INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LOS ANDES

RES. No. 00927 DE 06 DE NOVIEMBRE DEL 2.008

DANE 283753000919 - NIT 900049319-0
Guía trabajo en casa – Área: Matemáticas

Nombre del estudiante: ____________________________________ Fecha: __________________

Periodo: tres Curso: séptimo Docente: Luis Alberto Gutiérrez
Proceso: Abstraer

LOS NÚMEROS RACIONALES (Q)

En matemática, se llama número racional a todo número que puede representarse como el cociente
de dos números enteros.
El conjunto de los números racionales se denota por Q, que significa «cociente». Este conjunto
de números incluye a los números enteros (positivos y negativos), decimales y a las fracciones.

Fracciones
Una fracción s un cociente entre dos números enteros, a y b, llamados numerador y denominador,
respectivamente.
El denominador indica la cantidad de partes iguales en las que se divide el entero, el numerador
cuántas de esas partes debemos considerar.

Las fracciones se clasifican en:

Propias: el numerador es menor que el denominador, 3/5, y representan un número menor que 1.

Impropias: el numerador es mayor que el denominador, 7/4, y representan un número mayor que 1. Si
el numerador de la fracción es múltiplo del denominador, las fracciones representan números enteros
y se llaman fracciones aparentes 3/3 = 1

Clasifiquen cada una de las siguientes fracciones en propias (P), impropias (I) o aparentes (A)

a) 1/5 b) 5/4 c) 10/2 d) 3/4 e) 18/9 f) 7/8

Números Decimales
Si efectuamos la división entre el numerador y el denominador de una fracción, el cociente de la división es la
expresión decimal de la fracción. Ejemplo: 7/2 = 3,5 ½= 0,5 ¼= 0,25 5/2= 2,5
Escribe la expresión decimal equivalente a:

Fracciones Equivalentes
Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma cantidad. Para obtener fracciones equivalentes,
se debe multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número distinto de cero.

Cuando se divide, se está simplificando la fracción

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Actividades:

1. Hallen la fracción irreducible de cada una de las siguientes fracciones decimales

2. Escriban tres fracciones equivalentes a las dadas y, de ser posible, que una de ellas sea decimal:

3. Hallen la fracción irreducible de cada una de las siguientes fracciones

Operaciones con fracciones

Suma y resta de fracciones

En una fiesta la comida era solamente pizzas, que se cortaron en porciones iguales. Después que terminó la
fiesta, en cada bandeja quedaron algunas porciones.
Para saber que parte de las pizzas quedó sin comerse, es necesario sumar cada una de las partes de cada
pizza:

Es decir que para sumar o restar fracciones, se tiene que tener en cuenta que:

Con el mismo denominador

Se suman o se restan los numeradores y se deja el mismo denominador.

Con distinto denominador

En primer lugar se reducen los denominadores a común denominador (fracciones equivalentes, mismo
denominador), y se suman o se restan los numeradores de las fracciones equivalentes obtenidas. Y de ser
posible se debe simplificar la fracción resultante.

Actividades
1) Unan cada par de fracciones con el MCM de sus denominadores

2) Buscar un común denominador y luego resolver:

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3) Planteen y resuelvan los siguientes problemas

a) Los tres séptimos de los alumnos de tercer año no realizan ningún deporte, la mitad juega al futbol y los
otros practican tenis. ¿Qué fracción del total práctica tenis? 1/14
b) Joaquín utilizó 1/3 de su sueldo para comprar comida, ¼ del mismo para comprar ropa y el resto lo depósito
en el banco. ¿Gasta más en ropa o en comida? En comida ¿Qué fracción del sueldo depósito? 5/12 ¿Depósito
mayor o menor cantidad que la mitad de su sueldo? menor cantidad.
c) El asfalto de un camino se realizó en etapas: las dos quintas partes, el primer día; un tercio, el segundo día;
y se completó el trabajo en el tercer día. ¿Qué fracción de trabajo se realizó el tercer día? 4/15¿Qué día se
asfalto la mayor parte del camino? el primer día ¿y la menor? el tercer día.
d) Un auto necesita los 3/5 del tanque para recorrer la primera etapa de un camino, ¾ para la segunda y 5/8
para la tercera. ¿Le alcanza el tanque para recorrer las tres etapas? No le alcanza ¿En cuál de las etapas debe
recargar combustible? en la segunda ¿Llega a consumir dos tanques en toda la carrera? No ¿En cuál de las
etapas recorre mayor parte del camino? en la segunda.

