FICHA DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

1. Analiza la siguiente lectura y subraya las ideas principales.

Las prácticas agrícolas

Las prácticas agrícolas son las diferentes maneras en que los agricultores cultivan la
tierra y producen alimentos como frutas, verduras, cereales y otros productos. Sin
embargo, algunas de estas prácticas pueden dañar nuestro medio ambiente si no se
realizan de manera responsable.

1. PRÁCTICAS AGRÍCOLAS DAÑINAS:

 Uso excesivo de fertilizantes y plaguicidas: La
aplicación excesiva de estos productos químicos
contamina el agua y el suelo, afectando la vida
acuática y la salud humana.
 Deforestación para la agricultura: La tala de
árboles para la expansión agrícola reduce la
biodiversidad, libera carbono a la atmósfera y
contribuye al cambio climático.
 Sobreexplotación del agua: El uso excesivo de
agua para riego puede agotar las reservas de agua
subterráneas, desecar los ecosistemas y reducir la
disponibilidad de agua para otras actividades.
 Monocultivo: El cultivo continuo de una sola
especie puede agotar el suelo, aumentar la vulnerabilidad a las plagas y
enfermedades, y reducir la biodiversidad.
 Erosión del suelo: La falta de cobertura vegetal y el uso de técnicas agrícolas
inadecuadas, como la labranza intensiva, pueden provocar la erosión del suelo,
reduciendo su fertilidad y contribuyendo a la sedimentación de ríos y lagos.
 Ganadería intensiva: La cría de ganado a gran escala puede generar grandes
cantidades de emisiones de gases de efecto invernadero (metano),
contaminación del agua y pérdida de biodiversidad.
 Quema para la limpieza de los campos de cultivo: Las quemas, aunque
pueden ser utilizadas para la limpieza de campos de cultivo, liberan gases de
efecto invernadero y contaminantes, afectando la calidad del aire.
 Prácticas de cultivo inadecuadas: El cultivo en pendientes fuertes, la
agricultura en suelos no aptos, el tractorado y el arado a favor de la pendiente
pueden provocar la erosión del suelo y la pérdida de nutrientes.
 Contaminación del suelo y el agua: La contaminación del suelo y el agua con
fertilizantes, plaguicidas, estiércol animal y otros residuos agrícolas puede
afectar la salud humana y la vida silvestre.

2. PRÁCTICAS AGRÍCOLAS SOSTENIBLES:

 Siembra directa: Reduce la erosión del
suelo y el uso de energía, al evitar la
labranza.
 Rotación de cultivos: Ayuda a
controlar plagas y enfermedades, mejora
la fertilidad del suelo y reduce la
necesidad de fertilizantes químicos.
 Uso de abonos orgánicos
(compostaje): Mejora la estructura del suelo, retiene el agua y aporta
nutrientes.
 Control integrado de plagas (CIP): Utiliza métodos biológicos y mecánicos
para reducir el uso de plaguicidas químicos.
  Agroforestería: Combina la agricultura con la silvicultura para mejorar la
productividad, la biodiversidad y la protección del suelo.
 Agricultura de precisión: Utiliza tecnología para optimizar el uso de recursos
en función de las necesidades específicas de cada parcela.
 Energías renovables: Uso de energía solar, eólica o biogás para reducir la
dependencia de combustibles fósiles.
 Conservación de la biodiversidad: Promueve la diversidad de especies en los
cultivos y paisajes agrícolas.
 Agricultura orgánica: No utiliza productos químicos sintéticos en la producción
de alimentos.
 Agricultura regenerativa: Busca mejorar la
salud del suelo y la resiliencia de los
ecosistemas.
 Uso eficiente del agua: Implementación de
sistemas de riego inteligentes, recolección de
agua de lluvia y uso de cultivos que requieran
menos agua.
Para cuidar nuestro planeta, los agricultores pueden
utilizar prácticas agrícolas sostenibles, como la
rotación de cultivos, el uso de fertilizantes naturales
y la conservación del agua. Es importante que todos
aprendamos a valorar y proteger nuestro medio
ambiente, porque de ello depende la salud de todo
nuestro planeta y de las futuras generaciones.

