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CATEGORIZACIÒN DE LA INFORMACIÒN
¿Cómo describen los docentes de enfermería su rol en la adaptación de los planes de estudio frente a los cambios sociales, tecnológicos y sanitarios actuales?
Entrevista Subcategorías Categorías Significación
"...Para muchos docentes de enfermería, el rol en la ✓ Complejidad Adaptación docente Desde la perspectiva de la investigadora, se reflejan las
adaptación de los planes de estudio frente a los ✓ Dinamismo experiencias, desafíos y emociones de los docentes de
cambios sociales, tecnológicos y salud es como ✓ Anécdotas enfermería frente a los cambios en su entorno profesional y
intentar coser un vestido mientras el maniquí sigue ✓ Desafíos educativo. A través de un lenguaje cercano y ejemplos
moviéndose. “Es un desafío constante...” ✓ Emociones concretos, pone énfasis en cómo perciben su rol, sus
tensiones internas (orgullo, preocupación, cansancio) y su
compromiso por evolucionar junto con las demandas del
mundo actual. Es una mirada humana y empática hacia el
proceso de adaptación, más allá de lo técnico o normativo.
¿Cómo perciben los docentes el papel de la interdisciplinariedad en la formación del profesional de enfermería y su capacidad para enfrentar desafíos complejos?
"...Cuando preguntas por el papel de la ✓ Tradicional Interdisciplinariedad La interdisciplinariedad en la formación en enfermería
interdisciplinariedad, los docentes suelen iluminarse ✓ Fragmentación representa un puente entre saberes que trasciende la
un poco. Hay algo en esa palabra que les despierta ✓ Trascendencia fragmentación tradicional del conocimiento. No se trata
entusiasmo, como si fuera una llave maestra para abrir ✓ Complejidad solo de sumar disciplinas, sino de tejer sus hilos para crear
puertas cerradas..." ✓ Integración una red más resistente ante los desafíos complejos de la
✓ Saberes salud.
¿Qué factores contextuales (sociales, culturales, institucionales) influyen en la forma en que los docentes de enfermería diseñan y desarrollan sus estrategias pedagógicas?
"...no solo pensamos en los contenidos o las técnicas. Social, Cultural, Institucio Multidimensionalidad En síntesis, esta categoría emergente encapsula el
No es algo mecánico, sino más bien un proceso que nal,, Capacidad fenómeno de cómo los docentes de enfermería, inmersos
late con el pulso del entorno..." Decisiones, Acción, Huma en un mundo cambiante, equilibran las demandas externas
nización. con su creatividad y compromiso humano para moldear la
formación de futuros profesionales.
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Estructura particular de las categorías emergentes
Matriz De Triangulación De Fuentes
Categorías Gnoseológico Teoría Sujetos de la investigación Postura de la investigadora
Reinvención Ken Robinson (2019), define la “... Mira...Para muchos de nosotros, los docentes en En un mundo cambiante, los docentes deben asumir un rol
docente reinvención docente como “la enfermería, interpretar el impacto de las tendencias activo en su transformación profesional, adaptándose a las
capacidad del docente de globales en la formación profesional es como tratar nuevas demandas educativas mientras mantienen un enfoque
desafiarse a sí mismo y de leer un mapa que se redibuja mientras centrado en el ser humano. Esta reinvención no solo beneficia
reconstruir su identidad caminamos. La digitalización y las pandemias, por a los docentes, sino también a los estudiantes y a la sociedad
profesional frente a las ejemplo, no solo cambiaron cómo trabajamos, sino en general, promoviendo una educación más relevante,
demandas cambiantes de la también cómo enseñamos y pensamos sobre inclusiva y significativa.
sociedad y la tecnología” nuestro rol...”
Perspectivas Según Noddings, la educación “... Cuando les preguntas a los estudiantes de Las Perspectivas Humanistas en Educación se centran en el
Humanistas debe priorizar las relaciones enfermería sobre las emociones o valores que desarrollo integral del ser humano, priorizando aspectos como
humanas y el bienestar creen indispensables, la conversación toma un tono la dignidad, la libertad, la creatividad y el potencial individual.
emocional, reconociendo que diferente. No es solo una lista de palabras bonitas; Este enfoque busca formar personas autónomas, críticas y
el cuidado es una dimensión más bien parece que están desentrañando algo empáticas, reconociendo que el aprendizaje no solo es
esencial del aprendizaje. profundo...” cognitivo, sino también emocional, social y ético.
Equilibrio Schön (1987): introduce el “... Al principio todo parece claro: necesitamos que los El aprendizaje, entonces, no puede ser algo rígido ni estático.
dinámico concepto de reflexión-en-la futuros profesionales dominen habilidades técnicas, Es como moldear arcilla: las manos saben qué hacer, pero
entre acción. En el contexto manejen tecnología avanzada y desarrollen también sienten la resistencia del material, ajustándose
competencia docente, esto implica enseñar pensamiento crítico. Pero luego te das cuenta de que constantemente. Así, el equilibrio entre técnica y humanismo
s técnicas ya los estudiantes a reflexionar no basta con añadir una clase sobre telemedicina o no se enseña, se vive. Los docentes son ese puente donde lo
humanísticas sobre sus decisiones y empatía; es mucho más profundo...” científico encuentra su alma, mostrando que cuidar no es
acciones, considerando tanto solo aplicar conocimiento, sino tocar vidas.
la evidencia científica como el
impacto humano de su
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práctica.
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