UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú. Decana de América

FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE FÍSICA

SÍLABO
2025-II

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura: Física Matemática I

1.2 Código: CFO302

1.3 Tipo de Asignatura: Obligatoria
1.4 Pre-requisito(s): Cálculo II
Teoría: (sábados: 8:00 - 11:00 h)
1.5 Horario de clase:
Práctica: (sábados: 11:00 – 13:00 h)
1.6 Ciclo: III
1.7 Creditaje: 4
1.8 Modalidad: Presencial
Pescorán Florencio, Miriam Gisell (teoría)
[email protected]
1.9 Docente(s): Reynaga Buitrón Franz Richard (práctica)
[email protected]

II. SUMILLA

El curso de física matemática I es una materia de naturaleza teórica-práctica de

carácter obligatorio que tiene como finalidad proporcionar al estudiante los
conocimientos indispensables en su formación científica. Los temas a desarrollar
son: Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer y segundo orden. Aplicaciones.
Sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias. Transformada de Laplace.
Resolución en series de potencias.

III. COMPETENCIAS DEL CURSO

 Analiza y comprende los fundamentos de la física matemática, y los aplica en la

formulación y resolución de los diversos problemas relacionados a los fenómenos
físicos siguiendo un proceso estructurado y lógico; utilizando las diversas técnicas
y métodos de solución de las ecuaciones diferenciales ordinarias.
 Postula o propone teorías y modelos físicos matemáticos tendientes a explicar el
comportamiento de la naturaleza.
  Participa en proyectos de investigación formativa en física aplicada, valorando la
importancia del trabajo en equipo de forma efectiva.
IV. CAPACIDADES DEL CURSO
 Comprende, reflexiona y explica acerca de los conceptos fundamentales y
terminologías de las ecuaciones diferenciales relacionadas con la clasificación y
solución.
 Formula y elabora el modelado de ecuaciones diferenciales de segundo
orden a diversos problemas relacionados a la física.
 Analiza y aplica las metodologías de la transformada de Laplace para resolver con
habilidad y destreza problemas de aplicación de la física, evaluando los resultados.
 Comprende, analiza y resuelve ecuaciones diferenciales utilizando series de
potencias.

V. CONTENIDO DEL CURSO

Unidad I: Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden

Comprende y explica acerca de los conceptos fundamentales de las ecuaciones diferenciales y los
Capacidad métodos en la resolución e interpretación de diversos problemas de aplicación de la física.

Número
de
Contenidos y/o Materiales y/o Recursos Actividades y/o estrategias de
Semana
Temas enseñanza
en el
Semestre
 Presentación del sílabo  Sílabo.
 Normas de participación en  Notas de clase. Bienvenida a los estudiantes y breve
el aula.  Guía de práctica presentación del docente.
 Ecuaciones diferenciales, N°01. Parte Teórica:
definición, Conceptos  Video:  Presentación general del
preliminares: Orden y Clasificación de las curso.
linealidad. Clases de ecuaciones  Evaluación Diagnóstica.
1 ecuaciones. diferenciales.  Desarrollo de la clase
 Solución de una ecuación https://www.youtub con la participación de los
e.com/watch?v=Jwf estudiantes.
diferencial.
J8Gl6CLw&list=PL
 Familia de curvas. AFn9q_BCao9jdu-
Orígenes físicos de las Parte Teórica:
8O7nBDg4Oam5d
ecuaciones diferenciales. V5gK  Sesión participativa en el
 Problemas de valor inicial y desarrollo de la práctica
valores en la frontera. dirigida N°1.
 Retroalimentación.

2  Ecuaciones diferenciales  Notas de Clase. Parte Teórica:

de primer orden  Guía de práctica Exposición académica dialogada
 Ecuaciones diferenciales N°02. con roles de preguntas.
de variables separables.  Video: Ecuaciones Retroalimentación.
  Ecuaciones diferenciales diferenciales Parte Práctica:
homogéneas y reducibles exactas.  Sesión participativa en el
a homogéneas. desarrollo de la práctica dirigida
 Ecuaciones diferenciales N°2.
exactas. Factor https://www.youtub  Retroalimentación.
e.com/watch?v=UK
integrante.
ttZ1xlQGE&list=P
 Aplicaciones. LAFn9q_BCao9jdu
-
8O7nBDg4Oam5d
V5gK&index=5

Parte teórica:
 Ecuaciones diferenciales  Notas de Clase.  Aula invertida, seguido de
 Guía de práctica
lineales de primer fundamentación teórica
N°03. dialogada con roles de
orden
 Video: Ecuaciones
preguntas. Finaliza con una
 Ecuaciones diferenciales no diferenciales evaluación de aprendizaje.
3 lineales de primer
lineales de primer orden Parte práctica:
orden.  Presentación del portafolio de
 Ecuaciones diferenciales de https://www.yout evidencias de los estudiantes:
Bernoulli, Ricatti, ube.com/watch?v resolución de los ejercicios de las
Lagrange, y de Clairaut. =sHICmavgxTc guías de prácticas 1 y 2.
 Sesión participativa y trabajo en
equipo en el desarrollo de la
práctica dirigida N°3.
 Retroalimentación.