Multiplicación de fracciones

La multiplicación de dos fracciones es otra fracción que tiene: Por numerador el producto de los numeradores.
Por denominador el producto de los denominadores.

Antes de efectuar la multiplicación de los numeradores y denominadores, se debe simplificar cualquier

numerador con cualquier denominador y viceversa.
Simplificar una fracción es transformarla en una fracción equivalente más simple.
Para simplificar una fracción dividimos numerador y denominador por un mismo número.

División de fracciones
La división de dos fracciones es otra fracción que tiene:
Por numerador el producto de los extremos.
Por denominador el producto de los medios.
2 ∶ (− 5) = 1
𝑎) 𝑏) − 3 ∶ =
3 4 4

Operaciones combinadas
Para resolver un cálculo combinado, debe respetarse el orden de resolución de las operaciones:
Primero deben resolverse las multiplicaciones y divisiones y luego las sumas y restas.
1 3 5 2 41 2 4 3 5 7
+ . −3∶ = − ( − )∶ + =
2 4 2 5 8 3 5 10 6 18
Actividades:
1) Resuelvan mentalmente cada uno de los siguientes cálculos

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2) Resuelvan las siguientes multiplicaciones simplificando cuando sea posible.

3) Resuelvan cada una de las siguientes divisiones y simplifiquen cuando sea posible

4) Separen en términos, resuelvan los siguientes cálculos combinados y marquen la opción correcta

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1 3 5 1 31 15 31 1 1 5 1 7 5 7
𝑎) − . − = 𝐼) 𝐼𝐼) 𝐼𝐼𝐼) − 𝐼𝑉) − 6 𝑏) ( − ) . ( − ) = 𝐼) 𝐼𝐼) 𝐼𝐼𝐼) − 𝐼𝑉) − 3
5 5 2 4 20 10 20 3 5 3 2 45 15 45

REPRESENTACIÓN DECIMAL DE LOS NÚMEROS RACIONALES

Los números racionales se caracterizan por tener un desarrollo decimal finito o infinito, y según esto, la
expresión sólo puede ser de tres tipos:

• Exacta: la parte decimal tiene un número finito de cifras. Ejemplo:

• Periódica pura: toda la parte decimal se repite indefinidamente. Ejemplo:

• Periódica mixta: no toda la parte decimal se repite. Ejemplo:

REPRESENTACIÓN RACIONAL DE LOS NÚMEROS DECIMALES
Recíprocamente, todo número con un desarrollo decimal puede expresarse en fracción de la siguiente
manera:
• Decimales exactos o finitos: Se escribe en el numerador la expresión decimal sin la coma (como un
número entero), y en el denominador un uno seguido de tantos ceros como cifras decimales. Ejemplo:

24,5 = 245
10
5,678 = 5678
Expresa estos decimales a fracción:

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Guía trabajo en casa –1000
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7,5 = 0,00005 = −4,12 = −9,2 = 0,01 = −30,008 =

• Decimales periódicos puros: La fracción de un número decimal periódico tiene como numerador la
diferencia entre el número escrito sin la coma, y la parte anterior al periodo; y como denominador, tantos "9"

como cifras tiene el periodo. Ejemplo:

Escribe cada número periódico con un arquito.

0,44444 … = 5,425425425425 … = 1,5555 … = 2,4766666 … = 3,212121 … = 0,01242424 … =
• Decimales periódicos mixtos: Tendrá como numerador la diferencia entre a y b, donde a es el número
escrito sin la coma, y b es el número sin la parte decimal periódica, escritos ambos como números enteros. El
denominador tendrá tantos "9" como cifras tiene el periodo y otros tantos "0" como cifras decimales no

periódicas haya. Ejemplo: Sea el número entonces y , por lo

que el número buscado será

Escribe una fracción equivalente a cada uno de estos números periódicos:

0, 6̂ = 3, 1⌃
26 = 1, 6̂ = 3,12⌃6 = 0, 1⌃2 = 3,126̂ = 0,12̂ = 31, 2⌃6 =
POTENCIAS Y RAICES CON RACIONALES
• En la potenciación de exponente par, el resultado es siempre positivo independientemente del signo de la
base.

