayor
tangente o d) ninguna de las anteriores. que, 2) igual a o 3) menor que el componente vertical de
velocidad. ¿Por qué? b) Si la pelota se golpea con un án-
2. OM La ecuación x = xo + vxo t + 12 ax t2 se aplica a) a to- gulo de 37 , ¿qué componentes horizontal y vertical de
dos los problemas de cinemática, b) sólo si vyo es cero, velocidad inicial tendrá?
c) a aceleraciones constantes, d) a tiempos negativos.
8. EI ● Los componentes x y y de un vector de aceleración
3. OM Para un objeto en movimiento curvilíneo, a) los com- son 3.0 y 4.0 m/s2, respectivamente. a) La magnitud del
ponentes de velocidad son constantes, b) el componente vector de aceleración es 1) menor que 3.0 m/s2, 2) entre
de velocidad y necesariamente es mayor que el compo- 3.0 y 4.0 m/s2, 3) entre 4.0 y 7.0 m/s2, 4) igual a 7 m/s2.
nente de velocidad x, c) hay una aceleración no paralela a b) ¿Cuál es la magnitud y dirección de el vector acele-
la trayectoria del objeto, o d) los vectores de velocidad y ración?
aceleración deben estar a ángulos rectos (a 90°).
9. ● Si la magnitud de un vector de velocidad es 7.0 m/s y
4. PC ¿El componente x de un vector puede ser mayor que
el componente x es 3.0 m/s, ¿cuál es el componente y?
la magnitud del vector? ¿Y qué pasa con el componente y?
Explique sus respuestas.
10. ●● El componente x de un vector de velocidad que for-
ma un ángulo de 37 con el eje x tiene una magnitud de
5. PC ¿Es posible que la velocidad de un objeto sea perpen-
dicular a la aceleración del objeto? Si es así, describa el 4.8 m/s. a) ¿Qué magnitud tiene la velocidad? b) ¿Qué
movimiento. magnitud tiene el componente y de la velocidad?

6. PC Describa el movimiento de un objeto que inicialmente 11. EI ●● Un estudiante camina 100 m al oeste y 50 m al sur.
viaja con velocidad constante y luego recibe una acele- a) Para volver al punto de partida, el estudiante debe ca-
ración de magnitud constante a) en una dirección parale- minar en términos generales 1) al sur del oeste, 2) al nor-
la a la velocidad inicial, b) en una dirección perpendicular te del este, 3) al sur del este o 4) al norte del oeste. b)
a la velocidad inicial y c) que siempre es perpendicular a ¿Qué desplazamiento llevará al estudiante al punto de
la velocidad instantánea o dirección de movimiento. partida?
96 CAPÍTULO 3 Movimiento en dos dimensiones

12. ●● Una estudiante pasea diagonalmente por una plaza tes de la velocidad promedio de la pelota. b) Determine
rectangular plana en su universidad, y cubre la distancia la magnitud y el ángulo de su velocidad promedio. c) Ex-
de 50 m en 1.0 min (▼ figura 3.22). a) Si la ruta diagonal plique por qué no es posible determinar su rapidez pro-
forma un ángulo de 37 con el lado largo de la plaza, medio a partir de los datos dados.
¿qué distancia habría recorrido la estudiante, si hubiera
caminado dando media vuelta a la plaza en vez de tomar 3.2 Suma y resta de vectores*
la ruta diagonal? b) Si la estudiante hubiera caminado la 21. OM Se suman dos vectores con magnitud 3 y 4, respecti-
ruta exterior en 1.0 min con rapidez constante, ¿en cuán- vamente. La magnitud del vector resultante es a) 1, b) 7
to tiempo habría caminado cada lado? o c) entre 1 y 7.
S S
22. OM La resultante de A - SB esS la misma que la de a)
B - A, b) -A + B, o c) -1A + B2, d) -1B - A2.
S S S S S S
m

23. OM Un vector unitario tiene a) magnitud, b) dirección,

50

37° c) ninguna de las anteriores, d) tanto a como b.

