UNIVERSIDAD NACIONAL DE VIETNAM, HANOI

UNIVERSIDAD DE ECONOMÍA Y NEGOCIOS

SILABO

MICROECONOMÍA II (INE2101-E)

(Emitido con la decisión no. /QD-DTDH fechado )

1. Información del Instructor

1.1. Profesor 1
Nombre completo Hoang Khac Lich, Ph.D.
Oficina: R309–E4 - campus VNU
Horas de oficina: Con cita previa
Dirección de contacto: R309–E4 campus VNU
Teléfono móvil 0978135777
Email [email protected]

1.2. Profesor 2
Nombre completo Trinh Thi Thu Hang, Ph.D.
Oficina: R309–E4 - campus VNU
Horario de oficina: Con cita previa
Dirección de contacto: R309–E4 campus VNU
Teléfono móvil: 0901282828
Email [email protected]

1.3. Profesor 3

1
Nombre completo: Dao Thi Bich Thuy, Ph.D.
Oficina: R309–E4 -campus VNU
Horarios de oficina: Con cita previa
Dirección de contacto: R309–E4 campus VNU
Teléfono móvil
Email [email protected]

1.4. Profesor 4
Nombre completo: Nguyen Xuan Dong, Ph.D.
Oficina: R309–E4 - campus VNU
Horarios de oficina: Con cita previa
Dirección de contacto: R309–E4 campus VNU
Teléfono móvil: 0912876516
Email [email protected]

2. Descripción del curso:

Prerrequisito: Microeconomía I

Número de 4 créditos
créditos
Horas de crédito: 60 horas de crédito

Curso Este curso ofrece una cobertura más profunda de la microeconomía.

description Teorías de la demanda del consumidor, producción, costos y fallos del mercado
se desarrollan más y se aplican al comportamiento del consumidor y de la empresa.

Después de evaluar las implicaciones de bienestar de una economía perfecta con

sin fallos de mercado, las implicaciones para el bienestar económico de

externalidades, asimetría de información, estructuras de mercado imperfectas

y otras instancias de fallos de mercado se evalúan. Los estudiantes están

2
 se supone que se tiene un conocimiento básico de microeconomía desde unos principios

curso y capacidad adecuada de cálculo. En este curso estudiaremos

teoría microeconómica básica y su aplicación a algunos seleccionados
problemas de interés tanto práctico como académico. Microeconómico
el análisis implica la resolución de problemas, lo que significa que la mayoría de nuestro

se gastará tiempo configurando y resolviendo la optimización restringida

problemas.
Idioma de instrucción y evaluación: Inglés
Formas de prueba: prueba escrita

Actividades de aprendizaje: el curso se llevará a cabo de manera interactiva

manera que requiere la retroalimentación frecuente de los estudiantes. Actividades de aprendizaje

incluirá conferencias, discusiones en clase, preparación de estudios de caso y

presentación, tarea y exámenes.
Curso Nuestro objetivo en este curso de Microeconomía II es cubrir
objetivos teoría microeconómica a nivel intermedio. El objetivo de este curso es
para asegurar que todos los estudiantes puedan abordar problemas microeconómicos estándar

y analizarlos correctamente. Este curso construye la microeconomía básica

herramientas, p. ej., curvas de oferta y demanda, a partir de conceptos fundamentales.

El objetivo principal es enseñarte cómo aplicar el razonamiento económico en

una manera cuidadosa y sistemática de abordar los problemas económicos que enfrentarás en

cursos universitarios posteriores y en sus carreras postuniversitarias.

El curso también es importante para cualquier estudiante que planea continuar

estudiar economía a nivel de posgrado. Se ve mejor como un curso que

proporciona las bases del análisis económico y así abre el
puertas a otros cursos de economía, tanto aplicados como teóricos.
Este tema utilizará las 4 escalas (1: para poder recordar; 2: para ser
capaz de entender y aplicar; 3: ser capaz de razonar; y 4: ser capaz
crear) – equivalente a las 6 escalas de la taxonomía de Bloom – dado

3
 en el apéndice para evaluar el nivel de competencia de los estudiantes
en relación a su logro de los resultados de aprendizaje esperados
a lo largo del curso. Los estudiantes también pueden usar estas 4 escalas para evaluar

el nivel de competencia del aprendizaje esperado

resultados.

3. Conocimiento y razonamiento económico

Se espera que los estudiantes sean capaces de adquirir el conocimiento de la microeconomía hasta el

nivel de competencia 3.5 (para poder razonar y en cierto modo crear):

Entender la microeconomía a nivel intermedio.

Comprender los problemas económicos estándar y analizarlos correctamente.
Identificar y analizar cómo funcionan los diferentes tipos de estructuras de mercado: perfecto

competencia, competencia monopolística, oligopolio y monopolio.

Comprender y analizar el bienestar económico de las externalidades, la asimetría de información,

estructuras de mercado imperfectas y otros casos de fallo del mercado.

Configurar y resolver problemas económicos de forma analítica.

Habilidades y atributos personales y profesionales:

A través del curso se desarrollan y mejoran las habilidades personales de los siguientes estudiantes

entre los niveles de competencia 2 (ser capaz de entender y aplicar) y 3.5 (ser capaz de
analizar, evaluar y hasta cierto punto crear):

Razonamiento y resolución de problemas económicos: esto incluye identificar, formular y

generalizando los problemas económicos, analizando los problemas/temas tanto cualitativa como
cuantitativamente con incertidumbre, resolviendo los problemas mediante recomendaciones y dando

solución.
Investigando el conocimiento y la práctica a través de la formulación de hipótesis, revisando

tanto la literatura impresa como la electrónica, y buscando, recopilando, analizando y

4
 manejando/procesando la información/datos, probando hipótesis, realizando investigaciones y

aplicándolo a la realidad.
Pensando sistemáticamente (por ejemplo, pensando de manera holística, encontrando económico

problemas/temas y sus interacciones, identificando prioridades, encontrando un equilibrio

soluciones, analizando desde diferentes aspectos).
Construyendo modelos económicos de manera creativa y usándolos para resolver problemas económicos.