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5 2 25 3 4 81
(− ) = + (+ ) = +
3 9 4 256
• En la potenciación de exponente impar, el resultado lleva el mismo signo que la base.
5 3 125 6 3 216
(− ) = − (+ ) = +
3 27 4 64
• En la radicación con índice par y radicando positivo, la raíz es positiva y negativa. Pero cuando el
radicando es negativo, no tiene solución en el conjunto de los números Reales.

16 4 81
√+ = ± √− = 𝑁𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑛 𝑅
25 5 36

• En la radicación de índice impar, la raíz lleva el mismo signo que el radicando.

3 512 8 3 125 5
√+ =+ √− = −
27 3 343 7

Para calcular potencias y raíces de números periódicos, primero se pasan a fracción.

2 7 2 49 4 2
(−0, ⌃
63 ) = (− ) = + √0, 4̂ = √ =
11 121 9 3

Exponentes negativos
Si el exponente es negativo, se invierte la fracción y el exponente se convierte en positivo.
3 −2 4 2 16 1 −3 1 1 1
(− ) = (−5) = −125 (−7)−1 = (− ) = −
3
(− ) = (− ) =
4 3 9 5 7 7
Actividades:
2 1 −2
1) (−0, ⌃
63 ) = 2)√0, 4̂ = 3)√0,36 = 4)(−5)−3 = 5) (− ) =
7
3 64 16 3
̂ −5 ̂ −2
6) √− = 7)√− = 8) √0,512 = 9)(−0, 3) = 10)(0, 7) =
729 25

OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES:

Si todos los números de un cálculo son decimales, no hace falta pasar a fracción.
Si en el cálculo aparecen números decimales, fracciones y números periódicos, antes de operar hay que
pasarlos a fracciones.
Para realizar cálculos combinados siempre hay que respetar la separación de términos, además de los
paréntesis, corchetes y llaves que indican el orden en que deben resolverse.
𝐸j𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜∶ 0,75 − [(0, 3̂ − 1) . 1,5] ∶ (1, 2̂ ∶ 1,1) =
75 3 15 12 − 1 11
− [( − 1) . ]∶ ( ∶ )=
100 9 9
10 10
3 1 3 11 11
− [( − 1) . ] ∶ ( ∶ )=
4 3 2 9 10

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3 2 3 10
− [(− ) . ] ∶ =
4 3 2 9

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3 10 3 9 15 + 18 33
− (−1 ) ∶ = − (− ) = =
4 9 4 10 20 20

PORCENTAJE
En matemáticas, un porcentaje es una forma de expresar un número como una fracción que tiene el número
100 como denominador. También se le llama comúnmente tanto por ciento, donde por ciento significa “de
cada cien unidades”. Se usa para definir relaciones entre dos cantidades, de forma que el tanto por ciento de
una cantidad, donde tanto es un número, se refiere a la parte proporcional a ese número de unidades de cada
cien de esa cantidad. El porcentaje se denota utilizando el símbolo %. Usamos esta noción en muchas
situaciones de la vida diaria cuando las partes se expresan en el tanto por ciento correspondiente.
Cálculo de Porcentaje
El Porcentaje o Tanto por ciento se calcula a partir de variables directamente proporcionales (significa que si
una variable aumenta la otra también aumenta y viceversa).
En el cálculo intervienen cuatro componentes:
Cantidad Total ---- 100 %
Cantidad Parcial ---- Porcentaje Parcial
Ejemplo
(Cantidad total) $ 1.000 - equivale al - 100 % (porcentaje total)
(Cantidad parcial) $ 500 - equivale al - 50 % (porcentaje parcial)
Calcula el:
a) 12% de descuento por un artículo que vale $5.400.
b) 18% de incremento por pago fuera de término de una boleta de $ 438
c) Si en una libreta de notas, de 56 notas, 32 están sobre la nota 5 y 20 sobre o igual a la nota 4, ¿Qué
porcentaje de las notas son deficientes?
Determina qué porcentaje es:
a) 35 alumnos de un colegio de 700 alumnos.
b) $2.540 de rebaja por una compra de $63.500
c) 357 manzanas podridas de un total de 1.500 manzanas.
d) 40 horas de trabajo semanal de una jornada de 48 horas.
Calcula cuál es:
a) El total de una deuda, sabiendo que el 8% de ella es $56.000
b) El precio de un artículo cuyo 12% es $3.600
c) La edad de un padre si el 24% de su edad equivale a la edad de su hija de 12 años.
d) El descuento del sueldo de un empleado si recibió $84.000 que equivale al 85%.
Marca la opción correcta
a) El 0,01% de 0,1 es I) 0,000001 II) 0,00001 III) 0,0001 IV) 0,001 V) 0,01
b) El 5% del 5% de 100000 es I) 2.500.000 II) 250.000 III) 25.000 IV) 2.500 V) 250
c) ¿Qué porcentaje es 0,6 de 6 ? I) 2% II) 5% III) 50% IV) 100% V)150%
5

d) El 20% del reciproco de 20 es I) 4 II) 400 III) 1/10 IV) 1/100 V) ninguna
Razones y Proporciones
La razón entre dos números a y b es el cociente entre ambos. Al número a se lo llama antecedente y al b
consecuente 1,5/0,6=2,5 0,15/1,2=0,125
Cuando la razón entre a y b es igual a la razón entre c y d, se dice que a, b, c y d forman una proporción.
𝑏 𝑑
𝑎 𝑐
En la proporción =
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y d se los llama extremos y a los b y c medios.

a los números a
Propiedad Fundamental de las proporciones
En toda proporción el producto de los medios e igual al producto de los medios.

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𝑎 𝑐 1,5 5
En símbolos: = 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑎 . 𝑑 = 𝑏 . 𝑐 = => 1,5 . 2 = 0,6 . 5 => 3 = 3
𝑏 𝑑 0,6 2

Teorema de Thales
Dadas tres o más rectas paralelas m // n // p y dos transversales s y t, los segmentos formados en ambas
transversales son proporcionales. Es decir, cualquier par de segmentos determinados sobre s es proporcional
al par de segmentos determinados sobre t.
𝐴𝐵 𝐷𝐸 𝐴𝐶
= = A D m
𝐵𝐶 𝐸𝐹 𝐷𝐹

B E n

C F p

Ejemplos: t
s
ab= 2 cm, bc= 6 cm, de= 3 cm, ef= x
2 3
= => 2𝑥 = 3 . 6 => 𝑥 = 18 ∶ 2 => 𝑥 = 9
6 𝑥
ab= x+2, bc= x+5, de= 2, ef= 4
𝑥+2 2
= => 4(𝑥 + 2) = 2(𝑥 + 5) => 4𝑥 + 8 = 2𝑥 + 10 => 4𝑥 − 2𝑥 = 10 − 8 => 2𝑥 = 2 => 𝑥 = 2∶ 2
𝑥+5 4
=> 𝑥 = 1 𝑎𝑏 = 1 + 2 = 3 𝑦 𝑏𝑐 = 1 + 5 = 6

Actividades
1) ab= x, bc= 4,5, de= 2, ef= 3
2) ac= 24, bc=9, df= 20, ef= x
3) ac= x, bc= 4, de= 9, ef=3
4) ab= 4, bc= 8, de= x, ef= 6
5) ab= 2, bc= x, de= 3, ef= 4

Actividades
4
√0, 1̂ +
1
1 − 0,2 1 + 2𝑥 2 3=5 𝑥−2 0,5𝑥 + 2
a) 2 = 𝑏) = 𝑐) 𝑑) =
0,5 3𝑥 − 4 5 1 − 2𝑥 2𝑥 − 1 6 2𝑥 + 6 𝑥+1
3(𝑥 + 1) 2(3𝑥 − 4) + 2 2(𝑥 − 3) 4(𝑥 − 2)∶ 3 𝑥 + 2(1 + 𝑥) 7(3 − 𝑥) − 2
𝑒) = 𝑓) = 𝑔) =
5 6 3 5 8 5
2
LOS TRIÁNGULOS Y SU CLASIFICACIÓN
Definiciones y propiedades
Es un polígono de tres lados, es decir, una porción de plano limitada por tres segmentos unidos, dos a dos, por
sus extremos. Los tres segmentos que limitan el triángulo se denominan lados, y los extremos de los lados,
vértices. En un triángulo se consideran dos tipos de ángulos: interior (formado por dos lados) y exterior
(formado por un lado y la prolongación de otro).

Algunas propiedades
1. En todo triángulo, la suma de los ángulos interiores es igual a dos rectos, es decir 180°.
2. En todo triángulo, un ángulo exterior es igual a la suma de los dos ángulos interiores no adyacentes.
3. Dos triángulos son iguales cuando tienen iguales un lado y sus dos ángulos adyacentes.
4. Dos triángulos son iguales cuando tienen dos lados iguales y el ángulo comprendidos.
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La suma de los ángulos interiores de cualquier triángulo es 180°.

Hallar x (a, b y c son ángulos interiores de un triángulo)

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1) 𝑎 = 3𝑥 + 5°, 𝑏 = 2𝑥 + 45°, 𝑐 = 9𝑥 − 10° 4) 𝑎 = 5𝑥 + 12°, 𝑏 = 6𝑥 + 1°, 𝑐 = 3𝑥 − 1°

2) 𝑎 = 3𝑥 − 21°, 𝑏 = 2𝑥 + 43°, 𝑐 = 9𝑥 − 24 5) 𝑎 = 2𝑥 + 72°, 𝑏 = 𝑥 + 26°, 𝑐 = 5𝑥 − 30°
3) 𝑎 = 4𝑥 − 10°, 𝑏 = 7𝑥 + 5°, 𝑐 = 3𝑥 − 25° 6) 𝑎 = 𝑥 + 34°, 𝑏 = 4𝑥 − 14°, 𝑐 = 8𝑥 − 48°

Clasificación de triángulos
Los triángulos se clasifican atendiendo a sus lados y a sus ángulos.
Atendiendo a sus lados
a) Equiláteros: Son los que tienen sus 3 lados iguales.
b) Isósceles: Son los que tienen dos lados iguales.
c) Escalenos: Son los que sus 3 son lados desiguales.
Atendiendo a sus ángulos:
a) Rectángulos: Son los que tienen un ángulo recto (90°).
b) Acutángulos: Son los que tienen sus 3 ángulos agudos.
c) Obtusángulos: Son los que tienen un ángulo obtuso.
Construcción de triángulos
Para poder dibujar o construir un polígono basta con conocer algunos de sus elementos. Los diferentes casos
que pueden plantearse para el triángulo son:
I. Conocidos los tres lados
II. Conocidos los tres ángulos (se pueden construir infinitos triángulos)
III. Conocidos dos lados y el ángulo comprendido entre ellos (el tercer lado viene automáticamente determinado
por situarse en los extremos de los otros dos)
IV. Conocido un lado y los dos ángulos contiguos.

Teorema de Pitágoras b a
En todo triangulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados
de los catetos. c
𝑎2 = 𝑏2 + 𝑐2
Nota: la hipotenusa siempre es el lado más largo del triángulo y los catetos son los lados que forman el ángulo
recto.
Calculen al valor del lado faltante en cada uno de los siguientes triángulos rectángulos:
a) C1= 6 cm, c2= 8 cm, h= x b) c1= 3 cm, c2= x, h= 5 cm c) c1=x, c2=9 cm, h= 15cm
d) c1=x, c2=8 cm, h=9 cm e) c1= 5 cm, c2= x, h= 7 cm f) c1= 12 cm, c2= x, h= 13 cm

