REPÚBLICA DE COLOMBIA
SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
INSTITUCION EDUCATIVA LA PAZ
RESOLUCION DE APROBACION DE ESTUDIOS Nº 0528 DE JUNIO 09 DE 2.008
Código DANE 295025000161
NODO. Fracciones equivalentes
Conocimientos previos.
Las fracciones equivalentes son aquellas que, aunque tengan numeradores y denominadores
diferentes, representan la misma cantidad o valor. Se obtienen multiplicando o dividiendo el numerador
y el denominador de una fracción por un mismo número no nulo. Por ejemplo, 1/2, 2/4 y 4/8 son
fracciones equivalentes porque todas representan la mitad de una unidad.
¿Cómo se obtienen fracciones equivalentes?
Hay dos formas principales de encontrar fracciones equivalentes:
1. Amplificación (multiplicación): Se multiplica el numerador y el denominador de una fracción por
el mismo número.
o Ejemplo: Partiendo de 1/2, si multiplicamos el numerador (1) y el denominador (2) por 3,
obtenemos 3/6. Como 1/2 y 3/6 representan el mismo valor, son fracciones equivalentes.
1. Simplificación (división): Se divide el numerador y el denominador de una fracción por un mismo
número que sea divisor de ambos.
o Ejemplo: Tomando la fracción 4/8, podemos dividir el numerador (4) y el denominador (8)
entre 4 para obtener 1/2. Esto también nos muestra que 4/8 y 1/2 son equivalentes.
¿Cómo saber si dos fracciones son equivalentes?
Existe una regla sencilla para comprobar si dos fracciones son equivalentes:
Multiplica el numerador de una fracción por el denominador de la otra.
Si los productos de ambas multiplicaciones son iguales, entonces las fracciones son equivalentes.
o Ejemplo: Para comprobar si 2/3 y 4/6 son equivalentes, multiplicamos 2 * 6 = 12 y 4 * 3 =
12. Como ambos resultados son 12, las fracciones son equivalentes.
1
Recuerda lo que sabes y desarrolla las siguientes actividades.
1. Une las representaciones que corresponden a 4. Observa la representación y luego contesta.
una misma fracción.
5. Rosa e Irma hacen un pastel con los siguientes
ingredientes:
¿De cuál ingrediente ocuparon la misma cantidad?
2. Completa con la representación que falta en A. Azúcar b. Harina c. Mantequilla d. Huevos
cada caso.
3. Observa la representación de cada fracción.
Luego, ordena las fracciones de mayor a menor.
[Link]
[Link]
RECUERDA *Los términos de una fracción son el numerador y el denominador.
*Para representar una fracción se elige una unidad, se divide en tantas partes iguales como
indica el denominador y se marcan las partes que señala el numerador.
“Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte de
una
unidad.”
Para comprobar si dos fracciones son equivalentes se multiplican sus
términos “en cruz”. Si al multiplicar “en cruz” los términos el resultado
es el mismo, las fracciones son equivalentes.
* Para obtener fracciones equivalentes se utiliza la amplificación y la simplificación.
Comencemos el reconocimiento de las fracciones equivalentes con la siguiente actividad.
Materiales: Una hoja de papel bond tamaño carta, Regla, Tijeras, Colores.
Manos a la obra:
1. Recorta dos rectángulos de papel bond de 18 cm de largo y 3 cm de ancho.
2. A lo largo de uno de los dos rectángulos realiza 9 marcas, cada una separada 2 cm de las otras. -
3. Dobla el rectángulo de papel por estas marcas de manera que tome la forma de un acordeón. -
4. Colorea los 6 primeros cuadritos de este acordeón utilizando un color claro. -
2
5. A lo largo del otro rectángulo realiza 6 marcas, cada una separada 3 cm de las otras. -
6. Dobla este segundo rectángulo por estas marcas de manera que tome la forma de un acordeón. -
7. Colorea los 4 primeros cuadritos de este segundo acordeón utilizando un color claro diferente al
anterior. Escribe en el cuaderno las fracciones que representan las partes coloreadas en cada uno de los
dos rectángulos.
Coloca los dos rectángulos juntos, de manera que la parte coloreada de ambos este al mismo lado, compara la
parte coloreada de ambos y contesta, ¿en cuál de los dos rectángulos la parte coloreada es mayor?, justifica.
A. Escribe las siguientes fracciones. Señala el
D. Representa cada par de fracciones. Luego,
numerador y el denominador de cada una. escribe en el cuadro = si son equivalentes o ≠ si no lo
son.
Dos tercios Tres cuartos Cinco séptimos Multiplica en cruz los términos de las fracciones para
ver si son equivalentes.
Ocho
Sietenovenos Un sexto
octavos
E. Multiplica en cruz y señala cuáles de las siguientes
B. Representa las fracciones en la recta. fracciones son equivalentes.
F. Escribe fracciones equivalentes a las dadas.
Utiliza la amplificación.