Los estudiantes fomentan y desarrollan atributos personales (por ejemplo, perseverante/paciente, flexible, auto-

autoconfianza, diligent / trabajador, pensamiento creativo, pensamiento crítico y autoestima

habilidades (por ejemplo, conciencia de los conocimientos, habilidades y actitudes personales; tiempo y recursos

gestión; aprendizaje y auto-aprendizaje; y auto-gestión). Se requiere que los estudiantes

adquirir un uso fluido de Microsoft Word (al entregar tareas y proyectos) y
Microsoft PowerPoint (en forma de estudio de caso y presentación de proyecto).

Los estudiantes son fomentados y desarrollan habilidades y atributos profesionales (por ejemplo, profesional

ética, integridad, responsabilidad y rendición de cuentas; organización y arreglo de tareas;

conciencia y ponerse al día con la economía del mundo moderno; capacidad para trabajar de forma independiente; y

autoconfianza en un entorno laboral internacional.

Habilidades y atributos interpersonales:

Al utilizar métodos de enseñanza y aprendizaje como las discusiones en clase, el estudio de casos

preparación y presentación y tarea, se requiere que los estudiantes desarrollen y mejoren

sus habilidades interpersonales y atributos entre los niveles de competencia 2 (para poder
comprender y aplicar) y 3 (ser capaz de analizar y evaluar): trabajo en equipo (formar grupos efectivos
equipos, operación de equipo, crecimiento y evolución del equipo, liderazgo, capacidad para trabajar con

diferentes equipos), comunicaciones (habladas, escritas y electrónicas/multimedia

comunicaciones, preparación) y comunicación en inglés (escucha, habla, lectura
y escritura).

Capacidad para aplicar el conocimiento económico en la práctica:

5
A través de conferencias, estudios de caso y tareas, los estudiantes pueden formular ideas económicas.

y evaluar las consecuencias económicas entre los niveles de competencia 2 (ser capaz de
entender y aplicar) y 3 (ser capaz de analizar y evaluar) dentro de lo contemporáneo
contexto societario y externo.

Notas de otros cursos: Este es uno de los cursos más difíciles que se imparten en la licenciatura.

economía. Leer las asignaciones en el texto, asistir a conferencias, completar

problemas, y estudiar para los exámenes parciales y el examen final requerirá una cantidad significativa de

del tiempo, incluso de los mejores estudiantes. No te irá bien saltándote el texto, yendo solo
ocasionalmente a dar clases y preparar para exámenes. Para hacerlo aceptablemente, necesitas asistir
clases magistrales y secciones de discusión y mantenerse al día con los conjuntos de problemas a medida que avanzamos.

Evaluación y Calificación

Asistencia 10%
Presentación grupal 10%
Examen de medio término 20%
Examen Final 60%

4. Resumen

Este tema ofrece una cobertura más profunda de la microeconomía. Teorías del consumidor
la demanda, la producción, los costos y las fallas del mercado se desarrollan más y se aplican a
comportamiento del consumidor y de la empresa. Después de evaluar las implicaciones de bienestar de una economía perfecta

sin fallos de mercado, las implicaciones para el bienestar económico de las externalidades, la información

la asimetría, las estructuras de mercado imperfectas y otros casos de fallos del mercado son
evaluado. Se supone que los estudiantes tienen un conocimiento básico de microeconomía a partir de los principios

curso y adecuada habilidad en cálculo. En este curso estudiaremos microeconomía básica

teoría y su aplicación a algunos problemas seleccionados tanto prácticos como académicos
interés. El análisis microeconómico implica resolver problemas, lo que significa que la mayoría de nuestra

Se dedicará tiempo a establecer y resolver problemas de optimización con restricciones.

6
 5. El contenido de la Microeconomía

Comportamiento del consumidor

1.1. Preferencias

- Preferencias: supuestos y tipos

Curvas de indiferencia

- Tasa marginal de sustitución (TMS)

1.2. Restricciones Presupuestarias

Presupuesto establecido

- Líneas presupuestarias y cambios

El numerario

1.3. Utilidad

Utilidad ordinal

- Funciones de utilidad

- Preferencias Cobb-Douglas

Discusiones y ejercicios de práctica:

- Discusión

- Ejercicios de práctica

Tema 2: Elección óptima

2.1. Elección

- Elección óptima

- Demanda del consumidor

- Implicación de condiciones MRS

2.2. Demanda

7
- Curva de oferta de ingreso y curva de Engel

- Curva de oferta de precios y curva de demanda

Elección intertemporal

- Restricción presupuestaria

- Preferencias de consumo

- Valor presente

Discusión

Elección del consumidor

3.1. Incertidumbre

Contingencia de consumo

Utilidad esperada

Aversion al riesgo

Diversificación de riesgo

3.2. Equilibrio del Mercado

- Equilibrio

- Curva de demanda y oferta inversa

- Impuestos

- Eficiencia de Pareto

Discusiones y ejercicios prácticos

- Discusión

- Ejercicios de práctica

- estudio de caso 1

Tecnología, costo y beneficio

8
4.1. Tecnología

- Restricciones tecnológicas

- Propiedades de la tecnología

- Tasa técnica de sustitución

- Largo plazo y corto plazo

- Retornos a escala

4.2. Minimización de costos

- Minimización de costos

- Costos a corto y largo plazo

- Retornos a escala y funciones de costo

4.3. Curvas de costo

- Costos promedio

- Costos a largo plazo

4.4. Maximización de beneficios

- Maximización de beneficios a corto plazo

- Maximización de beneficios a largo plazo

Discusión

Competencia Pura
5.1. Oferta de la empresa

- Competencia pura y oferta de la empresa

- Curva de oferta a largo plazo de la empresa

- Costos promedio constantes a largo plazo

5.2. Suministro de la industria

9
- Oferta de la industria a corto plazo

- Equilibrio de la industria a corto y largo plazo

- Factores fijos y renta económica

Discusiones y ejercicios prácticos

- Discusión

- Ejercicios de práctica

Tema 6: Monopolio

Maximizando el beneficio

Precios de margen

Ineficiencia y pérdida irrecuperable de monopolio

- Discriminación de precios de primer, segundo y tercer grado

Discusiones y ejercicios prácticos

Tema 7: Oligopolio

- Elegir una estrategia

Modelo de Cournot

Modelo de liderazgo en precios

- Modelo de liderazgo de cantidad

Discusión

Tema 8: Equilibrio General

8.1. Producción:

economía de Robinson Crusoe

Asignación de recursos descentralizada

8.2. Intercambio

10
caja de Edgeworth

asignación eficiente de Pareto

Discusiones y ejercicios prácticos

Estudio de caso:

ESTUDIO DE CASO 1 (tema 3)

1 / Objetivos del estudio de caso

Aplicando la teoría a la práctica.

2 / Describe la situación

3 / Hacer preguntas

4) Liderando la discusión estudiantil (equipo, grupo de estudio):

Hay dos formas como

- Divide por el número de estudiantes en la clase, alrededor de 6-8 estudiantes por grupo para discutir, dar respuestas.

Los grupos presentan sus respuestas, otros grupos hacen preguntas o dan opiniones para argumentar.

Para que los estudiantes se ofrezcan como voluntarios para ideas, toda la clase discute y los profesores concluyen.

el problema.

5) Conclusión (según los objetivos de aprendizaje).

Los estudiantes entienden las elecciones de los consumidores cuando hay riesgos

Los estudiantes pueden a partir de la situación del seguro de vivienda hacer juicios y reflexionar sobre
la elección del consumidor como economista.

SEGURO DE PROPIEDAD HABITACIONAL

Cuando una persona va a comprar una casa, necesita ver la prueba de propiedad legal
de la casa. Si la propiedad no está clara, siempre habrá una posibilidad de que el vendedor no esté

11
el verdadero propietario. O, el vendedor de la casa usó esta casa como garantía para el préstamo. O, hay
es un requisito legal limitar el uso de esta propiedad.

Supongamos que el Sr. Peter está dispuesto a comprar una casa por 3 mil millones de dólares, pero él cree que hay 1/20

las posibilidades de que una investigación exhaustiva le ayude a descubrir que el vendedor en realidad no
poseer la propiedad. Esta casa, por supuesto, ya no valdrá el precio. Sin seguro,
las personas que ignoran el riesgo pagarán el precio más alto de 2.85 mil millones (0.95 x 3 mil millones + 0.05 x

0). Sin embargo, si la casa es considerada un gran activo, a Peter no le gusta el riesgo, así que solo estableció un

precio más bajo, asumiendo 2.3 mil millones. En esta situación, el comprador desea asegurarse de que no hay riesgo
debido a la falta de propiedad. Para estar seguros, los compradores adquirirán un seguro de propiedad de vivienda. El

la compañía de seguros estudiará la historia del activo, verificará si el estado legal ha sido
asegurado, entonces la compañía de seguros asumirá todos los riesgos restantes. Dado que el seguro
la empresa es experta en este campo y es fácil recoger información, los costos del seguro de título son
inferior al valor esperado de la pérdida. La tarifa asumida de 15 millones de VND parece
razonable aunque la pérdida esperada puede ser muchas veces mayor.

Preguntas para discutir:

1, A los consumidores les gusta el riesgo de pagar más o menos de 3 mil millones si el seguro de título es

¿disponible?

2, Declaraciones de seguros (basadas en primas de seguros justas: primas iguales a las esperadas)

valor de compensación).

ESTUDIO DE CASO 2 (tema 7)

1 / Objetivos del estudio de caso:

Aplicando la teoría de juegos, su reacción al comportamiento del oponente.

2 / Describe la situación

3 / Hacer preguntas

12
4) Dirigir la discusión entre estudiantes (equipo, grupo de estudio):

Por número de estudiantes en la clase, aproximadamente 6-8 estudiantes por grupo para discutir y dar respuestas.

5) Conclusión (según los objetivos de aprendizaje).

los estudiantes entienden el monopolio del mercado competitivo y el monopolio en la práctica

Los estudiantes pueden hacer juicios y reflexiones sobre la situación del mercado de telecomunicaciones.

sobre otros mercados como economista.

SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES EN VIETNAM

En 1993, el costo de usar teléfonos móviles en Vietnam era muy alto. Las tarifas para móviles de pospago
los suscriptores son 8,000 VND / minuto (equivalente a 0.75 USD), y la tarifa de suscripción mensual
son 20 USD. En ese momento, el servicio de teléfonos móviles solo estaba cubierto en cuatro ciudades, a saber, Hanói,

Ho Chi Minh (HCM), Bien Hoa y Vung Tau. Después de casi 20 años, para 2012, el precio de
los minutos móviles eran solo aproximadamente 1,000 VND (equivalente a 0.05 USD), el
la tarifa de suscripción era solo de 49,000 VND / mes, y las olas cubrían por todas partes
país. Hasta principios de la década de 2000, el mercado móvil de Vietnam todavía consistía en solo dos móviles

proveedores de servicios, Mobifone y Vinaphone. Mobifone fue establecida en 1993 por Vietnam
La Corporación de Posts y Telecomunicaciones (VNPT) se convertirá en la primera red móvil en
Vietnam bajo la tecnología GSM. Dos años después, Mobifone se cooperó con Comvik.
La empresa Vietnam AB del grupo Kennevik en forma de contratos de cooperación empresarial
(Contrato de Cooperación Empresarial - CCE) para consultoría de desarrollo para Mobifone.
Vinaphone se estableció en 1996 y es una sucursal contable dependiente de VNPT. Porque
estos dos proveedores son propiedad de VNPT, durante casi 10 años (de 1993 a 2003 cuando el
apareció un tercer proveedor de servicios móviles), la tarifa de carga solo disminuyó ligeramente en comparación con

1993, cuando la tarifa de suscripción todavía era de 200,000 VND / mes. En ese momento, había
tres zonas de carga, de las cuales el área más alta era de 8,000 VND / minuto.