▲ FIGURA 3.22 ¿Por dónde? Véase el ejercicio 12. 24. PC En el ejercicio 21, ¿en qué condiciones la magnitud de
la resultante sería igual a 1? ¿Y a 7 o a 5?
13. ●● Una pelota rueda con velocidad constante de 1.50 m/s
25. PC ¿Un vector diferente de cero puede tener un compo-
formando un ángulo de 45 por debajo del eje x en el cuar-
to cuadrante. Si definimos que la pelota está en el origen nente x de cero? Explique su respuesta.
en t  0, ¿qué coordenadas (x, y) tendrá 1.65 s después?
26. PC ¿Es posible sumar una cantidad vectorial a una canti-
14. ●● Una pelota que rueda sobre una mesa tiene una ve- dad escalar?
locidad cuyos componentes rectangulares son vx  0.60 S S S
m/s y vy  0.80 m/s. ¿Qué desplazamiento tiene la pe- 27. PCS ¿Es posible que A + B sea igual a cero, cuando A
lota en un intervalo de 2.5 s? y B tienen magnitudes diferentes de cero? Explique su
respuesta.
15. ●● Un avión pequeño despega con una velocidad cons-
tante de 150 km/h y un ángulo de 37 . A los 3.00 s, a) ¿a 28. PC ¿Hay vectores iguales en la ▼ figura 3.23?
qué altura sobre el suelo está el avión y b) qué distancia
horizontal habrá recorrido desde el punto de despegue?
y
16. EI ●● Durante parte de su trayectoria (que dura exacta-
mente 1 min) un misil viaja con una rapidez constante de
2000 mi/h y mantiene un ángulo de orientación constan- A
te de 20° con respecto a la vertical. a) Durante esta fase,
¿qué es verdad con respecto a sus componentes de velo- F
cidad?: 1) vy vx, 2) vy  vx o 3) vy  vx. [Sugerencia: trace
un dibujo y tenga cuidado con el ángulo.] b) Determine C
B
analíticamente los dos componentes de velocidad para
confirmar su elección en el inciso a y calcule también qué
tan lejos se elevará el misil durante este tiempo.
E x
0
17. ●● En el instante en que una pelota desciende rodando
por una azotea, tiene un componente horizontal de ve-
locidad de 10.0 m/s y un componente vertical (hacia D G
abajo) de 15.0 m/s. a) Determine el ángulo del techo.
b) ¿Cuál es la rapidez de la pelota al salir de la azotea?
▲ FIGURA 3.23 ¿Vectores diferentes? Véase el ejercicio 28.
18. ●● Una partícula se mueve con rapidez de 3.0 m/s en la
dirección x. Al llegar al origen, recibe una aceleración
continua constante de 0.75 m/s2 en la dirección y. ¿En 29. ● Empleando el método del triángulo, demuestre grá-
S S S S S S S
qué posición estará la partícula 4.0 s después? ficamenteSqueSa) AS + B = B + A y b) si A - B = C,
19. ●●● Con rapidez constante de 60 km/h, un automóvil entonces A = B + C.
recorre una carretera recta de 700 m que tiene una incli-
30. EIS ● a)S ¿La SsumaS de vectores es asociativa? Es decir,
1A + B2 + C = A + 1B + C2? b) Justifique su respues-
nación de 4.0° respecto a la horizontal. Un observador S S

nota únicamente el movimiento vertical del auto. Calcu-

le a) la magnitud de la velocidad vertical del auto y b) la ta gráficamente.
distancia vertical que recorrió.

20. ●●● Un beisbolista da un home run hacia las gradas del *En Sesta sección hay unos cuantos ejercicios que usan vectores de fuer-
jardín derecho. La pelota cae en una fila que se localiza za 1F2. Tales vectores deberán sumarse como se haría con vectores de
135 m horizontalmente con respecto a home y 25.0 m velocidad. La unidad SI de fuerza es el newton (N). Un vector de fuer-
S

arriba del terreno de juego. Un aficionado curioso mide za podría especificarse como F = 50 N con un ángulo de 20 . Cierta
S
el tiempo de vuelo en 4.10 s. a) Determine los componen- familiaridad con los vectores F será muy útil en el capítulo 4.
 Ejercicios 97

31. ● Un vector tiene un componente x de 2.5 m y un com- 37. ●● Dos hermanos están jalando a su otro hermano en un
ponente y de 4.2 m. Exprese el vector en forma de mag- trineo (▼figura 3.25). a) Encuentre la resultante (o suma)
S S S
nitud-ángulo. de los vectores F1 y F2. b) Si F1 en la figura estuviera a
Para los dos vectores x 1 = 120 m2 xN y x 2 = 115 m2 xN , un ángulo de 27° en vez de 37° con el eje x, ¿cuál sería
S S
32. ●
S S S S S S
calcule y muestre gráficamente a) x 1 + x 2 , b) x1 - x2 y c) la resultante (o suma) de F1 y F2?
S S
x2 - x1 . S
38. ●● Dados dos vectores A, con longitud de 10.0 y angulado
S
33. ● Durante un despegue (en aire inmóvil), un avión se 45º bajo el eje x, y B, que tiene un componente x de 2.0
mueve a una rapidez de 120 mi/h con un ángulo de 20 y un componente y de +4.0, a) dibuje los vectores en los ejes
sobre el suelo. ¿Qué velocidad tiene el avión respecto S S
x-y, con sus “colas” en el origen, y b) calcule A + B.
al suelo?
39. ●● La velocidad del objeto 1 en forma de componentes es
v1 = 1 +2.0 m>s2 xN + 1 -4.0 m>s2 yN . El objeto 2 tiene el do-
34. ●● Dos muchachos tiran de una caja por un piso hori- S

zontal, como se muestra en la ▼ figura 3.24. Si F1  50.0 N

y F2  100 N, encuentre la fuerza (o suma) resultante ble de la rapidez del objeto 1, pero se mueve en dirección
mediante a) el método gráfico y b) el método de com- contraria. a) Determine la velocidad del objeto 2 en nota-
ponentes. ción de componentes. b) ¿Cuál es la rapidez del objeto 2?
S S S
40. ●● Para los vectores de la ▼figura 3.26, obtenga A + B + C.
N
F2 y