Parte teórica:
 Aplicaciones geométricas  Exposición académica
de las ecuaciones  Notas de Clase. dialogada con roles de
diferenciales de primer  Guía de práctica preguntas.
N°04.
4 orden.  Evaluación Sumativa.

 Trayectorias ortogonales. Parte práctica:

Campos de direcciones.  Sesión participativa en en el
desarrollo de la práctica dirigida
N°4.
 Retroalimentación

Unidad II: Ecuaciones diferenciales ordinarias de orden dos y superiores

Formula y elabora el modelado de ecuaciones diferenciales de segundo orden a diversos problemas
Capacidad relacionados a la física, analizando e interpretando sus solución.

Número
de
Contenidos y/o Materiales y/o Recursos Actividades y/o estrategias de
Semana
Temas enseñanza
en el
Semestre
 Ecuaciones diferenciales Parte teórica:
lineales de orden superior.  Notas de Clase.  ABP: Aprendizaje basado en
 Dependencia e  Guía de práctica problemas.
independencia lineal. N°05.  Exposición académica
 El Wronskiano. dialogada con roles de
5  Ecuaciones diferenciales preguntas.
 de segundo orden.
 Ecuaciones diferenciales
homogéneas con
coeficientes constantes. Parte práctica:
 PRIMERA PRÁCTICA
CALIFICADA
(Temas de la semana 1
hasta la semana 4)

 Operadores diferenciales.  Notas de Clase. Parte teórica:

Operador anulador, método  Guía de práctica  Exposición académica
de los coeficientes N°06. dialogada con roles de
indeterminados. preguntas.
6
 Método de variación de  Retroalimentación.
parámetros. Parte práctica:
 Ecuaciones diferenciales de  Retroalimentación de la
Cauchy-Euler. práctica calificada N°1.
 Sesión participativa en el
desarrollo de la práctica dirigida
N°5 y 6.

 Sistemas lineales de Parte teórica

ecuaciones diferenciales con  Notas de Clase.
coeficientes constantes.  Exposición académica
 Guía de práctica
 Aplicaciones de las N°07.
dialogada con roles de
ecuaciones diferenciales de preguntas.
7  Evaluación Sumativa.
orden dos.
ABP: Aprendizaje basado en
problemas.

Parte práctica:
 Presentación del portafolio de
evidencias de los estudiantes:
resolución de los ejercicios de las
guías de prácticas N°3 hasta la
N°6.
 Sesión participativa en el
desarrollo de la práctica dirigida
N°7.
 Retroalimentación
EXAMEN PARCIAL Asignación de trabajos grupales de
(Temas de la semana 1 hasta la semana 7) investigación formativa.
8 ( se presenta en las semanas 14 y
15)
Unidad III: Transforma de Laplace
Describe, analiza y aplica la transforma de Laplace para resolver ecuaciones diferenciales analizando
Capacidad
e interpretando los resultados de aplicación a la física.
Número
de
Contenidos y/o Materiales y/o Recursos Actividades y/o estrategias de
Semana
Temas enseñanza
en el
Semestre
Parte teórica:
 Exposición académica
 Transformada de  Notas de Clase.
dialogada con roles de
Laplace: Propiedades.  Guía de práctica
preguntas.
N°08.
 Transformada de Parte práctica:
9  Video: Definición
funciones elementales.  Sesión participativa en el
de la Transformada
desarrollo de la práctica dirigida
 Función Gamma. de Laplace.
https://www.yout N°8.
ube.com/watch?v  Retroalimentación
=92w7eWqqhuI

Parte Teórica:
Aula invertida, seguido de
 Transformada inversa de fundamentación teórica
Laplace. Propiedades:  Notas de Clase. dialogada con roles de preguntas.
Convolución.  Guía de práctica Finaliza con una evaluación de
10  Ecuación integral de N°09. aprendizaje.
Volterra.  Video: Definición
 aplicaciones diversas. de la Transformada Parte práctica:
Inversa de Laplace. SEGUNDA PRÁCTICA
https://www.yout CALIFICADA
ube.com/watch?v (Temas de la semana 6
=ICK-2G6ClbE hasta la semana 9)

