DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA POR TRIMESTRES
PRIMER GRADO 2024 - 2025
PRIMER GRADO
Saberes y Pensamiento Científico
CONTENIDOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE ESCENARIOS, PROYECTO Y PÁGS.
Pensamiento científico
AULA Mi cuerpo y sus movimientos. 194-205
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su
funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la
Mi cuerpo dentro de una burbuja. 100-107
frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
ESCOLAR
¿Qué puede decir la medida de mi cintura con mi
estatura? 190-204
Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el COMUNITARIO
autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos La comida chatarra en mi comunidad. 226-237
e irrepetibles y mderecen ser cuidados.
Cuerpo humano: NUESTROS SABERES Conociendo el cuerpo humano. 76-71
estructura externa, acciones
para su cuidado y sus cambios Combinación y creación de imágenes con partes del
como parte del crecimiento. cuerpo. 75
Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y
cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o
actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al
compararse con personas mayores y reconoce que son parte del
crecimiento.
AULA ¡Cuidado con los
azúcares! 206-215
ESCOLAR
Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y
alimentos que consume de manera personal en casa y la
¿Qué puede decir la medida de mi cintura con mi
escuela. estatura? 190-204
TRIMESTRE
PRIMER
¡Rico y saludable!
Beneficios del 204-213
consumo de alimentos
saludables, de agua COMUNITARIO
Explica y representa los beneficios de consumir alimento saludables
simple potable, y de (frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple La comida chatarra de mi comunidad. 226-237
la potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y
práctica de actividad física. sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de NUESTROS SABERES El origen de los alimentos. 94-
una alimentación saludable.
103
Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela
y comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a
crecer y evitar enfermedades.
ESCOLAR
Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del Figuras geométricas en la naturaleza. 214-227
entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor,
frecuencia de lluvias, sequías, entre otras. COMUNITARIO
Mi huerto de plantas medicinales. 214-225
Observa, compara y registra características de plantas, animales, como NUESTROS SABERES Animales y
color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen plantas. 14-16
flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a Características de las comunidades. 46-
partir de criterios propios o consensuados. 47 Las estaciones del año. 48-49
Características del
Las plantas. 51-52
entorno natural y
Los animales.53
sociocultural. Identifica y describe algunas prácticas socioculturales que forman parte de
su entorno, relacionadas con el tipo de vivienda, vestido, juego, formas de
La localidad. Transformar el
hablar, medir, celebraciones, cuidado de la naturaleza, entre otras.
entorno. 134-135
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PRIMER GRADO 2024 - 2025
Representa en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y
sociocultural a partir de algunas referencias espaciales (enfrente, izquierda,
cerca, lejos, entre otras) y el punto de referencia de la persona
observadora.
AULA Lámpara de sol 226 - 233
COMUNITARIO
Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que
Mi huerto de plantas medicinales. 214 – 225
impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y
clasifica como positivas o negativas.
Cuentaestrellas
238 – 255
Impacto de las
actividades humanas en el
NUESTROS
entorno natural, así como
SABERES
acciones y prácticas
Las plantas 51
socioculturales para su
Eres parte de la naturaleza e interactúas con ella
cuidado. Propone y participa en acciones y prácticas socioculturales de su comunidad
que favorecen el cuidado del entorno natural y expresa la importancia de 112 – 117
establecer relaciones más armónicas con la naturaleza.
TRIMESTRE
SEGUNDO
AULA
¿Qué tan resistente es un tubo de papel?
Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características
como: color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera,
216 – 225
vidrio, metal, plástico), entre otras, para clasificarlos a partir de criterios
propios o consensuados. ESCOLAR
¿Cómo construir un puente?
Objetos del entorno: 228 – 237
Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus
características, propiedades, propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; textura;
estados físicos y usos en la elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado) y
vida cotidiana. resistente (difícil o fácil de romper); los clasifica de acuerdo con ellas y
argumenta sus conclusiones.