B (10 m/s)
C (15 m/s)
60°
F1
30°
O E
30° 60°
(vista desde x
arriba) A (5.0 m/s)
> FIGURA 3.24 Suma
de vectores de fuerza ▲ FIGURA 3.26 Suma de vectores Véanse los ejercicios 40 y 41.
Véanse los ejercicios
S 34 y 54. 41. ●● Para
S
losSvectores
S
de velocidad de la figura 3.26, ob-
tenga A - B - C.
35. ●● Para cada uno de los vectores dados, determine un S S
42. ●● Dados dos vectores ASy B con magnitudes A y B, res-
vector que, al sumársele produzca un vector nulo (un vec- S
pectivamente, restamos B de A para obtener un tercer
tor con magnitud cero). Exprese el vector en la otra S S S S
vector C = A - B. Si la magnitud de C es SC =SA + B,
forma (componentes o magnitud-ángulo), no en la
S ¿qué orientación relativa tienen los vectores A y B?
que se dio. a) A = 4.5 cm, 40° arriba del eje x;
43. ●● En dos movimientos sucesivos de ajedrez, un jugador
b) B = 12.0 cm2 xN - 14.0 cm2 yN , c) C = 8.0 cm con un
S S

primero mueve a su reina dos cuadros hacia delante, y

ángulo de 60° arriba del eje x. luego la mueve tres cuadros hacia la izquierda (desde el
punto de vista del jugador). Suponga que cada cuadro
36. EI ●● a) Si se aumenta al doble cada uno de los dos com-
mide 3.0 cm de lado. a) Si se considera hacia delante (es
ponentes (x y y) de un vector, 1) la magnitud del vector
decir, con dirección hacia el oponente) como el eje positi-
aumenta al doble, pero la dirección no cambia; 2) la mag-
vo y y hacia la derecha como el eje positivo x, indique el
nitud del vector no cambia, pero el ángulo de dirección
desplazamiento neto de la reina en forma de componen-
aumenta al doble, o 3) tanto la magnitud como el ángulo
tes. b) ¿En qué ángulo neto se movió la reina en relación
de dirección del vector aumentan al doble. b) Si los com-
con la dirección hacia la izquierda?
ponentes x y y de un vector de 10 m a 45 se aumentan al
Dos vectores de fuerza, F1 = 13.0 N2 xN - 14.0 N2 yN y
S

triple, describa el nuevo vector. 44. ●●

F2 = 1 -6.0 N2 xN + 14.5
S

S
N2 yN se aplican a una partícula.
¿Qué tercera fuerza F3 haría que la fuerza neta o resul-
tante sobre la partícula fuera cero?
y S
45. ●● Dos vectores de fuerza,
S
F1 = 8.0 N con un ángulo de
60 arriba del eje x y F2 = 5.5 N con un ángulo de 45
12
.0 .0
N abajo del eje x, se aplican
S
a una partícula en el origen.
F2 N 12 F1 ¿Qué tercera fuerza F3 haría que la fuerza neta o resul-
37° 37° x tante sobre la partícula fuera cero?
46. ●● Un estudiante resuelve tres problemas que piden su-
S S
mar dos vectores distintos, F1 y F2 . Indica que las magni-
> FIGURA 3.25 tudes de las tres resultantes están dadas por a) F1 + F2 ,
Suma de vectores b) F1 - F2 y c) 3F 21 + F 22 . Son posibles estos resultados? Si
Vea el ejercicio 37. lo son, describa los vectores en cada caso.
98 CAPÍTULO 3 Movimiento en dos dimensiones

47. ●● Un bloque que pesa 50 N descansa en un plano incli- 52. EI ●●● La ▼ figura 3.29 representa una ventana decorativa
nado. Su peso es una fuerza dirigida verticalmente hacia (el cuadro interior grueso), que pesa 100 N y que está sus-
abajo, como se ilustra en la ▼ figura 3.27. Obtenga los pendida sobre un patio (el cuadro exterior delgado). Los
componentes de la fuerza, el paralelo a la superficie del dos cables de las esquinas superiores están, cada uno, a 45°
plano y el perpendicular a ella. y el izquierdo ejerce una fuerza (F1) de 100 N sobre la ven-
tana. a) ¿Cómo se compara la magnitud de la fuerza que
ejerce el cable superior derecho (F2) con la que ejerce el ca-
ble superior izquierdo? 1) F2 F1, 2) F2  F1 o 3) F2  F1. b)
Utilice su resultado del inciso a para determinar la fuerza
que ejerce el cable representado en la parte inferior (F3).

w (50 N)
F1 F2

 = 37°
Ventana
▲ FIGURA 3.27 Bloque en un plano inclinado Véase el suspendida
ejercicio 47.

48. ●● Dos desplazamientos, uno con una magnitud de 15.0 m

y un segundo con una magnitud de 20.0 m, pueden tener
cualquier ángulo que usted desee. a) ¿Cómo realizaría la F3
suma de estos dos vectores de manera que ésta tenga
la mayor magnitud posible? ¿Cuál sería esa magnitud? ▲ FIGURA 3.29 Una ventana suspendida sobre un patio
b) ¿Cómo los orientaría de manera que la magnitud de Véase el ejercicio 52.
la suma fuera la mínima? ¿Cuál sería ese valor? c) Gene-
ralice el resultado a cualesquiera dos vectores. 53. ●●● Un golfista toma posición para su primer putt al ho-
yo que se localiza a 10.5 m exactamente al noroeste de la
49. ●●● Una persona camina del punto A al punto B como se ubicación de la pelota. Golpea la pelota 10.5 m en línea
muestra en la ▼ figura 3.28. Calcule su desplazamiento recta, pero con el ángulo incorrecto, 40 derecho hacia el
relativo al punto A. norte. Para que el golfista logre embocar la pelota con
y dos golpes, determine a) el ángulo del segundo putt y
b) la magnitud del desplazamiento del segundo putt.
40 m c) Explique por qué no es posible determinar la longi-
45° tud del trayecto del segundo putt.
20 m 54. ●●● Dos estudiantes tiran de una caja como se muestra en
la figura 3.24. Si F1  100 N y F2  150 N, y un tercer estu-
B 30 m diante quiere detener la caja, ¿qué fuerza deberá aplicar?