Aunque el nacimiento de S-Fone y Cityphone marcó una serie de cambios en el móvil

mercado de servicios, no fue hasta finales de 2004 cuando Viettel comenzó a aparecer en el mercado

13
que el avance realmente tuvo lugar. fuera. Viettel es una marca que pertenece al Militar
Grupo Telecom, antes de convertirse en un proveedor de servicios móviles que ha comerciado internacionalmente

servicios de telecomunicaciones como VoIP, Internet y teléfono fijo. Solo después de 5 meses
de nacimiento hasta finales de 2004, Viettel rápidamente atrajo a más de 150,000 suscriptores. Bajo
la presión de Viettel y S-Fone, Mobifone y Vinaphone tienen que reducir la tarifa,
cambiar para cobrar por un bloque de 30 segundos y tener solo un área de llamadas. El lanzamiento de Viettel
inició la carrera de promociones para nuevos suscriptores con diferentes formas: descuento en la tarifa de itinerancia,

cobrando la cuota de suscripción por servicio para suscriptores postpago, cobrando por cargar tarjetas para

suscriptores Primero, apoya la compra del teléfono o dona el teléfono al registrarse

El servicio. La competencia en el mercado de servicios móviles comenzó a desarrollarse drásticamente en 2005.

Con motivo de este Año Nuevo Lunar, los operadores Vinaphone y Mobifone continuaron
perder credibilidad debido a incidentes de congestión prolongados. empeorar durante Tet. Tomando
ventaja de esta oportunidad, tanto Mobifone como Viettel comenzaron la promoción de la red
programas: en primer lugar, de manera bastante suave, dando el 50% de la tarifa de roaming para prepago y postpago

suscriptores. Al final del año, Viettel comenzó a acelerar la expansión de sus promociones. Inicialmente,
en septiembre de 2005, Viettel lanzó una promoción de 50 millones de llamadas gratuitas: sin cargo para el
primera llamada dentro de la red del día sin importar la hora de la llamada y comenzar a aumentar la promoción para

nuevos suscriptores: cargos de roaming postpago gratis y duplicación de cuentas de red prepago.
Esta gran promoción hace que Mobifone y Vinaphone critiquen públicamente a Viettel en masa
los medios, Viettel está descontinuando el servicio telefónico. Esta crítica provocó que el Ministerio de Comercio

ingresar, y eventualmente arbitrar que Viettel no hizo un dumping. Desde entonces, tanto Mobifone,

Vinaphone y S-Fone han ampliado sus promociones más que antes: Vinaphone ha
aumentó la cantidad de dinero en la cuenta prepaga del 50% al 50%, S-Fone es libre de dar
VND 300,000 para alquilar Cómo comprar máquinas nuevas, Mobifone dona dinero a cuentas para
otros suscriptores. Después de lanzar el programa de 50 millones de llamadas gratuitas, Viettel comenzó a

experimentar congestión en la red cuando los clientes llamaron mucho por la noche de 19h a 21h, Viettel
tuvo que disculparse con los clientes. En 2006, la competencia de las empresas de servicios de red

continuó y se volvió más severo: Vinaphone, Mobifone, Viettel redujeron la prepago

cargo por itinerancia, donado del 10% al 30% por tres a cinco tarjetas de recarga subsiguientes dependiendo

14
en la empresa. A partir de este momento, comprar una tarjeta SIM y tomar una cuenta usada es mucho más barato

que comprar una tarjeta de rasca y gana prepago y recargar. Al final del año, Viettel amplió su
promoción de red. Para suscriptores de prepago, duplicar el valor del conjunto de red de prepago (un

el conjunto de red de VND 69,000 tendrá una cuenta de VND 119,000), donando 30,000 al
cuenta para los próximos 5 meses, duplicando tres tarjetas de recarga adicionales. de acuerdo con la.
suscriptores pospago, sin cargo por itinerancia y tarifa de suscripción de 6 meses. Especialmente en 2006,

al calcular el tiempo total de promoción en diferentes formas, Viettel tuvo más de 6 meses de
promoción durante un total de 12 meses de un año.

Actualmente, la calidad y el precio de los operadores también han cambiado significativamente, lo que es mucho
más beneficioso para los consumidores. La tasa de penetración móvil en Vietnam también es muy alta en comparación.

a la región. Durante los casi 27 años desde la apertura del mercado, las telecomunicaciones
el mercado se ha desarrollado muy bien.

Preguntas de discusión

1 - La causa de la reducción de tarifas de Mobifone y Vinaphone cuando se introdujo

nuevos negocios?

2 - ¿Cuál es el propósito de las redes que ofrecen paquetes de promoción?

3 - ¿Por qué los transportistas son reacios a ajustar los precios en el mercado hoy en día?

6. Libros de texto y referencias:

Por favor, obtén la versión más nueva posible, pero las versiones anteriores están bien.

también, excepto que los números de los capítulos pueden ser diferentes.