Establece relaciones entre las propiedades de los materiales con el uso que
se les da al elaborar ciertos objetos, como el plástico con el cual se hacen
bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes, plumas, entre otros; diseña y
construye un objeto o juguete con base en las propiedades físicas de los
materiales.
ESCOLAR
Construyo resbaladillas y rampas seguras. 252-265
Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta,
curva, circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al NUESTROS SABERES Máquinas. 128–129
desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines,
serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Efectos de la aplicación
de fuerzas:
movimiento y deformación. Experimenta con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se
mueven, modifican su estado de reposo, se detiene, o cambian de sentido o
rapidez; registra sus observaciones y conclusiones.
Caracteriza el movimiento con base en términos comunes, como “más lento
que, más rápido que” y la descripción de diferentes trayectorias: recta,
curva, circular.
ESCOLAR
Los sonidos de la naturaleza. 238-251
Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con
TERCER TRIMESTRE
diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora
NUESTROS SABERES El sonido. 108-
y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
112
Distingue, clasifica y registra en tablas, algunas características del sonido a
Características del partir de percibir distintos sonidos, como: intensidad o volumen (qué tan
sonido y la luz. fuerte o débil es), tono (agudo o grave) y duración (largo o corto).
Establece relaciones entre la intensidad del sonido y la generación de
problemas auditivos y la contaminación auditiva; propone y difunde
medidas para el cuidado de la salud.
Indaga cómo fabricar un juguete o instrumento musical que produzca
sonido, construye uno y explica su funcionamiento y las características del
sonido que produce.
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PRIMER GRADO 2024 - 2025
AULA
Lámparas de
Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir sol. 226-233
cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que
realizan y teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como NUESTROS SABERES Acciones del ser humano en el
algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, entorno natural. 50
Cambios y regularidades
y emisión de luz y calor.
de fenómenos
naturales y actividades de
las personas.
Describe y registra de manera cronológica cambios y regularidades del
entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana,
utilizando términos, como ayer, hoy, mañana, los nombres y orden de los
días de la semana y las relaciones temporales “antes de” y “después de”.
CONTENIDOS PDA
Pensamiento matemático 1º
Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, COMUNITARIO Cuentaestrellas.
primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente 238-255
hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de
manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
NUESTROS SABERES Juntar, quitar y
agrupar. 20-21
A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes
formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección,
Estudio de los números Comparar e igualar colecciones. 55
primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100
PRIMER TRIMESTRE
elementos.
Identifica regularidades en la sucesión numérica hasta 100.
Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar,
COMUNITARIO Cuentaestrellas.
quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más 238-255
cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
NUESTROS SABERES Juntar, quitar y
agrupar. 20-21
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas
Construcción de la noción
(sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos
de suma y resta, y su dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones
relación como operaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
inversas.
Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente
sumas o restas con números naturales de una cifra.
MÚLTIPLES LENGUAJES
La escuela de las figuras geométricas
Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas 122 – 125
Cuerpos geométricos y
rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos
sus características
procedimientos.
ESCOLAR
Figuras geométricas en la naturaleza 214 – 237
SEGUNDO TRIMESTRE
Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras NUESTROS
Figuras geométricas y geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus SABERES
sus características nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando Figuras geométricas
paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas. 17 – 18
Superficie 19
Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de NUESTROS
un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el SABERES
mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación Mediciones 69
en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Comparaciones
Introducción a la 70 – 71
medición de longitud,
la masa y la Sopesa objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa; comprueba su
capacidad estimación con el apoyo de una balanza.
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA POR TRIMESTRES
PRIMER GRADO 2024 - 2025
MÚLIPLES LENGUAJES Qué miden los relojes. 80 – 81
El lunes conocí a
Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua Emi. 158-161
Introducción a la materna y en español, para describir y registrar actividades en un periodo
TERCER TRIMESTRE
medición del determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que
tiempo la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
COMUNITARIO
Mi huerto de plantas medicinales. 214-225
NUESTROS SABERES Tablas de frecuencia.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o 54 Comparar e igualar colecciones. 55
Organización e
tablas para responder preguntas de su
interpretación de datos
interés.