3.3 Movimiento de proyectiles*

20 m 55. OM Si se desprecia la resistencia del aire, el movimiento
de un objeto proyectado con cierto ángulo consiste en
30° una aceleración uniforme hacia abajo, combinada con
x
A a) una aceleración horizontal igual, b) una velocidad
horizontal uniforme, c) una velocidad constante hacia
▲ FIGURA 3.28 Suma de vectores de desplazamiento arriba o d) una aceleración que siempre es perpendicu-
Véase el ejercicio 49. lar a la trayectoria del movimiento.
50. EI ●●● Una meteoróloga sigue el movimiento de una 56. OM Un balón de fútbol americano se lanza en un pase
tormenta eléctrica con un radar Doppler. A las 8:00 P.M., largo. En comparación con la velocidad horizontal inicial
la tormenta estaba 60 mi al noreste de su estación. A las del balón, el componente horizontal de su velocidad en
10:00 P.M., estaba 75 mi al norte. a) La dirección general el punto más alto es a) mayor, b) menor, c) el mismo.
de la velocidad de la tormenta es 1) al sur del este, 2) al 57. OM Un balón de fútbol americano se lanza en un pase
norte del oeste, 3) al norte del este o 4) al sur del oeste. largo. En comparación con la velocidad vertical inicial
b) Calcule la velocidad promedio de la tormenta. del balón, el componente vertical de su velocidad en el
51. EI ●●● Un controlador de vuelo determina que un avión punto más alto es a) mayor, b) menor, c) el mismo.
está 20.0 mi al sur de él. Media hora después, el mismo 58. PC Una pelota de golf se golpea en un fairway plano.
avión está 35.0 mi al noroeste de él. a) La dirección general Cuando cae al suelo, su vector de velocidad ha sufrido
de la velocidad del avión es 1) al este del sur, 2) al norte un giro de 90 . ¿Con qué ángulo se lanzó la pelota? [Suge-
del oeste, 3) al norte del este o 4) al oeste del sur. b) Si el rencia: véase la figura 3.11.]
avión vuela con velocidad constante, ¿qué velocidad man-
tuvo durante ese tiempo? *Suponga que los ángulos son exactos, al determinar cifras significativas.
 Ejercicios 99