C. Completa la siguiente tabla.
Activemos los saberes previos:
1.¿Qué sabes de fracciones homogéneas?:
2. ¿Qué sabes de fracciones heterogéneas?:
3. ¿Cuáles son los términos de las fracciones?
[Link]
3
4
Cuando la adición o la sustracción se realizan con fracciones homogéneas, se suman o restan los
numeradores y se deja el mismo denominador.
Para sumar fracciones homogéneas se Para restar fracciones homogéneas se restan
suman los numeradores y se deja el mismo los numeradores y se deja el mismo
denominador denominador.
Cuando la adición o la sustracción se realizan con fracciones heterogéneas, se buscan fracciones equivalentes
que tengan el mismo denominador y luego se suman o restan las fracciones homogéneas obtenidas.
Adición de fracciones heterogéneas Sustracción de fracciones heterogéneas
𝟑 𝟐 𝟑 𝟐
𝟓 𝟕 𝟓 𝟕
+ −
Se buscan fracciones equivalentes con el Se buscan fracciones equivalentes con el
mismo denominador: mismo denominador:
Se restan las fracciones con el mismo
denominador:
Se suman las fracciones con el
mismo denominador: Se obtiene la diferencia:
Se obtiene la suma:
Completa el cuadrado mágico.
Recuerda que la suma de las
filas, columnas y
diagonales es siempre la
misma.
b. Escribe los números que faltan de manera que hagan verdadera cada igualdad.
Explica por qué, en el segundo ejercicio, tus respuestas pueden ser distintas a las de tus
compañeros.
5
6
[Link]
Ángela y Samuel ayudaron a repoblar un bosque
𝟐 𝟒
en la vereda donde viven sus
𝟑 𝟓
abuelos. de los árboles sembrados son pinos, y
de los pinos son romerones o colombianos. ¿Qué fracción
del bosque ocupan los pinos romerones?
Para saber la fracción del bosque ocupada por los
pinos romerones se representa la fracción del terreno cultivada y se
𝟒
𝟓 𝟒 𝟐
identifican en ella los .
𝟓 𝟑
Al analizar la representación gráfica se observa que de es
𝟖
igual a :
𝟏𝟓
La fracción es 4 2
el producto de Y
5 3
7
R/ Los pinos colombianos ocupan del bosque.
Para hallar la fracción de una fracción se utiliza la multiplicación. El producto de dos fracciones es una
fracción que tiene como numerador el producto de los numeradores y como denominador el producto de los
denominadores.
El producto de fracciones se debe simplificar, si es posible.
3
El colegio organizó una campaña de higiene oral. En la clase de Nora repartieron una botella de de litro
1 4
en vasitos de de litro. ¿Cuántos vasitos llenaron?
32
8
𝟏
𝟑 𝟑𝟐
Para calcular el número de vasos, se divide
÷
𝟒
Para calcular el cociente de dos fracciones se utiliza el siguiente procedimiento:
1. Se multiplica el numerador del dividendo por 2. Se multiplica el denominador del dividendo
el denominador del divisor. Este producto es por el numerador del divisor. Este producto es el
el numerador del cociente. denominador del cociente
Se simplifica si es posible:
El cociente de dos fracciones es otra fracción que se El cociente de las fracciones se debe simplificar, si
obtiene al multiplicar en cruz los términos de las dos es posible.
fracciones.
a. Multiplica estas fracciones. Si es posible, simplifica el resultado.
𝟖 𝟔 𝟔
Agrupa las fracciones por parejas para que al calcular sus productos obtengas como resultado
𝟏𝟖, 𝟏𝟎 y 𝟏
2
Solución de problemas
Araceli plantó 3 partes de su huerto con árboles frutales p a r t e s de los árboles son naranjos.
𝟒 𝟓
¿Qué
fracción del huerto representan los naranjos? Ilustra la solución con una representación gráfica
b. Divide estas fracciones y expresa el resultado de la forma más sencilla posible.
9
2 Acomoda estas fracciones de tal forma que las divisiones sean correctas.
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📘 Guía: Fracciones y Artística
Objetivos de Aprendizaje: • Reconocer las operaciones con fracciones que deben realizarse en una
situación particular. • Identificar fracciones equivalentes, homogéneas y heterogéneas • Leer y escribir
números decimales. ARTISTICA Representar, de forma personal, ideas, acciones y situaciones, tanto
reales como imaginarias, valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual para expresar
sus emociones utilizando diferentes recursos gráficos como el dibujo, la simetría o el coloreado.
🎯 Transversalidad
Matemáticas: Identificar, comparar y reconocer fracciones equivalentes.
Artística: Uso del color, simetría y construcción manual de materiales (acordeón de fracciones).
Competencia transversal: Creatividad, pensamiento lógico y expresión gráficas.
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