Título de la sesión: Conocemos y valoramos los símbolos de nuestra patria .
ÁREA: Personal DOCENTE: ROSA ELENA ORTIZ TINEO Fecha: 18 de julio 2023
CICLO: V GRADO: Quinto SECCIÓN: “B”
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ ESTANDAR DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO
CAPACIDADES
“CONSTRUYE Obtiene información sobre
INTERPRETACIONES Construye interpretaciones históricas en las que explica, de un hecho o proceso
HISTÓRICAS” manera general, procesos históricos peruanos, empleando histórico, desde el Virreinato
Interpreta críticamente algunas categorías temporales. Identifica las causas hasta el proceso de la
fuentes diversas. inmediatas y lejanas que desencadenaron dichos procesos, Independencia del Perú, a
• Comprende el tiempo así como las consecuencias cuyos efectos se ven de partir de cuadros
histórico. inmediato o a largo plazo. Ordena cronológicamente estadísticos, gráficos
procesos históricos peruanos y describe algunos cambios, sencillos o investigaciones
• Elabora explicaciones
permanencias y simultaneidades producidos en ellos. Utiliza históricas.
sobre procesos histórico.
información de diversas fuentes a partir de identificar su Secuencia cronológicamente
origen y distinguiendo algunas diferencias entre las las grandes etapas
versiones que dan sobre los procesos históricos. convencionales de la historia
nacional y distingue qué las
caracteriza.
PROPÓSITO DE LA PRODUCTO/EVIDENCIA CRITERIO DE VALORACIÒN
SESIÓN/ACTIVIDAD
Dialogamos sobre hechos de Elaboran una ficha Describe los símbolos patrios como parte de su
las etapas de nuestra informativa sobre los historias.
historia. símbolos patrios. Opina sobre los símbolos patrios como parte de
mi historia.
Identifica las características de los simbolol
¡EMPECEMO
S!
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES
PROCESOS DIDÁCTICOS/PROCESOS PEDAGÓGICOS PARA LA PRESENCIALIDAD
Comento que a partir de esta sesión se empezará a trabajar para conocer la
INICIO historia del Perú.
Los invito a recordar el viaje en el tiempo y e indico en este viaje, van a
observar algunas escenas en las que hay personajes de otras épocas. Imagen
Organiza grupos de trabajo y entrego imágenes representativas de cada etapa
de la historia del Perú.
Los estudiantes observan con atención las imágenes y comentan lo que saben
de cada etapa.
Ficha de
lectura
Plantea esta interrogante:
• ¿Cuáles fueron las razones para que establecieran la secuencia que Cuaderno
DESA eligieron?
RRO • ¿A qué época de la historia corresponden cada una de las imágenes?
LLO Propósito: Dialogamos sobre hechos de las etapas de nuestra historia.
PROBLEMATIZACIÓN
Pregunto a los estudiantes: ¿Sabemos qué hechos caracterizan a cada etapa
de nuestra historia?; ¿quiénes organizaron por etapas la historia?; ¿dónde
podemos indagar y seleccionar información?, ¿cómo organizaremos la
información?
Escucho sus ideas y registro algunas ideas clave en la pizarra.
Indico que al finalizar la sesión vamos a contrastar los nuevos aprendizajes.
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
Entrego a los grupos a los grupos de trabajo la información necesaria.
Indico que lo lean con detenimiento y organicen la información en una línea
de tiempo.
Explico el proceso de elaboración de este tipo de gráfico.
Pasos a seguir:
1. Identificar y seleccionar información relevante con relación a los
hechos de etapas de nuestra historia.
ETAPA HECHOS
TOMA DE DECISIONES – REFLEXIÓN
1. Seleccionar hechos más relevantes de cada etapa de la historia del Perú.
2. Opina sobre las consecuencias de cada uno de estos hechos de la historia y
las socializan mediante la técnica del museo.
Luego dialogan Dialogan sobre los hechos a partir de las siguientes preguntas:
¿qué acontecimientos históricos marcan el inicio de cada época?, ¿qué hecho
histórico marcó la caída del Tahuantinsuyo?; ¿cuál es la época más larga?,
¿cuál es la más corta?; ¿en qué época estamos viviendo?
Refuerzo la línea de tiempo nos permite registrar y graficar información de
hechos, periodos, etapas y procesos históricos, ordenándolos en el tiempo, es
Cierre decir, siguiendo una secuencia cronológica: minutos, días, años, siglos,
milenios y millones de años.
Reflexiona con los estudiantes acerca de la importancia de tener conocimiento
de la historia del país para comprender que somos parte de una nación
mestiza, rica en diversidad étnica y cultural.
Después de esta reflexión, acompaña la toma de decisiones de los Estudiantes
¿qué aprendimos?, ¿cómo aprendimos?; ¿para qué lo hicimos?
Perú es una nación latinoamericana que ha sido testigo de muchos eventos históricos, tanto
nacionales como internacionales, que han marcado profundamente y han contribuido a que
sea lo que hoy en día es.
Imperio Incaico
Se conoció como la civilización inca, civilización quechua o la cultura incaica; es
una de las culturas precolombinas más importantes. Esta civilización regía un poderoso
Imperio en Sudamérica cuando llegaron los conquistadores españoles en 1532.
Es el nombre que se daba a los soberanos precolombinos de Cusco, que establecieron un
vasto imperio en los Andes en el siglo XV, muy poco antes de la conquista española.
Los Incas eran grandes conquistadores, su imperio estaba ubicado en América del sur. Iba
desde el norte de Chile al sur de Colombia, cubriendo los territorios actuales de Bolivia,
Perú, Ecuador hacia el Pacífico.
Su territorio se situaba en parte sobre la cordillera de los Andes.
Conquista del Perú
La conquista del Perú fue el periodo durante el cual el Imperio español se hizo con el
control del actual territorio peruano. Aunque ya se habían producido algunas expediciones
a esas tierras, se considera que la auténtica conquista se inició el 16 de noviembre de 1532,
cuando los españoles y los incas se reunieron en Cajamarca.
La conquista de Perú se organiza desde Panamá, donde se reúnen tres socios, Francisco
Pizarro, Diego de Almagro y el clérigo Hernando de Luque, inspirados por el éxito del primo
de Pizarro, Hernán Cortés y su conquista de México.
El Virreinato en el Perú
El Virreinato del Perú, entidad político-administrativa establecida por España en 1542,
durante su periodo colonial de dominio americano, que, en su máxima extensión, incluyó
los actuales territorios de Colombia, Ecuador, Bolivia y Perú, así como los de Chile y
Argentina, pero que, a lo largo del siglo XVIII, y hasta la independencia de esas zonas
respecto del poder español, apenas comprendía poco más de lo que hoy en día es Perú.
Los primeros asentamientos comienzan a desarrollarse tras la captura de Cuzco, principal
ciudad inca, por parte de Francisco Pizarro, en 1534.
Independencia del Perú
La Independencia del Perú fue un proceso político ocurrido durante los primeros años del
siglo XIX en el antiguo Virreinato del Perú o de Lima.
Comenzó aproximadamente sobre el año 1810 con las primeras revueltas organizadas por
logias masónicas que buscaban iniciar la revolución liberal en el Perú, movimientos que
fueron sofocados rápidamente; y finalizó el 28 de julio de 1821 con la declaración de la
independencia del Perú por parte del general José de San Martin en Lima, si bien la guerra
no terminó hasta 1824 con la batalla de Ayacucho.