59. PC La figura 3.10b muestra una fotografía por destello ra B rueda por el piso directamente abajo de la primera
múltiple de una pelota que cae desde el reposo, al tiempo esfera, con la misma rapidez y dirección. a) Cuando la es-
que otra se proyecta horizontalmente desde la misma al- fera A cae de la mesa al piso, 1) la esfera B está adelante
tura. Las dos pelotas tocan el suelo al mismo tiempo. de la A, 2) la esfera B choca con la A o 3) la esfera A que-
¿Por qué? Explique su respuesta. da adelante de la B. ¿Por qué? b) Cuando la pelota A toca
60. PC En la ▼ figura 3.30, un “cañón” accionado por resorte en el piso, ¿a qué distancia del punto directamente abajo del
un carrito dispara verticalmente una esfera metálica. El ca- borde de la mesa estarán ambas esferas?
rrito recibió un empujón para ponerlo en movimiento hori- 68. ●● Se dejará caer un paquete de abastecimiento desde un
zontal con velocidad constante, y se tira de un cordel sujeto avión, de manera que toque tierra en cierto punto cerca de
a un gatillo para lanzar la esfera, la cual sube y luego vuelve unos excursionistas. El avión se mueve horizontalmente
a caer siempre en el cañón en movimiento. ¿Por qué la esfe- con una velocidad constante de 140 km/h y se acerca al
ra siempre vuelve a caer en el cañón? Explique su respuesta. lugar a una altura de 0.500 km sobre el suelo. Al ver el
punto designado, el piloto se prepara para soltar el pa-
? quete. a) ¿Qué ángulo debería haber entre la horizontal y
vy
la visual del piloto en el momento de soltar el paquete?
b) ¿Dónde estará el avión cuando el paquete toque tierra?
69. ●● Un carrito con un cañón accionado por resorte dis-
para verticalmente una esfera metálica (figura 3.30). Si la
rapidez inicial vertical de la esfera es 5.0 m/s y el cañón
se mueve horizontalmente a una rapidez de 0.75 m/s,
a) ¿a qué distancia del punto de lanzamiento la esfera
vuelve a caer en el cañón, y b) qué sucedería si el cañón
estuviera acelerando?
vx 70. ●● Un futbolista patea un balón estacionario dándole
una rapidez de 15.0 m/s con un ángulo de 15.0 respecto
a la horizontal. a) Calcule la altura máxima que alcanza
▲ FIGURA 3.30 Carrito de balística Véanse los ejercicios 60 y 69. el balón. b) Calcule el alcance del balón. c) ¿Cómo podría
aumentarse el alcance?
61. ● Una esfera con rapidez horizontal de 1.0 m/s rueda has- 71. ●● Una flecha tiene una rapidez de lanzamiento inicial
ta caerse de una repisa que está a 2.0 m de altura. a) ¿Cuán- de 18 m/s. Si debe dar en un blanco a 31 m de distancia,
to tardará la esfera en llegar al piso? b) ¿Qué tan lejos de un que está a la misma altura, ¿con qué ángulo debería pro-
punto en el piso situado directamente abajo del borde de yectarse?
la repisa caerá la esfera? 72. ●● Un astronauta en la Luna dispara un proyectil de un
62. ● Un electrón se expulsa horizontalmente del cañón de lanzador en una superficie plana, de manera que pueda
electrones de un monitor con una rapidez de 1.5  106 obtener el alcance máximo. Si el lanzador imparte al
m/s. Si la pantalla está a 35 cm del extremo del cañón, ¿qué proyectil una velocidad inicial de 25 m/s, ¿qué alcance
distancia vertical recorrerá el electrón antes de chocar con tendrá el proyectil? [Sugerencia: la aceleración debida a
la pantalla? Según su respuesta, ¿cree que los diseñadores la gravedad en la Luna es tan sólo la sexta parte que
deban preocuparse por este efecto gravitacional? en la Tierra.]
63. ● Una esfera rueda horizontalmente con una rapidez de 73. ●● En 2004 dos sondas descendieron exitosamente en
7.6 m/s y se cae por el borde de una plataforma alta. Si la Marte. La fase final del descenso en el Planeta Rojo con-
esfera cae a 8.7 m de un punto en el suelo que está direc- sistió en el rebote de las sondas hasta que éstas llegaron
tamente abajo del borde de la plataforma, ¿qué altura tie- al reposo (iban protegidas por “globos” inflados). En un
ne la plataforma? rebote, los datos de telemetría (es decir, los datos electró-
nicos enviados a la Tierra) indicaron que la sonda inició
64. ● Se lanza una pelota horizontalmente desde la cima de
uno de los rebotes a 25.0 m/s a un ángulo de 20° y tocó la
una colina de 6.0 m de altura, con una rapidez de 15 m/s.
superficie a una distancia de 110 m (y luego rebotó otra
¿Qué tan lejos del punto en el suelo directamente debajo
vez). Suponiendo que la región de aterrizaje era horizon-
del punto de lanzamiento tocará el suelo la pelota?
tal, determine la aceleración de la gravedad cerca de la
65. ● Si el lanzamiento del ejercicio 64 se efectuara en la su- superficie de Marte.
perficie lunar, donde la aceleración debida a la gravedad
74. ●● En condiciones de laboratorio, el alcance de un pro-
es de tan sólo 1.67 m/s2, ¿qué respuesta se obtendría?
yectil puede utilizarse para determinar su rapidez. Para
66. ●● Un pitcher lanza una bola rápida horizontalmente saber cómo se hace, suponga que una pelota cae rodando
con una rapidez de 140 km/h hacia home, que está a por una mesa horizontal y toca el suelo a 1.5 m de la ori-
18.4 m de distancia. a) Si los tiempos combinados de lla de la mesa. Si la superficie de la mesa está 90 cm por
reacción y bateo del bateador suman 0.350 s, ¿durante encima del piso, determine a) el tiempo que la pelota es-
cuánto tiempo puede mirar el bateador la bola después tá en el aire y b) la rapidez de la pelota cuando pierde
de que sale de la mano del lanzador, antes de hacer el contacto con la mesa.
swing? b) En su recorrido hacia home, ¿qué tanto baja la
75. ●● Una piedra lanzada desde un puente 20 m arriba de
pelota respecto a su línea horizontal original?
un río tiene una velocidad inicial de 12 m/s dirigida 45
67. EI ●● La esfera A rueda con rapidez constante de 0.25 sobre la horizontal (▼ figura 3.31). a) ¿Qué alcance tiene la
m/s por una mesa que está 0.95 m sobre el piso; y la esfe- piedra? b) ¿Con qué velocidad llega la piedra al agua?
100 CAPÍTULO 3 Movimiento en dos dimensiones

y
45°
x

15°

2.5 m
20 m

▲ FIGURA 3.33 Salvar la zanja Véase el ejercicio 81.

R
(No está a escala.)

