“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
FICHA DE MONITOREO A LA GESTIÓN ESCOLAR - 2025
I. DATOS GENERALES
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
UGEL NÚMERO/NOMBRE DE LA IE NIVEL/MODALIDAD COD. MODULAR
DATOS DEL DIRECTOR DE LA I.E:
NOMBRES Y APELLIDOS DNI
CONDICIÓN Nº CELULAR CORREO
DATOS DEL ESPECIALISTA DRE/UGEL:
NOMBRES Y APELLIDOS DNI
CONDICIÓN Nº CELULAR CORREO
Nº VISITA, FECHA Y HORA:
Nº VISITA FECHA HORA DE INICIO HORA DE TÉRMINO
II. OBJETIVO:
Monitorear y brindar acompañamiento pedagógico a directores de las Instituciones Educativas
para garantizar el servicio educativo.
OBSERVACIÓN DEL DESEMPEÑO A LA PRÁCTICA DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Marca con un aspa (X) según la siguiente escala de valoración:
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
Deficiente En proceso Suficiente Destacado
III. ASPECTOS, INDICADOR, ITEMS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
3.1.- ASPECTO: ESTRATÉGICO.
3.1.1.-INDICADOR: El directivo que plantea la construcción de una orientación clara y compartida de los
fines y propósitos educativos de la IE, en instrumentos de gestión, que permiten organizar, conducir y
evaluar la gestión de la escuela hacia el logro de resultado (Recabar RD de conformación de comisiones, RD
aprobación de IIGGEE, reporte actualizado alerta escuela, plan de mejora, otros)
Nº Ítems SI NO Evidencias
El director cuenta con información sobre los niveles de
a logro de aprendizaje de los estudiantes a partir de las
evaluaciones aplicadas por la región y/o la IE.
El director plantea estrategias dentro de un plan de
b mejora para promover el progreso de los estudiantes en
el desarrollo de sus competencias.
El director cuenta con información sobre estudiantes que
están en peligro de interrumpir sus estudios con relación
c
al número de matriculados al inicio del periodo lectivo y
plantea estrategias de seguimiento.
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
El director de la IE ha constituido los comités de gestión
d
debidamente reconocido por R.D.
El director de la I.E ha liderado la construcción de los
Instrumentos de Gestión o documento de gestión para
e
organizar, conducir y evaluar la gestión de la escuela
hacia el logro de resultados
3.2.- ASPECTO: GESTIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS.
3.2.1.-INDICADOR: El directivo lidera acciones a fin de que los docentes cuenten con sus documentos
de planificación curricular, los cuales son elaborados con el apoyo pedagógico y asesoría del directivo
(Recabar actas de trabajo colegiado, talleres. GIAS, micro talleres, otros sobre planificación
curricular, planificaciones de los docentes, otros)
NIVELES
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL QUE CORRESPONDE
I II III IV
No cumple con lo exigido en el nivel II.
El directivo garantiza el cumplimiento de la planificación de la unidad
didáctica y brinda apoyo pedagógico para la planificación curricular de
cierta utilidad, realiza la promoción de la planificación curricular
colegiada en la mayoría de los docentes y tiene conocimientos
suficientes para brindar asesoría pedagógica.
El directivo garantiza el cumplimiento de la planificación de la unidad
didáctica y brinda apoyo pedagógico para la planificación curricular de
utilidad, realiza la promoción de planificación curricular colegiada en la
mayoría de los docentes, tiene conocimientos suficientes para brindar
asesoría pedagógica y garantiza el cumplimiento de la planificación de
sesiones o actividades de aprendizaje.
El directivo garantiza el cumplimiento de la planificación de la unidad
didáctica, brinda apoyo pedagógico para la planificación curricular de alta
utilidad, realiza la promoción de planificación curricular colegiada en la
mayoría de los docentes, tiene conocimientos suficientes para brindar
asesoría pedagógica y garantiza el cumplimiento de la planificación de
sesiones o actividades de aprendizaje.
REGISTRO DE EVIDENCIAS/HECHOS/COMENTARIOS:
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3.2.2.-INDICADOR: El directivo lidera la acción de conocer la práctica pedagógica del docente en el aula,
mediante la programación y realización del monitoreo del trabajo docente en el aula, así como el
tratamiento de la información recolectada a partir de la observación. (Plan de monitoreo, cronograma,
ficha de monitoreo, fichas de asistencia técnica, estrategias de acompañamiento, otras)
NIVELES
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL QUE CORRESPONDE
I II III IV
No cumple con lo exigido en el nivel II.