Libros requeridos: - Varian, Hal (2005), Microeconomía Intermedia: un

Enfoque Moderno, Norton y Compañía Editor
Otro -Perloff, Jeffrey, “Microeconomía: Teoría y
recomendado Aplicaciones con Cálculo,” Pearsin Educación
Editorial, 2008

15
libros y - Pindyck, Robert S. y Daniel L. Rubinfeld,
materiales Microeconomía Editorial Prentice-Hall.
la versión es 7thedición 2009)

-Nicholson, W. y C. Snyder, “Intermedio

Microeconomía y sus aplicaciones, South-Western
Editor, (la versión más reciente es la 11ª edición 2010)

- Periódicos y revistas económicas y empresariales actuales.

7. Calendario del curso

Semana de Aprendizaje Temas de la conferencia Lectura/ Nota

Métodos Tareas
Semana 1 Conferencia Parte I: Comportamiento del consumidor Antes de clase:
y2 discusión Tema 1 ConsumidorVarian
Preguntas y respuestas
comportamiento (4 c.h) (C2, 3 y 4)
casos 1.1. Preferencias
practicar - Preferencias: suposiciones
ejercicios y tipos (3.1, 3.2) Prepárate para
(4 c.h.) - Curvas de indiferencia (3.3, 3.4, discusiones
3.5)
En clase:
- Marginal tarifa de
Participar en
sustituciones (MRS)
discusiones
y interpretación, 3.8)
y resolver
1.2. Restricciones del Presupuesto
práctica
- Presupuesto establecido (2.1)
ejercicios
- Líneas presupuestarias y cambios

(2.3, 2.4, 2.6)

El numerario (2.5)

16
 Utilidad
- Utilidad ordinal: (4.0)
- Funciones utilitarias: (4.3)
Preferencias de Cobb-Douglas
(4.3)
Discusiones y Práctica
(l c.h.)–(w2)
- Discusión
- Ejercicios de práctica

Semana Conferencia Tema 2: Elección óptima Antes de la clase:

2,3 discusión (4c.h) Leer : Varian
Preguntas y Respuestas
1.1. Elección (C5, 6, 10)
casos, - Elección óptima (5.1)
practicar Consumidor preparar demanda para
ejercicio (5.2, 5.3) discusiones
(4 c.h) Implicación de la Tasa Marginal de Sustitución

condiciones (5.5) En clase:

1.2. Demanda Participar en
- Curva de oferta de ingreso y discusiones
Curva de Engel (6.2, 6.3, y resolver
6.4) practicar
- Curva de oferta de precios y ejercicios

curva de demanda (6.5,

6.6)
Elección intertemporal
Presupuesto restricción
(10.1)

17
 Preferencias para
consumo (10.2,
10.3)
- Valor presente (10.6,
10.7)
Discusión (1 c.h) - w3
Conferencia de la Semana 4 Elección del consumidor Antes de clase:
discusión c.h) Leer: Varian
Preguntas y Respuestas
3.1. Incertidumbre (C 12, 16)
casos, Contingencia de consumo
practica (12.1) Prepárate para
ejercicios (4 - Utilidad esperada (12.2, 12.3) discusiones
c.h.) - Aversion al riesgo (12.5)

- Distribución del riesgo (12.6, 12.7) En class

3.2. Equilibrio del Mercado Participar en
Equilibrio (16.1, discusiones
16.2, 16.3 y resolver
Demanda inversa y práctica
curva de oferta (16.4) ejercicios
Impuestos (16.6)
Pareto eficiencia
(16.9)
Discusiones y práctica
(l c.h.)
- Discusión
- Ejercicios de práctica
- estudio de caso 1

18
Semana 5 Conferencia Parte II Antes de clase:
discusión Tecnología, costo Leer: Varian
Preguntas y respuestas,
y ganancia (4c.h) (C19, 20, 21
casos, 4.1. Tecnología y 22)
práctica Tecnológico Prepárate para
ejercicios (4 restricciones (19.2, 19.3) discusiones
c.h.) Propiedades de la tecnología
(19.4, 19.5) En clase:
- Técnico tasa Participar en
sustitución
19.8) y resolver
Práctica a largo plazo y a corto plazo
(19.9) ejercicios
Retornos a escala (19.10)

4.2. Minimización de costos

Costo minimización
(21.1)
Corto plazo y largo plazo
costos (21.4)
Retornos a escala y
funciones de costo (21.3)
4.3. Curvas de costo

Promedio
costos
costos variables (22.1,
22.2, 22.3
- Costos a largo plazo (22.5,

22.6, 22.7

19
4.4. Maximización de beneficios

Maximización de beneficios en

corto plazo (20.1, 20.6,

20.7)
Maximización de beneficios en

el largo plazo (20.8)

Discusión (1c.h)

Tema 5: Competencia Pura Antes de clase:

5.2. Suministro de la empresa (w6) Varian
- Competencia pura y C23 y 24
suministro de la empresa (23.2,

23.3, 23.4, 23.5, 23.6

Curva de oferta a largo plazo

de la firma (23.8)
Largo correr constante
costos promedio (23.9)
5.3. Oferta de la industria (w7)

Corto industria de ejecución

suministro (24.1)

Corto plazo y largo plazo

equilibrio industrial
(24.2, 24.3, 24.4)
Arreglado factores y
renta económica (24.6,
24.7)
Discusiones y Práctica
( 1 c.h.) w7

20
 Discusión
Ejercicios de práctica
Respuesta HW 2
Revisión de la Semana 8 y Revisión para el examen parcial (3c.h.) Antes de la clase: Examen de medio término

discusión - Contenidos de la clase de Read clase

Preguntas y Respuestas
semana 1 a semana 7 materiales
casos, Ejercicios de práctica de la semana 1
práctica Examen parcial a la semana 7

ejercicios Estudio autodidacta del estudiante (1c.h.) Prepárate para

discusiones

En clase:
Participar
discusión
y resolver
práctica
ejercicio

Conferencia de la Semana 9 Tema 6: Monopolio (3c.h.) Antes de la clase:

discusión, - Maximizando ganancias (25.1, Leer: Varian

Preguntas y respuestas,
25.2) (25 y 26)
casos, Precios de marcado (25.3) Prepárate para
practicar - Discusiones sobre ineficiencia y carga muerta
ejercicios (4 pérdida de monopolio (25.4, 25.5)
c.h.) - Primero, segundo
En clase:y tercero
discriminación de precios de grado Participar en
(26.1, 26.2, 26.3, 26.4) discusiones
y resolver

