UNIDAD EDUCATIVA “GALÁPAGOS”
Acuerdo Ministerial N° 065 del 14 de junio de 1995
Comunidad San Martin Bajo – Columbe – Colta 2022-2023
Telefax 032320-180 Conv: 032320-201 -
[email protected] 1. DATOS INFORMATIVOS
Área: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
Docente(s): Lcdo. Patricio Chacha Ríos
Curso: TERCERO Nivel Educativo: EDUCACIÓN ELEMENTAL
2. TIEMPO
No. Semanas de
Carga horaria semanal Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 HORAS 36 4 40 360
3. OBJETIVOS DEL ÁREA POR SUBNIVEL1: 4. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO2:
OBJ. E.C.A.1."Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida ● Promover la pasión por la literatura, el hábito de la lectura y el desarrollo de actividades artísticas que
cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es
necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y abordan el tema de lo literario.
comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e independencia." ● Analizar nuestra realidad a partir de una mirada aguda y crítica de los textos literarios como reflejo de
OBJ.E.C.A.2. Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos
como el que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades esa realidad.
para la vida, comunicándose de forma asertiva a las personas que lo rodean.
.
OBJ.E.C.A.3. Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables
combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para
mantener la salud integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto
en que se encuentre.
OBJ.E.C.A.4. Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable
construyen sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos
OBJ.E.C.A.5. Inferir algunas de las relaciones causa efecto que se produce en la atmósfera
y en la tierra como la radiación solar, los patrones de calentamiento de la superficie y el
clima.
OBJ.E.C.A.6. Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y digital
mejorarán la inclusión social y el acceso a la información, comunicando datos estadísticos,
sociales, culturales, etc.
OBJ.E.C.A.7. Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos para inferir
las repercusiones de la acción humana en el ambiente, desde lo local hasta lo global, por
medio de una comunicación empática en la que se incentive la toma de decisiones
1
Deben constar las que en Reunión de Área consideran que se puede abordar en cada uno de los 3 años
2
Tomados del texto que se va a trabajar. También se pueden redactar de acuerdo a los temas de las Unidades Didácticas que se va a abordar
1
acertadas en el mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas.
OBJ.E.C.8. Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia
sexual y de género para desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de sus riesgos,
comunicando datos estadísticos, sociales y culturales a su entorno cercano
OBJ.E.C.A.9. Los estudiantes comprenderán que la ciencia, la tecnología y la sociedad se
relacionan entre sí para brindar oportunidades equitativas y responder a los requerimientos
de la actualidad, compartiendo la información con ética y responsabilidad social.
OBJ.E.C.A.10. Los estudiantes comprenderán los derechos específicos y el rol de las
personas adultas mayores, para construir relaciones basadas en el respeto, la equidad y la
empatía, por medio de una obra de teatro creada por los integrantes del paralelo
P1: PERSONAJES ECUATORIANOS COMO EJEMPLO
P5: “ME CUIDO Y CUIDO A LOS DEMÁS”
DE LUCHA, PROGRESO, PAZ Y ARMONÍA ● Salud y
Protección
4. EJES P2: PERSONAJES ECUATORIANOS COMO EJEMPLO DE P6: “INCLUSIÓN SOCIAL” ● Creatividad
● Educac
TRANSVER LUCHA, PROGRESO, PAZ Y ARMONÍA. ● Competencias digitales
SALES/VAL ión Sexual
P3: “QUE RICA Y NUTRITIVA ES MI ALIMENTACIÓN”. P7: “CUIDO MI PLANETA CON RECURSOS ● Inteligencia emocional
ORES3: RENOVABLES”. ● Protecc
P8: “TRABAJANDO JUNTOS EN CONTRA DE LA ión al medio
P4: “AMO Y CUIDO MI PLANETA”. VIOLENCIA” ambiente
P 9: “EL HOMBRE, LA TECNOLOGÍA Y LAS
MÁQUINAS”
P 10: “MIS MEJORES AÑOS”
5. DESARROLLO4
Nombre del PERSONAJES ECUATORIANOS COMO EJEMPLO DE LUCHA, PROGRESO, PAZ Y Duración en
N° 1 5
Proyecto: ARMONÍA. semanas:
DESTREZAS CON CRITERIOS CONTENIDOS ESENCIALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S) INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO /TEMAS
TRABAJO DISCIPLINAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos5 CONTENIDOS ESENCIALES /TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
."Los estudiantes ECA.4.2.3. Participar en DESCUBRIENDO NUEVAS HABILIDADES DE FORMA ECA.3.2.1. Utiliza un lenguaje
comprenderán que, para intercambios de opiniones e CREATIVA PARA RESOLVER MIS PROBLEMAS sencillo pero preciso al describir
3
Tomar de acuerdo a la propuesta pedagógica de la IE, también puede apoyarse en el Currículo Priorizado para la Emergencia.
4
Se toman los proyectos que envía el Ministerio y que podrían ser contextualizados por el equipo docente.
5
En caso se requiera trabajar con otras destrezas con criterios de desempeño que no están contempladas en el proyecto
2
resolver problemas de la
vida cotidiana relacionada a las características de
temas sociales, producciones artísticas
ambientales, económicos, impresiones suscitadas por la realizadas con objetos
culturales, entre otros, es observación de personajes que artificiales y naturales.
necesario aplicar estrategias intervienen o están Participa activamente y aporta
de razonamiento lógico, representados en obras artísticas. ideas en procesos de creación
creativo, crítico, complejo, artística,
y comunicar nuestras ideas . utilizando materiales naturales y
de forma asertiva para de desecho.REFI.ECA.3.2.3
actuar con autonomía e
independencia."
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos6 CONTENIDOS ESENCIALES /TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
Nombre del PERSONAJES ECUATORIANOS COMO EJEMPLO DE LUCHA, PROGRESO, PAZ Y Duración en
N° 2 3
Proyecto: ARMONÍA. semanas:
DESTREZAS CON CRITERIOS CONTENIDOS ESENCIALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S) INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO /TEMAS
TRABAJO DISCIPLINAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos CONTENIDOS ESENCIALES /TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
Los estudiantes comprenderán ECA.4.2.3. Participar en Semana 1 Observa con cierta autonomía
que la convivencia armónica intercambios de opiniones e TEMA: La cultura y las leyendas locales manifestaciones culturales y
en contextos como el que impresiones suscitadas por la artísticas, y expresa las
vivimos construye una cultura observación de personajes que Semana 2 características de lo observado.
de paz, a través del desarrollo intervienen o están TEMA. Desarrollo cultural y gastronomía y tradiciones de (I.3., S.1. S.3.) Ref:
de habilidades para la vida, representados en obras artísticas. nuestro pueblo I.ECA.4.1.1
comunicándose de forma Semana 3
asertiva a las personas que lo TEMA: La Expresión cultural y artística
rodean.
6
En caso se requiera trabajar con otras destrezas con criterios de desempeño que no están contempladas en el proyecto
3
ADAPTACIONES CURRICULARES
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos CONTENIDOS ESENCIALES /TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
Nombre del “QUE RICA Y NUTRITIVA ES MI ALIMENTACIÓN”. Duración en
N° 3 3
Proyecto: semanas:
DESTREZAS CON CRITERIOS CONTENIDOS ESENCIALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S) INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO /TEMAS
TRABAJO DISCIPLINAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos CONTENIDOS ESENCIALES /TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
Los estudiantes
comprenderán que el
consumo de alimentos ECA.3.3.7. Recopilar imágenes LA VOZ DE LAS EMOCIONES: Géneros Musicales
saludables combinados con de acontecimientos relevantes Sitúa en el espacio y el
hábitos sostenibles favorece para la comunidad obtenidas tiempo imágenes que
la toma de decisiones personalmente por los RITMOS MUSICALES: Pasillo, San Juanito, Pasacal evoquen acontecimientos
acertadas para mantener la estudiantes, proporcionadas por significativos, rituales,
salud integral, otros asistentes, o descargadas personajes o hechos
comunicando de Internet. RITMOS MUSICALES: La Bomba, Capishca, Tonada relevantes.REF.I.ECA.3.6.3.
recomendaciones de forma
asertiva en el contexto en
que se encuentre.
ADAPTACIONES CURRICULARES
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos CONTENIDOS ESENCIALES /TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
Nombre del Duración en
N° 4 “Amo y cuido mi planeta”. 3
Proyecto: semanas:
DESTREZAS CON CRITERIOS CONTENIDOS ESENCIALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S) INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO /TEMAS
4
.
TRABAJO DISCIPLINAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos CONTENIDOS ESENCIALES/TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
I.ECA.4.2.2. Demuestra la
ECA.4.3.14. Investigar sobre comprensión de datos sobre
Semana 1 manifestaciones artísticas y
las manifestaciones
Los estudiantes MÚSICOS DE CORAZÓN culturales obtenidos en procesos
musicales tradicionales del
comprenderán que la Semana 2 de observación y búsqueda de
país (el pasillo, el sanjuanito,
producción y consumo INSTRUMENTOS ANDINOS información organizándose y
el albazo, el pasacalle), los
responsable construyen Semana 3 aplicándolos en la elaboración
instrumentos musicales que
sociedades sostenibles a TEMA: EL PASILLO de presentaciones, guías
se emplean y los bailes que
través de acuerdos culturales, dossiers y otros
se ejecutan, con el objeto de
colectivos y participativos documentos impresos o
recopilar la información
obtenida en archivos sonoros digitales. (I.2., S.3.)
y documentos gráfico.
