"Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana"
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
Transtorno
DEL LENGUAJE
INTEGRANTES:
MAYHUA HUARCAYA Maribel
OTERO TAIPE Sandra
TAIPE QUISPE Maria Edith
OLARTE VARGAS, Sonaly Noelia
QUISPE CONDOR, Katherin Carla
VILCAS QUIROZ Nidia
UNOCC ANTONIO , Yamely Deysi
VILLA PINO Margiory Lucero
Definición de lenguaje
El lenguaje es la capacidad humana para comunicar
pensamientos, emociones, deseos e ideas a través de
diferentes sistemas de signos como:
Lenguaje oral (hablado)
Lenguaje escrito
Lenguaje gestual (como la lengua de señas)
El lenguaje no es solo hablar, Incluye:
Comprender lo que escuchamos.
Organizar ideas.
Expresarse de manera coherente.
Usar correctamente el vocabulario, la gramática y
los sonidos.
ANATOMÍA DEL LENGUAJE
Las áreas cerebrales principales involucradas en el lenguaje se ubican predominantemente en el hemisferio
izquierdo (en la mayoría de las personas diestras) , estas incluyen:
CORTEZA MOTORA PRIMARIA
ÁREA DE BROCA
Controla los músculos que
Responsable de la
producen el habla (lengua,
producción del HABLA. LF
labios, cuerdas vocales). LT
GIRO ANGULAR LP
ÁREA DE WERNICKE
Integra información visual
Responsable de la
y auditiva para la
comprensión del lenguaje.
comprensión de la lectura
LO
y la escritura.
LF
CORTEZA AUDITIVO
CORTEZA VISUAL
Encargada de procesar la LT
Encargada de procesar la
información auditiva , es
información visual (ojos)
fundamental para la
permitiendo el
percepción del habla
reconocimiento
FISIOLOGÍA DEL LENGUAJE
AUDITIVOS
(HABLA) LLEGA
ENVÍA
ENVÍA
procesa la comprensión del
información lenguaje. responsable de la
producción del lenguaje
recepción
del sonido ENVÍA
PERMITIENDO
Comienza con articulación del habla
la recepción
de estímulos:
VISUALES
LLEGA
ENVÍA ENVÍA
(ESCRITURA)
procesa la comprensión de la interpretación
información información mensaje
recepción de
información
visual
Definición de Trastorno del Lenguaje
Se refiere a dificultades en la comunicación que
afectan tanto la comprensión como la expresión del
lenguaje hablado.
Estos trastornos pueden manifestarse de diversas
maneras, desde problemas para encontrar palabras
hasta dificultades para entender lo que otros dicen.
Eston pueden ser:
Receptivos (dificultad para comprender),
Expresivos (dificultad para expresarse)
Mixtos (ambas).
Características del Trastorno de
Lenguaje
Los niños más pequeños con el trastorno del
desarrollo del lenguaje pueden:
tardar más en agrupar palabras en oraciones;
tener dificultad para aprender nuevas palabras y
conversar;
tener dificultad para seguir instrucciones, no
porque sean tercos, sino porque no entienden
bien las palabras que se les dicen;
cometer errores gramaticales frecuentes al
hablar.
Sintomas
02
(dificultad para
01
comprender) 03
Dificultad
05
(dificultad para fonológico Problemas con
hablar o (articulación la lectura y la
expresarse) de sonidos) escritura:
04
Dificultades en
la comunicación
social:
Signos de alerta en niños
pequeños
01 02
No balbucea a
No dice palabras a
03
los 12 meses.
los 18 meses.
No forma frases
de 2 palabras a
los 2 años.
04
Dificultad para
ser entendido
por personas
fuera del
entorno familiar
después de los 3
años.
causas:
CAUSAS
CARGA GÉNETICA Entre el 50 y el 70% de los niños con TEL
tienen al menos un miembro de la familia
con el mismo trastorno. Además, se han
encontrado alteraciones en el gen FOXP2,
conocido como el gen del lenguaje.
FACTORES DE RIESGO
Genética: Los antecedentes familiares
de trastornos del lenguaje aumentan el
riesgo.
Precocidad : Los bebés que nacen
prematuramente son más vulnerables.
Bajo peso al nacer: Asociado con
retrasos en el desarrollo.
Exposición prenatal: Abuso de
sustancias o infecciones durante el
embarazo.
Factores perinatales: Complicaciones
del nacimiento que afectan el
desarrollo del cerebro.
FACTORES DE RIESGO
Condiciones neurológicas: Epilepsia, parálisis
cerebral o lesión cerebral.
Factores ambientales: Falta de estimulación o
negligencia.