82. ●●● Una pelota rueda desde una azotea en un ángulo de

30° con respecto a la horizontal (▼ figura 3.34). Cae rodan-
do por la orilla con una rapidez de 5.00 m/s. La distancia
▲ FIGURA 3.31 Panorama desde el puente desde ese punto hasta el suelo es de dos pisos o 7.00 m.
Véase el ejercicio 75. a) ¿Durante cuánto tiempo está la pelota en el aire? b) ¿A
qué distancia de la base de la casa cae la pelota? c) ¿Cuál es
76. ●● Si la máxima altura que alcanza un proyectil lanzado su rapidez justo antes de que haga contacto con el suelo?
a nivel del suelo es igual a la mitad de su alcance, ¿cuál
será el ángulo de lanzamiento? > FIGURA 3.34 ¡Ahí va
77. ●● Se dice que Guillermo Tell atravesó con una flecha una 30° cayendo! Véase el
manzana colocada sobre la cabeza de su hijo. Si la rapidez ejercicio 82.
inicial de la flecha disparada fue de 55 m/s y el muchacho
estaba a 15 m de distancia, ¿con qué ángulo de lanzamiento
dirigió Guillermo la flecha? (Suponga que la flecha y la man-
zana están inicialmente a la misma altura sobre el suelo.)
78. ●●● Esta vez, Guillermo Tell dispara hacia una manzana
que cuelga de un árbol (▼ figura 3.32). La manzana está
a una distancia horizontal de 20.0 m y a una altura de
4.0 m sobre el suelo. Si la flecha se suelta desde una al-
tura de 1.00 m sobre el suelo y golpea la manzana 0.500 s
después, ¿qué velocidad inicial tuvo la flecha?

Manzana Árbol

vo 83. ●●● Un mariscal de campo lanza un balón —con una ve-

locidad de 50 ft/s a un ángulo 40 arriba de la horizontal—
 4.0 m hacia un receptor abierto que está a 30 yd. El pase se suelta
5.0 ft sobre el suelo. Suponga que el receptor está esta-
1.0 m
cionario y que atrapará el balón si éste le llega. ¿Será pase
completo? Si no, ¿se quedará corto o “volará” al receptor?
20.0 m
84. ●●● Un jugador de baloncesto de 2.05 m de estatura ha-
▲ FIGURA 3.32 Tiro a la manzana Véase el ejercicio 78. ce un tiro cuando está a 6.02 m de la canasta (en la línea
(No está a escala.) de tres puntos). Si el ángulo de lanzamiento es de 25 y el
balón se lanzó a la altura de la cabeza del jugador, ¿con
79. ●●● En su práctica, un jugador de hockey lanza un tiro a qué rapidez debe lanzarse para llegar a la canasta, que
una distancia horizontal de 15 m de la red (sin que estu- está 3.05 m sobre el piso?
viera el portero). La red mide 1.2 m de alto y el disco 85. ●●● El hoyo en un green de golf plano y elevado está a
o puck es golpeado inicialmente a un ángulo de 5.0° por una distancia horizontal de 150 m del tee y a una altura
arriba de la horizontal y con una rapidez de 50 m/s. de 12.0 m sobre el tee. Una golfista golpea su pelota con
¿El disco logró entrar en la portería? un ángulo 10.0 mayor que el de elevación del hoyo sobre
80. ●●● En dos intentos, se lanza una jabalina a ángulos de 35 el tee ¡y logra un hoyo en uno! a) Elabore un diagrama de
y 60°, respectivamente, con respecto a la horizontal, desde la situación. b) Calcule la rapidez inicial de la bola. c) Su-
la misma altura y con la misma rapidez en cada caso. ¿En ponga que la siguiente golfista golpea su pelota hacia el
cuál de los dos casos la jabalina llega más lejos y cuántas hoyo con la misma rapidez, pero con un ángulo 10.5 ma-
veces más? (Suponga que la zona de llegada de las jabali- yor que el de elevación del hoyo sobre el tee. ¿Entrará la
nas está a la misma altura que la zona de lanzamiento.) bola en el agujero, se quedará corta o lo rebasará?

81. ●●● Una zanja de 2.5 m de anchura cruza una ruta para
bicicletas (▼ figura 3.33). Se ha construido una rampa as- 3.4 Velocidad relativa
cendente de 15 en el acercamiento, de manera que el bor- 86. OM Usted viaja a 70 km/h en un automóvil por un cami-
de superior de la rampa esté a la altura de la parte más no recto y horizontal. Un automóvil que viene hacia usted
alta de la zanja. ¿Con qué rapidez mínima debe llegar una aparece con una rapidez de 130/kmh. ¿Qué tan rápido se
bicicleta para salvar la zanja? (Añada 1.4 m al alcance aproxima el otro auto: a) 130 km/h, b) 60 km/h, c) 70
para que la parte trasera de la bicicleta libre la zanja.) km/h o d) 80 km/h?
 Ejercicios 101