 Transformada de Parte Teórica:

Laplace de la derivada y  Notas de Clase.  Exposición académica
de las integrales.  Guía de práctica dialogada con roles de
 Solución de ecuaciones N°10. preguntas.
diferenciales usando  Evaluación Sumativa.
11 transformada de Laplace. Parte Práctica:
 Uso de la transformada  Retroalimentación de la
de Laplace para la práctica calificada N°2.
solución de ecuaciones  Sesión participativa y trabajo en
diferenciales con equipo en el desarrollo de la
funciones de fuerza práctica dirigida N°9 y 10.
seccionalmente continua.  Revisión del portafolio de
evidencias de los estudiantes:
resolución de los ejercicios de las
guías de prácticas N°7 hasta la
N°10.
Unidad IV: Serie de potencias de ecuaciones diferenciales ordinarias lineales
Reconoce y resuelve ecuaciones diferenciales ordinarias utilizando series de potencias en diversos
Capacidad
problemas en relación a la física, analizando e interpretando los resultados.
Número
de
Contenidos y/o Materiales y/o Recursos Actividades y/o estrategias de
Semana
Temas enseñanza
en el
Semestre
 Serie de potencias. Parte teórica:
Propiedades.  Exposición académica
 Notas de Clase. dialogada con roles de
Convergencia:
 Guía de práctica preguntas.
Radio, intervalo.
N°11.
 Funciones anlíticas. Parte práctica:
.
12  Soluciones de  Sesión participativa y trabajo en
ecuaciones diferenciales equipo en el desarrollo de la
en torno a puntos práctica dirigida N°11.
ordinarios.  Retroalimentación.

 Solución en series de Parte teórica:

potencias en torno a puntos  Exposición académica
 Notas de Clase.
singulares. dialogada con roles de
 Guía de práctica
 Método de Frobenius. preguntas.
N°12.
 Ecuación de Bessel y de Parte práctica:
13 Legendre.  Sesión participativa en el
desarrollo de la práctica dirigida
N°12.
 Retroalimentación.

Unidad V: Series de Fourier y ecuaciones diferenciales parciales

Comprende la Serie de Fourier de una función y entiende su utilidad en la resolución de ecuaciones
Capacidad
en derivadas parciales.
Número
de
Contenidos y/o Materiales y/o Recursos Actividades y/o estrategias de
Semana
Temas enseñanza
en el
Semestre
Parte teórica
 Exposición académica
 Notas de Clase. dialogada con roles de
 Series de Fourier:  Guía de práctica preguntas.
evaluación de los N°13.  Presentación expositiva de los
coeficientes. . trabajos de investigación
14  Series de Fourier de
formativa.
senos y cosenos.
 Retroalimentación.
 Parte práctica
TERCERA PRÁCTICA
CALIFICADA
(Temas de la semana 11
hasta la semana 13)

 Ecuaciones Parte Teórica:

diferenciales en  Exposición académica
 Notas de Clase.
derivadas parciales. dialogada con roles de
 Guía de práctica
Método de solución de preguntas.
N°14.
Separación de variables.  Presentación expositiva de los
.
trabajos de investigación
formativa
15
 Retroalimentación

Parte Práctica:
 Revisión de ejercicios y
actividades realizadas por los
estudiantes de la práctica
dirigida N°14.
 Retroalimentación

EXAMEN FINAL
(Temas de la semana 9 hasta la semana 15)
16

VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

La metodología está orientada al logro de maximizar el aporte de cada una de las clases, buscando el
equilibrio entre la teoría y la práctica. Es decir, integrando conocimientos teóricos con experiencias
prácticas vitales para la formación de los estudiantes. Para ello se contempla:
La teoría y la práctica se desarrollarán en aula. En la teoría los métodos a utilizarse son principalmente el
expositivo, aula invertida, así como el deductivo para la formación de los conceptos y aplicación de estos,
propiciando la participación de los estudiantes, fomentando la discusión crítica y el planteamiento de
criterios que ayuden a elevar su nivel de aprendizaje.
En la práctica se proporcionará al estudiante las prácticas dirigidas, en la que se desarrollará una
selección graduada de casos de estudio, ejercicios y problema que serán ejecutados por los estudiantes
siendo supervisados y asesorados por el docente.
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VII EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