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos CONTENIDOS ESENCIALES/TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
Nombre del “ME CUIDO Y CUIDO A LOS DEMÁS” Duración en
N° 5 4
Proyecto: semanas:
DESTREZAS CON CRITERIOS CONTENIDOS ESENCIALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S) INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO /TEMAS
TRABAJO DISCIPLINAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos Contenidos Criterios de Evaluación
desempeño
Inferir algunas de las ECA.2.2.9. Representar PATRIMONIO NATURAL I.ECA.2.4.1. Elabora
relaciones causa efecto que se cuentos, mitos, leyendas, CONSERVACIÓN Y DESARROLLO DEL PATRIMONIO producciones artísticas
produce en la atmósfera y en la historias y relatos con títeres CULTURAL. basándose en la observación
tierra como la radiación solar, o marionetas construidos en DIFERENCIAS ENTRE PATRIMONIO CULTURAL Y de otras creaciones, tomadas
5
como referente. I.ECA.2.4.2.
el aula, coordinando la
Participa en representaciones
propia acción con la de los
los patrones de calentamiento escénicas, de movimiento y
otros y llegando a acuerdos
de la superficie y el clima. NATURAL musicales, demostrando un
tanto en el proceso de
dominio elemental de las
construcción como en los
técnicas artísticas propias de
ensayos y la representación.
cada forma de expresión
ADAPTACION CURRICULAR
Nombre del “INCLUSIÓN SOCIAL” Duración en
N° 6 3
Proyecto: semanas:
DESTREZAS CON CRITERIOS CONTENIDOS ESENCIALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S) INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO /TEMAS
TRABAJO DISCIPLINAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos CONTENIDOS ESENCIALES/TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
Los estudiantes comprenderán Documenta las principales
ECA.4.2.7. Diseñar y realizar
que la ciudadanía mundial y características de una instalación
una instalación colectiva FIESTAS Y TRADICIONES
digital mejorarán la inclusión artística mediante el registro
partiendo de la reflexión crítica EXPRESIONES ARTÍSTICAS MUSICALES
social y el acceso a la fotográfico y la escritura,
y creativa sobre el significado, EXPRESIONES ARTÍSTICAS DEL TEATRO
información, comunicando aportando argumentos y puntos
usos, recuerdos o experiencias
datos estadísticos, sociales, de vista personales. (I.3., I.4.)
de un espacio de la
culturales, etc. Ref: I.ECA.4.3.3.
escuela.
ADAPTACIÓN CURRIULAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos CONTENIDOS ESENCIALES/TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
Nombre del Duración en
N° 7 “CUIDO MI PLANETA CON RECURSOS RENOVABLES”. 3
Proyecto: semanas:
6
DESTREZAS CON CRITERIOS CONTENIDOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S) INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO ESENCIALES/TEMAS
TRABAJO DISCIPLINAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos CONTENIDOS ESENCIALES/TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
ECA.4.1.15. Elaborar
Los estudiantes comprenderán
y exponer presentaciones relaci
la complejidad de los seres Utiliza técnicas de búsqueda y
onadas con obras, creadores y RITMO ECUATORIANO EL PASACALLE LA
vivos para inferir las organización de la
manifestaciones artísticas RIOBAMBEÑITA: Autor y compositor
repercusiones de la acción información, métodos sencillos
contemporáneas (pintura,
humana en el ambiente, desde de investigación, técnicas de
música, arquitectura, escultura, NOVELA CUMANDA: AUTOR Y RESUMEN
lo local hasta lo global, por entrevista para adquirir datos
ilustración, novela gráfica,
medio de una comunicación relevantes de formas de
fotografía, instalaciones, OBRAS LITERARIAS DE MIGUEL ÁNGEL LEÓN PONTÓN
empática en la que se incentive expresión artística y cultural.
artesanías, tecnología), en
la toma de decisiones (I.1., I.4.) Ref: I.ECA.4.2.1.
las que se atienda a la
acertadas en el mantenimiento
coherencia y a la adecuada
de la dinámica de los
organización de la información.
ecosistemas.
