I.E.
4016 “NÉSTOR GAMBETTA BONATTI”
UNIDAD 5- SESIÓN DE ARTE
ELABORAMOS NUESTROS MACETEROS CON MATERIAL RECICLADO
I. DATOS DE LA SESIÓN:
I.E. N° 4016 “Néstor Gambeta Bonatti” FECHA /08/2025
GRADO 2do DURACIÓ 45
N
SECCIÓN DOCENTE
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
CREA PROYECTOS Elabora Elabora y decora
DESDE LOS Explora e improvisa manera de usar maceteros de su macetero
LENGUAJES
ARTÍSTICOS. los medios, los materiales y las plástico usando su
técnicas artísticas, y descubre que siguiendo los creatividad.
Explora y pueden ser utilizados para expresar pasos.
experimenta los Decora los
ideas y sentimientos. Ejemplo: El
lenguajes del arte. maceteros según
estudiante usa su imaginación para INSTRUMENTO
su creatividad. DE EVALUACIÓN
Aplica procesos representar a los diversos personajes Presenta sus
creativos. de una leyenda y experimenta con maceteros a sus Lista de cotejo
una variedad de movimientos compañeros.
Evalúa y comunica corporales y tonos de voz.
sus procesos y Presenta sus trabajos y creaciones en
proyectos.
forma individual y grupal, y describe
de manera sencilla cómo los ha
creado y organizado.
III.- ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
Enfoque Ambiental Justicia y Docentes y estudiantes implementan las 3R
solidaridad (reducir, reusar y reciclar), la segregación
adecuada de los residuos sólidos, las medidas de
ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la
salud y para el bienestar común.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA
MOM. ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
INICIO Saludamos cordialmente a los estudiantes y realizamos las actividades permanentes.
- Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes:
-
-
-
- Seguidamente preguntamos:
✓ ¿Qu
é
será lo que observan?
✓ ¿Qué materiales han utilizado para crearlo?
✓ ¿Lograremos crear estos maceteros?
- La docente recoge los saberes previos mediante las siguientes preguntas:
✓ ¿De qué otro material podríamos crear maceteros? ¿cómo?
- Se les comunica el propósito de la sesión: “Hoy van a elaborar y decorar creativamente
maceteros reciclados.
Se conversa con los niños y niñas sobre los acuerdos que nos van a ayudar a poder cumplir
nuestra meta.
Se les brinda los criterios de evaluación:
Elabora maceteros de plástico siguiendo los pasos.
Decora los maceteros según su creatividad.
Presenta sus maceteros a sus compañeros.
DESARROL GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
LO
Se pide que escuchen lo que se mencionará a continuación:
Escucho sus comentarios y empezamos a planificar.
PLANIFICAR (PROCESO DIDÁCTICO)
Vamos a planificar la ruta de trabajo. Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro
planificador:
2. Aplicación del proceso creativo:
Luego, oriento a los estudiantes la secuencia del trabajo a realizar:
[Link]
Primero, se corta la botella de plástico a una altura considerable para la tortuga.
Luego, lo pintamos del color que deseemos y luego lo marcamos según al
diseño que queramos con plumón indeleble.
Por otro, se le hace 5 huecos en la base de la botella y 2 a los costados.
Colocamos las chapas en la base de la botella.
Aparte, en una bolita de Tecnopor o pimpón se hace la cara de la tortuga.
Luego pegamos la cabeza al cuerpo de la tortuga.
Finalmente, con otra chapa hacemos el gorro de la tortuga.
3. Evaluación y comunicación:
Los niños presentan su macetero al grupo o en parejas.
Cada uno explica con sus palabras:
¿Qué materiales usaste?
¿Por qué elegiste esos colores o formas?
¿Qué quisiste expresar con tu diseño?
Les pregunto lo siguiente:
✓ ¿Cómo te sentiste al elaborar tu macetero?
✓ ¿Dónde lo colocaras? ¿Por qué?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo
el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Invita a que revisen los detalles de su trabajo.
Les pido a los estudiantes que interactúen con sus compañeros por el aula observando los
trabajos de sus compañeros, dando sus apreciaciones y sugerencias de respecto a lo
observado.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
CIERRE Finalmente se realiza la metacognición a los estudiantes.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
❖ ¿Qué hicimos hoy?
❖ ¿Cómo te sentiste al realizarlo?, ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
❖ ¿Para qué nos servirá lo que hemos elaborado?
❖ ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?
DIRECTORA VºBº SUB-DIRECTORA VºBº SUB-DIRECTORA
DOCENTE DE AULA
ANEXOS
V.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Capacidad:
Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
Aplica procesos creativos:
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
Evidencia de aprendizaje: Elabora y decora su macetero usando su creatividad.
N Nombres y Apellidos de los Criterios de evaluación
º estudiantes
Elabora Decora los Presenta sus
maceteros de maceteros maceteros a
plástico según su sus
siguiendo los creatividad. compañeros.
pasos.
3
2
2
2
1
2
0
2
9
1
8
1
7
1
6
1
5
1
4
1
3
1
2
1
1
1
0
1
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Lo hace
Necesita
ayuda
Lo hace
Necesita
ayuda
Lo hace
Necesita
ayuda
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