87. OM Dos automóviles se aproximan uno al otro sobre una 100. EI ●● Una nadadora nada al norte con una rapidez de 0.15
carretera recta y horizontal. El automóvil A viaja a 60 km/h m/s relativa al agua cruzando un río, cuya corriente se mue-
y el automóvil B a 80 km/h. El conductor del auto B ve ve a 0.20 m/s en dirección al este. a) La dirección general de la
que el auto A se aproxima con una rapidez de a) 60 km/h, velocidad de la nadadora, relativa a la ribera, es 1) al norte del
b) 80 km/h, c) 20 km/h, d) superior a 100 km/h. este, 2) al sur del oeste, 3) al norte del oeste o 4) al sur del este.
b) Calcule la velocidad de la nadadora relativa a la ribera.
88. OM Para la situación planteada en el ejercicio 87, ¿con
101. ●● Una lancha que viaja con una rapidez de 6.75 m/s res-
qué rapidez ve el conductor del automóvil A que se apro-
xima el automóvil B? a) 60 km/h, b) 80 km/h, c) 20 km/h pecto al agua quiere cruzar directamente un río y regresar
(▼ figura 3.35). La corriente fluye a 0.50 m/s. a) ¿Con qué
o d) superior a 100 km/h.
ángulo(s) debe guiarse la lancha? b) ¿Cuánto tiempo tar-
89. PC Con frecuencia consideramos a la Tierra o al suelo co- dará en hacer el viaje redondo? (Suponga que la rapidez
mo un marco de referencia estacionario. ¿Es verdadera de la lancha es constante en todo momento, y que se da
esta suposición? Explique su respuesta. vuelta instantáneamente.)
90. PC Un estudiante camina en una banda sin fin a 4.0 m/s,
permaneciendo en el mismo lugar del gimnasio. a) Calcu-
le la velocidad del estudiante relativa al piso del gimnasio.
b) Calcule la rapidez del estudiante relativa a la banda.
91. PC Usted corre en la lluvia por una acera recta hacia su
residencia. Si la lluvia cae verticalmente relativa al suelo,
¿cómo deberá sostener usted su paraguas para proteger-
se al máximo de la lluvia? Explique su respuesta.
92. PC Cuando se dirige hacia la canasta para hacer una
anotación, un jugador de baloncesto por lo general lanza Corriente 150 m
el balón hacia arriba en relación con él mismo. Explique
por qué.
93. PC Cuando usted viaja en un automóvil que se desplaza
rápidamente, ¿en qué dirección lanzaría un objeto hacia
arriba de manera que éste regresara a sus manos? Expli-
que por qué.
94. ● Usted viaja en un auto por una autopista recta y pla-
na a 90 km/h y otro automóvil lo rebasa en la misma
dirección; el velocímetro del otro auto marca 120 km/h. ▲ FIGURA 3.35 Ida y regreso Véase el ejercicio 101.
a) Calcule su velocidad relativa al otro conductor. b) Calcu-
(No está a escala.)
le la velocidad del otro automóvil relativa a usted.
95. ● Con prisa por aprovechar una ganga en una tienda de- 102. EI ●● Está lloviendo y no hay viento. Cuando usted está
partamental, una mujer sube por la escalera eléctrica con sentado en un automóvil estacionado, la lluvia cae verti-
una rapidez de 1.0 m/s relativa a la escalera, en vez de calmente relativa al auto y al suelo; pero cuando el auto
dejar simplemente que ésta la lleve. Si la escalera tiene avanza, la lluvia parece golpear el parabrisas con cierto
una longitud de 20 m y se mueve con una rapidez de 0.50 ángulo. a) Al aumentar la velocidad del automóvil, este
m/s, ¿cuánto tardará la mujer en subir al siguiente piso? ángulo 1) también aumenta, 2) se mantiene igual o 3) dis-
minuye. ¿Por qué? b) Si las lluvias caen con una rapidez
96. ● Una persona viaja en la caja de una camioneta tipo de 10 m/s, pero parecen formar un ángulo de 25 relativo
pick-up que rueda a 70 km/h por un camino recto y pla- a la vertical, ¿con qué rapidez avanza el auto?
no. La persona lanza una pelota con una rapidez de 15
103. ●● Si la tasa de flujo de la corriente en un río que corre en
km/h relativa a la camioneta, en la dirección opuesta al
línea recta es mayor que la rapidez de una lancha sobre ▲
movimiento del vehículo. Calcule la velocidad de la pe- el agua, la lancha no puede viajar directamente a través del
lota a) relativa a un observador estacionario a la orilla del río. Pruebe este enunciado.
camino y b) relativa al conductor de un automóvil que se
mueve en la misma dirección que la camioneta, con una 104. EI ●● Usted se encuentra en una lancha de motor rápida
rapidez de 90 km/h. que es capaz se mantener una rapidez constante de 20.0
m/s en aguas tranquilas. En una sección recta del río la
97. ● En el ejercicio 96, calcule las velocidades relativas si la lancha viaja paralelamente a la ribera. Usted nota que
pelota se lanza en la dirección en que avanza la camio- tarda 15.0 s en recorrer la distancia entre dos árboles lo-
neta. calizados en la orilla del río, los cuales están separados
400 m entre sí. a) Usted está viajando 1) a favor de la co-
98. ●● En un tramo de 500 m de un río, la rapidez de la co-
rriente, 2) en contra de la corriente o 3) no hay corriente.
rriente es constante de 5.0 m/s. ¿Cuánto tardará una lan-
b) En el caso de que haya corriente [según lo que deter-
cha en terminar un viaje redondo (río arriba y río abajo), si minó en el inciso a], calcule la rapidez de ésta.
su rapidez es de 7.5 m/s relativa al agua?
105. ●● Una lancha de motor es capaz de viajar con una rapidez
99. ●● Un andador móvil en un aeropuerto tiene 75 m de constante de 5.00 m/s en aguas tranquilas. La lancha se di-
longitud y se mueve a 0.30 m/s. Una pasajera, después rige a través de un pequeño río (de 200 m de ancho) a un
de recorrer 25 m parada en el andador, comienza a cami- ángulo de 25° río arriba con respecto a la línea que cruzaría
nar con una rapidez de 0.50 m/s relativa a la superficie directamente el río. La lancha termina 40.0 m río arriba con
del andador. ¿Cuánto tiempo tarda en recorrer la longi- respecto a la dirección “que va derecho” cuando llega a la
tud total del andador? otra orilla. Determine la rapidez de la corriente del río.
102 CAPÍTULO 3 Movimiento en dos dimensiones

