LA TELESITA
Presentación del título y la imagen.
Releemos el registro escrito realizado por los alumnos. (actividad de rutina).
1) Leer la historia de “La Telesita”.
Conversamos: o ¿Quién es La Telesita? ¿Cómo es? ¿Qué es lo que más le gustaba?
o ¿Por qué se puso triste? ¿Dónde se escondió? o ¿Cómo hacia el pueblo para
llamarla? o ¿Cómo termino muriendo? o ¿Por qué hacen una fiesta en su nombre?
2) Completar el siguiente acróstico.
Referencias:
T: Nombre de la niña.
E: Lugar donde se escondía la niña.
L: Acción que más le gustaba hacer.
E: Provincia donde ocurre la historia.
S: Lo que organizaba la gente para llamar a Telesita.
I: Lo que les manda Telesita luego de una fiesta en su nombre.
T: Lo que realizan en la fiesta en su nombre.
A: Forma en la que murió
3) Escuchamos y leemos la chacarera “La Telesita” versión de los nocheros.
4) Dibujar a “La Telesita” guiados con la descripción que presenta la canción.
EL GAUCHITO GIL
Presentación del título y la imagen.
Releemos el registro escrito realizado por los alumnos. (actividad de rutina)
Lectura encadenada y comprensión oral. ¿Por qué peleo el gauchito con un
comisario? o ¿Qué hizo el comisario para deshacerse del gauchito? o ¿Por qué los
vecinos hicieron una nota de pedido? o ¿Por qué el sargento se arrepiente y busca
al gauchito?
1) Numerar las acciones según ocurrieron.
o Una patrulla toma preso al gauchito por desertor.
o El hijo del sargento se sana.
o El gauchito combate varios años en el Paraguay.
o El sargento da sepultura al cuerpo del gauchito.
o El gauchito no se deja reclutar para la guerra civil.
o El pelea con el comisario por una muchacha.
o El gauchito regresa de la guerra con el Paraguay.
o El sargento coloca una cruz en la tumba del gauchito.
o Le anuncian al sargento que su hijo esta gravemente enfermo y que el gauchito ha sido
indultado.
o Comienza la mala fama del gauchito.
o El sargento mata al gauchito.
2) ¿Qué datos habrán presentado los vecinos de Corrientes para fundamentar su pedido?
LA VIUDA:
Presentación del título y la imagen. Releemos el registro escrito realizado por los
alumnos. (actividad de rutina)
Lectura encadenada y comprensión oral. (las mismas preguntas que responderán
por escrito)
Responder:.
a) ¿Por qué Don Rosendo se enoja con Don Vargas?
b) ¿A quiénes persigue la viuda? ¿Por qué?
c) ¿Por qué se le aparece la viuda a don Vargas?
d) ¿Quién pude ser la viuda en realidad?
e) ¿Qué habrá visto el hombre en los ojos de la viuda?
EL SOMBRERUDO:
Presentación del título y la imagen. Releemos el registro escrito realizado por los
alumnos. (actividad de rutina)
Lectura encadenada y comprensión oral.
o ¿Quién cuenta la historia?
o ¿Cómo es la tía del niño? ¿Qué consejo le dio a su sobrino?
o ¿Quién es el sombrerudo? ¿Qué hacía?
o ¿Qué le paso a los niños?
o ¿Cómo espantaron al sombrerudo?
Narrar la historia como si la contará el sombrerudo.
LA SALAMANCA Y SANTOS VEGA.
• Escribir V (verdadero) o F (falso). Justificar los falsos.
PUJLLAY
• Presentación del título y la imagen. Releemos el registro escrito realizado
por los alumnos. (actividad de rutina).
• Vemos un video sobre la leyenda del Pujllay.
Lectura encadenada, conversamos y respondemos
. o ¿conocían la historia?
o ¿Cuál de las dos leyendas del Pujllay les gusto más?
o ¿tenían algo en común? ¿En qué se diferencian?
o ¿En qué consisten los carnavales? ¿ustedes han participado en alguno?
Escuchamos la canción del carnavalito de Humahuaca, que aparece en la leyenda
escrita.
Confeccionamos antifaces de carnaval.
• Recordamos las historias trabajadas, nombres y lugares donde se originaron.
• Indicar en qué provincia se originó cada mito o leyenda:
LA DEOLINDA:………………………………………………………
LOBISON:……………………………………………………………
LA TELESITA:……………………………………………………….
EL GAUCHITO GIL:………………………………………………...
LA VIUDA:…………………………………………………………...
EL SOMBRERUDO:………………………………………………..
LA SALAMANCA:…………………………………………………..
SANTOS VEGA:……………………………………………………
EL PUJLLAY:……………………………………………………….
• En un mapa de la Republica Argentina, marcá las provincias que anotaste
anteriormente
RECORDAMOS:
