ACTIVIDAD N°02
NOMBRE: ¿Por qué y dónde crecen mis amigas las plantas?
DOCENTE
EDAD: 3,4 y 5
AÑOS
FECHA 02/08/202
5
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA ESTANDAR DE DESEMPEÑOS Y/O AREC CRITERIOS DE EVIDENCIA DE TÉCNICAS E
CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN INSTRUMEN
TOS
RESUELVE Resuelve problemas No corresponde a la El niño o Responde a Ficha de
PROBLEMAS referidos a edad niña puede preguntas observa
DE relacionar objetos de expresar o Observación y ción con
CANTIDAD su entorno según sus Relaciona uno a uno señalar que participación en mapa de
• Traduce características objeto, materiales u necesitan las diferentes calor
cantidades a perceptuales; otros las plantas actividades.
expresiones agrupar, ordenar en situaciones para crecer Dibujo, pintado
numéricas. hasta el quinto lugar, cotidianaso juegos y (agua, y resolución de
• Comunica seriar hasta 5 explica las tierra, sol). problemas.
su objetos, comparar relaciones. El niño o
comprensión cantidades de (Paracada niño le di niña
sobre los objetos y pesos, una galleta, al identifica
números y agregar y quitar repartir las hojas a lugares
las hasta 5 elementos, cada niño. donde
operaciones. realizando crecen las
• Usa representaciones Relaciona uno a uno plantas
estrategias y con su cuerpo, objeto, materiales u (tierra,
procedimien material concreto o otros en situaciones maceta,
tos de dibujos. Expresa la cotidianas o juegos y jardín) y las
estimación y cantidad de hasta 10 explica las relaciona.
cálculo. objetos, usando relaciones y El niño o
estrategias como el completa el niña
conteo. Usa elemento cuando en participa
cuantificadores: una colección hay activamente
"muchos" "pocos", más objetos. (a cada en las
"ninguno", y niño le correspondió actividades
expresiones: "más un lápiz, haciendo propuestas
que" "menos que". corresponder una con interés.
Expresa el peso de galleta para cada
los objetos "pesa niño, falto una
más", "pesa menos" galleta.
y el tiempo con
nociones temporales
como "antes o
después", "ayer"
"hoy" o "mañana".
MOMENTOS ESTRATEGIAS
INICIO ESTABLECEMOS ACUERDOS DE TRABAJO:
Mediante una asamblea la docente en compañía de los
niños y niñas planteamos diferentes cuerdos de
convivencia y trabajo para el desarrollo de la actividad.
Pegamos y damos lectura a los acuerdos.
MOTIVACIÓN:
La docente propone a los niños y niñas que el día de hoy saldremos fuera del aula
para observar lo que nos rodea.
Formamos una fina e iniciamos con el recorrido por el alrededor del jardín,
preguntamos a los niños ¿Qué observan? ¿De que tamaño son las plantas? ¿Todas
las plantas son iguales?
RECOJO DE SABERES PREVIOS
La maestra pega en la pizarra siluetas de plantas diferentes, a partir de las
imágenes se realizan interrogantes: ¿Qué observan en la pizarra? ¿Dónde crecerá?
¿Qué necesitara para poder crecer? ¿Para qué lo abre traído?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
La docente propone a los niños y niñas comprender, a través de la exploración y la
observación, que las plantas crecen porque necesitan agua, tierra y sol, y que
generalmente crecen en lugares donde estas condiciones se cumplen, como en el
jardín, en campos o macetas.
PROBLEMATIZACIÓN:
Mediante una interrogante “¿Qué pasaría si no habría plantas?
SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
Dialogamos con los niños sobre los diferentes alimentos que necesitan las plantas
DESARROLLO
para poder crecer.
Así mismo, conversamos y respondemos sobre las siguientes preguntas: ¿Dónde
crecen las plantas? ¿Todas crecerán en un mismo lugar? (chacra, macetas, cerros,
agua)
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
La maestra pega en la pizarra diferentes siluetas de plantas y relacionamos donde
crecen cada una de ellas con la participación de los niños.
REPRESENTACIÓN
Uno a uno los niños señalan y explican cómo y por qué las relaciono de esa
manera.
Mencionan la correspondencia establecida.
TRANSFERENCIA
Se les propone a los niños y niñas compartir sus conocimientos con las personas
que viven en su casa.
CIERRE ¿Qué aprendimos? ¿Para qué hemos aprendido? ¿Qué dificultades tuvimos
durante el trabajo?
FICHA DE OBSERVACIÓN CON MAPA DE CALOR
Proyecto de Aprendizaje SOMOS PEQUEÑOS INVESTIGADORES CON LA LLEGADA DE LA
PRIMAVERA
Actividad de ¿Por qué y donde crecen mis amigas las plantas?
Aprendizaje
Área Matemática Competencia Resuelve problemas de cantidad
Criterio de Evaluación El niño o niña puede expresar o señalar que necesitan las plantas para crecer
(agua, tierra, sol).
El niño o niña identifica lugares donde crecen las plantas (tierra, maceta, jardín) y
las relaciona.
El niño o niña participa activamente en las actividades propuestas con interés.
Fecha 02 de setiembre del 2025
N° Estudiantes Logro Proce inici Descripcion
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CORRESPONDENCIA
COLOREA Y UNE CON UNA FLECHA DONDE CORRESPONDE
CADA PLANTA