Estatus socioeconómico: Un nivel
socioeconómico más bajo está vinculado a
menos experiencias enriquecidas con el
lenguaje.
Factores parentales: Modelos lingüísticos pobres
o dificultades de comunicación.
Género: Los niños son más susceptibles en
algunos estudios.
Oportunidades educativas: Intervención o apoyo
temprano insuficiente.
Multilingüismo: Desafíos si los idiomas no
reciben el soporte adecuado.
Tipos de transtornos
del lenguaje:
DSM 5 No subdivide en tipos, ni en
grados de severidad, pero para su
mayor comprensión sirve:
TEL expresivo (TEL-E)
Es una condición que afecta la capacidad de una
persona para comunicar ideas y pensamientos
verbalmente, aunque su comprensión del lenguaje
pueda ser normal. En otras palabras, quienes lo
padecen pueden entender lo que se les dice, pero
tienen dificultades para hablar y expresarse de manera
efectiva.
ÁREA DE BROCA
Responsable de la AFASIA EXPRESIVA O AFASIA
DE BROCA
producción del HABLA.
Síntomas:
Tendencia a usar frases cortas y simples.
Dificultad para formar oraciones
“Caminar perro” en vez de “Voy a sacar a
caminar al perro
complejas o usar un vocabulario extenso.
Problemas para encontrar las palabras
adecuadas.
Dificultad para contar historias o describir
objetos de manera coherente.
“Plato, plato, mesa” en vez de “Hay que poner
Dificultad para mantener conversaciones dos platos encima de la mesa”
y participar en interacciones sociales.
Se eliminan artículos, preposiciones o
Errores frecuentes en la gramática y el conjunciones, lo que hace que el discurso
uso de tiempos verbales. suene incompleto o poco estructurado .
Causas: Diagnóstico y
tratamiento :
Aunque las causas exactas del trastorno
del lenguaje expresivo no siempre son Un diagnóstico temprano y la intervención de un
claras, se cree que pueden incluir factores profesional, como un logopeda, son cruciales para ayudar a
genéticos y neurológicos. En algunos las personas con este trastorno. El tratamiento puede
casos, puede ser parte de un trastorno incluir terapia del habla y estrategias para mejorar la
más amplio del desarrollo del lenguaje, comunicación en diferentes entornos.
como el trastorno específico del lenguaje
(TEL).
Impacto:
El trastorno del lenguaje expresivo puede tener un impacto
significativo en la vida académica, social y profesional de
una persona si no se aborda adecuadamente.
TEL receptivo (TEL- R)
Es una dificultad para comprender el lenguaje
hablado o escrito. Las personas con este trastorno
pueden tener problemas para entender lo que otras
personas dicen, seguir instrucciones o comprender
conversaciones. No es un problema de audición, sino
una dificultad en el procesamiento del lenguaje por
parte del cerebro.
¿Qué es el lenguaje receptivo?
El lenguaje receptivo es la habilidad para
comprender el lenguaje, tanto hablado como escrito.
ÁREA DE WERNICKE
Implica la capacidad de procesar y entender el Responsable de la
significado de las palabras, frases y oraciones. comprensión del lenguaje.
Sintomas:
Dificultad para entender instrucciones: Problemas para seguir conversaciones
“Recoge tu juguete y ponlo en la caja”.
Necesidad de que se repitan las
Dificultad para comprender preguntas. instrucciones o preguntas
Respuestas fuera de contexto. Aislamiento social debido a la dificultad
para comunicarse.
Dificultad para comprender .
bromas o sarcasmo Frustración o enojo ante situaciones que
involucran lenguaje.
Causas: Diagnostico y
tratamiento:
Un patólogo del habla y el lenguaje puede diagnosticar el
trastorno del lenguaje receptivo. El tratamiento puede
Condiciones prenatales o perinatales incluir:
Lesiones cerebrales
Trastornos del desarrollo, como el Terapia del habla y el lenguaje para mejorar la
trastorno del espectro autista comprensión
Factores genéticos Estrategias para simplificar el lenguaje y proporcionar
En algunos casos, la causa puede ser apoyos visuales .
desconocida Adaptaciones en el entorno escolar o laboral para
facilitar la comunicación
Es importante buscar ayuda profesional si se sospecha de un trastorno del lenguaje
receptivo, ya que una intervención temprana puede mejorar significativamente la
calidad de vida de la persona afectada.