El directivo desarrolla un mediano cumplimiento del monitoreo y
organización de la información obtenida en el monitoreo pedagógico.
El directivo desarrolla un alto cumplimiento del monitoreo pedagógico,
desarrolla la organización de la información obtenida en cuadros,
tablas e interpreta la información obtenida.
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
El directivo desarrolla muy alto cumplimiento del monitoreo
pedagógico, realiza la organización de la información obtenida,
interpreta la información y hace planteamiento de propuestas que
aborden las oportunidades de mejora identificadas.
REGISTRO DE EVIDENCIAS/HECHOS/COMENTARIOS:
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3.2.2.-INDICADOR: El director lidera la mejora de las competencias pedagógicas de los docentes, como
promover su participación en acciones formativas, gestionar espacios de fortalecimiento y brindarles
retroalimentación sobre su práctica en el aula (Recabar actas de trabajo colegiado, memorándum,
oficios, talleres, GIAS, micro talleres, asistencias técnicas, estrategias de acompañamiento y
retroalimentación y otros correspondientes a las acciones formativas.)
NIVELES
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL QUE CORRESPONDE
I II III IV
No cumple con lo exigido en el nivel II.
El directivo impulsa la participación de los docentes en acciones
formativas promovidas por la UGEL, la DRE o el Minedu, acciones
para el fortalecimiento de competencias docentes de cierta utilidad
y realiza la retroalimentación a la práctica pedagógica.
El directivo impulsa la participación de los docentes en acciones
formativas promovidas por la UGEL, la DRE o el Minedu, promueve
acciones para el fortalecimiento de competencias docentes de
utilidad, desarrolla la retroalimentación a la práctica pedagógica,
desarrolla acciones para el fortalecimiento de competencias docentes
basadas en un diagnóstico de la IE y formula proyectos relacionados
con la innovación pedagógica.
El directivo impulsa la participación de los docentes en acciones
formativas promovidas por la UGEL, la DRE o el Minedu, promueve
acciones para el fortalecimiento de competencias docentes de alta
utilidad, desarrolla la retroalimentación a la práctica pedagógica,
desarrolla acciones para el fortalecimiento de competencias docentes
basadas en un diagnóstico de la IE y formula proyectos relacionados
con la innovación pedagógica.
REGISTRO DE EVIDENCIAS/HECHOS/COMENTARIOS:
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3.2.3.-INDICADOR: El directivo promueve el seguimiento a los aprendizajes de los estudiantes, como
la evaluación diagnóstica del desarrollo de las competencias, la comunicación oportuna de su progreso,
la sistematización de los resultados de los aprendizajes de los estudiantes, la generación de espacios
para la reflexión y el análisis de estos, así como la implementación de estrategias de mejora (Recabar
información sobre la evaluación diagnóstica, informes de progreso, actas de entrega, cuadros
de análisis e interpretación de resultados, actas de reflexión y propuestas, otros. )
NIVELES
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL QUE CORRESPONDE
I II III IV
No cumple con lo exigido en el nivel II.
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
El directivo ha desarrollado la evaluación diagnóstica de los
aprendizajes, hace el registro de los niveles de logro de los
estudiantes y gestiona la entrega oportuna de informes de progreso
de las competencias.
El directivo ha desarrollado la evaluación diagnóstica de los
aprendizajes, hace el registro de los niveles de logro de los
estudiantes, gestiona la entrega oportuna de informes de progreso de
las competencias e informes de progreso con niveles de logro, realiza
la consolidación e interpretación de los resultados de los aprendizajes
y promueve una alta promoción de espacios para análisis y reflexión
sobre los resultados de los aprendizajes.
El directivo ha desarrollado la evaluación diagnóstica de los
aprendizajes, hace el registro de los niveles de logro de los
estudiantes, gestiona la entrega oportuna de informes de progreso de
las competencias e informes de progreso con niveles de logro, realiza
la consolidación e interpretación de los resultados de los
aprendizajes, promueve muy alta promoción de espacios para
análisis y reflexión sobre los resultados de los aprendizajes y
comparte estrategias pedagógicas para la mejora de los
aprendizajes.