Razones Trigonométricas
La trigonometría es la parte de las matemáticas que estudia las relaciones entre los lados y los ángulos de los
triángulos.
En los triángulos rectángulos tenemos:
• Llamamos hipotenusa al lado más grande del triángulo
• Llamamos cateto opuesto al lado opuesto al ángulo α
• Llamamos cateto adyacente al lado adyacente al ángulo α

A partir de estos tres lados y este ángulo surgen tres relaciones muy importantes:
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
seno ∝= 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑛𝑜 ∝= 𝑡𝑎𝑛𝑔𝑒𝑛𝑡𝑒 ∝=
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
¿Para qué sirven estas tres fórmulas? Son muy útiles. Si para cualquier triángulo rectángulo tenemos como
datos un lado y un ángulo, puedo calcular los otros lados usando dichas fórmulas. Y si tengo como datos el
valor de dos lados, puedo calcular los ángulos y el lado que falta.
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45°
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Veamos un ejemplo: x
𝑥
𝑠𝑒𝑛𝑜 45° = => 𝑠𝑒𝑛𝑜 45° . 10 = 𝑥 => 𝑥 = 7,07
10

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Veamos un ejemplo en el que calculamos un ángulo: 10

6 α
𝑐𝑜𝑠𝑒𝑛𝑜 ∝= => 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑛𝑜 ∝= 0,6 =>∝= 𝑎𝑟𝑐 cos 0,6 =>∝= 53,13° =>∝= 53° 7´21´´ 6
10

Actividades:

1) 𝑐𝑎 = 𝐴, 𝑐𝑜 = 12 𝑐𝑚, ℎ = 𝐵, ∝= 60° 2)𝑐𝑎 = 𝐴, 𝑐𝑜 = 𝐵, ℎ = 61, ∝= 42° 3)𝑐𝑎 = 28𝑐𝑚, 𝑐𝑜 = 𝐵, ℎ = 𝐴, ∝= 30°

4) 𝑐𝑎 = 𝐵, 𝑐𝑜 = 24 𝑐𝑚, ℎ = 𝐴, ∝= 50° 5)𝑐𝑎 = 35𝑐𝑚, 𝑐𝑜 = 𝐴, ℎ = 𝐵, ∝= 40° 6)𝑐𝑎 = 𝐴, 𝑐𝑜 = 𝐵, ℎ = 26𝑐𝑚, ∝= 56°

Funciones
Este grafico muestra las distintas temperaturas que se registraron en Catamarca durante un día del año

e) ¿Qué temperatura había a las 8 hs? 20

f) ¿Y a las 14 hs? 15
g) ¿Cuándo hubo mayor temperatura, a las 7 hs o 10
a las 18 hs de ese día? Justifica tu respuesta.
5
h) ¿en qué momento del día la temperatura
aumento?¿en qué momento disminuyó?¿Cuál fue 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 hs
la máxima temperatura del día?¿y la mínima?
En un club están llenando la pileta para bebes y el grafico muestra la cantidad de agua que esta contiene en
función del tiempo transcurrido. Mientras la pileta se llenaba se cortó la luz, lo que interrumpió el flujo de agua
(pues se detuvo la bomba). Cuando la luz volvió el ingreso de agua se reinició.
Vol (m3)
a) ¿Cuánto tiempo después de comenzar a
llenarse la pileta se cortó la luz? 2000
b) ¿Cuánta agua contenía la pileta en el momento
del corte?
c) ¿Cuánto tiempo estuvo cortada la luz? 1000

d) Si comenzaron a llenar la pileta a las 6 hs ¿a

qué hs terminaron?
e) ¿Cuánta agua tenía la pileta en el momento en 0
10 20 30 40 50 60 70 80 t(min)
que dejaron de llenarla?