TEL expresivo- receptivo (MIXTO/ TEL -ER)
El trastorno mixto del lenguaje
receptivo-expresivo es una
condición en la que un individuo
presenta dificultades tanto para
comprender como para producir
el lenguaje. Afecta tanto la
capacidad de entender lo que se
dice como la de expresarse
verbalmente, y puede
manifestarse en diversas áreas
del lenguaje, incluyendo
vocabulario, gramática, y la
capacidad de construir frases
complejas.
características:
Dificultad en la comprensión: Los individuos con este
trastorno pueden tener problemas para entender
instrucciones, preguntas, o conversaciones complejas.
Dificultad en la expresión: También pueden experimentar
dificultades para encontrar las palabras correctas, construir
oraciones gramaticalmente correctas, o mantener una
conversación fluida.
Impacto en la comunicación:Estas dificultades pueden
afectar la interacción social, el rendimiento académico y la
capacidad de desenvolverse de manera independiente.
Variedad en la presentación:Los síntomas pueden variar en
severidad de leve a grave, y no todos los individuos con este
trastorno presentarán las mismas dificultades.
causas:
Desarrollo: Puede ser un trastorno del Adquirido: Puede ser causado por lesiones
desarrollo que afecta la adquisición del cerebrales, enfermedades neurológicas, o
lenguaje. exposición a factores ambientales adversos.
Diagnóstico y tratamiento:
Es crucial identificar este trastorno a tiempo para poder brindar el apoyo necesario
y maximizar el potencial de desarrollo del lenguaje y la comunicación. Los
tratamientos pueden incluir terapia del habla y del lenguaje, adaptaciones en el
entorno educativo y estrategias para apoyar la comunicación.
Cómo diagnosticar este transtorno
Según la INCD, un patólogo del habla-lenguaje puede evaluar las habilidades del
lenguaje del niño según su edad.
observación evaluaciones de la capacidad
directa del niño. de aprendizaje del niño.
entrevistas y pruebas estandarizadas sobre
cuestionarios para el desempeño actual del
padres o maestros. lenguaje.
IMPACTO EN LA VIDA DIARIA
COMUNICACION
INTERPERSONAL
afecta de forma directa la capacidad de una persona para
interactuar con los demás, ya que limita tanto la
expresión como la comprensión del lenguaje verbal y no
verbal.
Comprensión y expresión
tener problemas para entender o ser entendidas a través
de diversas formas de comunicación (verbal, no verbal,
escrita),
ya que el lenguaje es la base del
aprendizaje en todas las áreas del
conocimiento. Las dificultad para
RENDIMIENTO comprender o expresar ideas pueden
ACADEMICO interferir directamente en el desarrollo
de habilidades cognitivas y
académicas fundamentales.
DESARROLLO EMOCIONAL Y
AUTOESTIMA
Impacta generando frustración, baja autovaloración y
dificultades en la regulación de emociones, lo que puede
llevar a problemas de salud mental como ansiedad o
depresión, afectando la capacidad de interacción social y
resolución de conflictos.
VIDA FAMILIAR Comunicación y
frustración
Dificulta en la comprensión Las dificultades para entender o
mutua entre el niño y sus padres expresar el lenguaje pueden
o hermanos, Problemas de malinterpretarse como
conducta derivados de la problemas de comportamiento,
frustración comunicativa. llevando a incomprensiones y
frustración en el niño y la familia.
VIDA ADULTA (si no
se trata)
Sino es detectado ni tratado durante la infancia,
sus efectos pueden extenderse hasta la adultez,
afectando de manera significativa distintos
aspectos de la vida personal, social y
profesional.
Limitaciones laborales
Relacion interpersonales
afectadas
Baja Autoestima
Dificultades cotidianas
TRATAMIENTO
Técnicas de repetición de palabras o
ejercicios gramaticales.
Poner en contacto a estos niños con
problemas, con niños de habla normal.
Lo importante es tratar precozmente, con una
atención coordinada entre los profesionales y con
la constante participación de los padres.
TRATAMIENTO
01 02 03 04
Terapia del Lenguaje Terapia Ocupacional: Terapia Cognitivo- Apoyo Educativo:
Es el pilar fundamental del tratamiento. En algunos casos, la terapia Conductual: Es esencial que la escuela colabore
Un logopeda trabaja con el niño para Esta terapia puede ayudar a
mejorar sus habilidades lingüísticas en
ocupacional puede ser útil para estrechamente con la familia y el
mejorar la motricidad fina y la abordar los aspectos terapeuta para adaptar el entorno de
áreas como la pronunciación, el aprendizaje a las necesidades del niño.
coordinación oral-motora, lo emocionales y conductuales
vocabulario, la gramática, la Esto puede incluir modificaciones
asociados con los trastornos
comprensión y la fluidez del habla. Las que puede facilitar la expresión curriculares, apoyo en el aula y
técnicas utilizadas varían según el tipo del lenguaje, como la
del lenguaje. estrategias de comunicación
de trastorno y las necesidades del niño. ansiedad y la frustración. alternativas.