106. ●●● Un comprador se encuentra en un centro comercial 110. EI Un lanzador de peso lanza un tiro desde una distancia
en la escalera eléctrica con dirección hacia abajo a un án- vertical de 2.0 m con respecto al suelo (justo por encima
gulo de 41.8° por debajo de la horizontal, con una rapi- de su oreja) con una rapidez de 12.0 m/s. La velocidad
dez constante de 0.75 m/s. Al mismo tiempo, un niño inicial es a un ángulo de 20° por encima de la horizontal.
arroja un paracaídas de juguete desde el piso que está Suponga que el suelo es plano. a) En comparación con un
arriba de la escalera eléctrica; el juguete desciende verti- proyectil lanzado con el mismo ángulo y con la misma
calmente con una rapidez constante de 0.50 m/s. Deter- rapidez a nivel del suelo, ¿el tiro estaría en el aire 1) du-
mine la rapidez del paracaídas de juguete como se le rante un tiempo mayor, 2) durante un tiempo menor, o
observa desde la escalera eléctrica. 3) durante la misma cantidad de tiempo? b) Justifique su
107. ●●● Un avión vuela a 150 mi/h (rapidez respecto al aire respuesta explícitamente, determine el alcance del tiro y
en reposo) en una dirección tal que, con un viento de 60.0 su velocidad justo antes del impacto en notación de vec-
mi/h que sopla del este al oeste, viaja en línea recta hacia tores (componentes) unitarios.
el sur. a) ¿Qué rumbo (dirección) debe tomar el avión pa-
111. Una de las primeras técnicas para “lanzar” una bomba
ra volar directamente al sur? b) Si el avión debe recorrer
200 mi en dirección sur, ¿cuánto tardará? nuclear consistía no en lanzarla, sino en dejarla caer
mientras el avión iba en ascenso a una alta rapidez. La
idea era “tirarla” durante el ascenso con un ángulo
Ejercicios adicionales pronunciado, para dar tiempo a que el avión pudiera
alejarse antes de que la bomba estallara. Suponga que
108. Se intenta anotar un gol de campo cuando el balón está en el avión viaja a 600 km/h cuando libera la bomba a un
el centro del campo, a 40 yd de los postes. Si el pateador le ángulo de 75° por encima de la horizontal. Suponga
da al balón una velocidad de 70 ft/s hacia los postes, a un también que el avión libera la bomba a una altura de
ángulo de 45° con respecto a la horizontal, ¿será bueno el 4000 m por encima del suelo y que la bomba debe deto-
intento? (El travesaño de los postes está 10 ft por encima nar a una altura de 500 m sobre el suelo. Ignorando la
del suelo, y el balón debe pasar por encima del travesaño resistencia del aire, a) ¿cuánto tiempo tiene el avión pa-
y entre los postes para anotar el gol de campo.) ra alejarse antes de la detonación de la bomba? b) ¿Cuál
109. En la ▼ figura 3.36 se muestra el instrumental para una es la altura máxima con respecto al nivel del suelo que
demostración en clase. Una arma de fuego se apunta di- alcanza la bomba? c) ¿Cuál es la rapidez de la bomba
rectamente a una lata, que se suelta al mismo tiempo justo cuando estalla?
que se dispara el arma. Ésta acertará en tanto la rapidez 112. El automóvil A circula por una autopista de entronque
inicial de la bala sea suficiente para alcanzar el blan- de Los Ángeles hacia el este con una rapidez constante
co que cae antes de que llegue al piso. Compruebe esta de 35.0 m/s. El automóvil B está por entrar a la autopista
afirmación, utilizando la figura. [Sugerencia: observe que por la rampa de ingreso, y apunta a 10° al norte con res-
yo  x tan .] pecto a la dirección este desplazándose a 30.0 m/s. (Véa-
se la ▼figura 3.37.) Si los vehículos chocan, será en el
punto marcado con una ✖ en la figura, que se localiza so-
bre la autopista a 350 m de la posición del automóvil A.
Lata sujeta Utilice el sistema de coordenadas x-y para representar las
y por un imán direcciones E-O contra N-S. a) ¿Cuál es la velocidad del
se suelta en automóvil B en relación con el automóvil A? b) Demues-
t=0 tre que los vehículos no chocan en el punto ✖. c) Determi-
ne a qué distancia están separados los automóviles (y
ual
a vis cuál va adelante) cuando el automóvil B llega al punto ✖.
L íne yo

vo A
 y
x x

Arma con interruptor,

disparada en t = 0
B
▲ FIGURA 3.36 Tiro seguro Véase el ejercicio 109. ▲ FIGURA 3.37 Una autopista de
(No está a escala.) Los Ángeles Véase el ejercicio 112.

Los siguientes problemas de física Physlet pueden utilizarse con este capítulo.
3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 3.9, 3.10, 3.11, 3.12, 9.1, 9.2, 9.7, 9.9