21
 Discusiones y Práctica practicar
(ejercicios: (lc.h.)) ejercicios
Discusión
Ejercicios de práctica
Respuesta del examen parcial

Semana Conferencia Tema 7: Oligopolio (3c.h.) Antes de la clase:

10,11 discusión Leer : Varian
Preguntas y respuestas
- Elegir una estrategia (28.1) (C28)
casos, Modelo de Cournot (28.5, 28.6) Prepárate para
practicar - Discusiones sobre el modelo de liderazgo de precios

(28.3) En clase:
- Cantidad liderazgo Participar en
modelo(28.2) discusiones
y resolver
practica
ejercicios
Discusión
Autoestudio del estudiante (1 c.h.)

Estudio de caso 2 w11

Semana Conferencia Parte III: General Antes de la clase:

12,13 discusión Equilibrio Varian

Preguntas y respuestas,
Tema 8: General (C32 y 33)
casos, Equilibrio (4c.h) Prepárese para
práctica 8.1. Producción: discusiones
ejercicios economía de Robinson Crusoe
(4 c.h.) (33.1) En clase:
Participar en
discusiones

22
 - Recurso descentralizado y resolver
asignación (33.2, 33.3, 33.4, práctica
33.5) ejercicios
8.2. Intercambio
Caja de Edgeworth (32.1)
Asignación eficiente de Pareto
(32.2, 32.3)
Discusiones y Práctica
(1c.h.)
Discusión
- Ejercicios prácticos
respuesta HW4

Revisión de la semana Revisión para el final (2c.h.) Antes de clase:

14, 15 y Grupo - Contenido de clase de la revisión el
Semana de presentación 1 a semana 15 curso
discusión Ejercicios de práctica contenidos
Preguntas (4
y Respuestas
- Exámenes de muestra En clase:
c.h.) Presentación grupal (2c.h.) Participar en
discusiones
y resolver
practica
ejercicios

8. Políticas del curso:

Se requiere que los estudiantes completen y envíen todas las tareas dadas por el curso.
instructor(es)/profesor(es) a tiempo.

23
La clase se llevará a cabo como un intercambio interactivo. Los estudiantes tomarán un papel activo en
dirigir la discusión de casos, presentar casos y proporcionar comentarios críticos. Cada
la clase implicará discusiones y diálogo como elementos principales en la estrategia de aprendizaje,
aunque se utilizará la conferencia para proporcionar una base para el contenido del tema. Individual

los participantes serán responsables de completar las tareas de lectura y de participar en

discusión de esas lecturas.

El Código de Integridad Académica de la Universidad aborda el plagio, la fabricación de

trabajo presentado, plagio, entregar trabajo completado para otro curso sin el
aprobación del instructor y otras formas de deshonestidad. Por la primera ofensa, un estudiante que
viola el Código de la Universidad recibirá 0 puntos por la tarea. La violación
será informado por el(los) instructor(es) a la Oficina del Decano y registrado en el archivo del estudiante.

Por la segunda ofensa, el estudiante será reprobado en el curso y la razón se anotará en

el expediente académico oficial del estudiante.

Debido a que distrae a otros estudiantes y a mí, solicito que no lleves a cabo conversaciones privadas.
conversaciones y mantén tus teléfonos apagados durante el tiempo de clase. Hacer de esto un hábito reducirá

tu calificación de participación. Por favor, siéntate antes de que comience la conferencia y no te vayas temprano

sin permiso previo ya que es muy distractor para mí y tus compañeros de clase. Llegando
llegar tarde o salir temprano sin una excusa válida contará como medio ausentismo.

El texto debe ser utilizado para ayudarte a entender las conferencias. Por lo tanto, antes de la clase, por favor

prepárate leyendo el texto con antelación. Si ya has visto el material, las conferencias
será más fácil de seguir. Después de clase, vuelve a leer el texto. A veces el texto explicará un
concepto mejor que yo hice en clase.

Requisitos de Internet/Correo electrónico: Se espera que los estudiantes revisen su correo electrónico regularmente.

cuenta. Las tareas, las notas de las conferencias, la información importante o las instrucciones pueden
ser enviado por correo electrónico a estas cuentas.

Consejos para el éxito: ¡Estudia! ¡Haz tu tarea! ¡No faltes a un examen! Lee lo asignado
capítulo antes de venir a la clase y antes de hacer la tarea. No memorices todo

24
estudiar en la noche antes del examen, o estarás demasiado cansado para pensar y procesar todo el
información. No trabajes demasiado. Obtén tutoría si estás teniendo dificultades, o pregunta al instructor
para ayuda y consejo. Finalmente, se recomienda encarecidamente estudiar en grupos, siempre que cada uno

cada miembro del grupo aporta su parte, y cada uno de ustedes sigue siendo responsable de
aprender el material. Está bien discutir la tarea con tus compañeros de clase, pero copiar
¡Las respuestas de otra persona son hacer trampa!

Las experiencias han demostrado que para lograr buenos resultados en cada sesión semanal, los estudiantes

necesito un promedio de 5-8 horas/semana de autoestudio para prepararme, revisar y completar

tareas de casa.

9. Acerca de los exámenes

Examen de medio término

Habrá un examen parcial que se realizará en clase durante la Semana 8thdel semestre.
El examen de mitad de semestre cuenta para el 25% de tu calificación general. No hay exámenes de mitad de semestre de recuperación disponibles.

a menos que sea en circunstancias muy especiales. El examen parcial será de dos horas, en clase, escrito.

forma, examen cerrado y comprende tanto preguntas de opción múltiple como respuestas breves y
preguntas de resolución de problemas. El examen parcial solo cubrirá los temas discutidos en clase. Para

por ejemplo, no habrá preguntas de examen sobre temas que están en los libros de texto u otros
materiales pero no cubiertos en clase.