REGISTRO DE EVIDENCIAS/HECHOS/COMENTARIOS:
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3.3.- ASPECTO: GESTIÓN DEL BIENESTAR.
3.3.1.-INDICADOR: El directivo promueve la participación de los diferentes miembros de la comunidad
educativa en actividades relacionadas con el aprendizaje o el bienestar de los estudiantes (Recabar
información sobre RD de conformación del Comité de gestión del Bienestar – CONEI - APAFA,
actas de reuniones, talleres de capacitación, convenios de instituciones, otros)
NIVELES
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL QUE CORRESPONDE
I II III IV
No cumple con lo exigido en el nivel II.
El directivo ha constituido del Comité de Gestión del Bienestar y
desarrolla la promoción de la participación de las familias.
El directivo ha constituido del Comité de Gestión del Bienestar,
desarrolla la promoción de la participación de las familias, promueve
el funcionamiento del Comité de Gestión del Bienestar, realiza
actividades que involucran a las familias y desarrolla una alta
promoción de la participación de los docentes en el bienestar de los
estudiantes.
El directivo ha constituido el Comité de Gestión del Bienestar,
desarrolla la promoción de la participación de las familias, promueve
el funcionamiento del Comité de Gestión del Bienestar, realiza
actividades que involucran a las familias, desarrolla una muy alta
promoción de la participación de los docentes en el bienestar de los
estudiantes y realiza actividades que involucran a la comunidad local.
REGISTRO DE EVIDENCIAS/HECHOS/COMENTARIOS:
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“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
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3.3.2.-INDICADOR: El directivo promueve las buenas relaciones interpersonales al interior de la
institución educativa, así como preservarlas o mejorarlas (Recabar planes de buen clima
institucional, proyectos de buenas relaciones interpersonales, actas de reuniones, talleres de
capacitación, estrategias, otros)
NIVELES
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL QUE CORRESPONDE
I II III IV
No cumple con lo exigido en el nivel II.
El directivo realiza medianamente la promoción de las buenas
relaciones interpersonales entre el personal docente de la IE.
El directivo realiza una alta promoción de las buenas relaciones
interpersonales entre el personal docente de la IE y las buenas
relaciones interpersonales entre directivos y docentes de la IE,
además realiza algunas acciones para preservar las buenas
relaciones en la IE o mejorar las existentes.
El directivo realiza muy alta promoción de las buenas relaciones
interpersonales entre el personal docente de la IE y las buenas
relaciones interpersonales entre directivos y docentes de la IE,
además realiza diversas acciones para preservar las buenas
relaciones en la IE o mejorar las existentes.
REGISTRO DE EVIDENCIAS/HECHOS/COMENTARIOS:
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3.3.3.-INDICADOR: El directivo realiza acciones para mantener una buena convivencia escolar en la
institución educativa, a través de la elaboración participativa de las normas de convivencia con su
respectiva difusión, así como la prevención, identificación, registro y atención oportuna de situaciones de
violencia escolar. (Recabar RD Reglamento Interno, normas de convivencia, libro de registro de
incidencias, actas de reuniones, talleres de capacitación, casos de SiseVe, planes y estrategias
de buena convivencia, otros)
NIVELES
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL QUE CORRESPONDE
I II III IV
No cumple con lo exigido en el nivel II.
El directivo ha elaborado las normas de convivencia con integrantes
de la comunidad educativa, la IE cuenta con Libro de Registro de
Incidencias y personal responsable del registro en Portal SíseVe, se
ha identificado situaciones de violencia escolar.
El directivo ha elaborado las normas de convivencia con integrantes
de la comunidad educativa, la IE cuenta con Libro de Registro de
Incidencias y personal responsable del registro en Portal SíseVe, ha
identificado situaciones de violencia escolar, las normas de
convivencia han sido difundidas a la comunidad educativa, se ha dado
atención oportuna a las situaciones de violencia escolar en la IE y se
ha realizado la atención con los protocolos y el Portal SíseVe.