La evaluación formativa de los estudiantes de la UNMSM, en un enfoque por

competencias, se concibe como un proceso permanente, global, planificado que permite
la retroalimentación y toma de decisiones para la mejora de los procesos de aprendizaje.
El sistema de evaluación de los aprendizajes comprende:

a) Evaluación de Proceso (EP, EF). Se realiza mediante la aplicación de un examen

parcial (EP) y otro examen final (EF), elaborados técnicamente por el profesor,
considerando los siguientes dominios de aprendizaje: a) conocimiento (manejo de
información), b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación
(juicio de valor), examinándose preferentemente el saber conceptual. El producto de
la aplicación de este instrumento de evaluación será una nota vigesimal con un peso
del 30% para la evaluación parcial y 30% para la evaluación final como parte del
promedio final. Para ambas notas EP y EF, se incluirá las notas de participaciones
en teoría NPT (evaluaciones sumativas, participación en aula invertida, trabajos de
investigación formativa, participaciones semanales de manera oral).
Se evaluará un examen sustitutorio, cuya nota reemplazará a la menor nota entre el
examen parcial y final.

b) Evaluación continua (EC1, EC2). Se realiza a través de la observación progresiva del

desempeño del estudiante en la realización de la exigencia académica de la asignatura y las
actividades de aprendizaje significativo previstas en el sílabo. Evalúa preferentemente el
saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. Resulta del
promedio ponderado de las prácticas calificadas; así como de las evaluaciones semanales
que corresponden al desempeño académico del estudiante.

En tal sentido, la matriz de evaluación por competencias para el curso de Física

Matemática I comprende las siguientes rúbricas:

MATRIZ PARA LA EVALUACIÓN CONTINUA 1

Instrumento Peso

Rúbrica para el trabajo cooperativo. 10%

Primera Práctica Calificada 50%

Rúbrica para presentación del portafolio de evidencias: 20%
compendios de ejercicios resueltos.
Rúbrica para la presentación expositiva de las soluciones de los 20%
ejercicios.
TOTAL 100%
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MATRIZ PARA LA EVALUACIÓN CONTINUA 2

Instrumento Peso
Rúbrica para la presentación expositiva de las soluciones 15%
de los ejercicios.
Rúbrica para presentación del portafolio de evidencias:
compendios de ejercicios resueltos. 15%
Segunda y Tercera Práctica Calificada 70%

TOTAL 100%

EC1 Nota de Evaluación Continua 1 20%

EC2 Nota de Evaluación Continua 2 20%

EP Nota Examen Parcial 30%

EF Nota Examen Final 30%

FÓRMULA DE EVALUACIÓN:

El Promedio Final (P.F) del curso, resulta de la aplicación de la siguiente fórmula:

PF=(𝟎, 𝟐𝟎 × 𝑬𝑪𝟏) + (𝟎, 𝟑𝟎 × 𝑬𝑷) + (𝟎, 𝟐𝟎 × 𝑬𝑪𝟐) + (𝟎, 𝟑𝟎 × 𝑬𝑭)

El sistema de calificación es vigesimal.

La asistencia a cada sesión teórica y práctica es OBLIGATORIA. Las inasistencias
sólo serán justificadas presentando documentos expedidos por el ente
competente como por ejemplo la Clínica Universitaria u otra dependencia de
salud debidamente acreditada.

Artículo 15 del Reglamento de Evaluación: El estudiante que acumula en una

asignatura el 30% o más de inasistencias injustificadas en las horas teóricas o
prácticas, será desaprobado y se consignará en el acta promocional.

Cada estudiante deberá asistir PUNTUALMENTE a sus clases prácticas portando

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todos los materiales solicitados con la debida anticipación.

Durante las clases prácticas, el (la) estudiante será evaluado(a) continuamente.
Las pruebas parcial y final son CANCELATORIOS e IMPOSTERGABLES.

VIII BIBLIOGRAFÍA

1. Braun, M. (2004). Ecuaciones diferenciales y sus aplicaciones. Iberoamericana.

2. Butkov, E (1988) Física Matemática. Ed. Guanabara.
3. Carmona I, Filio. (2011). Ecuaciones Diferenciales. Addison Wesley.
4. George Arken. (1981). Métodos Matemáticos para Físicos. Editorial Diana S.A. México.
5. Helfgott M. - Vera E. (2002). Introducción a las Ecuaciones Diferenciales. Lima.
Amaru Editores.
6. Hsu Hweip, (1987). Análisis de Fourier. Ed. Addison Wesley, Iberoamericana 1.
7. Mathews y R. L. Walker. (1979) Matemáticas para Físicos. Ed. Reverté. 1979.
8. Murray R, Spiegel. (1983). Ecuaciones Diferenciales Aplicadas. Edit. Prentice-Hall.
México
9. Penney, Edwards. (2004) Ecuaciones Diferenciales Elementales. Edit. Prentice-Hall.
México
10. Zill, D. G., & Cullen, M. R. (2013). Ecuaciones diferenciales. McGraw-Hill
Interamericana.

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