Examen final

El examen final se llevará a cabo durante la semana de exámenes finales de UEB. El examen final cuenta
para el 60% de tu calificación general. El examen de recuperación seguirá las políticas del COE. Al igual que con el

El examen de medio término, el final será de dos horas, en clase, en forma escrita, libro cerrado y constará de

tanto preguntas de opción múltiple como preguntas de respuesta corta y resolución de problemas. Final

el examen cubrirá los temas discutidos en clase. Por ejemplo, no habrá examen
preguntas sobre temas que están en los libros de texto u otros materiales pero no se cubren en clase.

Asistencia y Participación

25
La asistencia y la participación juntas representan el 5% de tu calificación general. Por lo tanto, es

es importante que asistas a clase, y que tu mente esté comprometida en las conferencias en lugar de
me estoy quedando dormido en algún lugar. Acepto preguntas y no me importa la interrupción durante la conferencia.

el tiempo siempre y cuando no se descontrole. Tomaré asistencia en cada clase. Podría

Ocasionalmente entrega ejercicios de participación que puedes entregar.

Cada semana habrá una sesión de discusión y ejercicios prácticos. Se espera que tú
participar en sesiones de discusión haciendo preguntas, participando en las discusiones, y
resolviendo ejercicios en la pizarra. Si durante estas sesiones no puedes resolver un problema cuando
se le pide que lo haga, explique por qué no puede hacerlo, en qué se queda atascado, cuál es el problema preciso

lo que te da dificultad, etc. Si has hecho alguna preparación, deberías poder

haz esto, que será muy útil para ti y el resto de la clase para trabajar a través de esto
juntos. Entender por qué una respuesta es incorrecta puede ser tan iluminador como ver la correcta
respuesta. No faltes a clase porque no has entendido o preparado la tarea.

Instructor Tronductor de asignatura Jefe de departamento Aprobación

26
 DESCRIPCIÓN DEL CURSO

1. Prerequisito: Microeconomía Intermedia

2. Horas de crédito: 60 horas crédito
Código: INE2101–E
4. Idioma de instrucción
y pruebas: Inglés
5. Conferencia Instructor 1
Nombre completo Hoang Khac Lich, Ph.D.
Oficina: R309–E4 - campus VNU
Horas de oficina: Con cita previa
Dirección de contacto: R309–E4 campus VNU
Teléfono celular 0978135777
Email [email protected]

Profesor 2
Nombre completo: Trinh Thi Thu Hang
Oficina: Doctorado
Horario de oficina: R309–E4 - campus VNU
Dirección de contacto: Con cita previa
Teléfono celular: R309–E4 campus VNU
Email 0901282828
[email protected]
Profesor 3
Nombre completo Dao Thi Bich Thuy, Ph.D.
Oficina R309–E4 - campus VNU
Horas de oficina: Con cita previa
Dirección de contacto: R309–E4 campus VNU
Teléfono móvil

27
 Email [email protected]

Profesor 4
Nombre completo Nguyen Xuan Dong
Oficina: Doctorado
Horas de oficina: R309–E4 - campus VNU
Dirección de contacto: Por cita
Teléfono celular: R309–E4 campus VNU
Email 0912876516
[email protected]
6. Objetivos del curso: Nuestro objetivo en este curso de Microeconomía II es
cubrir la teoría microeconómica a nivel intermedio
nivel. El objetivo de este curso es asegurar que todos los estudiantes

puede tomar problemas microeconómicos estándar y

analizarlos correctamente. Este curso construye básicos
herramientas microeconómicas, p. ej., oferta y demanda

curvas, a partir de conceptos fundamentales. El principal

el objetivo es enseñarte cómo aplicar la economía

razonando de manera cuidadosa y sistemática, hacia lo económico

los problemas que enfrentarás en la universidad posterior

cursos y en sus carreras postuniversitarias. El

el curso también es importante para cualquier estudiante que planea

continuar estudiando economía a nivel de posgrado. Es

mejor visto como un curso que proporciona las bases de
análisis económico y así abre las puertas a
otros cursos de economía, tanto aplicados como
teórico.

28
Este tema se utilizará las 4 escalas (1: para poder
recordar; 2: ser capaz de entender y aplicar; 3: para
ser capaz de razonar; y 4: ser capaz de crear)
equivalente a las 6 escalas de la taxonomía de Bloom –
dado en el Apéndice para evaluar el nivel de
competencia de los estudiantes en relación a su
logro de los resultados de aprendizaje esperados
a lo largo del curso. Los estudiantes también pueden utilizar estos 4

escalas para autoevaluar el nivel de competencia

de los resultados de aprendizaje esperados.

Conocimiento y razonamiento económico:

Se espera que los estudiantes sean capaces de adquirir el

conocimiento de microeconomía hasta el nivel de

competencia 3.5 (ser capaz de razonar y a algunos
extensión crear):
Entender la microeconomía a nivel intermedio
nivel.
Comprender los problemas económicos estándar y
analizarlos correctamente.
Identificar y analizar cómo diferentes tipos de
mercado estructuras operar perfecto
competencia, competencia monopólica
oligopolio y monopolio.
Entender y analizar el bienestar económico de
externalidades información asimetría
estructuras de mercado imperfectas y otros
casos de falla del mercado.

29
 Establecer y resolver problemas económicos

analíticamente.

