REGISTRO DEL PROYECTO

ESCUELA: GRADO Y GRUPO: PROYECTO N° FECHA DE INICIO:

José Ma. Pino Suarez 6° 5 10 de mayo

UBICACIÓN: FECHA ESTIMADA: FECHA DE TERMINACIÓN:

Mezquitillo I, La curva, Costa Rica, Culiacán, Sinaloa.
1 bimestre 1 de julio (tentativo)

JUSTIFICACIÓN DEL TEMA: DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:

A partir de conversaciones que se tuvieron con los alumnos acerca de “Creo en un mundo mejor”
la importancia que tiene en su comunidad la variada vegetación, el
aprovechamiento de los recursos y la generación de empleos,
concluimos que muchas veces estos también perjudica al ambiente si ACTIVIDAD PARA EVALUAR EXPERIENCIAS PREVIAS:
no se tiene la debida responsabilidad. Es por ello que se eligió
-Visualización de videos, cuestionarios, recorrido por la comunidad, lecturas
Proyecto IV “Del corral a tu mesa”, mismo que será relacionado con
y experiencias vividas.
los contenidos de sexto grado.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Lograr que los alumnos consoliden los aprendizajes esperados ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS NIÑOS:
relacionados con el tema y comprendan la importancia de cada
componente natural en su comunidad, en especial aquellos cuidados -Exposiciones sobre el tema. -Textos
y aprovechamiento responsable que se debe tener. -Pinturas -Juegos
-Cartas -Escritos
_Visitas guiadas en la comunidad.

INTERROGANTES A RESOLVER QUE SE PLANTEÓ EL GRUPO CON RELACIÓN AL TEMA:

 REGISTRO DE TRABAJO QUE TIENE RELACIÓN CON EL PROYECTO

CONTENIDOS
ASIGNATURA
ESCOLARES ADECUACIONES
N° ACTIVIDADES A DESARROLLAR TIEMPO COMPETENCIAS RECURSOS
APRENDIZAJES CURRICULARES
PROPÓSITO
ESPERADOS

1
Me comunidad es poesía 2 Español
semanas Interpreta el lenguaje  Libro de texto
Los alumnos, una vez que hayan Emplear el
figurado al leer poemas.  Hojas blancas
comprendido todas las características y lenguaje para  Hojas
recursos literarios que componen el comunicarse y Emplea recursos recicladas.
poema, crearán en equipos (binas o trinas) como literarios para expresar  Palabras
uno dedicado a su comunidad. instrumento sentimientos al escribir  Poemas
para aprender. poemas.

Utiliza diversos
recursos literarios para
crear un efecto poético.

2
¡Dibujemos un álbum de recuerdos! 2 Emplear el  Hojas
semanas lenguaje para Jerarquiza información recicladas
comunicarse y en un texto a partir de
Elaboraremos un álbum con todos los como instrumento criterios establecidos.  Papel cartón
recuerdos que tenemos incluyendo un para aprender.  Papeles para
decorar
espacio en aquello que hayamos mejorado Organiza un texto por
 Fotografías y
en el último año acerca del cuidado y secciones temáticas. dibujos
conservación de todo lo que nos rodea.
3 Retos de mi comunidad 2 Geografía:  Libro de
semanas texto
Construir una campaña que promueva el Participación en  Cuaderno
cuidado y conservación de nuestro el espacio donde
se vive.
ambiente y comunidad, resaltando la
importancia que tiene para nuestro bien
común.

4
Platicando se entiende la gente 3 Formación Explica la importancia  Libro de texto
semana Cívica y Ética del diálogo.  Cartulinas
Los alumnos creen una lista de  Videos de
Manejar técnicas youtube
sugerencias en las que se promueva el Define la manera en
eficientemente
diálogo como medio para resolver que el diálogo genera  Colores y
plumones
conflictos en su comunidad, y con ello convivencia y
crear un mundo mejor. participación social.  Guía
 Ejercicios
extras
 LECTURAS O PLANES DE CLASE CONSIDERADOS EN EL LIBRO DEL ALUMNO Y PROGRAMA

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFÍA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA

 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PRIMER BIMESTRE NO RELACIONADOS CON EL
PROYECTO

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES

• Reconoce diversas prácticas para el tratamiento •Compara los efectos de la fuerza en el

de malestares. funcionamiento básico de las máquinas simples y
•Conoce y aprecia diferentes manifestaciones las ventajas de su uso.
culturales y lingüísticas de México. •Argumenta la importancia de los instrumentos
•Comprende el significado de canciones de la ópticos en la investigación científica y en las
tradición oral. actividades cotidianas.
•Identifica algunas diferencias en el empleo de los •Compara la formación de imágenes en espejos y
recursos literarios entre el español y alguna lentes, y las relaciona con el funcionamiento de
lengua indígena. algunos instrumentos ópticos.
•Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros •Describe diversas manifestaciones de energía:
a través de cartas. movimiento, luz, sonido, calor y electricidad, y sus
•Completa formularios de datos de manera eficaz transformaciones en el entorno.
para obtener un servicio. •Describe los componentes básicos del Universo
y argumenta la importancia de las aportaciones
del desarrollo técnico en su conocimiento.
GEOGRAFÍA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA

• Señala la duración y la simultaneidad de las

• Relaciona procesos de producción, • Ejerce los derechos y las
culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV
transformación y comercialización de responsabilidades que le corresponde
aplicando el término siglo y las ubica
diferentes productos en el mundo. como integrante de una colectividad. espacialmente.
• Procesos de producción y • Argumenta sobre las • Explica las causas y consecuencias de la caída

transformación de diferentes productos en el consecuencias del incumplimiento de del Imperio romano de Occidente.
normas y leyes que regulan la convivencia • Identifica las características económicas y
mundo, en relación con los espacios donde se
y promueve su cumplimiento. políticas del Imperio bizantino y su importancia
realizan. • Procesos de comercialización en
• Valora las fortalezas de un gobierno para la difusión de la cultura entre Oriente y
las ciudades.
democrático. Occidente. • Distingue la importancia de las
• Compara la producción y la
• Explica los mecanismos de Cruzadas para el desarrollo del comercio y el
comercialización de productos en diferentes participación ciudadana que fortalecen la intercambio cultural entre Europa y Asia.
países del mundo. vida democrática. el imperio bizantino: La iglesia y la cultura
• Países que se especializan en la bizantina. Las Cruzadas.
producción agrícola, ganadera, forestal y •Señala el origen, las características y la
pesquera en el mundo. • Países que expansión de la civilización islámica.
destacan en la producción de minerales, el islam y la expansión musulmana: Mahoma y el

energéticos e industrial en el mundo. • Países nacimiento del islam.

•Identifica algunos rasgos de las culturas de Asia
que destacan en el comercio internacional.
del siglo V al XV y sus aportaciones al mundo.
• Distingue diferencias entre el consumo
India, china y Japón del siglo V al XV.
responsable y el consumismo en diferentes
•Investiga aspectos de la cultura y la vida
países del mundo.
cotidiana del pasado y valora su importancia.
•Analiza los rasgos de la organización social,
forma de gobierno, economía y religión en las
sociedades feudales.
 EVALUACIÓN DEL DESARROLLO

FECHA No. DE ACT. EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LAS ACTIVIDADES DESEMPEÑO GRUPAL

DESARROLLADAS

Producto final: Realización de nuestro contraste de información. Se

1 les entregará una hoja de color y una blanca. En media hoja
escribirán la información encontrada en fuentes orales y en la otra
mitad una por medio de la información en alguna fuente externa.

2 Producto final: Realización de nuestra carta, será intercambiado

primeramente para revisar faltas de ortografía. Deberá incluir
aquello que le cuentan a su familia acerca de lo que sucede en su
comunidad enfocado a las actividades económicas.

4
MATEMÁTICAS: Haciendo uso de los cuerpos geométricos
realizarán algún animal, espacio o instrumento que representen
las actividades económicas en su comunidad.
 Producto final: Argumentar acerca de lo que se produce en la
6 comunidad y que además resulta beneficioso para los habitantes
como principal fuente de ingresos.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO: Dramatización de todo el proceso que lleva la producción, transformación y presentación de alimento que se
comercializa en a comunidad.