Institución Educativa La Libertad
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 – sesión 1
“Actuamos responsablemente ante un asunto público para lograr el bien
común”
Sesión 1: Propósito de la sesión 01:
“Conocemos la situación “Analizamos la situación
significativa e identificamos significativa e identificamos de que
situaciones de conflicto moral” manera se presenta un conflicto
moral en nuestro entorno”
Situación significativa
En la I.E. la Libertad estamos viviendo una nueva experiencia que nos abre las oportunidades. Esta situación nos
orienta a promover desarrollar las habilidades matemáticas, lectoras y sociales buscando el equilibrio entre lo
físico y espiritual. A pesar de que hemos sido afectados por las enfermedades, problemas emocionales y
económicos cuya situación están siendo superadas. Sin embargo, todos estamos llamados a desarrollar nuestras
habilidades para evitar la ignorancia y la corrupción. Por lo tanto, ¿De qué manera podemos reconocer un
asunto público de un asunto privado? ¿Cómo podemos contribuir en el bien común ante un asunto
público que debe ser resuelto?. Para ello se propone que los estudiantes elaboren un artículo de opinión donde
expliquen la importancia de colaborar en un asunto publico escolar y cuál debe ser nuestra postura ante ella.
Reto de la unidad 2 Hipótesis
¿De qué manera podemos diferenciar un asunto público de un
asunto privado? ¿Cómo podemos contribuir en el bien común
ante un asunto público que debe ser resuelto?
Planteamos nuestra hipótesis
Evidencia de la unidad de aprendizaje 2
Reflexionamos: observamos las siguientes imágenes y respondemos
Para ello se propone que los estudiantes elaboren una infografía donde expliquen la importancia de colaborar
en un asunto publico escolar y cuál debe ser nuestra postura ante ella.
Institución Educativa La Libertad
Responde:
Si estuvieran en el lugar de Julio, ¿Qué decisión tomarían? ¿Qué le recomendarían?
¿Comparten la opinión de Raúl? ¿Por qué?
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¿Consideran que existen valores morales en conflicto en la situación presentada? ¿Por
qué?
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¿Por qué creen que es importante que el ser humano incorpore en su vida valores cívicos
y morales?
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¿Cuáles consideran que son los principales valores que se practican en sus familias? ¿Y
en su localidad?
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A lo largo de nuestra vida, tomamos diversas decisiones en las que influyen nuestras
creencias, costumbres y valores. A veces tenemos claro qué queremos o qué nos
conviene elegir; en otras ocasiones dudamos y la indecisión se adueña de nosotros.
Para aprender a discernir lo que es correcto y actuar conforme a ello, es importante
incorporar en nuestra vida valores morales que nos permitan desarrollar desde jóvenes
nuestra autonomía moral.
Actividad 01
Leemos la fuente y respondemos las preguntas
Fuente 01: La moral y la ética
Una característica distintiva del ser humano es su capacidad para gobernar su conducta y reflexionar
sobre ella, condición que se relaciona con la moral y la ética. Ambos términos se emplean
indistintamente para definir el carácter o costumbre a partir del cual los seres humanos orientan sus
acciones y proyectan su vida. La moral es un conjunto de juicios relativos al bien y al mal que se
proyectan en normas de comportamiento que dirigen la conducta de las personas. La ética, en
cambio, es una reflexión sobre la moral; cuestiona por qué consideramos válidos unos
comportamientos y otros
no; compara las pautas morales que tienen diferentes personas o sociedades buscando su
fundamento y legitimación; enuncia principios generales o universales inspiradores de toda conducta;
crea teorías que establezcan y justifiquen aquello por lo que es necesario vivir. La moral da pautas
para la vida cotidiana, mientras que la ética es el estudio o reflexión sobre qué origina y justifica esas
Identifiquen si las siguientes situaciones corresponden al nivel moral (N.M.) o al nivel
ético (N.E.)
Si veo que a una persona se le cae la billetera, la recojo y se la entrego.
Pienso que el respeto es un valor importante para la vida, pero que comprende otros valores
como la justicia y la solidaridad.
Cuando viajo en ómnibus y sube un adulto mayor o una persona con discapacidad, soy el
primero en cederle el asiento
Cada vez que tomo una decisión equivocada, medito sobre la trascendencia que tuvo.
Cuando juego fútbol en mi barrio o en la escuela, procuro no faulear a mis rivales.
Siempre tengo presente la siguiente máxima: “No hagas a los demás lo que no quieras que
te hagan a ti”.
Responde
¿Por qué creen que es importante que aprendamos a gobernar nuestra conducta y a
responsabilizarnos por nuestros actos?
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¿Creen que podemos contribuir al bien común si actuamos basándonos en los valores
morales? ¿Por qué? Propone un ejemplo
Institución Educativa La Libertad
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Lee el siguiente caso y responde las preguntas
Un hombre fue sentenciado a diez años de prisión, pero después de un año logró escapar de la cárcel y se
fue a otra ciudad, donde tomó el nombre falso de señor Zunaga. Durante ocho años, trabajó mucho y ahorró
dinero, por lo que pudo montar un negocio propio. En esa ciudad siempre fue cortés con sus clientes,
pagaba buenos sueldos a sus empleados y un tercio de sus ganancias lo dedicaba a obras de caridad. Sin
embargo, un día la señora Trévelez, una vieja vecina, lo reconoció como el hombre que había escapado de
prisión ocho años antes y a quien la policía buscaba.
•¿Debe o no la señora Trévelez denunciar al señor Zunaga? ¿Por qué?
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•¿Por qué crees que el señor Zunaga modificó su conducta después de huir de prisión? ¿Esto
debe librarlo de volver a la cárcel? ¿Por qué?
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Actividad 02
Leemos la siguiente fuente y desarrollamos lo sugerido
Fuente 02: ¿Por qué somos seres morales?
Una de las cuestiones más importantes que tiene que responder la ética es explicar las razones que justifican la
moralidad, es decir, el hecho de que en todo grupo humano exista siempre una dimensión moral. A lo largo de la
historia, se han propuesto diferentes formas de fundamentar la dimensión moral que poseemos todos los seres
humanos:
• La fundamentación en el logos. En el siglo IV a. C., Aristóteles propuso que nuestro ser moral se basaba en el
logos, término griego con el que se refirió a la palabra y la razón. Según este planteamiento, los seres humanos
somos seres morales porque tenemos razón y lenguaje, y por ello podemos diferenciar entre las cosas buenas y
las malas.1. Responde
• Los sentimientos como fundamento. En tiempos modernos, David Hume planteó que los hechos no son ni
buenos ni malos, sino simplemente hechos. Por lo tanto, son los seres humanos los que valoran los hechos que
perciben a su alrededor. Esa valoración depende del sentimiento de agrado o desagrado que surge
espontáneamente en ellos cuando los perciben. Para Hume, esos sentimientos son iguales para todos los seres
humanos, capacidad a la que denomina simpatía.
• El fundamento es la libertad. Según Immanuel Kant, la libertad es la principal característica de la voluntad de
los seres racionales. Por ello, considera que la dimensión moral de los seres humanos no se puede comprender
sin la libertad, porque no tiene sentido indicarle a alguien qué conductas debe tener y cuáles debe evitar si no
tiene libertad para poder hacer lo contrario en cada caso.
Identifica situaciones morales en los estudiantes, con respecto al cumplimiento del
reglamento interno y realiza una breve reflexión ética sobre cada una
Situación moral Reflexión ética