Habilidades y atributos personales y profesionales:

A través del curso, los siguientes estudiantes personales
las habilidades se desarrollan y mejoran entre los niveles
de competencia 2 (ser capaz de entender y aplicar)
y 3.5 (para poder analizar, evaluar y en algunos
extensión crear):
Razonamiento y solución de problemas económicos: esto

incluye identificar, formular y

generalizando los problemas económicos, analizando el

problemas tanto cualitativa como

cuantitativamente con incertidumbre, resolviendo el

problemas al recomendar y dar solución.

Investigando el conocimiento y la práctica
a través de hacer hipótesis, revisando ambos
literatura impresa y electrónica, y búsqueda,
recopilación, análisis y manejo/procesamiento
la información/datos, probando hipótesis,
realizando investigaciones y aplicándolas a la realidad.

Pensar sistemáticamente (por ejemplo, pensar

holísticamente encontrando económico
problemas/cuestionas y sus interacciones,
identificación de prioridades, encontrando equilibrio

soluciones, analizando desde diferentes aspectos).

Construyendo modelos económicos de manera creativa y uso

ellos para resolver problemas económicos.

30
Los estudiantes fomentan y desarrollan atributos personales (por ejemplo,

perseverante, flexible, seguro de sí mismo

diligente/trabajador
pensamiento, y autoestima) y habilidades (por ejemplo, conciencia

de los conocimientos, habilidades y actitudes personales;

gestión del tiempo y recursos; aprendizaje y auto-
aprendizaje; y autogestión). Los estudiantes son
requiere adquirir un uso fluido de Microsoft Word
(al presentar tareas y proyectos) y
Microsoft PowerPoint (en forma de estudio de caso y
presentación del proyecto).
Los estudiantes son fomentados y se desarrollan profesionalmente

habilidades y atributos (por ejemplo, ética profesional,

integridad, responsabilidad y rendición de cuentas; tarea
organización y arreglo; conciencia y ponerse al día
con la economía del mundo moderno; capacidad para trabajar

independientemente; y autoconfianza en internacional

entorno de trabajo).
Habilidades y atributos interpersonales:
Al utilizar los métodos de enseñanza y aprendizaje como
discusiones en clase, preparación de estudios de caso y
presentación y tarea, se requiere que los estudiantes
desarrollar y mejorar sus habilidades interpersonales y
atributos entre los niveles de competencia 2 (ser)
capaz de entender y aplicar) y 3 (ser capaz
analizar y evaluar): trabajo en equipo (formar efectivo
equipos, operación del equipo, crecimiento y evolución del equipo

liderazgo, capacidad para trabajar con diferentes equipos)

31
 comunicaciones (hablado, escrito y
comunicaciones electrónicas/multimedia, preparación
y comunicación en inglés (escucha, habla,
lectura y escritura).
Capacidad para aplicar el conocimiento económico en la práctica:

A través de conferencias, estudios de caso y tarea,

los estudiantes son capaces de formular ideas económicas y

evaluar las consecuencias económicas entre los niveles

de competencia 2 (ser capaz de comprender y aplicar)
y 3 (para poder analizar y evaluar) dentro de
contexto social y externo contemporáneo.

7. Introducción
Este curso proporciona una cobertura más profunda de la microeconomía. Teorías del consumidor
la demanda, la producción, los costos y los fallos del mercado se desarrollan más y se aplican a
comportamiento del consumidor y de la empresa. Después de evaluar las implicaciones del bienestar de una economía perfecta

sin fallo de mercado, las implicaciones para el bienestar económico de las externalidades, la información
la asimetría, las estructuras de mercado imperfectas y otros casos de fallos de mercado son
evaluado. El análisis microeconómico implica la resolución de problemas, lo que significa que la mayoría de

Nuestro tiempo se dedicará a establecer y resolver problemas de optimización con restricciones.

8. Las lecciones por semana: 04

9. Actividades de aprendizaje:
El curso se llevará a cabo de manera interactiva que requerirá la participación frecuente de los estudiantes.
retroalimentaciones. Las actividades de aprendizaje incluirán conferencias, discusiones en clase, estudio de casos

preparación y presentación, tareas y exámenes.

10. El método para apreciar

- Asistencia, Tareas 10%

32
 - Presentación en grupo 10%

Examen de medio término 20%

- Examen final 60%

11. Libros de texto y referencias

Libros requeridos

- Varian, Hal (2005), Microeconomía Intermedia: un Enfoque Moderno, Norton y

Editorial de la empresa.

Otros:

Perloff, Jeffrey (2008), Microeconomía: Teoría y aplicaciones con cálculo, Pearsin

Editor de Educación. - Pindyck, Robert S., D.L. Rubinfeld (2009), Microeconomía,
Editorial Prentice-Hall, (séptima edición)

12. Requisitos previos: Microeconomía I

13. Contacto
13.1. Conferencista 1
Nombre completo: Hoang Khac Lich, Ph.D.
Oficina: R309–E4 - campus VNU
Horas de oficina: Por cita
Dirección de contacto: R309–E4 campus VNU
Teléfono celular: 0978135777
Correo electrónico: [email protected]

13.2. Profesor 2
Nombre completo Trinh Thi Thu Hang, Ph.D.
Oficina: R309–E4 - campus VNU
Horario de oficina: Con cita previa
Dirección de contacto: R309–E4 campus VNU
Teléfono celular 0901282828

33
Email [email protected]

13.3. Profesor 3
Nombre completo Dao Thi Bich Thuy, Ph.D.
Oficina: R309–E4 -campus VNU
Horario de atención: Con cita previa
Dirección de contacto: R309–E4 campus VNU
Teléfono móvil:

Email [email protected]

13.4. Profesor 4
Nombre completo: Nguyen Xuan Dong, Ph.D.
Oficina: R309–E4 - campus VNU
Horario de oficina: Por cita
Dirección de contacto: R309–E4 campus VNU
Teléfono móvil: 0912876516
Correo electrónico: [email protected]

JEFATURA DE DEPARTAMENTO JEFATURA DE CÁTEDRA

34