Un gráfico es una representación que permite visualizar de qué manera se relacionan dos magnitudes y cómo
se modifica una cuando cambia la otra. Como las magnitudes relacionadas varían, se las llaman variables.
Cuando se relacionan dos variables es posible analizar si una depende de la otra. Por ejemplo, si se considera
la temperatura y la hora del día en la que se registró, puede decirse que la temperatura depende del tiempo, ya
que dependiendo del momento de día, ésta podría tomar diferentes valores. En este caso se dice que la
temperatura es la variable dependiente y que el tiempo es la variable independiente.
En los gráficos la variable independiente suele representarse en el eje horizontal y la variable dependiente en el
eje vertical.
Por lo tanto una función es una relación entre dos variables en la cual a cada valor de una de ellas le
corresponde siempre un único valor de la otra.
Cuando el gráfico de una función es una recta se verifica que cada vez que aumenta la variable independiente,
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Guía trabajo en casa – Área: Matemáticas

la variación de la función es la misma. Decimos que la función varía en forma constante. Las funciones cuyos
gráficos son rectas forman la familia de funciones conocidas con el nombre de funciones lineales.
Para vaciar una pileta que contiene 30000 litros de agua, una bomba extrae 5000 litros por hora.

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a) ¿Cuánto tardará en vaciarla, suponiendo que no hay interrupciones y que el agua se extrae en forma
constante?
b) Completa la tabla
Tiempo en horas 0 1 2 3 4 5 6
Cantidad de agua que queda en la pileta en litros

c) Representa gráficamente el proceso de vaciamiento

d) Si el vaciamiento se interrumpiera a las 2 horas de comenzado y se reanudará al cabo de otras 2 horas,
¿cómo cambiarías el grafico que construiste en c?
e) ¿cómo sería el gráfico correspondiente al vaciamiento sin interrupciones, si las variables en juego fueran el
tiempo de vaciamiento y la cantidad de agua que sale de la pileta, en lugar de la cantidad que queda en ella?

Cuando se representa una función en el sistema de ejes cartesianos y los puntos de esa función pertenecen
todos a una misma recta, se trata de una función afín.
La fórmula de una función afín es y= a x + b donde “a” es la pendiente de la recta y “b” es la ordenada al
origen.
Elabora la tabla de valores correspondiente para cada función y luego representa gráficamente.
a) y= x b) y= 3x+1 c) y= 2x-3 d) y= - 2x+1 e) y= 4x f) y= - 3x g) y= - 5x +2 h) y= 6x -3
2
𝑖) 𝑦 = 𝑥 + 1 j)𝑦 = − 1 𝑥 − 3 𝑘) 𝑦 = 5 𝑥 − 2 𝑙) 𝑦 = − 1 𝑥 + 2
3 2 3 4

Rectas paralelas: Dos o más rectas son paralelas si tienen la misma pendiente.
2 2
𝐸j𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜∶ 𝑦 = − 𝑥 − 6 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎// 𝑎 𝑦 = − 𝑥 + 5
3 3

Rectas perpendiculares: dos rectas son perpendiculares si sus pendientes son opuestas e inversas.
2 3
𝐸j𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜∶ 𝑦 = − 𝑥 − 6 𝑒𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑎 𝑦 = + 𝑥 + 5
3 2
Actividades

1º) Construya una tabla de valores (para x= -2, -1, 0, 1, 2) y grafique las siguientes funciones lineales,
empleando sistemas de ejes de coordenadas cartesianas rectangulares:
a) y= 3 x + 1 b) y= - 2 x + 3 c) y= 4 x – 2 d) y= 5 x - 1 e) y= - x + 2
2º) Indique cuál es la ordenada al origen y cuál es la pendiente de las siguientes rectas, y grafique cada una
de ellas teniendo en cuenta sólo estos dos valores:
2 1 4 7 2
a) y = x+5 b) y = x−2 c) y= 3 x + 1 d) y = x− e) y = − x −1
3 2 3 2 3
5 3 3
f) y = − x + 4 g) y = x h) y= - 2 x - 3 i) y = − x j) y = x −1
2 4 4
3º) ¿Cuándo dos rectas son paralelas? ¿Cuándo son perpendiculares?
4º) Grafique en un mismo sistema de ejes de coordenadas cartesianas rectangulares, cada uno de los
siguientes grupos de rectas:
2 2 2 3 3
a) y = x+4 , y= x +1 , y = x−3 b) y = − x , y =− x+4 , y = − 3 x−2
3 3 3 5 5 5
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1 1 1
c) y = x + 4 , y = x− 2 , y = x d) y = − x + 5 , y = − x +1 , y = − x −3
3 3 3