[Link] de analizar la lectura, marcas las respuestas correctas:

 ¿Cuáles de las siguientes prácticas agrícolas pueden dañar el medio ambiente?
a) Usar fertilizantes naturales y orgánicos
b) Quema de residuos agrícolas sin control
c) Rotar los cultivos para mantener la tierra saludable
d) Usar métodos de riego eficientes

 ¿Qué efecto tiene la deforestación para ampliar áreas agrícolas?

a) Mejora la calidad del aire
b) Disminuye la biodiversidad y genera pérdida de hábitats
c) Favorece la conservación del suelo
d) Reducir el riesgo de erosión en la tierra

 ¿Por qué es importante evitar el uso excesivo de pesticidas en la agricultura?

a) Porque ayudan a proteger a los insectos beneficiosos
b) Porque pueden contaminar el agua y afectar a otros seres vivos
c) Porque hacen que las plantas crezcan más rápido
d) Porque son caros y no necesarios

 ¿Qué práctica agrícola puede contribuir a la erosión del suelo?

a) Cultivar en terrazas en zonas inclinadas
b) Realizar rotación de cultivos
c) Labranza excesiva sin replantar vegetación
d) Utilizar abonos orgánicos

 ¿Cuáles de las siguientes acciones ayudan a cuidar nuestro medio ambiente en la

agricultura?
a) Usar técnicas de agricultura sustentable y respetuosa con la naturaleza
b) Desplazar animales para abrir nuevas tierras agrícolas
c) Quemar residuos para limpiar los campos rápidamente
d) Usar muchos fertilizantes químicos sin control

3. Responde las siguientes preguntas explicando tus ideas.

 ¿De qué manera las prácticas agrícolas que usan muchos pesticidas pueden afectar la salud
del suelo y del agua en nuestra comunidad?
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 ¿Por qué es importante que los agricultores usen técnicas agrícolas que no dañen el medio
ambiente y cómo podrían hacerlo?
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_____________________________________________________________________________________________
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 ¿Qué consecuencias puede tener para los animales y las plantas cuando se usan
fertilizantes en exceso en las granjas?
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_____________________________________________________________________________________________
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 ¿Cómo crees que las prácticas agrícolas sostenibles pueden ayudar a cuidar nuestro planeta
y qué acciones pueden tomar los agricultores para lograrlo?
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 ¿Qué acciones podemos tomar como estudiantes y ciudadanos para proteger el medio
ambiente de los daños causados por algunas prácticas agrícolas?
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 ¿Qué es una práctica agrícola que puede dañar el medio ambiente?
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4. Lee las siguientes prácticas agrícolas y marca con una “X” si consideras que daña
nuestro medio ambiente o con una “✔” si no lo daña. Después, acompaña cada
práctica con una breve explicación de por qué piensas así.
1. Uso excesivo de pesticidas y fertilizantes químicos.
Explicación: ________________________________________________________________
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2. Rotación de cultivos de forma natural.
Explicación: ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Quema de restos de cosechas para limpiar el terreno.
Explicación: ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Saltar la siembra de plantitas nativas en los terrenos.
Explicación: ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Monocultivo en grandes extensiones de tierra.
Explicación: ________________________________________________________________
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5. Lee las prácticas agrícolas y clasificandolas en la siguiente tabla:

 Uso de compost en lugar de fertilizantes químicos

 Labranza profunda sin control
 Plantación de árboles en las fincas
 Uso desmedido de agroquímicos
 Conservación de áreas de vegetación natural

Prácticas que NO dañan el medio Prácticas que DANAN el medio ambiente

ambiente
[Link] sobre las consecuencias que pueden ocurrir si se siguen realizando
prácticas inadecuadas en la agricultura y escribe un compromiso.

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FICHA DE APRENDIZAJE – PLAN LECTOR

Antes de la
1. Observa el siguiente título e imágenes, luego responde las preguntas:
lectura
"El Gran Reto de la Naturaleza"
 a) ¿Cuál será el propósito de lectura?
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b) ¿Qué tipo de texto es?
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c) ¿Cuál será su propósito?
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________
d) ¿Por qué crees que la naturaleza es importante para el pueblo?
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e) ¿Crees que es importante que leamos este texto? ¿Por qué?

Después de la lectura
2. Analiza el siguiente texto y subraya las ideas principales.