Ejercicio deTerapia del lenguaje
Articulación de frases
Utiliza poemas, trabalenguas, cuentos cortas, de
manera que práctiques silabas y frases una y otra
vez hasta su articulación correcta.
Ejemplo:
"Como poco coco como,
poco coco compro"
"Pepe pela patatas para una tortilla y para la
ensalada,
Ejercicio deTerapia ocupacional
Ejercicios con
los LABIOS
[Link] un lápiz con los labios.
[Link] y aflorar los labios.
[Link] y juntar rápidamente los
labios.
[Link] el sonida de la letra "p"
con los labios rápidamente.
Ejercicio deTerapia ocupacional
Ejercicios con la
LENGUA
[Link] giros con la lengua en todas las
direcciones.
[Link] y meter la lengua.
[Link] la lengua para intentar tocar la
nariz y luego hacia el mentón.
[Link] la punta de la lengua tocar todos
los dientes.
Ejercicio deTerapia Cognitivo-Conductual
Ejercicios de RESPIRACIÓN
[Link]áctica inhalaciones y
espiraciones por la nariz y por la
boca. Intenta hacerlo rápido y
luego lento.
2. Retén el aire progresivamente
dentro de la boca o nariz.
3. Inhala profundo y suelta el aire
mientras haces un sonido fuerte.
ENFOQUES
Terapia individualizada: Sesiones Terapia de grupo: Interacción social
personalizadas adaptadas a las y práctica de la comunicación en
necesidades del paciente. diferentes contextos.
Terapia de juego: Estimulación Terapia ocupacional: Mejora de
del lenguaje a través de habilidades motoras finas y
actividades lúdicas, coordinación para facilitar la
especialmente en niños. articulación y la escritura.
IMPORTANCIA DE LA DETECCIÓN DE LOS
TRASTORNOS DE LENGUAJE
La intervención temprana Los problemas del lenguaje La comunicación efectiva
maximiza las posibilidades pueden afectar el es clave para las
de éxito en el tratamiento, aprendizaje, la lectura y la relaciones sociales. La
mejorando las habilidades escritura. Una detección detección temprana
lingüísticas a largo plazo. temprana permite ayuda a mejorar la
intervenciones que interacción social y la
minimizan el impacto integración con los pares.
negativo en la educación.
Prevención de
Mejor pronóstico dificultades Mejor integración social
académicas
IMPORTANCIA DE LA DETECCIÓN DE LOS
TRASTORNOS DE LENGUAJE
Las habilidades lingüísticas Los trastornos del lenguaje a
son esenciales para el éxito menudo coexisten con otros
en la vida adulta, incluyendo trastornos, como el TDAH o el
el trabajo y las relaciones autismo. La detección temprana
personales. Una detección permite una evaluación completa
temprana prepara al niño y una intervención apropiada
para una vida adulta más para todos los trastornos.
plena.
Identificación de
Preparación para la posibles trastornos
vida adulta asociados
La intervención del personal de enfermería en
trastornos del lenguaje
Detección temprana Educación a padres y Monitoreo del desarrollo
Los enfermeros pueden cuidadores Realizar seguimientos regulares
realizar evaluaciones Proporcionar información y para evaluar el progreso del
iniciales para identificar recursos a las familias sobre el niño y ajustar las estrategias de
signos de trastornos del desarrollo del lenguaje y la intervención según sea
lenguaje, como retrasos en importancia de la intervención necesario.
el habla o dificultades para temprana puede ayudar a
comunicarse, lo que permite motivar a los padres a buscar
una intervención oportuna. ayuda profesional.
La intervención del personal de enfermería en
trastornos del lenguaje
Apoyo emocional Orientación sobre el entorno Promoción de actividades de
estimulación
Proporcionar apoyo Asesorar sobre la creación de
psicológico a los padres y al un entorno rico en lenguaje, Sugerir actividades lúdicas y
niño, ayudando a manejar la donde el niño pueda escuchar y ejercicios que fomenten el
frustración y el estrés que practicar el habla de manera desarrollo del lenguaje en el
pueden surgir de las natural. hogar, como la lectura
dificultades en la compartida y juegos de
comunicación. palabras.
Conclusiones
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing
elit. Proin sollicitudin orci velit, at hendrerit lectus
semper at. Sed in semper lectus. In placerat ex vitae.
La importancia de buscar apoyo
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
Proin sollicitudin orci velit, at hendrerit lectus semper
at. Sed in semper lectus. In placerat ex vitae.
Muchas
Gracias
Por ver esta presentación