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos CONTENIDOS ESENCIALES/TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
Nombre del “Trabajando juntos en contra de la violencia” Duración en
N° 8 3
Proyecto: semanas:
DESTREZAS CON CRITERIOS CONTENIDOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S) INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO ESENCIALES/TEMAS
TRABAJO DISCIPLINAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos CONTENIDOS ESENCIALES/TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
Los estudiantes comprenderán ECA.4.1.15. Elaborar y ARTISTAS Y OBRAS DEL ECUADOR Utiliza técnicas de búsqueda y
el origen, los tipos y las exponer presentaciones relacio organización de la información,
7
nadas con obras, creadores y
manifestaciones artísticas
contemporáneas
formas de violencia sexual y
(pintura, música, arquitectura, métodos sencillos de
de género para desarrollar
escultura, ilustración, novela ARTISTAS Y OBRAS DEL ÁMBITO INTERNACIONAL investigación, técnicas de
estrategias e iniciativas de
gráfica, fotografía, entrevista para adquirir datos
prevención de sus riesgos,
instalaciones, artesanías, CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PERCEPTIVAS Y relevantes de formas de
comunicando datos
tecnología), en las que se COMUNICATIVAS expresión artística y cultural.
estadísticos, sociales y
atienda a la coherencia y a la (I.1., I.4.) Ref: I.ECA.4.2.1.
culturales a su entorno
adecuada organización de la
cercano.
información.
ADAPTACIONES CURRICULARES
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos CONTENIDOS ESENCIALES/TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
Nombre del “El hombre, la tecnología y las máquinas”
N° 9 Duración en semanas 3
Proyecto
DESTREZAS CON CRITERIOS CONTENIDOS ESENCIALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S) INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO /TEMAS
TRABAJO DISCIPLINAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos CONTENIDOS ESENCIALES/TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
Los estudiantes comprenderán ECA.4.2.7. Diseñar y realizar Semana 1 Documenta las principales
que la ciencia, la tecnología y una instalación colectiva EXPRESIÓN ARTÍSTICA características de una
la sociedad se relacionan entre partiendo de la reflexión instalación artística mediante
sí para brindar oportunidades crítica y creativa sobre el Semana 2 el registro fotográfico, la
equitativas y responder a los significado, usos, recuerdos o ELEMENTOS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL escritura, aportando
requerimientos de la experiencias de un espacio argumentos y puntos de vista
actualidad, compartiendo la personales. (I.3., I.4.) Ref:
información con ética y de la escuela. Semana 3 I.ECA.4.3.3.
responsabilidad social. TIPOS DE EXPRESIÓN CORPORAL
8
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos CONTENIDOS ESENCIALES/TEMAS Criterios de Evaluación
desempeño
Nombre del
N° 10 “MIS MEJORES AÑOS” 3
Proyecto
DESTREZAS CON CRITERIOS CONTENIDOS ESENCIALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S) INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO /TEMAS
TRABAJO DISCIPLINAR
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos Contenidos ESENCIALES Criterios de Evaluación
desempeño
Los estudiantes comprenderán ECA.4.2.2. Realizar
los derechos específicos y el representaciones teatrales Semana 1 Aplica técnicas, recursos de
rol de las personas adultas inspiradas en poemas o CREACIÓN DE UN POEMA DE SU PROPIA AUTORÍA los distintos lenguajes
mayores, para construir cuentos previamente Semana 2 artísticos en representaciones
relaciones basadas en el seleccionados por sus ELABORACIÓN DE TÍTERES teatrales inspiradas en poemas o
respeto, la equidad y la posibilidades dramáticas y Semana 3 cuentos y en monólogos. (J.4.,
empatía, por medio de una por la intervención de DRAMATIZACIÓN CON TÍTERES SOBRE LA EDUCACIÓN I.4.). Ref: I.ECA.4.4.1.
obra de teatro creada por los varios personajes. EN VALORES (RESPETO Y RESPONSABILIDAD)
integrantes del paralelo.
ADAPTACIONES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CONTENIDOS ESENCIALES /TEMAS Criterios de Evaluación
DESEMPEÑO
6. RECURSOS DIDACTICOS -DOCENTE 7. RECURSOS DIDÁCTICOS -ESTUDIANTE
● Plataforma educativa Microsoft Teams ● Internet
9
● Zoom ● Dispositivo: Tablet, celular, computadora
● Internet ● Plataforma educativa Microsoft Teams
● Currículo Priorizado 2020-2021 ● Fichas Pedagógicas
● Fichas Pedagógicas ● Textos
● Plan Educativo Aprendamos Juntos. ● Agenda Académica
9. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
DESEMPEÑOS Y EXPRESIONES EDITORIAL EDINUM
OTROS
10. OBSERVACIONES
La asignatura de Educación Cultural y Artística debe trabajar con un libro/cuaderno específico de la asignatura para mejor conocimiento del estudiante integrándole
con sus actividades en un mismo cuaderno de trabajo.
ELABORADO POR REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lcdo. Patricio Chacha COMISION PEDAGOGICA:Msc.Norma Cevallos RECTORA : Mgtr. Julian Chicaiza
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 14/06/2023 Fecha: 14/06/2023 Fecha: 14/06/2023
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