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5º) Grafique en un mismo sistema de ejes de coordenadas cartesianas rectangulares, cada uno de los
siguientes pares de rectas:
2 3 3 5
a) y = − x+4 , y= x +1 b) y = − x , y= x+4
3 2 5 3
6°) Marca la opción correcta
a) La pendiente de la recta paralela a la recta y= 1 - 2x es I) -1/2 II) -2 III) 1/2 IV) 1 V) -1
b) La pendiente de la recta perpendicular a a la recta y= -5x + 3 es I) 1/5 II) – 5 III) -1/5 IV) 3 V) -3

ESTADISTICA

Definición de Estadística
La Estadística trata del recuento, ordenación y clasificación de los datos obtenidos por las observaciones, para
poder hacer comparaciones y sacar conclusiones.
Un estudio estadístico consta de las siguientes fases:
Recogida de datos.
Organización y representación de datos.
Análisis de datos.
Obtención de conclusiones.
Conceptos de Estadística
Población: Una población es el conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio
estadístico.
Individuo: Un individuo o unidad estadística es cada uno de los elementos que componen la población.
Muestra: Una muestra es un conjunto representativo de la población de referencia, el número de
individuos de una muestra es menor que el de la población.
Muestreo: El muestreo es la reunión de datos que se desea estudiar, obtenidos de una proporción
reducida y representativa de la población.
Valor: Un valor es cada uno de los distintos resultados que se pueden obtener en un estudio estadístico. Si
lanzamos una moneda al aire 5 veces obtenemos dos valores: cara y cruz.
Dato: Un dato es cada uno de los valores que se ha obtenido al realizar un estudio estadístico. Si
lanzamos una moneda al aire 5 veces obtenemos 5 datos: cara, cara, cruz, cara, cruz
Definición de variable
Una variable estadística es cada una de las características o cualidades que poseen los individuos de una
población.
Tipos de variable estadísticas
Variable cualitativa: Las variables cualitativas se refieren a características o cualidades que no pueden ser
medidas con números. Podemos distinguir dos tipos:
Variable cualitativa nominal: Una variable cualitativa nominal presenta modalidades no numéricas que
no admiten un criterio de orden. Por ejemplo: El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero,
casado, separado, divorciado y viudo.
Variable cualitativa ordinal: Una variable cualitativa ordinal presenta modalidades no númericas, en
las que existe un orden. Por ejemplo: La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable,
sobresaliente. Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1º, 2º, 3º, .... Medallas de una prueba
deportiva: oro, plata, bronce.
Variable cuantitativa: Una variable cuantitativa es la que se expresa mediante un número, por tanto se
pueden realizar operaciones aritméticas con ella. Podemos distinguir dos tipos:

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Variable discreta: Una variable discreta es aquella que toma valores aislados, es decir no admite
valores intermedios entre dos valores específicos. Por ejemplo: El número de hermanos de 5 amigos: 2,
1, 0, 1, 3.

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Variable continua: Una variable continua es aquella que puede tomar valores comprendidos entre dos
números. Por ejemplo: La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75. En la práctica medimos la
altura con dos decimales, pero también se podría dar con tres decimales
Actividades
1. Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas:
a) Comida Favorita.
b) Profesión que te gusta.
c) Número de goles marcados por tu equipo favorito en la última temporada.
d) Número de alumnos de tu Instituto.
e) El color de los ojos de tus compañeros de clase.
f) Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase.
2. De las siguientes variables indica cuáles son discretas y cuales continúas.
a) Número de acciones vendidas cada día en la Bolsa.
b) Temperaturas registradas cada hora en un observatorio.
c) Período de duración de un automóvil.
d) El diámetro de las ruedas de varios coches.
e) Número de hijos de 50 familias.
f) Censo de población.
3. Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas discretas o continuas.
a) La nacionalidad de una persona.
b) Número de litros de agua contenidos en un depósito.
c) Número de libros en un estante de librería.
d) Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados.
e) La profesión de una persona.
f) El área de las distintas baldosas de un edificio.

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