"El Gran Reto de la Naturaleza"

En un rincón del mundo, rodeado de frondosos bosques, altas
montañas y ríos cristalinos, se encontraba el Pueblo Verde. Sus
habitantes, conocidos por su respeto y cuidado de la naturaleza,
vivían en armonía con el entorno, comprendiendo el valor de cada
árbol, animal y recurso natural que les rodeaba. Un día, una
sequía inusual comenzó a afectar al Pueblo Verde. Las plantas
estaban marchitas, los ríos bajaban su caudal y muchos animales
buscaban desesperadamente agua y alimento. Preocupados, los
ancianos del pueblo se reunieron para discutir cómo enfrentar
este nuevo desafío.
Comprendían que la sequía no era solo un problema local, sino un
reflejo de un mundo que, poco a poco, estaba cambiando por el
daño causado a la naturaleza.
Entre los asistentes se encontraba Lena, una joven curiosa y
preocupada por el bienestar de su comunidad. Lena siempre había soñado con hacer
algo importante para proteger el planeta, y esta era su oportunidad de actuar. “¿Y si
cada uno de nosotros toma una responsabilidad para proteger y recuperar lo que
hemos perdido?” sugirió. Sus palabras inspiraron a los demás, y rápidamente
decidieron organizar una jornada especial para revitalizar el entorno.
El plan era simple pero ambicioso: plantar nuevos árboles, limpiar los ríos y educar a
cada persona sobre cómo preservar los recursos naturales. Lena se encargó de reunir a
un grupo de jóvenes voluntarios y, con mucha dedicación, comenzaron a trabajar. Al
principio, la tarea parecía imposible; el bosque se extendía por hectáreas, y el río que
solía estar limpio ahora estaba lleno de desechos. Sin embargo, con cada día que
pasaba, los habitantes del pueblo notaron que, aunque pequeño, cada esfuerzo
comenzaba a hacer una diferencia.
Los niños aprendieron a cuidar el agua al lavar solo lo necesario, los adultos empezaron
a separar la basura, y todos aprendieron que hasta las acciones más pequeñas podían
contribuir a un cambio mayor. Con el tiempo, las plantas volvieron a florecer y el río
comenzó a recuperar su claridad.
 La fauna que había migrado en busca de
agua y alimento regresó, y el Pueblo Verde
recobró la belleza y vida que lo caracterizaba.
Lena y su comunidad entendieron que
preservar el ecosistema no era una tarea de
un solo día, sino un compromiso continuo. A
partir de ese momento, el Pueblo Verde
adoptó el lema: “La naturaleza nos da vida, y
nosotros debemos darle vida a ella”. Así, el
pueblo se convirtió en un ejemplo para otras
comunidades, demostrando que, con
pequeñas acciones diarias y el esfuerzo colectivo, era posible enfrentar el gran reto de
la naturaleza y proteger el hogar de todos.
3. Luego de analizar el texto, responde las siguientes preguntas:
¿Dónde estaba ubicado el Pueblo Verde?
a) En una montaña
b) En un rincón del mundo rodeado de naturaleza
c) En una isla

¿Qué problema comenzó a afectar al Pueblo Verde?

a) Una sequía
b) Una tormenta fuerte
c) Un incendio

¿Qué propuso Lena para ayudar a enfrentar el problema de la sequía?

a) Hacer una fiesta para los niños
b) Organizar una jornada de trabajo para recuperar el entorno
c) Buscar agua en otro lugar

¿Qué tarea realizaron los habitantes para revitalizar el entorno?

a) Plantaron nuevos árboles y limpiaron los ríos
b) Construyeron nuevas casas
c) Sembraron flores en el pueblo

¿Por qué los ancianos comprendieron que la sequía era un reflejo de un

problema mayor?
a) Porque el clima cambiaba en todo el mundo
b) Porque el Pueblo Verde estaba lejos de otros pueblos
c) Porque solo afectaba a su comunidad

¿Qué cualidades se destacan en Lena?

a) Su curiosidad y compromiso
b) Su miedo y desconfianza
c) Su egoísmo y pereza

¿Cómo influyó el esfuerzo de Lena en el Pueblo Verde?

a) No hizo mucha diferencia
b) Inspiró a todos a actuar y cuidar el entorno
c) Hizo que el problema empeorara