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
El directivo ha elaborado las normas de convivencia con integrantes
de la comunidad educativa, la IE cuenta con Libro de Registro de
Incidencias y personal responsable del registro en Portal SíseVe, ha
identificado situaciones de violencia escolar, las normas de
convivencia han sido difundidas a la comunidad educativa, se ha dado
atención oportuna a las situaciones de violencia escolar en la IE, se ha
realizado la atención con los protocolos y el Portal SíseVe, además se
realizan acciones para la prevención de situaciones de violencia escolar.
REGISTRO DE EVIDENCIAS/HECHOS/COMENTARIOS:
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3.4.- ASPECTO: GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS.
3.4.1.-INDICADOR: El directivo realiza acciones para garantizar que la institución educativa sea un espacio
seguro y saludable para los estudiantes, lo que incluye el mantener los espacios libres de riesgo, garantizar
el desplazamiento seguro de los estudiantes, organizar al personal para actuar ante situaciones de
emergencias o desastres, o que afecten la seguridad de los estudiantes, y acondicionar la institución
educativa para la evacuación ante emergencias o desastres (Recabar plan de Gestión de Riesgos, actas
de reuniones, talleres de capacitación, señalizaciones, simulacros, convenios interinstitucionales,
otros)
NIVELES
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL QUE CORRESPONDE
I II III IV
No cumple con lo exigido en el nivel II.
El directivo gestiona un espacio seguro para la integridad física de los
estudiantes libre de riesgo sanitario, acondicionada la IE ante
situaciones de emergencia y desastres, se encuentra organizada para
actuar ante situaciones de emergencia y desastres.
El directivo gestiona un espacio seguro para la integridad física de los
estudiantes libre de riesgo sanitario, acondicionada la IE ante
situaciones de emergencia y desastres, se encuentra preparada para
actuar ante situaciones de emergencia y desastres, el ppersonal está
organizado para la seguridad de los estudiantes durante momentos
críticos, promueve la intervención del personal ante situaciones que
afectan la seguridad del estudiante.
El directivo gestiona un espacio seguro para la integridad física de los
estudiantes libre de riesgo sanitario, acondicionada la IE ante
situaciones de emergencia y desastres, se encuentra preparada para
actuar ante situaciones de emergencia y desastres, el ppersonal está
organizado para la seguridad de los estudiantes durante momentos
críticos, promueve la intervención del personal ante situaciones que
afectan la seguridad del estudiante y en la IE se implementa acciones
para prevenir y actuar ante situaciones que amenacen la salud y la
integridad de los estudiantes.
REGISTRO DE EVIDENCIAS/HECHOS/COMENTARIOS:
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“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
3.4.2.- INDICADOR: El directivo realiza acciones para gestionar que los materiales educativos enviados
por el Minedu y sean puestos a disposición de todos los estudiantes, así como para promover el uso de los
recursos educativos existentes en la institución educativa (material educativo enviado por el Minedu, y
espacios y tecnología que tienen finalidad pedagógica) y contar con un estado situacional de estos.
(Recabar información sobre PECOSAS, inventarios, documentos de entrega de materiales a los
estudiantes, talleres de capacitación, actas de reuniones pedagógicas, colegiados, otros)
NIVELES
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL QUE CORRESPONDE
I II III IV
No cumple con lo exigido en el nivel II.
El directivo ha realizado la distribución del material educativo enviado
por el Minedu a los estudiantes y tiene un diagnóstico de los recursos
educativos de la IE.
El directivo ha realizado la distribución del material educativo enviado por
el Minedu a los estudiantes y tiene un diagnóstico de los recursos
educativos de la IE, además ha realizado la promoción del uso del
material educativo enviado por el Minedu promueve el uso de
espacios y tecnología con finalidad pedagógica.
El directivo ha realizado la distribución del material educativo enviado por
el Minedu a los estudiantes y tiene un diagnóstico de los recursos
educativos de la IE, además ha realizado la promoción del uso del
material educativo enviado por el Minedu promueve el uso de la
tecnología con finalidad educativa, garantiza la utilización del material
educativo en actividades de aprendizaje y la utilización de espacios y
tecnología con finalidad pedagógica.
REGISTRO DE EVIDENCIAS/HECHOS/COMENTARIOS:
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OBSERVACIONES DEL MONITOREO:
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COMPROMISOS DEL DOCENTE:
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ESPECIALISTA UGEL DIRECTOR(A) DE LA IE
