UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN
Facultad de Ciencias Humanas y Educación
EAP de Educación
SEMINARIO DE ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA
“JUGANDO CON DRAMATIZACIONES
APRENDO A LEER”
Proyecto de innovación pedagógica
presentado en cumplimiento parcial
de los requisitos para aprobar el
Seminario de Especialización en Pedagogía
Por
LUZ DULA CONDOR DORREGARAY
2014
PROYECTO DE INNOVACION PEDAGOGICA
I.- DATOS GENERALES
DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
NOMBRE: 35002 “ZOILA AMORETTI DE ODRIA “
CODIGO 0425280
MODULAR:
DIRECCION: Jr.BOLOGNESI N 496 DISTRITO: CHAUPIMARCA
PROVINCIA: PASCO REGION: PASCO
DIRECTOR: APOLINARIO BERROSPI GOMEZ
TELEFONO: 95591809 E- mail:
DRE: PASCO UGEL PASCO
DATOS GENERALES DEL PROYECTO
Título: “JUGANDO CON DRAMATIZACIONES APRENDO A LEER
Ámbito de la innovación pedagógica: Materiales
Fecha de inicio y termino: 16de agosto – diciembre 2014
Equipo responsable de la formulación y ejecución del proyecto
NOMBRES CARGO TELEFONO E- mail
BERROSPI
GOMEZ
CAPCHA Pdte. De APAFA
PERALDO, José
HINOJOSA Rep. Del CONEI
CACHUAN,
Honorata
2.- RESUMEN DEL PROYECTO:
B.-EL PROBLEMA:
DESCRIPCION DEL PROBLEMA:
El presente proyecto de innovación denominado ´´Jugando con dramatizaciones
aprendo a leer “ es una propuesta pedagógica que tiene por finalidad de tratar de
solucionar la dificultad de los estudiantes que no leen correctamente ,ni
comprende lo que lee, esto es debido a que no se busca lecturas de su interés del
niño, como también la escasa motivación por parte de los padres de familia y
estos puntos mencionados traen como consecuencia el desinterés por la lectura
que es un problema para el logro de los aprendizajes
DESCRIPCION DEL CONTEXTO
a.-DESCRIPCION DE LA COMUNIDAD
El distrito de Chaupimarca se encuentra situada al centro de La Sub Región
Pasco.
Cuenta con un aproximado de 12000 ciudadanos,
En nuestro distrito se encuentran el Municipio Provincial ,centros
educativos tiendas comerciales, el terminal terrestre ,dos mercados
La mayoría de los pobladores comerciantes, y trabajadores de la Empresa
Minera, VOLCAN
Su ingreso económico proviene de la minería.
Gran cantidad de pobladores provienen de las zonas rurales que vienen en
busca de trabajo.
DESCRIPCION DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
-Tiene mas de 100 de creación.
-Por sus logros alcanzados el 2013 fue denominada “EMBLEMATICA”
-.La cantidad de alumnados es de 1420 entre varones y mujeres.
- Cuenta con 54 aulas, 72 profesores.
DESCRIPCION DEL AULA:
El aula del segundo grado “H” del nivel primario se encuentra ubicadas en el
pabellón nuevo y cuenta con cada uno con 72 m2 debidamente ambientados con
los sectores de comunicación, matemática, ciencia ambiente, personal social.
Cada aula con carpetas unipersonales para cada uno de las alumnos.
-El salón es compartido con el aula del primer grado “H”
2.-IDENTIFICACION Y SITUACION ACTUAL DEL PROBLEMA:
A.-DESCRIPCION DE LAS CARACTERISTICAS DEL PROBLEMA
Los niños de 2do grado “H “ de la Escuela Primaria de Menores N° 35002 “ZOILA
AMORETTI DE ODRIA “ de chaupimarca muestran dificultad a leer y a la
comprensión de textos Este problema influye bastante en el rendimiento
académico de los alumnos del segundo “H” de Educación Primaria, ya que las
capacidades comunicativas son básicas para el desempeño eficiente y
desenvolvimiento escolar.
B.- CAUSAS DEL PROBLEMA:
Entre las causas principales que originan este problema se han determinado las
siguientes:
Padres ocupados y desinteresados
No cuentan con biblioteca en casa.
Poco hábito de lectura.
C.-EFECTOS DEL PROBLEMA:
El problema detectado ha generado los siguientes efectos:
Genera frustración en el aprendizaje.
Los alumnos no entienden lo que leen.
Niños sin aprendizajes previos en la lectura no tienen interés en leer.
D.- ALTERNATIVAS DE SOLUCION: (Relacionado con el título del proyecto
de innovación pedagógica).
- Practica de hábitos de lectura.
- Estrategias meta cognitivas de la lectura.
- Estrategias de Pre lectura, lectura, post lectura (el antes, durante y el después)
- Contar con una biblioteca adecuada.
4.-JUSTIFICACION Y VIAVILIDAD DEL PROYECTO:
El proyecto “Jugando con dramatizaciones aprendo a leer”, nace de un
proceso de autoevaluación y crítico del docente frente a la problemática
educativa, donde los estudiantes tienen mucha dificultad en leer y la
comprensión de textos
5.-BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:
TIPO META CARACTERÍSTICAS
-Niños desde los 7 años.
-Niños ávidos de querer aprender y
12 alumnos de desarrollar sus capacidades
utilizando los recursos con
estrategias adecuadas.
-Niños deseosos de ser
BENEFICIARIOS protagonistas en sus aprendizajes.
DIRECTOS Docente de institución Educativa
con entusiasmo, innovador que
le gusta asumir retos propuestos,
1 docente
buscando nuevas estrategias para
llegar mejor a los alumnos, capaz
de desarrollar el juicio crítico y el
pensamiento estratégico y reflexivo
de sus estudiantes.
Padres de familia comprometidos
con la educación de sus hijos, a
12 Padres de
BENEFICIARIOS pesar de sus limitaciones, puesto
familia
INDIRECTOS que muchos de ellos trabajan todo
el dia que muchas veces no
pueden ayudar a sus hijos por
tener que trabajar ..
OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer habilidades lectoras a través de diversas dramatizaciones.
OBJETIVO ESPECIFICO:
Expresa ideas, emociones y experiencias vividas usando un lenguaje
claro.
Reconoce palabras a través de dramatizaciones para enriquecer su
vocabulario.
ESTRATEGIA DIDACTICA
DRAMA
Estrategia Metodológica:
- MOTIVACION :
-Presentan siluetas con palabras extraídas de un cuento leído.
-La maestra lee haciendo uso de gestos y movimientos en las palabras resaltadas
de las siluetas.
-Luego realiza preguntas sobre las palabras insertadas en el cuento.
MOVILIZACION:
-Es aquí donde la maestra juntamente con los alumnos organizan el escenario y la
vestimenta de los personajes del cuento leído.
-Por sorteo nombran a los personajes del cuento.
RELAJACION
-Realiza calentamientos para soltar su cuerpo, imitando los gestos y movimientos
que hizo la maestra con respecto a los personajes del cuento.
EXPRESION Y COMUNICACIÓN
-Aquí se realiza la dramatización en donde los alumnos, organizados por grupo,
los realizan con bastante esmero.
RETROALIMENTACION
Realizamos el PARAFRASEO con las palabras resaltadas en el cuento.
PRODUCCION DE TEXTO
Escriben textos con palabras extraídas del cuento.