¿Por qué el Pueblo Verde se convirtió en un ejemplo para otras comunidades?

a) Porque lograron mejorar el ecosistema con sus acciones
b) Porque decidieron abandonar el pueblo
c) Porque dejaron de cuidar la naturaleza

4. En los paréntesis, escribe “V” si la oración es verdadera o “F” si es falsa.

El Pueblo Verde estaba rodeado de desiertos y pocas plantas. ( )

La sequía que afectó al Pueblo Verde fue un problema local sin relación con
el mundo. ( )

Lena propuso que cada habitante tome una responsabilidad para cuidar la
naturaleza. ( )

Los habitantes aprendieron a cuidar el agua y a separar la basura durante

la jornada de revitalización. ( )

El lema del Pueblo Verde es: “La naturaleza nos da vida, y nosotros
debemos darle vida a ella”. ( )

5. Escribe el significado de la frase:

““La naturaleza nos da vida, y nosotros debemos darle vida a ella.”

[Link] las siguientes frases del texto:

 El Pueblo Verde estaba rodeado de ____________, altas montañas y ríos

cristalinos.

 La sequía hizo que las plantas estuvieran __________ y los ríos bajaran su
caudal.

 Lena reunió a un grupo de jóvenes voluntarios para plantar nuevos

árboles y __________ los ríos.
 Los habitantes entendieron que preservar el ecosistema es un
compromiso __________.
 El esfuerzo colectivo del Pueblo Verde se convirtió en un ejemplo para
otras __________.

[Link] un dibujo referente a “¿Qué puedo hacer yo para proteger la

naturaleza desde mi hogar o escuela?”
 FICHA DE ACTIVIDAD - RELIGIÓN
1. Lee analiza estos textos bíblicos.

LECTURA BÍBLICA LIBRO DE:

Mateo 13:3-8

El sembrador salió a sembrar. Al sembrar, una parte de las semillas cayó junto al
camino y vinieron las aves y se la comieron. Otra parte cayó entre las piedras, donde
no había mucha tierra, y pronto brotó, porque la tierra no era profunda; pero en
cuanto salió es sol, se quemó y se secó, porque no tenía raíz. Otra parte cayó entre
espinos, pero los espinos crecieron y la ahogaron. Pero una parte cayó en buena
tierra, y rindió una cosecha de cien, sesenta, y hasta treinta semillas por una. El que
tenga oídos para oír, que oiga.

1. Luego de leer, responde:

 ¿ ¿De qué nos habla el texto bíblico?

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 ¿Cuáles son los premios que promete Jesús a los limpios de corazón? ¿Quién es el sembrador?

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 ¿Qué es la semilla? ¿ Qué representa?

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 ¿Qué tipos de tierra se mencionan en la parábola?

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2. Lee y reflexiona:
En la parábola del Sembrador, el Señor nos enseña como la semilla de la palabra al ser plantada en el corazón del
hombre tiene efectos diferentes en muchas personas. Lo más relevante en esta parábola, es como se enfatiza más en
los cuatro tipos de terrenos. Cada terreno simboliza el corazón del hombre en quien fue sembrada la palabra. También
vemos, que Jesús al predicar, fueron muchas personas las que oyeron la palabra. Por lo cual, es similar a hoy en día,
cuando el mensaje de salvación es también predicado en el mundo entero desde hace más de 2000 años. Sin embargo,
en cada persona hay una reacción distinta y El Señor Jesús da una interpretación, explicando los 4 diferentes tipos de
suelos (corazones) donde fue sembrada la palabra y hace referencia aquellos que la oyen.

¿Cuáles son estos cuatro suelos diferentes?

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3. Luego de conocer el significado, relaciona:

 El Sembrador:  Los de todo corazón.

 La Semilla:  Los de corazón a medias.
 El Terreno:  La palabra de Dios.
 Los de Junto al Camino:  De corazón duro.
 En Pedregales:  Quien siembra la palabra.
 Entre Espinos:  El corazón del hombre.
 En Buena Tierra:  De corazón poco profundo.

4. Escribe tu compromiso para ser la semilla que cayó en la buena

tierra.
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5. Colorea creativamente y escribe un mensaje de la parábola del sembrador.